学院第一个五年发展规划纲要.docx
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学院第一个五年发展规划纲要
山东商务职业学院
“十二五”发展规划纲要(讨论稿)
学院建立以来的《第一个五年发展规划(2007-2011)》,已提前一年实现了规划发展的主要目标。
建成了可容纳一万人的现代化大学校园,2010年末在校生达9600人。
2009年德育工作与校园文明建设评估取得“双优”好成绩,2010年圆满通过人才培养工作评估并得到各级领导和专家的高度评价。
为推动学院“十二五”期间高质量地持续协调发展,遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,依据山东省教育厅、山东省粮食局和烟台市政府制定的“十二五”发展规划要求,遵循“控制规模、提高质量、提升档次”的基本原则,制定本规划。
一、指导思想
(一)坚持社会主义办学方向。
高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党和国家的教育方针政策,以科学发展观统揽全局,推动学院高质量地协调发展。
(二)贯彻“面向行业、服务当地”的办学宗旨。
依据粮食行业改革发展和当地经济社会发展需要,适时发展多种形式的本科教育,大力强化高职专科教育,积极开展相关技术岗位的社会培训,为经济社会发展、加快城市化进程和农业劳动力转移服务。
(三)遵循德育优先的教育理念。
不断深化学生素质教育改革,大力弘扬和传承中华民族的优秀传统文化,全面构建和谐文明、特色鲜明、底蕴丰厚的校园文化。
(四)坚守以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职业教育理念。
不断完善人才培养模式改革,大力培养品德高尚、适应社会、创新务实的高素质技能型人才。
(五)强化以教学为中心,以教师为主体的管理理念。
不断加强师资队伍建设,不断强化教育教学和应用科技研究,不断提升办学质量和办学水平。
(六)树立“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养理念。
不断完善教学条件,不断强化实践性教学;大力推进校企“四个合作”,努力实现学校、企业和学生的三方共赢和共同发展;探索建立学生顶岗实习与定向就业相关联的长效机制,强化校企双方对学生职业实践管理的共同责任。
(七)坚持“改革、创新”的发展理念。
全力推进院系两级管理改革,积极推动行政管理改革,不断完善人事分配制度改革。
大力推进办学理念创新、办学模式创新、管理体制创新、人才培养模式创新和教育教学方法创新,保持和增强学院持续健康发展的内在动力,努力把学校建成一所办学特色鲜明、办学质量一流、办学效益较高的高水平职业高校。
二、发展原则
(一)坚定走高职教育发展道路。
以培养高素质、应用型人才为核心,积极拓展不同层次的学历教育,大力开展社会技能培训。
兼顾不同层次学历教育的需要,科学配置、集聚和优化高职教育资源。
(二)全力推进学院第二次创业。
在完成奠定基础、扩张规模的第一次创业后,奋起直追地推进提升质量、提高档次的第二次创业。
“十二五”规划末期,力争办成全省一流的职业高校。
(三)深入进行人才培养模式改革。
以完善基于工作过程的人才培养模式为主线,不断推进技能型人才的精准化培养。
以学生素质教育改革为主线,不断提升学生的综合素质和社会能力。
(四)不断激发改革创新发展动力。
有步骤地推进学校办学体制和办学机制改革、管理体制和管理机制改革,努力革除影响学校事业发展的体制和机制障碍。
采取积极有效的措施,促进和保护各方面的创新,以创新的思维、创新的举措、创新的行动和创新的管理,推动学校各项事业又好又快发展。
(五)不懈创设一流高职教育环境。
重点完善实践教学、校园文化、师生生活等功能性设施,形成功能齐全的现代化办学条件。
大力加强校园文化的组织体系、管理体系和活动载体建设,逐步形成职教特色鲜明、学校社会融合、彰显学生特长、陶冶学生情操的大学文化。
(六)持续构建高水平的师资队伍。
