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区1819学年上学期八年级第一阶段测试语文试题附答案
2018-2019学年度上学期金银湖片区八年级第一阶段
语文测试卷
(命题学校:
武汉市金银湖中学
第I卷(选择题30分)
一、(共12分,每小题3分)
1.下列各组词语中加点字的书写或读音有误的一项是()
A.泄气屏(bǐng)息敛声浩瀚(hàn)一丝不苟
B.翘首精(jīng)疲力尽诘问(jí)锐不可挡
C.轻盈深恶(wù)痛疾娴(xián)熟眼花缭乱
D.桅杆杳(yǎo)无音信悄然(qiǎo)殚精竭虑
2.下列有关《红星照耀中国》表述不正确的一项是()
A.是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书,它在英语世界获得了轰动性影响,是一部文笔优美、纪实性很强的报道作品,被誉为研究中国革命的、经典的百科全书。
B.《红星照耀中国》中写彭德怀“兔子一般窜了出去”,抢先到达山顶,不仅表现彭德怀健康、动作敏捷,还体现了他作为一名统帅大军的指挥员不失活泼、天真的个性。
C.斯诺第一次由邓小平引见毛泽东之后,对毛泽东的第一印象是“面容瘦削、看上去很像林肯的人物。
鸽个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。
”
D.斯诺对周恩来评论:
纯粹的知识分子、书生出身的造反者。
3.下列各项中,有语病的一项是()
A.他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国。
B.在李白传世名篇《行路难》中,对历史的关照中重现现实,从而发出了“且乐生前一杯酒,何须身后千载名”之感慨。
C.当我发现了中国革命的正确道路时,我便加入了中国共产党。
D.人们出于对诗仙李白的喜爱,四川人、甘肃人、山东人争相表态,认为自己才是李白最正宗的老乡。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是()
A.李白的诗歌特征可以用四个字来概括:
豪、奇、悲、逸,这些特征是多变的,而且又相互交融,难以分辨。
B.李白没去游玩,没被囚禁、流放,足迹根本没到的地方,只要读到他的诗文,就像看到他的人一样,都会引以为荣。
C.人生或得志或失意,或怀才不遇,或不满现实,李白总会以博大胸怀饮酒赋诗,唱出自己的豪情壮志与达观心理,最具魅力的豪情酒塑造了狂放不羁,豪气冲天的李白性格。
D.李白本身豪爽过人,狂傲雄奇,仗剑倚马,啸歌欢饮,与中原儒家倡导的含蓄内敛完全不一样,颇有些游猎民族奔放不羁的气度。
二、(共9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5——7题。
“杜甫很忙”背后的社会心理分析
四九年前的教材编写,对杜甫诗歌的选择相当广泛,而不像后来几乎是一成不变的《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、“三吏三别”、《登高》、《春望》等,偶尔搭配《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》七首中之“黄四娘家花满蹊”。
至于像《赠卫八处士》、《月夜》、《月夜忆舍弟》、《赠李白》、《江南逢李龟年》、《春日忆李白》、《秋兴八首》等,在四九年后很少入选过中小学课文。
你可以为此辩解说,杜甫的好诗太多,选不胜选,在去留取舍之间颇费斟酌,这我完全同意。
任何一个伟大的诗人,其诗题乃至诗风,既不是单一的,更不是一根筋单线条的,而是多元的。
但我们教材所选杜甫诗歌的基调,就是他的苦大仇深,忧国忧民,每日不忘君。
这些自然是他诗歌内容和人生经历重要的一部分,但问题在于你基本只选这种诗,那么单调的杜甫,而让人们对杜甫形成一种非常无趣的刻板印象。
这种刻板无趣的印象,以及充斥着空洞家国情怀的宏大叙事,给青春期的学生形成了太多的压抑与无聊,“杜甫很忙”就是在此种状况下的逻辑顺延。
我们至少应该在讲比较单一的杜甫诗选时,配套性地给大家讲一下他诗作的多样性与丰富性,不过以我对中小学师资情况的了解,这基本上是不可能完成的任务。
