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讲话如何办好教育,我认为优质、全面、公平
篇一:
教学质量分析会讲话稿
给教师们的几点建议
尊敬的各位教师:
大家好!
今天,中心小学校部的全体教师齐聚一堂,参加期中教学质量分析会,这是一个非常难得的机会,以前也从来也没有开过这样的会。
所以,我想抓住这样一个机会,跟大家交流交流,谈谈我对教学工作的一些意见与想法。
这些意见与想法,大家以前也听过,可能会觉得没有什么新意,而我却觉得这些都是非常有用的东西,所以才拿出来与大家一起分享。
为了跟大家交流得更顺利更有逻辑,我准备了一篇稿子,这篇稿子每一个字、每一个话,都是自己拟定的,也都是我我一个字一个字打上电脑上去的,虽然是稿子,但却是我真实意思的表示。
同时,这篇稿子也写得比较长,我统计了一下,一共有4700多字,希望大家保持耐心,并多理解多包涵。
下面进入正题,要想提高教学质量,要想让自己快速地成长起来,我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力:
一、给教师的几点建议:
1、课前做好充分准备,完善教学设计。
教师要上完一堂课并不难,但要上好一堂课,却非常的不容易,要上出高质量的课就更不容易了。
要上好课的功夫应该下在课前,在课前,我们必须做到:
1、要逐字逐句阅读教材,边读边思考这个知识点的重点难点,找出与这个知识点相联系的知识,有必要时还要翻翻之前或之后的教材,明白之前学生是怎么学习的;2、认真去揣摩学生,想想学生在农村的生活经历与知识基础,找准课堂的切入点与落脚点,让新授知识与学生已有生活经验产生联系,争取让学生产生共鸣;3、写出完备的教学设计,对一些自己比较容易把握的非重点环节,为节省时间可以略写,但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节,我们必须详写,并反复熟记,做到心中有数,如重点部分该怎样一步步突破,各环节之间的转折句、过渡然、总结句等,甚至这些话该怎么来说,用什么样的语句来说,都要认真准备好;4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计,想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响,能取得怎样的效果,对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除,与教学目标相偏离的坚决修正,保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务
的。
课前的备课能做到这四步的话,一堂好课就离我们不远了。
2、课中注重学生纪律,吸引学生注意;
课堂纪律是学生能进行有效学习的保证,学生都不想听、不愿听、不去听的话,我们就舌吐莲花也无济无事。
从这个方面去考虑的话,学生才是我们课堂的中心,我们的在课堂中的所作所为,一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点。
那么要怎样来保证课堂纪律呢?
我认为,至少以下几个方面是必须做到的:
1、熟悉教学设计,时刻关注学生,即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生;2、多发现学生在课堂中的闪光点及进步之处,及时给予表扬鼓励,这就要求我们教师做课堂的有心人;3、语言幽默风趣,语调抑扬顿挫,语气和谐可亲,尽量制造新奇有趣的情境,吸引学生注意;
4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒,注意把握好尺度,不能伤了学生的自尊心。
其他一
些因素,如课堂设计是否紧凑,是否符合学生的认知规律,学生行为习惯是否良好,学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。
但我认为以上四点,是维持课堂纪律最基本最主要的的方法,这四点做到了,就能避免90%以上的纪律问题。
关于纪律方面,外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫《儿童纪律教育——建构性指导与规训》,在这本书中,总结了作者三十佘年的幼儿教育经验,向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。
作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上,介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。
这本书在网上售价大概是35元,我就买过这本书,而且全部读完了。
我上面的这些想法,有很多地方是受到了这本书的启发。
3、所学知识及时巩固,学生学得轻松;
几乎每节课,学生都要学习新的知识,这就要求我们,要及时组织学生去复习、去巩固所学知识,及时检测学生对所学知识的掌握程度,争取在让学生巩固了已学知识的基础上,再学习新知认,或者边学新知识边巩固已学知识。
假如不注重去巩固所学知识,学生对每个知识点都是一知半解,学生心理觉得这个我不懂,那个我又不懂,有好多地点都不懂,心理负担就非常重,期末复习也难以高效地进行。
有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢?
