冀教版二年级美术教案.docx
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冀教版二年级美术教案
冀教版二年级美术教案
【篇一:
二年级上册美术全册教案(冀教版)】
第1课小小品评家
教学目标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美;
2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片
教学流程
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品,带来向同学们介绍,和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题:
“到商店里买衣服,你会怎样去挑选,为什么?
”,“在生活中看到美丽的景色,好看的物品你有怎样的感受?
”
3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法,
(在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字,就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的)
通过本课的教学,应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的,人们的生活离不开美。
课后反思:
第2课我给书本穿花衣
教学目标:
1、掌握包书皮的一般方法;
2、为自己的书皮设计美观适用的图案;
3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备报纸、素描纸、水彩笔
教学流程
1、提问:
“如书本对我们来说有哪些意义?
为什么要给书包上皮”。
2、编个“课本的遭遇”故事,讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇,或编一个“穿新衣的课本”的故事,说一说,课本穿上“新衣”后的心情。
3、学习包书皮的方法(让学生自己读图学习)。
请学生给大家做介绍。
4、引导学生合理选材,并说说为什么这样选。
5、设计上实用美观的图案,什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合,这一问题来引导学生的设计与制作。
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么?
怎样设计才会又符合数学书的特点,有新颖美观?
7、互相展示欣赏。
提问:
假如你是书本,现在穿上了新衣服,你是什么样的心情?
课后反思:
第3课爱美的小鸟
教学目标
1、用自己喜欢的方式表现小鸟,表达自己的情感。
2、培养学生观察的能力,锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。
3、通过造型活动,激发学生热爱大自然,热爱美好事物的情感。
课前准备素描纸、水彩笔
教学流程
1、布置学生到自然中观察小鸟,或搜集有关鸟的图片,或查阅资料,了解鸟的知识、歌曲、趣闻,以备课上交流。
(教师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。
)
2、创设宽松自由的教学氛围,以小组交流的形式,让学生相互交流搜集到的有关鸟的资料。
(你知道哪些鸟的名字?
鸟的身体由几部分组成?
你认为小鸟美在哪?
引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美)。
3、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受。
4、让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫,欣赏表现小鸟的音乐。
(重点可以放在对鸟的装饰和美化上,也可以放在大胆想象,组织有情节的画面上。
)
5、利用对比的方法,看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同,找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。
如果让你来装饰和美化你会画些什么。
6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰,引导学生去欣赏,感受其装饰、美化特点,以丰富学生思维,为他们的创作打下良好的基础。
7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。
还可以结合搜集的资料,讲讲小鸟的故事。
启发学生大胆想象,引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子?
小鸟之间,小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。
8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景,引导学生进行自评、互评。
课后总结:
第4课灵巧的手
教学目标
1.通过教学使学生有意识地结合手造型,大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”;
2.培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力;
3.教育学生保护环境,用小小手美化生活。
课前准备素描纸、水彩笔
教学流程
一、导入新课:
老师请大家看一段精彩的表演。
提问:
发现是什么在表演?
二、尝试手部造型,想象成好朋友:
我们会不会表演?
做给你们小组的同学看一看。
请几位到投影下来试试,做出不一样的手型。
动一动,跟大家打个招呼吧,告诉大家你是谁,配音:
真可爱,我们跟他们交朋友好吗?
三、彩绘好朋友:
1.描述:
老师请来了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪儿?
小白兔是什么颜色的?
还可以添加些什么?
(出示课件小白兔的彩绘过程)剩下的大拇指可以想象成什么?
为她准备两根红萝卜。
2.你想不想用手做个好朋友,它是什么样子的?
告诉你们小组的同学,请几位上台说一说。
手型是怎样的?
还打算添画些什么?
你的朋友一定能受到大家的欢迎。
3.大家都有了好朋友,熊老师也不甘示弱,我想做一个很高大、脖子长长的好朋友,小朋友来猜猜他是谁?
——小鹿。
头上有什么?
身上是怎样的?
那手型是怎样的?
谁帮我想想?