如杜甫所写的“饮酣视八极,俗物何茫茫”(《壮游》)、“忆年十五心尚孩,健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟,一日上树能千回”(《百忧集行》)等,这种非常能展现其个性的诗章,我们的教材编写者不会加以搭配,甚至在老师的教学参考书里也不会做这样的提示。
这就会使学习杜甫诗歌的人,把杜甫当成一个只会忧国忧民的无趣之人来看待,完全没有他生龙活虎的样子。
我们为了突出他“穷年忧黎元”的一面,而刻意忽略甚至掩盖杜甫的生动有趣、幽默自嘲等可能更引起青年学子注意的诗文,其实就是注定了把杜甫搞得令人厌恶,直至“搞死”的节奏。
这种扁平化、干瘪的、单线调的诗文选择模式,不是个别的,而是作为编教材的“哲学”亦即编写之方法论,贯穿了四九年后大陆很多教材的编写之中。
教材作为意识形态掌控兼一块大肥肉利益之需,而导致的大一统,使得老师都毫无选择余地,学生的选择权利就更不用说被剥夺净尽。
“杜甫很忙”是对教材厌恶,对入选作品的作者线性化、单一化、扁平化厌恶的必然结果,只是拿杜甫作为一个发泄厌恶的媒介与符号罢了。
众所周知,学生有三怕:
一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。
其实怕周树人与“杜甫很忙”,其内在原因可谓异曲同工。
鲁迅的杂文特别是后期杂文,充满仇恨与“战斗性”,所以像《“硬译”与文学的阶级性》、《丧家的资本家的乏走狗》、《友邦惊诧论》等选入课本。
就是现今教材所选鲁迅作品,选的也并不是鲁迅最好的作品,而是那种歧义费解及充满很多“正义的火气”的东西。
这样一来,鲁迅享有莫大的名声,但却有很多学生不喜欢甚至厌恶他,看上去很吊诡,其实再正常不过了。
譬如,李白这个人有超迈的想像力,其奇诡怪异的句子,非常让年轻人着迷。
但如果有学生问讲授者与教材编纂者,李白到底是怎么生活的呢?
那我们怎么说呢?
我们是否应该在《蜀道难》、《答王十二寒夜独酌有怀》、《将进酒》、《渡远荆门》等之外,还应该让学生知道,李白想像力的确了不得,但他也是凡胎肉体呢。
当然理应如此。
对于那些搞偶像崇拜思维的人来说,把自己喜欢的人搞得“高大全”是他们下意识的不二选择,教材编选者当然也是这样的思路。
其实作为任何一个凡胎肉体,哪怕是一个在创造力或者其他事功上,非常了不起的人,他依然是有局限且不完美的。
我读着李白这种露出“皮袍下面的小”的诗,更觉李白的真实可爱,不会把他当作一个遥不可及的“死人”对待。
学生们玩“杜甫很忙”,与成年人演话剧《杜甫》而成立一个临时党支部,就像一枚硬币的两面,对杜甫爱恨交集到有一种“天作之合”的效果。
我们的教材编写,之令人生厌,造就“杜甫很忙”是一点也不让感到奇怪的。
换言之,我们教材编写的单线条、扁平化,与机械僵化的考试方式、死记硬背的答案要求、固化你的思维和统一你的思想,是互为犄角,共同效力的。
5.下列关于杜甫某些诗词建国后未选入中小学教材说法,不恰当的一项是()
A.杜甫的好诗太多,选不胜选,在去留取舍之间实在有一定难度。
。
B.杜诗诗题乃至诗风多元,而大多只选取了杜诗忧国忧民的作品。
C.目前中小学师资情况,无法实现给学生讲清杜诗的多样性和丰富性。
D.扁平化、干瘪的、单线调的诗文选择模式主导了教材的编写工作。
6.下列对“李白的真实可爱”的理解,不符合文意的一项是()
A.作者借“李白的真实可爱”告诉我们编选教材和教授时,还应引导学生认识生活化的李白。
B.作者借“李白的真实可爱”表达教材编选者不应当搞“高大全”,让学生崇拜偶像。
C.作者所说的“李白的真实可爱”是说李白虽然在创造力方面了不起,但依然是有局限性的。
|
D.作者借“李白的真实可爱”来说明“杜甫很忙”是选材线性化、单一化、扁平化的结果。
7.下列表述不符合原文内容的一项是()
A.“杜甫很忙”是单一选材及单一的教学,从而造成学生对杜甫认识单一化厌恶的必然结果。
B.“杜甫很忙”是对教材的厌恶,是由于教材并没有选出杜甫最好的作品。
C.“杜甫很忙”则是学生对于教材单一化,机械固化,作为一个发泄厌恶情绪的符号。
D.“杜甫很忙”是刻板无趣的印象,与空洞宏大叙事,给青春期的学生形成了太多的压抑与无聊状况的逻辑顺延。
三.(共9分,每小题3分)阅读下面的文言语段,完成8——10题。
李白字太白,兴圣皇帝九世孙。
其先隋末以罪徙西域,神龙初,遁还,客巴西
。
天宝初,南入会稽,与吴筠善,筠被召,故白亦至长安。
往见贺知章,知章见其文,叹曰:
“子,谪仙人也!