积极引进高层次拔尖人才和高学历(博士)专业人才,适当充实国外留学人才和高技能专门人才,重点培养现有教师队伍的科研能力和实践技能,逐步形成一支学历结构、职称结构、专兼职结构、双师能力结构和教育背景结构合理的师资队伍。
(七)发挥各级党组织的保障作用。
大力推进学习型单位和学习型组织建设,不断提升党组织的决策水平和执政能力。
加强党的基层组织建设,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用。
三、总体目标和发展思路
(一)学院2015年达到的目标是:
校园各项功能设施齐备完善,办学条件达到国家示范性高职院校水平;师资队伍结构合理,学历水平、科研水平和实践技能水平达到国家示范性高职院校标准;办学特色鲜明,专业建设、人才培养模式、教学质量和教学管理水平,达到全国行业高职院校的领先水平;办学效益和综合实力大幅提升,自我发展能力和核心竞争力达到全省高职院校的领先水平;社会影响力全面扩大,成为我国粮食行业高素质应用型紧缺人才的重要培养基地,力争建成省级示范性高职院校。
(二)学院遵循以下发展思路:
坚定地走中国特色社会主义发展道路,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,牢固树立发展意识和机遇意识,以改革为动力,以创新谋发展。
根据全国粮食行业和我省经济社会发展需要,坚持走教学、产业、科研相结合的路子,坚持学校教育与社会实践相结合的原则,努力形成学校的特色办学优势。
适当控制办学规模,适时提升办学层次,调整优化专业结构,科学实施人才培养,全面提升教学科研水平,实现办学规模、结构、质量、效益的协调发展。
四、基本任务指标
(一)办学规模适度增长。
2015年,全日制在校生规模达到12000人,其中专科在校生11600人,中专段在校生400人。
社会培训等非学历教育折算在校生600人。
(二)师资力量大幅增强。
2015年,教师总数达到667人,其中专任教师422人,兼职教师达到245人。
从2011年开始,学校每年引进拔尖人才、高学历(含海外留学)人才、高技能人才10-15人,逐步完善师资队伍的数量和结构。
通过大力培养和积极引进,2015年学院专业带头人达到40名;硕士研究生以上(含博士)学历教师达到95%;教授比例达到5%,副教授比例达到25%;专业课教师“双师”比例达到90%。
(三)教学设施齐备完善。
2015年,校园占地面积1397亩,校舍建筑面积达到31.96万平方米,教学科研仪器设备价值达到6000万元,实物图书达到96万册。
基本建成大学科技园,增配8万平方米的校内实践教学设施。
(四)校企合作纵深发展。
2015年,校企合作开发建设(改造)的专业比例达到90%,校企合作开发教材占专业课的比例达到50%;学生本专业相关岗位顶岗实习的比例达到80%,订单培养学生的比例达到50%;学生实训教学进企业的课时比例到达50%,为企业短期培训人员与当年毕业生的比例达到1:
1;校级以上科研立项的项目,直接解决企业技术和管理难题的项目数达到50%,十二五期间完成企业或业务部门科研项目40个以上。
(五)专业建设形成体系。
2015年,开设专业群达到8个,开设专业达到35个,形成10-12个有竞争力的特色专业,建成5-6个省级以上重点或特色专业。
(六)教学质量全面提升。
2012年以前,全面完成人才培养模式改革和学生素质教育改革,并取得有广泛推广价值的改革经验。
2015年,学生各门课程一次性考试合格率达到95%,取得本专业岗位技能证书率达到98%,取得本专业相关岗位两个以上技能证书率达到80%。
人才培养质量得到社会认可,学生职业技能和职业素质得到用人单位好评。
(七)招生就业保持领先。
2011-2015年,招生计划完成率达到100%,新生报到率达到95%。
毕业生就业率平均达到96%,学生本专业相关岗位就业率平均达到80%,学生自主创业率平均达到6%。
(八)办学效益大幅提高。
2015年,办学经费收入达到14195万元,比2010年增长83%;固定资产投资达到4700万元,比2010年增长163%;人均年工资福利(含离退休人员)达到8.08万元,人均年工资福利增长47%。
