三个层次之间不拘泥于年级的限制根据能力的大小动态调整word范文模板 16页.docx
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三个层次之间不拘泥于年级的限制,根据能力的大小动态调整。
篇一:
作业规划三年级数学上册
三年级数学上学期作业规划建设
根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
一、规划思路:
作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。
因此,作业设计要置于教学环节的整体中来思考,从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。
作业本身也是一个系统,主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。
完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则,从而实现作业的有效性。
(一)根据学生的年龄特点,设定作业的趣味性。
趣味性布置作业时要针对学生的年龄特点,注意作业的技巧性,
增加趣味性,调动学生的学习主动性、创造性。
题型要多样,方式要多变形式要多种。
可采用学生喜闻乐见的数学游戏、开火车、竞赛等形式穿插在教学过程中以激发学生学习知识的兴趣。
趣味性作业能使学习变得轻松愉快,能促使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,教材在编排处理上给教师提供了创新的作业训练空间,教师应领会教
材编排的意图,找到新旧知识的结合点,设计有趣的作业,让学生在玩中建构认知结构。
(二)尊重差异,体现作业的层次性。
传统的作业布置方式是“一刀切”,全班乃至全年级做内容完全
相同的题目,优秀的学生“吃不饱”,一些学习吃力的学生又“消化不掉”,整天泡在作业堆里晕头转向,作业质量得不到保证,还压抑了学生的个性发展和创造意识的培养。
教师要充分认识到学生的个别差异,针对不同层次的学生布置不同的作业。
对于后进生,要减少一些难度较大的问题;对学有余力的学生可提出更高的要求。
这样做,对优生是一个促进,又能帮助差生克服“完不成作业”的自卑和消极心理。
分层次布置作业,是因材施教的一种具体体现。
但不等于迁就学
生,不等于对学生降低要求,而是尊重学生的基础,尊重学生的发展规律。
针对所教学学生实际和掌握知识的情况,本堂课教学的重点难点,注意因材施教。
对基础不同的学生应有不同的作业要求,尺度不能统一。
层次性作业设计要由易到难,由浅入深,由具体到抽象,循序渐进,步步深入。
(1)少而精。
根据学生的心理特征,选择数量少且比较好的练
习题,让学生能每天花一定的时间练习,逐渐积累。
(2)形式多样。
根据不同的教学阶段,选择不同的练习目标。
无论何种形式、何种目的的教学,只要教学存在,学生就参与了其中。
问题不在于学生是否参与,而在于学生如何积极参与,这是新课程教学改革关注的首要问题。
(三)拓展作业形式,增强作业的实践性。
在备课时要尽可能地了解学生的生活实际,寻找知识的生活原
型,让学生学习生活中的数学。
而来自于生活实践中的数学作业,则是一个很好的让学生感受到数学就在身边,数学无处不在的方法,特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。
(四)拓宽学生的视野,释放作业的思维性。
心理学家说,如今孩子不愿动脑是一个突出的问题。
一些机械的、
重复的作业,使他们不感兴趣,也就不愿动脑。
思维是智力的核心,作业也应开启学生的智慧,使其乐于完成。
观察某一现象,编个数学故事、制作学具等,这些毫无思想制约的作业,学生做得既有兴趣,又培养教师要带领学生走出教室,接触社会,使他们看到生活之中处处有数学,数学是生活中不可缺少的有力工具。
(五)作业布置应追求索性与开放性。
必须把学生从不利于他们发展的“题海”中解放出来,精心设计
能体现数学学习的探索性和开放性的练习题,使学生在作业过程中自己走进生活,向社会收集、整理各种所需的数据,通过自己的实践活动去得到数据,然后才能完成作业。
当然,教师的作业设计应不拘泥于传统的书面作业形式,可以是口头的、操作的,也可以是展示创作成果的。
但不论什么形式,设计丰富的作业,一定有合适各个学生的作业内容,学生也一定会选择符合自己专长和个性的题目去完成,相
信学生的解答也是丰富多彩而富有创造精神的。
探索性和开放性的作业,为学生提供与学习内容紧密相关的研究课题,学生带着问题边学习、边研究,提高了数学学习的层次,把自己的研究成果与同学交流共享,增加了学习数学的兴趣,合作精神与创新精神得到了培养。
学生作业是反馈教学效果的重要手段之一,也是课改的重要内容
之一。
设计个性化的作业,其意图是想通过选择性、拓展性、趣味性的教学策略,改革课内外作业,让学生自觉、主动、积极的完成作业,并享受作业带来的成功与快乐,促进学生的全面健康的发展。
实践表明,设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力,由要我做转变为我要做。
伴随着新课程的深人,教师应该形成这样一个共识:
作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩、充满情趣的多元的、花样的复合体;它能够激发学生多方面的感官体验,在愉悦合理的情境中获取知识,培养可持续发展的学习能力,并积累大量的愉快而丰富的经历,将学生认知学习上升到情绪学习的高度,使学生的知、情、意、
行得到协调发展。
只要树立教育是为了学生的发展,不断探索、不断分析,树立“以人为本”的理念,就一定能真正实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
(六)作业设计的选择性
设计作业要考虑因材施教的需要,结合不同水平的学生布置不同
程度不同要求的作业,使学生各得其所,可以同一个题目,提出不同的解题要求,以适应不同水平学生的需要。
作业的设计除了以上的特点还要考虑到作业的思考性、科学性、
操作性等。
二、实施措施
(一)精心设计,科学布置1、设计实践性性作业,提高学生的应用意识
教师要带领学生走出教室,接触社会,使他们看到生活之中处处有数学,数学是生活中不可缺少的有力工具。
在备课时要尽可能地了解学生的生活实际,寻找知识的生活原型,让学生学习生活中的数学。
布置作业时可以尝试符合新理念的作业方式。
2、设计层次性作业,让不同的学生得到不同的发展。
人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