”言于玄宗,召见金銮殿,论当世事,奏颂一篇。
帝赐食,亲为调羹,有诏供奉翰林。
白犹与饮徒醉于市。
帝坐沉香子亭,意有所感,欲得白为乐章,召入,而白已醉,左右以水頮
面,稍解,授笔成文,婉丽精切,无留思。
帝爱其才,数宴见。
白尝侍帝,醉,使高力士脱靴。
力士素贵耻之摘其诗激杨贵妃。
帝欲官白,妃辄沮止。
白自知不为亲近所容,益骜放不自修。
与知章、李适之、汝阳王、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。
恳求还山,帝赐金放还。
白浮游四方,尝乘月与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐舟中,旁若无人。
(《新唐书.李白传》)
【注】
巴西:
即巴西郡,今四川绵阳,李白出生此。
頮:
huì,洗面,这里是洒的意思。
8.对下列加点词的理解不正确的一项是()
A.客巴西客:
客居
B.白犹与饮徒醉于市犹:
还
C.尝乘月与崔宗之自采石至金陵尝:
常常
D.旁若无人若:
像
9.为文中画线的语句断句,正确的一项是()
力士素贵耻之摘其诗激杨贵妃。
A.力士素贵耻/之摘其诗/激杨贵妃
B.力士素贵/耻之/摘其诗激杨贵妃
C.力士素贵耻之/摘其诗/激杨贵妃
D.力士素贵/耻之摘其诗/激杨贵妃
10.下列表述不符合原文意思的一项是()
A.李白最早因为犯罪被流放到西域,神龙初年才从西域逃回来,客居在巴西郡。
B.李白贺知章言于玄宗得以召见,就时事作文奏颂,深得玄宗赏识,遂就任供奉翰林。
C.李白酒后替玄宗作文章,词章婉转华丽,意精旨切,再无余思。
玄宗却依然对其文采喜爱有加。
D.李白受高力士诬陷,深知不为玄宗亲近的人所容,就更加放荡不羁,后请求退隐山林。
第Ⅱ卷(非选择题,共90分)
四、(4分)
11、将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
白自知不为亲近所容,益骜放不自修。
________________________________________________________________
12、填空。
(8分,每空2分)
(1)经纶世务者,。
(《与朱元思书》吴均)
(2)________________,白云千载空悠悠。
(《黄鹤楼》崔颢)
(3)最爱湖东行不足,________________。
(《钱塘湖春行》白居易)
五、(18分)阅读下面的文章,完成13——16题。
流浪的李白
陈少波
时间在流淌,一个灵魂却在红尘掩埋的岁月里执著的流浪;一个王朝的背影已经模糊,一个诗人却在亘古的时空中自由地吟唱。
他是李白,那个二十五岁起便“辞亲远游,仗剑出蜀,南及苍梧,东涉溟海”的“谪仙”李白。
古往今来,无数王侯将相在繁华落尽的嗟叹里消散于滚滚红尘,而当年“冠盖满京华,斯人独憔悴”的李太白却用他的诗篇独步千年沧桑,在每一个中国人的心灵深处驻足。
于是,我们知道,什么才是永恒。
他是一个传奇,盛唐吐纳百川的泱泱气度包容了一个流浪的灵魂;他是一个奇迹,一个诗人的魅力铸就了一个诗歌的王朝。
那是天赋异秉的李白:
“五岁诵六甲,十岁观百家,十五观奇书”,唯有“蜀江水碧蜀山青”的天地造化才会滋养如此旷世绝尘的才俊;那是英气逼人、豪气冲天的李白:
“十五好剑术”,自命“游侠”,仗剑行吟,千金散尽,长歌出关,唯有英雄辈出的年代才会造就如此的侠肝义胆;那是超然物外,潜心求道的李白:
隐居山林,酣饮纵酒,玩物驯鸟,采药炼丹,“五岳寻仙不辞远,一生好为名山游”,唯有巴蜀的日月灵气才会孕育如此凌绝红尘的道骨仙风……