1是课堂练习;2是家庭作业;3是测试检查等等,无论是练习作业还是测试检查,都应选取有代表性的题目,也不应太繁重让学生难以完成,还要注意心理学上的遗忘规律,也就是越早复习巩固越好。
4、培养学生学习兴趣,构建高效课堂;
对于自己感兴趣的事情,我们心理总是充满着动力,再艰成的任务,再艰苦的工作,我们也能轻松完成。
假如学生对学习产生了好奇,充满着兴趣,则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力,把精力和心思放在学习了,学习效果会超出我们的预料。
哪么要怎样来培养学生的学习兴趣呢?
前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点,有些也同样适应用来培养学生的学习兴趣,更重要的是,我们要注重课堂知识与现实生活的联系,让学生深知,学习新知识对于生活是非常有帮助的,并且挖掘每个知识的神奇点,满足学生的好奇心与求知欲。
5、正确对待行为问题,了解学生心理;
学生肯定是幼稚的、不成熟的,犯这样那样的错误是难免的。
受自身生活经验的束缚,有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识,换句话说,他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严重后果。
如低年级学生见到漂亮的东西自己喜欢的东西很想拥有,然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年级的学生,也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能够更顺利进行而设立的,所以,面对这样那样的束缚,他们表现出反抗也是可以理解的。
面对学生的错误行为,我们首先要调查清楚学生为什么会产生这样的行为,是他们身心发展不健全导致的,还是他们思想上认识不够深入造成的,或者是教师自身不当作为造成的?
?
等等等等,只要找到了症结的原因所在,再对症下药,效果才会好;假如不管不顾什么原因造成的,一律都是简单粗暴地处理,如一棍子打死类的叫骂、与错误行为不相适应的惩罚、不管大事小事都叫家长?
?
等等,只会害了这个学生,而不能挽救这个学生。
当然,对于学生的错误行为,惩罚是有必要的,但不宜过度,不应伤了学生的自尊心,换句话来说,就是要让他心服口服。
6、构建良好师生关系,提高自身威信;
中国有句古话,叫做“信其师才能尊其道”。
这就要求我们教师必须在学生面前树立权威、树立威信。
我们要让学生知道,我们对学生尊重爱护,对工作认真负责,拥有渊博的知识,诚信的品格,务实的精神,是你们学习的好榜样。
从而让学生对我们产生敬仰之情。
要树立威信,就要求我们对学生既关心又严格,上课准时,说话算话,在课堂上展现出良好的精神风貌,对关键知识点的讲解能做到简洁清晰又幽默风趣;处理问题时能做不偏不倚,公正严明,同时又能让学
生心服口服;学生的正当事情需要我们帮助时又能做到不遗余力?
?
等等不一而足,总而言之,就要在学生面前树立起自己高、大、全的正面形象。
如此,既能构建良好的师生关系,又能让学生深深地信服你,你的威信就提升了,学生就更愿意听你的了。
以后还要注意继续保持哦。
7、课后反思工作得失,自学解决方法;
在教师这个岗位上,我们若是想靠“做一天和尚撞一天钟”的态度混完这一辈子的话,你会发现,问题会越来越多,麻烦会接连不断,这日子实在是太难混了,我们的内心也会觉得越来越苦。
这主要是因为我们面对的是一个个的人,人是千变万化的,没有任何一种方法能帮助我们处理好这些问题。
只有靠艰苦努力,不断发现问题,不断解决问题,不断积累经验,不断发现规律,才能让我们轻松地胜任这个岗位。
这就要求我们,在一段时期之后,这个一段时期可以是一节课、一个星期、一个单元、一个学期或一个学年,时间段越短就越有利,对我们的工作要进行一个全面的的反思,找出工作中存在的问题与不足。
再针对这些问题与不足,主动地去学习解决方法,可以向有经验的人请教,可以到网上去搜索相关的文章进行学习,这些都是最快捷最有效的方法,尤其是现在网络这么发达,随便输入一个问题,在网上就可以找到成千上百的文章,又方便又快捷又有效。
然后仔细去思考、去研究别人提供的这些方法,找出自己认为有效的、可操作性的方法,制定实施计划,一步一步去实施好这些方法,不时总结效果并予以改进。
这样我们才能不断地取得进步,从而可以轻松地胜利教师这份工作。
8、自觉进行提高学习,不断提升自己。
当你怎么反思,都找不出自己工作中存在的问题了,身边同事的做法及上级的培训活动都难以给你有所启发的时候,那么恭喜你,你的教学能力、业务素质已经发展到了一个更高阶段,现在你能轻松胜利教师这份工作了。
同时,我也不无遗憾地告诉你,你的职业发展到了一个瓶颈期,如果你不能突破这个瓶颈期的话,你一生的职业成就也就仅停步于此。
老师们,我们只要在教师这个岗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能达到这个时期,往后的大好青春年华,你就打算这样白白浪费吗?