学生的差异是客观存在的,所以我们在设计作业的时候,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差异和不同的学习需求,给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会,针对学生的个体差异设计层次性的作业,为任何一个学生创设练习,提高,发展的环境,使每个学生成为实践的成功者。
可将作业难易程度分为A、B、C三个层次。
思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C,中等可选B,稍差可选A。
这样设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥,同时也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考,提高灵活运用知识的能力。
3、设计探究性作业,提高学生学习的自主性
篇二:
测试答案
1.在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
2.远程网络教学资源虽然不具有纸质课本的功能,但增添了三维动画的音效,易于激发和保持学习者的兴趣
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件,并且只能在本台电脑上使用。
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
4.现代教学论认为:
教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
5.在教学中,多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
6.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种。
短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
7.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
8.只有以教育认知理论为支撑,才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来,发挥网络学习空间的功能
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
9.将LAMS应用于网络课程学习时,设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
10.微课能解决学习者的实际问题
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂,小组学习决定成败。
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
13.当视频传输距离比较远时,最好采用线径较细的视频线,同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
14.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
15.随着移动技术引入课堂,教师的作用将越来越小,有技术逐渐取代
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
18.在协作探究学习过程中,学习者要明确和分析所探究的问题,制定探究方案,然后从多种渠道收集多种信息,对信息进行分析、综合和评价,得出适当的结论,最后用多种形式呈现自己的作品
A.正确
B.错误
答案:
A
解析:
19.中小学的微课一般控制在10分钟以内,高校微课一般控制在15分钟以内。
A.正确
B.错误
答案:
B
解析:
单选题(大题总分27分,每题1分,共27小题)
20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有
A.央视网
B.酷6
C.Youtube
D.ficebook
答案:
A
解析:
21.网络安全方案,除增强安全设施投资外,还应该考虑哪些?
A.用户的方便性
B.管理的复杂性
C.对现有系统的影响及对不同平台的支持
D.以上三项都是
答案:
D
解析:
22.按照对学生感官的刺激的差异来分,电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为
A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.视听觉媒体
D.交互媒体
答案:
C
解析:
23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是
A.生生互动
B.教师讲授为主
C.师生互动
D.基于任务的学习方式
答案:
A
解析:
24.在Photoshop中,可以模拟选择边缘像素的反差,自动定位选择区域的工具是
A.矩形面罩
B.椭圆面罩
C.磁性套索
D.曲线套索
答案:
C
解析:
25.以下哪项特性不属于高质量空间资源()
A.精确性
B.针对性
C.完整性
D.糅杂性
答案:
D
解析:
26.哪款应用同时兼容MicrosoftWord文字处理与Excel电子表格
A.Office2HD
B.Pages
C.Numbers
D.Keynote
答案:
A
解析:
27.下列不属于本课程的基础环境的是
A.网络教室
B.网络学习平台
C.网络学习管理软件
D.网络学习评价软件
答案:
D
解析:
28.教师在组织学生进行合作学习时要注意
A.培养学生自己解决冲突的能力
B.让学生自由分小组
C.仔细设计合作学习活动
D.引导学生自己设计合作学习活动
答案:
C
解析:
29.在课例中的探究模式为()
A.利用书本进行探究
B.利用学生课后查找的学习资源进行探究
C.利用共享网络中的学习资源进行探究
D.利用教师提供的PPT进行探究
答案:
C
解析:
30.一般来说,一个小组成员以()人合适。
A.4—6
B.3—6
C.3—5
D.4—5
答案:
A
解析:
31.关于操练与练习型软件的教学反馈,说法正确的是()
A.反馈时直接指出正误
B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好
C.要提供即时的反馈
D.整个操练和练习的教学活动完成以后,不必对学生的进步情况做出反馈与分析
答案:
C
解析:
32.()中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容,是学生学习历程的反映,通过它,教师可以了解学生学习的过程,帮助学生改进、提高。
A.学生档案袋
B.电子档案袋
C.学籍信息
D.学生个人记录
答案:
B
解析:
33.培训中,开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是()。
A.提升教师工作效率
B.提高教师的技术素养
C.便于开展信息化教学
D.社会发展的需要
答案:
B
解析:
34.实施区域学科教师工作坊时,哪个环节不符合
A.工作坊的启用和热身
B.活动反思
C.提案研讨活动
D.绩效评估活动
答案:
B
解析:
35.我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次
A.初师、中师、师专、本科
B.中师、师专、本科
C.幼儿、小学、中学
篇三:
六年级上册科学第二单元答案
六年级上册科学第二单元答案(桥仔头)
班级学号姓名
一、选择题。
(每题2分,共30分)
1.许多桥梁建成拱形,主要是为了(C)
A、更加美观B、节省材料C、更加牢固
2.下列形状中最为坚固的形状是(C)。
A、正方体B、长方体C、球形
3.铁路上钢轨做成“工”字形的目的是(C)。
A、便于安装B、美观C、增加抗弯曲能力又节省钢材
4.下列不易变形的框架是(B)。
A、B、C、D、
5.下列物体中利用到圆顶形原理的是(B)。
A、汽车方向盘B、安全帽C、铁塔
6.下列三种形状中,(B)是增强抗弯曲能力最弱的。
A、
、C、
7
.为了增强横梁抵抗弯曲的能力,我们通常把横梁(
B
)。
A、横着放B、立着放C、斜着放
8.瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强,主要原因是(B)。
A、是把几层纸粘贴在一起的
B、把几层纸粘贴在一起,并改变其中一层或几层纸的形状
9.跨度很大的桥经常采用的结构是(C)。
A、拱桥B、石板桥C、钢索桥
10.在同样的瓶子里装入自来水,放在平整的桌面上,最稳定的是(B)。
ABC
11、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在(A)
A、法国B、意大利C、澳大利亚
12、我国著名的赵州桥至今结实完好,主要原因是(A)
A、拱形结构B、石料抗弯曲能力强C、石料能承受很大的压力
13、加固正方形框架的最好办法是增加(B)
A、横杆B、斜杆C、竖杆
14、做“纸的厚度与抵抗弯曲能力关系”的实验时,需要改变的条件是(D)。
A、纸的宽度B、垫圈的质量C、支撑物的距离D、纸的厚度
15、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是(B)
A、跨度越大,抗弯曲能力越大
B、跨度越小,抗弯曲能力越大
C、跨度大小与抗弯曲能力无关
二、连线题。
(每线1分,共6分)
1.连接原理与物品
拱形鸡蛋
圆顶形赵州桥
球形中国国家大剧院
埃菲尔铁塔
2.将下面有关桥的特点和它们的名字用直线连接。
在河床上搭建桥柱或桥墩,盖上石板、木板或水泥平板
悬挂式吊桥用若干股绳索或钢索连接山谷之间,在下方钢索上铺上桥板立柱式平桥
三、判断题(每题2分,共30分)
1.改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。
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?
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?
?
(√)
2.用两张纸搭一座“平桥”一定比用一张纸搭的“平桥”承受的压力要大。
(×)
3.同样材料制成的桥梁,如果跨度相同,拱桥比平桥承重能力大。
?
(√)
4.三角形框架比长方形框架不容易变形。
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(√)
5.拱形受压时会产生一个向外推的力,抵住这个力,拱形能承载很大的压力。
(√)
6.鸡蛋近似于球形,因为这样可使它更坚固。
?
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(√)
7.球形在各个方向上都是拱形,这使得它比任何形状都要坚固。
?
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(√)
8.纸的厚度增加一倍,它的抗弯曲能力也增强一倍。
?
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(×)
9.增加纸片的宽度比增加纸片的厚度更能增大纸片的抗弯曲能力。
?
(×)
10.葱管状的叶子,使它既结实又轻巧。
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(√)
11、人的足弓和西瓜是球形结构。
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(×)
12、屋顶做成圆顶型主要是为了房屋的容量大一点。
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(×)
13、所有的拱桥,拱都是在桥面下的。
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(×)
14、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
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(√)
15.上大下小、上轻下重的物体比较稳定。
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(×)
四、实验题。
(共22分)
1.根据下表中提供的实验记录进行填空。
(10分)
(1)这组同学研究的是材料的厚度与抗弯曲能力大小的关系。
(2分)
(2)必须控制相同的量有:
材料的大小、垫圈的轻重、柱子间的距离(跨度)等。
(至少写2个,2分)
(3)此实验中,材料的抗弯曲能力是用承受的垫圈数来表示的。
(2分)
(4)分析表中数据,得出的结论是(请写明:
有无关系?
什么样的关系?
):
(4分)
2.要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强,请你设计一个实验方案,要求写出题目,材料,实验步骤等。
(12分)
五、简答题(12分)
1、沿着下面三个斜面往上提同一个物体,哪个最省力?
为什么?
(((3答:
图(3)最省力,斜面越平缓越省力。
2、灯架、折叠凳、梯子为什么要设计成三角形支架?
它们有什么共同的特点?
答:
它们之所以都设计成三角形支架,是因为三角形的支架最省材料,也最牢固。
它们的共同特点是:
都是三角形支架结构、都最省材料、最结实、最牢固。
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