五、主要任务要求
(一)办学规模。
根据生源变化情况和学校发展目标要求,十二五期间主要发展高职专科教育,保持一定比例的五年制高职教育,努力争取发展各种形式的本科教育。
2011-2015年,平均各类全日制在校生总数11313人,其中专科(含部分本科)平均在校生10653人,占平均在校生总数的94%;中专段平均在校生660人,占平均在校生总数的6%。
(二)设施建设。
2011-2015年,校园基础设施建设的主要项目包括:
全面启动学院产业科技园建设项目,新建校内教学实习基地8万平方米,新建3号教学楼1.48万平方米,新建体育馆0.8万平方米。
配套校内教学实习基地的设施设备,适当增加纸质图书数量。
大学科技园建设项目和教学楼建设项目,仍采取校企合作方式共建。
体育馆建设项目及校内教学实习基地设施设备配套项目,由学院自筹资金建设,预算总投资5500万元。
经过十二五期间的建设和完善,努力把学院建成一所数字化、园林化、生态化、教产一体化的现代化职业大学校园。
(三)办学质量。
十二五期间的前半期,全面高质量推进基于工作过程的人才培养模式,创造性落实好学院制定的《学生素质教育实施办法》。
十二五期间的后半期,重点加强校内实训基地建设,推动形成教学与产业有机结合的办学格局。
整个十二五期间,以校企合作为主线,推动校企之间的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。
通过实施以上教育教学改革工程、实训基地建设工程、校企深度合作工程等“三大工程”建设,打造学校特有的办学优势,培养出类拔萃的职业人才,形成校企互动的良好局面,促进毕业生的顺利就业。
(四)专业建设。
紧密结合全国粮食行业和我省经济社会发展需要,积极服务于山东半岛蓝色经济区建设,积极探索筹建建筑工程管理、海洋经济管理等两个专业群。
十二五期间,围绕8个专业群的体系化建设,每个专业群重点建设1-2技术含量较高、招生规模较大、办学质量较好、发展前景广阔的独具特色专业。
(五)师资队伍。
2011-2015年,引进拔尖人才、高学历(含海外留学)人才、高技能人才61人。
其中拔尖人才10人,博士和海外留学研究生30人,高技能人才21人。
采取有效政策措施,鼓励和促进教师增加企业一线工作经历,尽快取得双师资格。
以全面提高教师队伍的整体素质为中心,紧紧抓住培养人才、引进人才、用好人才三个环节,通过观念创新、政策创新、体制创新,建立促进教师资源合理利用以及优秀教师成长的有效机制,着力建设一支师德高尚、理念前卫、专业水平高、实践能力强、创新意识强的教师队伍。
(六)实训基地。
充分发挥大学科技园的作用,筹建8-10个教学与产业紧密结合的实体性公司,新建20-30个综合性校内实训基地。
大力推动校企之间的深度合作,建设30-40个校外实训基地、280-300个校外实习基地。
积极争取国家财政支持,建立8-10个高水平、示范性实训基地。
(七)课程建设。
按照基于工作过程的人才培养模式,不断完善各专业的人才培养方案。
按照各专业人才培养方案的教学目标,大力推进课程重组和情境教学。
各专业的课程门类,按照本专业的能力构成设置,依据单项能力培养要求进行专业及专业基础课程重组,在现有基础上压缩课程门数30%左右。
各专业的情景教学,综合实训项目8-10个,各门专业课程情景教学课时不少于本门课程总课时的30%,有关基础课及专业基础课情景教学课时占本门课程总课时的10-20%。
情境教学设计要符合岗位工作实际,情景教学组织要符合岗位技能训练要求。
大力推进体现高职教育特点的精品课程建设工程,争取建成校级精品课程40-50门,省级以上精品课程10-12门。
(八)教育科研。
大力加强校级科研机构建设,采取积极的政策措施,促进科研机构提升水平,快出成果,出好成果。
十二五期间,新增校级科研机构5-7个,争取5-6项省部级科研立项,10-15项厅局级科研立项,30-40项校级或企业科研立项,取得有价值的科研成果50项左右。
加强产学研结合,以科研带动教育教学改革。