或许,是悲悯万物的情怀逼迫他走出山林,去寻找可以大济苍生的权柄;或许,是孤傲一世的雄心,诱惑他跻入朝堂,目睹追名逐利的疯狂;或许,是腰间短剑的锋芒,渴望江湖风雨的磨砺;或许,是明君贤臣的梦想,驱使他开始红尘中的流浪……
于是,面对“天子亲迎”的至高礼遇,怀揣报国福民的企望,一个天才的诗人用“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的兴奋,开启了他一生坎坷与抗争相伴、荣耀与屈辱并存的命运之门。
透过那一首首流淌在岁月长河中的诗句,我们看到了李白得意与失意的李白:
大国重臣、傲视天下、志得意满的李白;历尽磨难、怀才不遇、报国无门的李白……
终于,一腔愤懑化成一声呐喊:
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
”巍峨的朝堂门外,如血的残阳里,这一声沉闷的呐喊,是无奈,是失望,是觉醒,是灵魂流浪的宣言。
于是,大唐的青山绿水间,酒旗飘扬处,我们又看到那个放浪形骸,沽酒买醉,乘醉行吟,斗酒诗百篇的狂客李白。
流浪的灵魂,一生以酒相伴;酒入愁肠,奔涌而出的,是千古不朽的诗篇。
那是心灵飞升,于九天绝顶看人间的仙人李白:
杯涵日月,壶纳江河,情酣处,倾倒的酒杯会化作咆哮的黄河之水,那是“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的磅礴大气;那是心系黎庶,在芸芸众生中浪迹漂泊的平民李白:
悲悯苍生,关怀万物,情动时,每一滴泪水都结晶为闪亮的诗句,那是“田家秋作苦,邻女夜舂寒”的慈悲情怀;那是游历神州,寄情山水之间的隐士李白:
青梅煮酒,松下谈诗,忘情处,石畔松下都是卧听天籁的寂静归处,那是“相看两不厌,只有敬亭山”的孤独情致;那是壮心不已,边塞烽火悄然入梦的壮士李白:
侠骨犹在,鬓已染霜,梦醒时,满天的星斗会化作遥远的边塞烽火,那是“明月出天山,苍茫云海间”的沙场咏叹……
⑪那年月圆,采石矶上,诗仙酣饮最后一壶浊酒,凝眸脚下江水如镜,那里有月华净土,仙家瑶台,于是飘逸的身影纵身一跳,从此红尘的流浪化作破碎的月影,浩淼的长江,化作流淌千古的诗魂。
⑫盛唐,繁华与落寞依然在同一片雄浑的天空下徜徉。
舞榭歌台,寻常巷陌,一年年的寂寞芳草,唯有歌伎的楼船上翻唱着诗仙流浪的心曲;桃花潭水,落红满溪,春去秋来的季节轮回,王朝的繁华在斑驳风雨中褪落着残红,唯有诗仙流浪的背影凋落成红尘里一声长长的叹息……
13.文中
—
写李白两次“走出”,请具体说说两次“走出”的原因。
(6分)
14.读完全文,结合加点字,说说下句话在文中的含义。
(6分)
盛唐,繁华与落寞依然在同一片雄浑的天空下徜徉。
15.如何理解题目“流浪的李白”中“流浪”的含义。
(4分)
16.读完全文,“李白却用他的诗篇独步千年沧桑,在每一个中国人的心灵深处驻足”,“什么才是永恒”?
(6分)
六、(8分)根据要求完成17、18题。
古往今来,无数王侯将相在繁华落尽的嗟叹里消散于滚滚红尘,而当年“冠盖满京华,斯人独憔悴”的李太白却用他的诗篇独步千年沧桑,在每一个中国人的心灵深处驻足。
有人说:
“李白的诗歌,就是盛唐的魅力!
”可见,“李白”已经成为了中国文化的一部分。
17.我校将开展以“走近李白,重读经典”为主题开展继承和发扬传统文化的综合性学习活动。
你们小组准备研究“李白诗歌的题材”,请试从不同的角度示举例概括,不少于3条。
(4分)
示例:
浮云游子意,落日故人情。
(或诗题《送友人》) ——友情
18.有人说李白出生于西域,不是中国人;还有人争论李白出生地,认为他是四川人、贵州人、山东人,等等。
有人想着想到那些脍炙人口的诗句,由一位金发碧眼高鼻梁的外国人吟出,有种风中凌乱的感觉;也有人似乎觉得别人没有资格跟自己“争宠李白”。
李白是哪里人会否影响我们对他的喜爱?
