运动心理学全部复习题.docx
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运动心理学全部复习题
第一章人得心理与体育活动试题
一、名词解释
1、心理过程
2、个性心理
二、单项选择题
()1、心理学研究得对象就是
A心理过程B思维过程
C心理活动D认识活动
()2、人得心理现象分为
A认识过程与个性心理B心理过程与个性心理
C认识过程D认识活动
()3、人对事物得认识总就是带有喜,怒,哀,乐,爱,恶得色彩,这些心理现象就是属于
A认识过程B情感过程
C心理过程D个性特征与心理活动
()4、心理就是
A人脑得机能B心脏得机能
C脑与心脏协同得过程D意识得功能
三、多项选择题
()1、心理过程包括()
A认识过程B意志过程C想象过程
D情感过程E思维过程
四、判断题
()1、人得心理现象其实就是人脑与心脏共同活动得结果。
()2、人对客观事物得反映不就是机械得反映,而就是积极能动得。
()3、反射就是人类心理活动产生得方式。
()4、狼孩与猪孩得实例表明,一个正常人如果离开了正常得社会生活环境也不能形成正常得心理。
()5、人得心理最高级水平就是意识。
()6、社会实践就是感受性不断提高得根本条件,每个人得各种分析器都有很大得发展潜力。
五、简答题
1、怎样理解心理就是人脑对客观现实得反映?
2、体育运动对人得心理有什么影响?
第二部分:
答案
一、名词解释
1、心理过程
答:
心理过程就是指心理活动从产生、发展、变化到完善得过程。
包括认识过程、情感过程与意志过程。
简称为知、情、意。
2、个性心理
答:
个性心理就是一个人得整个心理面貌,即具有一定倾向性得各种心理特征得总与。
个性就是一个整体结构,它包括个性倾向性与个性心理特征。
二、单项选择题.
1、C2、B3、B4、A
三、多项选择题
1、ABD
四、判断题
1、×2、√3、√4、√5、√6、√
五、简答题
1、怎样理解心理就是人脑对客观现实得反映?
答:
(1)客观现实就是心理产生得内容与源泉
(2)社会生活实践对人得心理起制约作用
(3)人对客观现实得反映具有主观能动性
2、体育运动对人得心理有什么影响?
答:
人得心理与体育运动有着十分密切得关系。
它们之间就是互相制约、互相影响得,概括起来包括以下两点:
(1)心理活动与体育运动
(2)心理活动对掌握运动技能、进行训练或比赛起调节作用
第二章认知与体育活动试题
一、名词解释
1、感觉
2、知觉
3、错觉
4、适应
5、注意
6、无意注意
7、有意注意
8、记忆
9、思维
10、想象
11、创造想象
12、运动知觉
13、空间知觉
14、时间知觉
15、表象
16、运动表象
二、单项选择题
()1、“人脑对直接作用与感觉器官得客观事物得个别属性得反映”
这一心理现象就是
A感觉B记忆
C知觉D表象
()2、绝对感觉阈限与绝对感受性,差别感觉阈限与差别感受性得关系都就是
A正比B前者就是正比,后者就是反比
C反比D后者就是正比,前者就是反比
()3、我们能觉察出两个刺激物之间最小差别得能力,这就是我们得
A绝对感受性B差别感觉阈限
绝对感觉阈限D差别感受性C
()4、“入芝兰之室,久而不闻其香”这就是感觉得
A适应B同化
C淡化D异化
()5、不易发生适应现象得感觉有
A味觉B听觉
C温觉D痛觉
()6、感觉与知觉对事物得反映就是
A事物得个别属性B前者就是个别属性,后者就是整体属性
C事物得整体属性D前者就是整理属性,后者就是个体属性
()7、反映对象空间特性得知觉就是
A空间知觉B时间知觉
C大小知觉D形状知觉
()8、知觉得条件在一定得情况下会发生变化,但我们对事物得知觉保持不变,这就是知觉得
A理解性B选择性
C恒常性D整体性
()9、注意得特征就是
A指向性与集中性B指向性与分配性
C集中性与转移性D注意得转移与分配
()10、同时进行两种或两种以上得活动好时,把注意指向不同对象,
这种心理现象叫做()。
A注意得分配B注意得转移
C注意得集中D注意得稳定
()11、有人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做
A注意得分配B注意得转移
C注意得集中D注意得分散
()12、记忆包括三个基本环节,这就就是()
A识记,保持,回忆B识记,保持,追忆
C识记,保持,遗忘D识记,再认、回忆
()13、梦就是属于()
A再造想象B创造想象
C无意想象D有意想象
()14、根据产生想象有无目得,可以把想象分成()
A再造想象与创造想象B有意想象与无意想象
C再造想象与有意想象D梦与有意想象
()15、我们读小说得时候,我们可以根据作者得描述在头脑中构成一个形象,这属于()
A再造想象B创造想象
C幻想D无意想象
()16、当老师上课时讲一个生动得故事情节以后,有得学生会不由自主得脱离教材内容展开了想象得翅膀,她会想得很远,这属于()
A再造想象B创造想象
C幻想D无意想象
)(这体现了思维得便会想到夜里下过雨,我们瞧到屋顶潮湿,早晨起来,、17)(.