以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线,不断增强社会服务能力。
以学院科研机构为平台,主动参与行业地方的重大理论问题研究,为行业地方经济社会发展提供智力支持。
充分发挥学校人才高地和技术研发中心的优势,开展技术研究和产业孵化,为行业地方经济发展提供动力支持。
(九)校园文化。
加强党的组织建设和干部队伍建设,推动学习型单位建设和科学化管理建设,高度重视顶层设计和积极拓展民意渠道,不断强化科学发展的理念文化。
加快推进院系两级管理改革,同步推动行政管理绩效考核改革,建立注重实效的运行文化。
牢固树立以人为本的管理理念,健全完善各项管理规章制度,不断推动民主参与和管理规范的制度文化。
不断推动思想解放,积极鼓励改革创新,大力支持创新活动,加快培养创新人才,保障创新者的利益,表彰创新事迹,尊重创新规律,创建包容个性、宽容失败良好氛围的创新文化。
大力开展科学文化活动,鼓励教师开展科技研究和学术交流,建立聘请客座教授和专家讲座制度,推动形成百家争鸣的学术文化。
以平等互利、合作发展的理念,推动校企深度合作,逐步建立互利双赢的合作文化。
以履行社会责任、服务社会需要的理念,积极支持行业和地方发展,以社会历练和学校教育有机融合的方式,积极探索学生素质教育改革,建立开放互动的环境文化。
加强校园文化建设的组织领导,健全校园文化建设的管理体系,完善校园文化建设的工作机制和管理制度,实现学校行政工作、教学活动、社会活动,与校园文化建设的相互促进和良性互动。
以艺术节、运动会、技能大赛、各种专项比赛、演讲、文章、板报、宣传橱窗、多媒体软件、各种大型活动等为平台,彰显丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色。
进一步完善体现学校办学理念和办学特色的三大识别系统:
一是教育思想、培养目标、办学思路的思想识别系统,二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统,三是校园整体面貌和文化设施等形象识别系统。
强化校园文化的文化熏陶教育、思想行为教育和审美情趣教育功能,促进学生的健康成长和职业成才。
(十)对外交流。
积极开展国际国内的教育合作与交流,推动教育教学理念、手段、方法和质量的现代化。
积极探索完善与国内外大学的联合办学,提升办学层次,学习办学经验,增强办学实力。
大力推动与国内外高校的教师双向交流,建立聘请外籍、外校教师来校任课制度,有计划地派出教师到国外和外校交流学习。
加大对外宣传力度,建立境外校际交流关系,积极引进国外先进教育模式,大力推动教育教学的现代化。
六、保障措施
(一)多渠道筹措建设资金,保障学院建设发展的需要
1、建立合作办学的协调组织和机制,推动学校与公司的合作共赢与协调发展。
2、积极协调公司加快基础设施建设,确保2011年6月和2012年6月,分别完成4号学生公寓和3号教学楼的建设任务。
3、积极创造条件支持大学科技园项目建设,争取2013年底和2014年底,分别完成4万平方米实习教学场所的建设任务。
4、争取省基建项目拨款支持1000万,增收节支1500万,社会筹资1500万,于2014年底建成学院体育馆并完善周边环境。
(二)健全各类管理组织及功能,全面推进科学化管理
1、建立学院发展改革委员会,负责学院重大发展改革项目的咨询论证、组织协调和监督实施,完善学校的顶层设计和组织落实。
2、建立学院绩效考评委员会,负责学院年度工作任务的分解落实、过程检查和年度考评,实现学校工作的全面控制和奖惩挂钩。
3、健全学院教学工作委员会和专业建设委员会,分别负责教学工作的组织管理、监督考核、科研管理和重大教学改革的组织实施,增设专业、专业改造和专业建设等,系统化推进教学改革和专业建设。
4、健全学院专业技术职务评审委员会和学术委员会,分别负责专业技术人员的职称评审和任职条件认定,专业技术人员的学术能力和水平认定等,推动专业技术职务聘任工作的规范化和制度化。
5、建立校园文化建设委员会,负责学院校园文化建设的系统策划、组织协调和检查考评。