你就不想取得更高的成就,让同事景仰你、让家长尊敬你、让学生爱戴你,并让整个社会记住你吗?
我相信,每位教师都希望取得更高一级的成就,实现自己的人生价值。
既然如此,
那你就还要再付出、再努力、再奋斗了。
要怎样才能突破这个瓶颈期呢?
可以去外出培训,去见识更广阔的世界,与比自己更优秀得多的教师对话交流;可以去进修学习,参加各种考试,获取更高级的学历;更重要的时要利用好自己的业余时间,潜心研读教育名著,从前人大量的心血之作中吸取养份,从而丰富自己,成就自己。
外面许多的专家学者,天天坐飞机外出讲座的人,无不是因此而功成名就的。
只是,这个过程肯定是漫长而寂寞的,切不可半途而费。
至于课外时我们该去读哪些书,我向大家推荐一本名为《教师阅读地图》的书,这本书根据教师的职业特点,详细地分析了教师应具备的知识结构,列出了大量有针对性的阅读书目,对我们的课外阅读具有非常强的指导意义。
要强调的是,一开始,我们要买一些相当简单的,理解得了的书来读,等有了一定的理论知识基础的时候,再去攻读比较难的著作。
这本书价格不贵,在网上只卖20元左右。
二、我们应该所具备的一些思想素质:
1、要有不怕困难的吃苦精神及追根究底的钻研精神。
前面已经讲到,我们的工作对象是人,人是千变万化、不断发展的,我们所面对的事务也是纷繁复杂的,在工作过程中,我们随时都会遇到困难,不想方设法战胜它我们就不会有进步;我们也会遇到各种各样的问题,不穷根究底去钻研它、解决它的话,问题也就应该是问题。
只有战胜困难、解决问题,我们的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教学工作上。
备课,需要我们花心思,上课,需要我们花精力,作业,需要我们精心设计,反思,需要我们条分缕析。
假如我们不把这主要心思、主要精力放在工作上的话,那么我们每个工作的每个环节都会大大折扣,比如,备课只是抄抄写写,没有自己的思考;上课只是马虎了事,不支考虑学生的感受;作业也是潦草批准,写上个“优”就万事大吉;反思就完全省了,鬼才有精力去思考呢。
假如以这样的态度去对待工作,那么,我们的工作永远不会有进步,永远不会有成就。
3、经常发现自己的进步,寻找成就感,给自己动力;
刚入行的时候,我们每个人对工作都非常热情,希望把每件事都做好,获得领导、同事的认可。
几年之后,我们身上的这份激情就荡然无存了,有些工作能应付就应付,甚至还有人会怀疑这份工作的意义。
也就是说,在我们身上产生了职业怠倦,这主要是因为我们看不到自己的进步、看不到自己的价值、看不到自己的成就所导致的。
一
篇二:
学生家长眼里一个优秀的好老师
我对“一个好老师”的认识
继续教育课《教育的艺术—怎样做一个好老师》的学习,我作为一名一线的数学教师感触极深,教材从教育的本义出发谈及一个优秀教师就是要让学生明白如何做人,如何成功,如何生存?
?
作为一名教师,要做教师发烧友;做教师就要“是教师”,做教师就要“象教师”。
那么,怎样的老师才是一个好老师哪?