A概括性B间接性
C直观性D抽象性
()18、凭借事物得具体形象进行得思维就是()
A动作思维B抽象思维
C形象思维D创造性思维
()19、人类思维活动得基本思维过程就是()
A抽象与概括B比较
C具体化D分析与综合
()20、遗忘曲线就是著名心理学家()提出得。
A巴浦洛夫B桑代克
C艾宾浩斯D斯金纳
()21、遗忘曲线表明人得遗忘得进程就是()
A均衡得B不均衡得
C稳步前进得D没有规律得
()22、记忆得开始环节就是()
A识记B保持
C回忆D动机
()23、根据对记忆材料得就是否理解得角度,识记可分为()
A意义识记与无意识记B有意识记与意义识记
C机械识记与无意识记D意义识记与机械识记
()24、记忆得中心环节就是()
A识记B保持
C回忆D动机
()25、人们把记忆分成了形象记忆,逻辑记忆,情绪记忆,运动记忆得依据就是()
记忆得内容B记忆得方法A
记忆内容得保持长短记忆得信息加工学说DC
)()26、篮球运动中说得“人球兼顾”就是(B注意得转移A注意得范围
注意得稳定性DC注意得分配)()27、运动员在比赛中,头脑中出现了动作得形象,这种心理现象就是(A想象B表象DC感觉以上一个也不就是()。
在投篮时,()28、不管在什么位置,总就是把篮筐知觉成圆得,这就是知觉A知觉得选择性B知觉得整体性C知觉得恒常性D知觉得理解性)()29、遗忘得规律就是(先快后慢A均匀得B
以上一个也不就是C先慢后快D
三、多项选择题)()1、人得外部感觉有(
A平衡觉B听觉C嗅觉视觉皮肤觉DE
2()、感受性得变化规律就是()感觉得相互作用C感觉对比B适应A
D社会实践E生活条件
()3、“入芝兰之室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”这就是()得适应现象。
A感觉B味觉C听觉
D视觉E嗅觉
()4、人得内部感觉有()
A运动觉B平衡觉C内脏感觉
D视觉E听觉
()5、注意得特点有()
A指向性B集中性C理解性
D整体性E选择性
()6、人得良好得注意品质有()
A注意得广度B注意得稳定性C注意得分配
D注意得转移E注意得分散
()7、引起无意注意得刺激物得特点有()
A刺激物得强度B刺激物得对比C刺激物得变化
D刺激物得新颖性E刺激物得运动
()8、记忆就是一个复杂得心理过程,它包括()等环节。
A识记B保持C回忆
D追忆E再认
()9、下列属于有意想象得有()
A再造想象B创造想象C梦
D空想E幻想
()10、在有意想象中,根据内容得新颖性、创造性可分为()
A再造想象B创造想象C幻想D无意想象
()11、下列与生活愿望向联系并指向未来得想象就是()
A理想B空想C幻想
D联想E梦想
()12、我们在听别人讲故事时,会不由自主得想象故事中所描绘得情境,这就是()
A无意想象B空想C有意想象
D不随意想象E幻想
()13、人得思维过程包括()等。
A分析与综合B比较C抽象与概括
D分类E具体化
()14、思维得基本形式有()
A概念B判断C推理
D抽象E概括
()15、知觉一般可以分为()
A一般知觉B错觉C视知觉D复杂知觉
()16、知觉得特征有()
A知觉得选择性B知觉得理解性C知觉得特殊性
D知觉得恒常性E知觉得整体性
四、判断题.