设立专门的教职工文化活动、学生素质教育、校园环境建设、平安校园建设等办事机构,形成各负其责、系统推进的校园文化建设氛围。
6、成立学院校企合作委员会,负责学院学生顶岗实习与就业、校企合作促进与协调、实践教学设施的对外招商和校办企业的统筹协调和管理等,设立专门的学生就业、校企合作、校办企业管理等办事机构,推进校企之间的深度合作,服务人才培养模式改革。
7、建立健全各管理组织的规章制度。
按照职责明确、无缝覆盖的原则,确立和完善各管理组织的职责范围,健全工作机制和工作制度,充分发挥各管理组织的功能。
(三)加大专业建设投入,重点支持建设一批拳头专业
1、充实完善教学科研仪器设备。
通过经费投入和招商引资,“十二五”期间新增教学科研仪器设备价值2000万元,生均教学科研仪器设备价值达到5000元。
重点完善实践性教学条件,满足各专业的校内实训教学需要。
2、保持教学经费的合理投入。
“十二五”期间学校投入教学经费达到学费收入的20%以上,重点满足实践教学耗材和管理需要,支持教师学习交流和科研需要,保障兼职兼课教师薪酬需要。
3、推进教育技术装备现代化建设。
进一步完善校园网络建设,加快多媒体教室建设,“十二五”期间所有教室全部建成多媒体教室,实现校园内有线和无线网络的全覆盖。
大力推动多媒体教学和网络化教学,满足学生多样化的学习需求。
4、加强校外实训基地建设。
探索建立互利双赢的合作机制,通过外联合作和引进共享等途径,建立专业对口、长期稳定的校外实训基地。
通过校内和校外两种实训基地,保证各专业的学生完成全部的实训教学项目。
5、大力推动各级重点专业创建工作。
适当加大校级重点专业建设的支持力度,安排专项经费支持省级和国家级重点专业建设。
适当加大重点专业建设成效在各系年度工作考核成绩中的比重,推动专业建设水平的不断提升。
6、积极引进和培养高水平的专业带头人。
积极引进高水平的专业带头人,推动有发展潜力的重点专业建设。
能够影响学校长期发展的省级以上重点专业,在定编人数、高级职称和聘任职数等方面给予适当政策倾斜。
优先保证重点专业教师外出进修、考察和交流,鼓励重点专业骨干教师脱颖而出。
(四)开展教育教学研究,大力推进人才培养模式改革
1、完善各专业的人才培养方案。
按照改革实践、总结完善的原则,不断优化各专业的人才培养方案。
重点是专业岗位定向的实用性,能力分析整合的系统性,情景教学设计的针对性,实训教学措施的有效性。
2013年以前,根据改革实践经验,各专业每年进行一次人才培养方案的修订。
2、大力推动人才培养模式的转变。
加强对教师的教育和培训工作,集中解决教师对教学改革的观念和能力问题。
加强学生的教育引导工作,使之尽快适应新的人才培养模式。
完善教师的考核评价办法和学生的考试考核办法,引导师生全心投入人才培养模式改革。
3、加快推进课程重组,鼓励编写校本教材。
以教学团队为基础,组建关联课程重组的课题组,用3年时间完成各专业的课程重组。
加强与业务部门和企业的合作,组织专业教师追踪先进生产技术的发展,开发适应行业、企业发展需要的校本课程和校本教材,满足技能型人才培养需要。
4、加强监督检查和考核管理。
以教学改革为主线,通过教案检查评比、课堂听课评价、教学效果反馈等方式,科学评价教师教学改革的程度和效果。
建立适当的奖惩机制,引导教师深入进行教学改革。
2013年,按照新人才培养方案的课程标准进行教学的课程达到90%以上。
5、深化教育教学改革研究。
按照针对性、实用性的原则,完善教育教学研究组织,安排校级教育教学研究项目。
2013年以前,校级教育教学研究项目,重点突出符合人才培养模式改革要求的教育教学改革项目。
学校每年安排一定的专项经费,用于开展教学研究、教育研究、课程开发和校本教材奖励等。
(五)推动校企深度合作,开创校企之间互利双赢局面
1、转变思想观念,服务企业需要,灵活安排教学活动。
探索实施学生最后一学年的40周组合式教学方案,其中拓展课程(岗位拓展和知识拓展)16周,生产实习4周,顶岗实习20周。
各专业可根据企业需要,灵活安排各项教学活动。
2、利用两个平台,推动双向交流,促进双方人才成长。