这里我用某学校一个班级进行的我心目中的好老师的评选中学生的一句话概括的一名好老师“虽然您仅与我们班相处了一个学期,可是您在我们心中留下了深刻的印象,亲爱的王艳花老师:
您的话语似和风细雨,您的关怀无微不至,平易近人的王艳花老师,课堂上你总是把微笑挂在脸上,让我们有一种亲切感,您总给我们创造说的机会,来锻炼我们的思维。
”
王明喜老师说的好:
好教师是这样的;表情从容、镇定,能控制冲动,使满意持久,即使蒙受冤屈,仍然保持微笑。
教师对自己的情绪的管理能力,是教师素养的一个重要方面。
学生特别欣赏自己的老师那种自然流露出的成熟与自信。
做受欢迎的教师,首先要具有吸引人的人格魅力。
教师的举手投足对学生产生着不可估量的影响,大到人生观,小到一个表情动作,都渗透着潜移默化的教育作用。
好教师的最大特点是教学民主,关爱而不压抑学生。
教学有策略,育人有方法。
而这一切独特的魅力,都来自于教师对教材的掌握,对学生心理的了解。
在课上课下均能游刃有余,育人于无形之中。
作为一位受欢迎的教师,其人格力量与学术水平和道德情操是完美统一的,以心灵塑造心灵,以人格铸造人格。
真心诚意地对待学生、家长及周围的一切,既是教师应尽的职责又是教育的一种有效手段,适时适情而用,必有意外收获。
那么怎样做一个优秀的好老师我认为应从以下几点做起:
1、关爱学生是师生情感融洽的前提。
只有真心爱学生,才能教育好学生。
老师要尊重学生的自尊心和人格,关注学生的身体、学习和生活,使其身心健康、全面发展。
教师要爱所有的学生,爱学生的全体,那种只爱“优秀生”不爱“差生”的偏爱,不是真正的爱学生。
教师要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的身上。
通过真情的流露拉近老师与学生的距离,滋润学生的心田,走进学生的心灵。
只要你对学生付出真情,奉献真爱,学生就会回报你、尊敬你、爱戴你,乐于接受你的教育,这样的教育才能做到“随风潜入夜,润物细无声”。
关爱学生要做到:
给学生多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏,少一些打击。
那么,你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿,让每一块金子都闪闪发光。
教师尊重学生的人格,保护他们的自尊心,这是让学生感受到你的关注的最基本、也是最关键的一点。
教师要尊重学生,热爱学生,要让每一个学生都感受到来自老师的温暖。
学生觉得老师爱他,重视他,才敢接近老师,才乐意接近老师,才能真正地爱老师。
教师要善于发现学生点滴进步并及时表扬他们,鼓励他们;要及时发现他们的问题。
2、教师的教一定要满足学生的学
辅导老师在教材中讲到,好教师永远不会问学生“你们听明白了没有?
”应该问学生“我说清楚了没有?
”只有讲不清楚的老师,没有听不明白的学生。
记得有一次我给学生教“圆的认识”一课时,我就按教材上的教法给学生讲一些理论的东西,我费尽心力苦苦教了半天,可他们听不进去,听不懂,那你一切的辛苦都是白费了,学生感到枯燥乏味,课堂上也没有什么效果。
而解决这高效低耗的课堂学习问题,最简单的是在课堂上用学生能听得懂的话语说给学生听,成人世界的语言系统和儿童有着太多的不同,我们见得多的场景是台上老师讲得眉飞色舞,而台下学生东张西望,不知所云。
放低身子,蹲下来,感受儿童的世界,用他们听得懂的语言进行
教学。
师者“传道授业解惑,如果学生听不懂,那老师所传的道,所授的业,授众者又为何呢?
”也就是因为我感觉到了这一点,我第二次教这一节课时我给学生编了一个顺口溜,我用学生听得懂的语言来教了这一节课。
课堂效果特好。
下课后,学生围着我说:
“老师,以后你能不能经常在上课时给我们学生编几个顺口溜或故事教我们学习数学呢?