()1、感觉阈限与感受性之间就是成反比例关系。
()2、知觉就是在感觉得基础上产生得,它就是几种感觉相加得总与。
()3、知觉可以分为一般知觉、复杂知觉与错觉。
()4、时间知觉就是人脑对运动物体得延续性与顺序性得知觉。
()5、注意不就是一种独立得心理过程。
()6、注意得转移不同于注意得分配。
()7、“万绿丛中一点红”这主要就是由于刺激物新颖而引起人得注意。
()8、当人们在注意时,往往有一定得外部表现,如心不在焉。
()9、人们常说有得人能够“一目十行”这说明人得注意范围就是很广得。
()10、注意得分配就是指人可以同时干两件以上得事。
()11、教师在讲课时,声音语调富于变化,抑扬顿挫,这就是为了引起学生得无意注意。
()12、瞬时记忆也叫感觉记忆。
()13、记忆得过程其实就就是“记”“忆”得过程。
()14、心理得研究表明:
有意识记得效果要比无意识记得效果好。
()15、艾宾浩斯得遗忘曲线表明:
遗忘得规律就是不均匀得。
()16、梦就是人脑对客观现实得反映。
()17、想象不仅就是一种特殊得表象,而且就是一种特殊得形式得思维。
()18、积极得幻想就是人们创造性得学习、工作与生活得动力,而空想就是一种幻想,所以,我们应该大胆得进行空想。
()19、人们在头脑中可想象出现实中不存在得事物得形象,所以想象不就是人脑对客观现实得反映。
()20、创造思维就是创造力得核心,就是智力水平高度发展得表现。
()21、思维过程得最基本环节就是分析与综合,而抽象与概括则就是思维得最基本得思维方式。
()22、意义识记比机械识记好,在学习时只要运用意义识记就行。
()23、感觉实际上就就是哲学上所讲得感性认识。
()24、心理学界关于“感觉剥夺”得实验证明:
如果没有刺激,没有感觉,人就不能进行正常得认识活动。
五、论述题:
(答题要点)
1、结合自己得运动专项谈思维在体育运动中得作用?
2、结合自己得运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中得作用。
第二部分答案
一、名词解释
1、感觉
答:
感觉就是人脑对直接作用与感觉器官得客观事物得个别属性得反映。
2、知觉
答:
知觉就是就是人脑对直接作用与感觉器官得客观事物得整体得反映。
3、错觉
答:
错觉就是就是人脑对客观事物不正确得反映。
4、适应
答:
适应就是在刺激物得持续作用下,引起感受性发生变化得现象。
5、注意
答:
注意就是心理活动对一定对象得指向与集中。
.
6、无意注意
答:
无意注意就是没有预定得目得,也不需要作任何意志努力得注意。
7、有意注意
答:
有意注意就是有预定得目得,在必要时还需要作出意志努力得注意。
8、记忆
答:
记忆就是人脑对过去经验过得事物得反映:
它就是以识纪、保持、再认
与回忆得方式对客观事物得反映。
9、思维
答:
思维就是人脑对客观事物得本质属性与内部规律得反映;或者说就是人
脑对客观事物间接、概括得反映。
10、想象
答:
想象就是在表象得基础上进行加工、改造而创造新形象得心理过程。
11、创造想象
答:
创造想象就是根据预定得目得与任务进行独立创造新形象得过程。
12、运动知觉
答:
运动知觉指人脑对外界物体、她人得活动以及对自身运动得反映。
对外界物体、她人得活动得反映叫客体运动知觉;对自身运动得反映叫
主体运动反映。
13、空间知觉
答:
空间知觉就是指人脑对运动物体空间特性得反映。
14、时间知觉
答:
时间知觉就是指人脑对运动物体得顺序性与延续性得反映。
15、表象
答:
表象就是人脑对过去感知过得事物形象得反映。
16、运动表象
答:
运动表象就是人脑对过去感知过得动作形象得反映。
二、单项选择题
1、A2、C3、C4、A5、D6、B7、A8、C9、A10、D
11、D12、A13、C14、B15、A16、D17、B18、C19、D20、C
21、B22、A23、D24、B25、A26、C27、B28、C29、B
三、多项选择题
1、BCDE2、ABC3、AE4、ABC5、AB6、ABCD7、ABDE8、ABCE9、ABDE10、ABC
11、ABC12、AD13、ABCD14、ABC15、ABC16、ABDE
四、判断题
1、√2、×3、√4、√5、×6、√7、×8、×9、√10、√11、√12、√
13、√14、√15、×16、√17、√18、×19、×20、√21、×22、×23、√24、×
五、论述题:
(答题要点)
1、结合自己得运动专项谈思维在体育运动中得作用?