你有何看法?
请谈一谈。
请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。
(4分)
七、作文(50分)阅读下面的材料,按要求作文。
诗仙李白“五岳寻仙不辞远,一生好为名山游”,在大唐的青山绿水间“流浪”,一生几乎游遍祖国大地,陶醉于山林,诗兴大发,于是写下了诸如“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”、“明月出天山,苍茫云海间”这样雄浑、壮阔、大气的诗句。
你是否也为世间美景所陶醉?
请用优美的文字写下你的感悟。
19、请以《美好在于体验与发现》为题,写一篇文章。
要求:
不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
2018——2019学年度上学期八年级金银湖学区联考(10.17)
参考答案
1、B2、C(由周恩来引见)3、B(缺主语)4、A(第二个逗号改分号或句号)
5、C(“无法实现”说法有误)6、B(“不应让学生崇拜偶像”有误)
7、B(文中之说了鲁迅的作品“选的也并不是鲁迅最好的作品”,并未说明所有作者的作品)
8、C(曾经)9、B10、A(说的是李白的祖先)
11、李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍,愈加不自律放荡不羁。
(“为”、“亲近”、“益”各1分,句意1分)
【译文】李白,字太白,是兴圣皇第九代孙。
他的祖先于隋朝末年因为犯罪被流放到西域。
神龙初年,他的祖辈从西域逃回来,客居于巴西(在今四川)。
天宝初年,李白南游到会稽(今浙江绍兴),和吴筠友善。
吴筠被召入京,因此李白也到了长安。
李白去拜见贺知章;贺知章见到他的诗文,感慨惊叹地说:
“您是天上被贬下人间的仙人啊。
”在玄宗面前说起李白,玄宗就在金銮殿召见李白,谈论当代的大事,李白于是献上一篇赋颂。
玄宗皇帝赐李白吃的东西,并且亲自为他调羹,下诏命他为翰林供奉。
李白还是和酒徒在街市中醉酒,玄宗皇帝坐在沉香亭,心中突然有些感慨,想要李白替他写歌词,于是召李白入宫,但是李白已经醉倒,左右侍从用水洗他的脸,酒醉稍醒,拿笔给他,下笔成文,词章婉转华丽,意精旨切,不留馀思。
玄宗爱他的才华,好几次设宴召见他。
李白曾陪玄宗皇帝饮酒,醉了,让高力士替他脱鞋。
高力士一向高贵,把替李白脱鞋当作耻辱的事,于是指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。
玄宗皇帝想让李白当官,杨贵妃就背后阻止。
李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍,愈加不自律放荡不羁,和贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂被称为“酒八仙人”。
李白恳切请求引退还居山林,玄宗皇帝也就赏赐金锦放他回去。
李白浮游漂泊于四方,曾在夜色之间借着月色,与崔宗之乘船从采古矶至金陵,身上穿着皇帝所赐宫锦袍,坐在船中,好像旁边没有人一样。
12、略
13、
因悲悯情怀和怀揣报国福民的理想,从家乡“走出”;
(得分点:
“悲悯”、“报国福民”、“家乡”,从原文中提取信息也可。
)
因报国无门的愤懑和无奈、失望与内心觉醒,从朝堂“走出”
(得分点:
“愤懑”、“觉醒”、“朝堂”)
14、“繁华”指繁荣与大气的盛唐(2分)
“落寞”指怀才不遇(或失意)与悲情(或悲悯情怀)的李白(2分)
“徜徉”指被历史与人们铭记(或同情)(2分)
(意近即可,酌情给分。
)
15、“流浪”
指李白坎坷的人生历程:
从走出故乡报国福民到失意走出朝堂,游历大唐青山绿水
指李白的“悲悯情怀”与“报国福民”人生追求
指李白不事权贵,高洁的品质。
(答对两点即满分,意近即可)
16、
悲悯天下,高尚情怀的人才是永恒的。
执着坚守圣洁的品质的人才是永恒的。
心系苍生、为国为民的人才是永恒的。
(答对两点即满分,意近即可)
17、写景、咏物、思乡、抒志、友情、征战……(举例略),主题、举例各1分。
18、略。
19、有具体写景,有抒情或议论。
有一定感悟。
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