”从这里我们可以看见学生学习知识的渴望,迫使我们广大教师课堂教学时不得不用学生听得懂的语言来进行教学,这样才能做好一个好老师,完成教学任务。
“传道、授业、解惑”被定为教师的天职,因为传道就显得神圣,因为授业就赢得了尊重,也因为解惑就得到了称赞。
3、做小学生的表率时老师的职责
要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德,厚德才能载物,德器浅薄虽成亦小。
道德厚重,心胸宽广的教师是天堂的使者,他们会让校园成为孩子们的乐园,让教室成为孩子们的天堂,他们会尽一切努力让孩子们在这个乐园里得到人生的洗礼,在天堂里得到智慧的浇灌。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
走上三尺讲话,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
师德,不是简单的说数,而是一种精神体现,更是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,而更需要的,是每一位教师的自我修养!
当然“师德”的内涵无比丰富,我们不能用完美的道德标尺去衡量每个教师的日常行为,也不必将常人难以企及的“崇高”和“伟大”强加于教师头上。
我们要求的是教师的专业素养一定要符合素质教育的新要求,而不是苛求他们成为道德完人。
作为一位受欢迎的教师,其人格力量与学术水平和道德情操是完美统一的,以心灵塑造心灵,以人格铸造人格。
真心诚意地对待学生、家长及周围的一切,既是教师应尽的职责又是教育的一种有效手段,适时适情而用,必有意外收获。
4、做差异生的“好朋友”是一个好老师关键
从感情上来说,每一个生活在集体中的人,都希望得到他人的关心和帮助,这是人之常情。
差异学生更希望得到老师的关心和帮助。
老师关心学生,可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱,这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。
高尔基曾说过:
“谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。
担任上海闸北八中校长的刘京海,是成功教育的创始人。
他认为:
差生之所以学习差,是因为经历了学习反复失败的过程,反复的挫败让他们失去了自信心,也失去了学习的积极性;要使差生变成优秀生,方法非常简单----老师得把差生当成天才来教育,不断帮助他们在学习中取得成功,在反复成功的体验中,培育他们的自信心,激发他们的学习积极性,使学生自主成功。
他风趣的话语使我感悟极深:
“教育嘛就一个夸字,昧着良心夸孩子好,夸得他对学习有了兴趣,夸得他有了自信心,他真的就学习好了。
这叫弄假成真。
”“有一个小朋友上课专心听讲,考了100分。
”“上课认真听,事半功倍;不认真听,下课再努力也补不回来,事倍功半。
”
总而言之好的老师就应该做到以下八多:
多招呼学生、多关心学生、多跟学生交流、多跟家长交流、多鼓励学生、多表扬学生、多正面教育学生、多辅导学生。
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篇三:
培训会议讲话稿
助学贷款培训会议讲话稿
各位领导、同志们:
国家助学贷款是为了帮助家庭经济困难学生顺利完成学业而推行的一项惠民政策。
学校是国家助学贷款的落实者和执行者,其积极性的高低将直接影响到助学贷款能否顺利推行。
在认真贯彻落实《关于举办201X年广东省学校国家助学贷款业务培训的通知》的文件精神之际,省厅定于201X年9月26日-9月28日的“粤西地区学校助学贷款区域管理工作会议和助学贷款业务培训工作会议”在我校召开。
在此,我谨代表**学院对本次培训会的隆重召开表示热烈的祝贺。
同时也对参加本次培训会的同志们表示热烈的欢迎和亲切的问候。
学校在国家助学贷款政策中连接了银行和学生,是贷款银行和学生的中介,起着举足轻重的作用,也承担着极为主要的责任。
一年来,我校的学贷工作,在省厅助学中心的关心支持下,在学校家庭经济困难学生资助工作委员会和学生处的领导以及各位从事助学贷款工作的老师们的努力下,取得了较好的成绩。