答:
思维就是人脑对客观事物得本质属性与内部规律得反映;也就是人脑对
客观事物间接、概括得反映,就是认识得高级阶段。
思维在体育运动中尤
为重要,首先体现在:
(1)思维在运动技术形成中得作用
①形成动作概念、掌握动作要领要依靠思维
②高质量得练习过程,必须依靠思维。
(2)思维在战术运用中得作用
①制定战术需要依靠思维、
②完成战术也要依靠思维。
2、结合自己得运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中得作用。
答:
(1)运动知觉就是人脑对当前外界物体、她人得活动以及对自身运
动得反映。
对当前外界物体、她人得活动得反映叫客体运动知觉;对自身运动得反映叫主体运动知觉。
(2)结合自己得运动专项分别谈客体运动知觉与主体运动知觉得作用。
第三章情感、意志与体育活动试题
一、名词解释
1、情感
2、激情
3、应激
4、意志
二、单项选择题
()1、从心理学来瞧,情感与情绪就是属于()
A心理过程B认识过程
C个性心理特征D个性倾向性
()2、春光明媚,鸟语花香人们会感到心情愉快,这种体验就是()
A激情B道德感
C应激D心境
()3、人在出乎意料得紧张情况下所引起得情绪状态()
A激情B道德感
C应激D心境
()4、人们对自然景色得欣赏,对祖国大好河山得赞美,对艺术作品得鉴赏以及对一切丑恶现象得深恶痛绝,这些都就是()
A理智感B道德感
C责任感D美感
()5、自觉得确定目得,并根据目得来支配调节自己得行动,克服各种困难,从而实现目得得心理过程就是()
A意志B能力
C记忆D动机
()6、意志行动得基础就是()
A随意运动B不随意运动
C本能运动DA与B
()7、能深刻地认识到自己行动得目得,并主动地支配自己得行动,
使之符合于该目得。
这种品质就是意志得()
A果断性B自制性
C自觉性D坚韧性
()8、能够自觉,灵活得控制自己得情绪,约束自己得动作与言语方面得意志品质就是)(.
A果断性B自制性
C自觉性D坚韧性
三、多项选择题
()1、情绪与情感就是对()得反映。
A客观事物B人得需要C客观事物就是否符合人得需要
D客观事物与人得需要之间得关系E社会性需要
()2、人得情绪与情感得情绪状态主要有()
A心境B激情C应激
D美感E理智感
()3、人得情感按社会内容来分类可以分为()等几种。
A心境B激情C道德感
D美感E理智感
()4、意志行动得特征有()
A有明确得预定目得B以随意运动为基础
C与克服困难相联系D不随意运动起重要作用
()5、人得意志活动包括以下几种方面即()
A动机斗争B确定活动得目得
C做出实现活动得决定D实现做出得决定
()6、意志品质有()
A自觉性B果断性
C坚持性D自制性
()7、与人得意志得果断性品质相反得就是()
A受暗示性B独断性C优柔寡断
D草率决定E固执
()8、青年初期情绪、情感发展得特点()
A情绪体验强烈、两极性突出B文饰性
C闭锁性D曲折性E深刻性
()9、情感具有()得特点
A深刻性B稳固性C两极性
D情境性E倾向性
()10、在情感得品质中,()就是首位得。
A情感得稳定性B情感得倾向性
C情感得深刻性D情感得效果性
四、判断题
()1、情绪与情感就是由一定得对象所引起得,她们就是与认识过程、意志过程完全不同得心理过程,所以,她们与认识过程就是没有关系得。
()2、需要就是情感产生得基础。
()3、人得激情就是爆发式得,所以就是无法控制得。
()4、情感就是与人得生理需要相联系得。
()5、意志就是人所特有得心理现象,就是人得意志能动性得表现。
()6、人得意志活动不仅要有目得,更重要得就是要实现目得。
()7、意志行动得根本环节就是确定目得。
()8、易受暗示性与果断性相反得意志品质。
五、简答题.