充分利用企业平台,落实教师顶岗实践和学生实训教学。
充分发挥学校优势,为企业开发定向性课程和开展多层次的岗位培训。
通过专业教师到企业挂职锻炼和聘请企业专家到校任课等途径,推动校企人才的双向交流,促进校企双方的人才成长。
3、围绕企业需要,开展科技研究,建立良性互动关系。
围绕企业的生产、经营发展需要,共同建立技术研发中心。
以科研成果推广应用、生产技术服务、科技咨询和科技开发等形式,努力为企业提供技术服务。
通过校企双方委托定向科研方式,筹措学校科研经费,解决企业技术难题。
4、吸引企业投资,创办校办产业,推动校企共同发展。
探索试行校企合资、合作经营、校舍租赁等方式,推动校办产业发展。
以校办产业为纽带,建立稳定的校企合作关系,满足校内实践教学需要。
七、保障体系
(一)加强学校领导班子建设,培养干事创业的干部队伍。
不断加强领导班子思想建设、组织建设和作风建设,保持和弘扬团结协作、勇于拼搏、开拓创新的精神传统,推动学校各项事业迈上一个新台阶。
建立干部队伍的进修培训、岗位交流和学习教育制度,重点提升各级干部的能力素质和团结协作、开拓创新精神。
建立注重实效的任职考核制度,科学评价每个干部的品德和业绩,完善奖惩激励机制。
建立能上能下、能进能出的用人机制,鼓励优秀人才脱颖而出。
严肃干部管理,树立全校“一盘棋”的思想,服从和服务于学校改革、发展的大局,维护政令畅通,做到令行禁止,不断增强干部队伍的战斗力和执行力。
通过悉心培养、科学评价、灵活用人和严格管理,培养一支开拓创新、能打赢仗、做事干练的干部队伍。
(二)发挥党员的先锋模范作用,培育教职工的主人翁意识。
加强党的基层组织建设,充分发挥各基层组织的宣传教育、舆论引导和战斗堡垒作用。
创造性地开展党员思想教育,用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,自觉地贯彻落实科学发展观。
在政治立场、品德修养、完成任务、推动发展等方面,发挥党员的先锋模范作用。
采取有效措施,切实加强教职工队伍特别是教师队伍的思想建设和素质能力建设。
大力培育教职工的主人翁意识,充分发挥教职员工的积极性、主动性和创造性。
推动学习型单位建设,有计划、分层次地开展教职工培训,不断提升教职工队伍的素质和能力。
(三)推进院系两级管理改革,建立运转高效的管理体制机制。
积极推动院系两级管理改革,强化各系的办学实体功能。
建立办学规模、办学质量、办学效益与利益分配挂钩的激励机制,调动各系自主办学、自我管理和自主经营、自我发展的主动性和创造性。
积极推动和完善后勤社会服务化改革,建立符合学校特点的后勤服务体系。
适当精简和调整学校内部管理机构,合理配置院部管理人员,实施科学的绩效考核,不断提高办事效率和办学效率。
科学整合和优化教育资源,促进教育资源的合理配置和有效利用。
不断深化人事分配制度改革,充分调动干部职工的积极性。
适当下放用人权,深化聘任制改革。
建立注重实效的考核制度,推行绩效工资制度,构建绩效挂钩的工资分配制度和激励机制。
以运转高效的学校内部管理体制和管理机制,推动学校各项事业的持续健康协调发展。
附件:
学院“十二五”发展规划主要指标
学院“十二五”发展规划主要指标
序号
主要指标名称
2010年
2015年
同比增长
1、办学规模
9606
12000
2394
1
专科在校生数
9043
11600
2557
2
中专段在校生数
563
400
-163
3
社会培训(人次)
824
3970
3146
2、师资队伍
526
667
141
4
校内教师数
361
422
61
5
兼职教师数
165
245
80
6
硕士以上学历比例(%)
51.6
95
43.4
7
教授比例(%)
0.8
5
4.2
8
副教授比例(%)
21.9
25
3.1
9
专业教师“双师”比例(%)
55.5
90
34.5
3、教学条件建设
10
校舍建筑面积(万平方米)
21.7
31.0
10.3
11
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