我校在长期的办学实践中,一直坚持从学校的实际情况出发,把学生资助工作当作促进教育公平、构建和谐校园的大事,放在讲政治、讲大局、讲责任的高度去重视和落实。
常言道:
"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
"无止境地学习,是每一个智者所必需的。
人要想不断地进步,就得活到老、学到老。
在学习上不能有厌足之心。
故先贤庄子曾说:
“吾生也有涯而知也无涯。
”何况现代社会的知识寿命大为缩短,个人用十几年所学习的知识,会很快过时。
如果不再学习更新,马上就进入所谓的“知识半衰期”。
据统计,当今世界90%的知识是近三十年产生的,知识半衰期只有五至七年。
而且,人的能力就像电池一样,会随着时间和使用而逐渐流失。
因此,人们的知识需要不断“加油”、“充电”。
当今时代,世界在飞速发展,知识更新的速度日益加快,人们要适应变化的世界,就必须努力做到活到老、学到老,要有终身学习的态度。
以老人为例,也得学会如何使用洗衣机、微波炉甚至是电脑,不然享受不了科技带来的乐趣与便捷。
国家助学贷款新制度实施之后,高校的负担和责任加大了。
使高校进一步陷入尴尬境界,助学贷款在解决贫困生欠费问题的同时又使高校背上了分险补偿和催交欠款的双重责任。
所以,今天这个培训会议的召开,我认为是十分必要的,这对于助学贷款工作的开展具有十分重要的指导意义。
借此机会,我在这里对大家提几点希望和要求:
(一)加强学校的助学贷款科研工作
学校应进一步提高对助学贷款重要意义的认识,进一步加强对学生助学贷款科学操作的研究。
尤其要在思想上高度重视,助学贷款是国家利用金融手段资助学校家庭困难学生的重要举措,是践行“三个代表”重要思想和贯彻科学发展观的具体表现,对于促进教育公平和社会公平和全面建设小康社会与和谐社会具有重要作用,而且直接关系到人民群众切身利益,也关系到学校本身和社会的科学理性发展。
学校应进一步加强与银行、县市学生资助管理中心、大学之间进行高效积极的沟通,妥善而合理解决工作运行过程出现的各种问题,加快贷款办理的进度。
为推动生源地信用助学贷款的科学理性发展,学校可以帮助贷款银行加强贷后工作管理,及时向贷款经办银行反馈贷款学生的生活与工作动态,同时在日常教育中大力开展诚信教育活动,强化学生自觉还款付息的负责诚信意识,千方百计帮助银行降低风险。
(二)开展信贷知识的普及教育工作
当下,国家和社会给给予家庭贫困学生各种形式的资助,有当地民政部门的,还有社会慈善机构的资助,这些资助都是免费给的,只需要学生提花相关的证明材料,我校对此类资助也是大力欢迎和提倡的。
但此类资助的性质和助学贷款不同,助学贷款是要偿还的,可是有一部分贫困学生要么抱怨命运的不公,认为国家助学贷款是社会对自己的补偿,不必去偿还;有的还认为助学贷款和慈善机关的捐助是一个性质的,也是不白拿的。
针对这样的学生,学校除了让专门人员耐心细致地分析助学贷款的性质和还款机制,一定要让学生了解并理解贷款的相关知识,教育学生按期还款,珍爱信用记录。
学校必须承担起国家助学贷款工作的主要责任,特别是学校主要领导要关心、重视国家助学贷款工作。
在实际工作中,国家助学贷款开展得好,主要特点是学校重视,银校双方相互配合,使学校发放助学贷款额度大,发放人数多,学校欠费相对要少,学校也比较稳定。
而对一名家庭经济困难学生来说考上大学非常艰难和不易,面临着学习和经济双重压
力,国家助学贷款对他们来说真是久旱的甘露,让他们看到了阳光,看到希望。
所以我们要坚持以人为本,带着感情去做工作,要像抓学校招生、教学一样重要来抓国家助学贷款工作,当作一种使命去完成。
(三)创新助学贷款工作思路
一是加强学贷工作的信息化建设,制定家庭经济困难学生资助资格认定量化评价体系,将贫困生认定与评议纳入信息管理体系,对本校的各种类型的贷款学生应该建立详实的信息查询管理系统,允许查询和质疑,强化对学生的贷后跟踪管理,随时向有关部门汇报;二是实施贷款学生虚拟还款制度,加强贷款风险防控;三是提升专项奖补资金的效率与效益,切实解决助学贷款工作的薄弱环节;四是总结经验、创建特色,拓展助学贷款工作的内涵;五是设立贫困学生综合素质提升工程,加强贷款生技能的培训,提高贷款生的就业技能与还款能力,切实提高资助工作的育人功能。
(四
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