四、师生互动学方法:
我们一起把小鹿做出来,注意步骤方法。
伸出(左)手,扎起袖子,点一点颜料,在手上揉开。
换一种颜色画鹿角了,但老师的手指脏了,怎么办呢?
在抹布上擦干净,干净的手指才能点其他的颜色,否则颜色就脏了。
小鹿的眼睛?
点在哪儿好?
谁来给小鹿点上。
点完了把手指擦干净。
真是画龙点睛啊,小鹿活起来了!
大家好,我是交朋友聚会的主持人小鹿,我想找一些朋友来参加聚会,大家说
我能找到吗?
他们在哪儿呢?
听说这儿也有新朋友,我们一起去认识他们好吗?
欣赏学生作品。
五、提出作业要求:
小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。
要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小结:
1.先做好手型再添画完成,要跟别人做的不一样;
2.换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料,四个同学用一盘颜料,看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净;
3.老师准备了一个大西瓜,西瓜吃完时好朋友也得做完了,小组长把颜料盘收进抽屉,先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。
小朋友们,扎起你的袖子,开始吧!
六、老师指导,学生作业。
七、组织“好朋友”参加聚会活动。
西瓜全吃完了,收起颜料,音乐响起来了,小朋友各就各位。
有请主持人出场。
1.我是你们的主持人小鹿,交朋友聚会开始啦!
聚会第一项,全体起立,让我们一起唱我们的主题歌《找朋友》。
2.聚会第二项,有了新朋友,不忘老朋友,有请小兔。
谁还想跟大家交朋友?
请几位同学上台来跟大家交朋友。
为大家表演一个节目好吗?
3.聚会第三项,选美,请所有的小孔雀出场,孔雀跟大家问好,小朋友你最喜欢哪只孔雀?
为什么?
小鹿想跟你交朋友。
4.下面聚会第四项,是我们自由找朋友的活动时间了,小朋友行动起来,在你的大组去交一个好朋友,为老师们表演节目。
5.聚会第五项,小鹿我也给大家带来了一个惊喜,我们不仅仅有手上的这种彩绘,有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘,你们看,(出示课件印第安人的彩绘)而现在世界杯足球赛场上,在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘,表现自己爱国的热情。
(出示课件球迷们的彩绘)
6.天色不早了,今天我们用能干的小手创造了美,给我们带来了欢乐,用它再跟大家说声再见吧!
课后反思:
第5课图画故事
教学目标
1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品;
2、通过造型活动练习,培养学生的想象力和表现力;
3、激发学生学习美术的兴趣,体会美术与生活的联系。
课前准备彩笔、纸等
教学流程
一、直观引入
采取直观的教学方法,引导学生欣赏图画故事的作品,让他们畅所欲言,谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。
二、细致分析
思考:
故事讲了怎样的一件事情?
都涉及哪些人物、事物和景物?
这些事物都有哪些特点?
哪些地方使用的是文字?
哪些地方使用的图画?
怎样合理的安排文字和图画?
三、自由创作
学生创作时,教师要照顾到全体学生。
对于能力较强的学生,教师鼓励他们大胆想象,勇于创新。
可提出独自创编故事,作品既要有趣味,有新意,图画可以画得丰富,画面的整体组织要美观。
对于能力相对较弱的学生,可以采取合作学习的方法,相互启发构思,充实画面。
四、编结成册
以小组为单位,把同学们的作品收集起来,“出版”自己的图画故事书。
各小组相互交换阅读,使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。
课后总结:
第6课手拉手跳起舞
教学目标
1.使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
课前准备长条形彩色纸每人三张;剪刀等。
教学流程
一、组织教学,检查学生所带用具情况。
二、欣赏,导入新课
1.出示各种简单的对称花边,老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2.原来老师把这些花边变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的剪花边。
3.示范制作步骤。
边讲解边示范:
(1)设计单位纹样,注意要对称;
(2)将长条型纸对折几次,每次一定要对整齐;
(3)将设计出的一半画好在对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
(4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
提示:
我们还可以设计一些什么样的花边呢?
我们可以把花边设计成:
动物花边,植物花边,人物花边。
现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗?