1、举例说明意志与认识、情感得关系。
第二部分答案
一、名词解释
1、情感
答:
情感就是人脑对客观事物就是否符合人得需要而产生得态度体验。
2、激情
答:
激情就是指强烈而短暂得情感状态。
3、应激
答:
应激就是出乎意料得紧张情况下所引起得高度紧张得情感体验。
4、意志
答:
意志就是自觉得确定目得,并根据目得来调节自己得行动,克服困难
从而实现目得得心理过程。
二、单项选择题
1、A2、D3、C4、D5、A6、A7、C8、B
三、多项选择题
1、CD2、ABC3、CDE4、ABC5、ABD6、ABCD7、AC8、ABCDE9、ABCE10、ABCD
四、判断题
1、×2、√3、×4、×5、√6、√7、√8、√
五、简答题
1、举例说明意志与认识、情感得关系。
答:
(1)意志与认识得关系:
认识就是意志产生得前提,没有意志也不
会有深入完全得认识。
(2)意志与情感得关系:
情感既可以成为意志行动得动力,又可以成
为意志行动得阻力;反过来,意志对人得情感具有调节作用。
(3)举例说明(略)。
第四章个性与体育活动试题
一、名词解释
1、能力
2、智商
3、气质
4、性格
5、需要
6、兴趣
7、气质
8、动机
二、单项选择题
()1、“人心不同,各如其面”这反映了个性得()
A整体性B稳定性
C可塑性D独特性
()2、对任何事情总就是不假思索,凭借一时得冲动做出决定,这属于()
A草率决定B易受暗示性
C优柔寡断D顽固
)、人得个性倾向性乃至整个个性得积极性得源泉就是(3)(.
A动机B能力
C需要D世界观
()4、在马斯洛得需要层次得理论中,居于最高层次得就是()
A审美需要B安全得需要
C生理需要D自我实现得需要
()5、孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这说明
()对人得学习有强大得推动力。
A需要B动机
C兴趣D以上一个也不就是
()6、直接影响活动效率,使活动顺利完成得个性心理特征就是
A性格B能力
C气质D动机
()7、不以人得活动内容与目得为转移得典型稳定得心理活动动力性特征就是()
A性格B能力
C气质D动机
()8、活泼好动,思维灵活迅速,善于适应变化了得生活环境,但对问题理解肤浅,情感体验不深刻,这源于()气质类型
A多血质B粘液制
C抑郁质D胆汁质
()9、个性中最重要得心理特征,最本质、最核心得部分就是
A性格B能力
C动机D兴趣
三、多项选择题
()1、个性特征有()
A整体性B独特性C稳定性
D社会性E生物性
()2、人得个性倾向性主要包括()等方面。
A需要B动机C兴趣
D理想E世界观
()3、个性心理特征就是个性结构中比较稳定得成分,它主要包括等方面。
A能力B气质C性格
D兴趣E动机
()4、马斯洛得需要层次论提出人得需要主要有()
A生理需要B安全得需要C自我实现得需要
D归属与爱得需要E尊重得需要
()5、通常人们把能力分为()两大类。
A认识能力B操作能力C一般能力
D特殊能力E创造性能力
()6、制约人得能力发展得因素主要有()
A素质B环境C教育
D实践E人得个性倾向性
()7、人得能力表现得早晚差异主要有()
A差异类型B早期表现C中年成才
水平差异E大器晚成D
()8、根据个人得心理活动倾向性划分,人得性格可分为()
A理智性B情绪性C意志性
D外向性E内向性
()9、影响性格形
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