三、学生作业,分大组竞赛
每人剪出几条不同的花边,将优秀作业展示在黑板上。
四、总结、评议
今天,我们剪出了这么多美丽的花边,事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。
课后总结:
第7课小风车
教学目标
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车;
2、培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。
课前准备彩纸、剪刀、小棒、图钉等
教学流程
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
出示纸上风车,引起学生的学习兴趣
三、讲授新课:
1、揭示课题:
纸风车(板书)
2、欣赏书上的作品,观察纸风车的形状。
分组讨论纸风车的制作方法,培养学生的自学能力。
3、欣赏书上的作品,感爱每幅作品中的美感。
引导学生分析作品中的构图美、色彩美。
4、说说你的纸风车是什么样的?
引导学生大胆的说出自己的想法,并发扬求异思想。
5、教师演示制作的方法和步骤。
折纸(选择自己喜欢的纸进行制作)。
画(用铅笔画出裁剪线)。
装饰纸风车?
?
剪纸缝。
窝叶轮,钉中心轴。
四、学生作业:
提出作业要求:
制作一个纸风车。
学生作业,巡回指导。
五、教学小结:
展评学生作业。
总结本课的学习的内容。
课后总结:
第8课别致的小花瓶
教学目标
1、了解镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感;
2、能够用镶嵌的方法,把一件物品装饰得更美;
3、在创作实践中,使学生逐步形成设计意识。
课前准备废旧瓶子、彩泥等
教学流程
一、新课引入
教师问:
“这是什么”?
“这美吗”?
“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?
学生分别自由讨论回答。
教师谈话:
是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。
有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。
教师出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美。
教师问:
“看了这些彩瓶你们有什么感受”?
学生自由发表见解或提问
教师谈话:
废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?
二、讲授新课
讨论问题:
【篇二:
冀教版小学美术二年级上册美术教案全册】
《美术》第三册教案
第1课小小品评家
第2课我给书本穿花衣
第3课点线面
【篇三:
河北版小学二年级下册全册美术教案(冀教版)教案】
听音乐画画
教材分析
本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主。
结合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。
让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术,形式的美积淀、渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示。
教学目的
1、认知:
感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力:
能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3、情感:
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。
重点难点
激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动。
教学过程
一、兴趣导入
l、绘画
播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后,用湿布把手擦干净)。
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受,如:
听音乐作画时的心情。
手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。
才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1、观看课件配乐的抽象、具象图画:
优美的歌曲运用平缓的
线条,调和色彩来表现。
活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
4、欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意。
用简单富有感情的语言描绘场景。
通过学习活动,激活音乐、文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。
儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听。
选择印象最深。
最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。
表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。
四、学习活动评价
自评与互评都参考下列条件:
1、自己是否对本次学习感兴趣
2、是否积极地参与学习活动
3、自己是怎样理解音乐。
并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。
4、在体验练习及创造时有无注意清洁?
5、是否与同学和睦相处,不发生冲突?
6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点?
还可以怎样表现会更好?
五、学习迁移
出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。
画家和小朋友的画再次证明。
音乐和美术是相通的。
长长的线
教学目标:
1、初步体验用线条来进行造型练习。
2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
3、通过趣味线条练习,激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。
教学重点:
初步体验用线条来进行造型练习。
教学难点:
能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
教学准备:
教具:
课件、图片、毛线。
学具:
彩笔、油画棒、作业本、毛线等。
教学策略:
引导、讲解、示范、评价等。
学习策略:
讨论、欣赏、练习、评价、感受等。
教学过程:
(一)激情导入:
初步了解线的丰富性、多变性。
(二)探究交流:
1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线?
(小组交流)然后展示交流结果。
2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片,我们来共同欣赏一下。
(出示课件,配上背景音乐。
)
3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。
5、出示另一张图片,让一名学生上堂进行描线(狮子)。
6、教师示范一笔画成“狼”。
7、我们感受了这么多的线,想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢?
8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。
(出示课件,配上背景音乐)
〈三〉尝试练习:
尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。
(配上背景音乐)
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