第六单元年月日doc教案.docx
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第六单元年月日doc教案
课题
第1课时年、月、日
教学时间
课时数
1课时
教学三维目标
知识与技能
1、认识时间单位年、月、日,知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识,并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
过程与方法
在具体情境中,探究年月日之间的关系,培养学生的探索和思维能力。
情感、态度与价值观
培养学生乐于探索知识的精神,教育学生要珍惜时间。
德育目标
培养学生乐于探索知识的精神,教育学生要珍惜时间。
教学重点
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
教学难点
判断平年、闰年的方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
1、课前三分钟
课件出示:
一年中有意义的日子的图片,学生观察图片,说说每幅图呈现的是什么情景,这些情景是发生在什么时间?
2、课题导入
这节课我们一起来研究表示较长时间的单位年、月、日。
(板书课题:
年、月、日)
3、明确学习目标
学习目标:
1、认识时间单位年、月、日,知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识,并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
3.学会判断平年、闰年的方法。
学习重点:
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
二、小组讨论课前小研究
一、观察课本76页20XX年的年历和教材77页的20XX年的年历,记录每月的天数。
月份
年份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2011
2012
(1)一年有()个月。
(2)有31天的月份是:
,这些月份是大月。
(3)有30天的月份是:
,这些月份是小月。
(4)一年中哪几个月是大月?
哪几个月是小月?
想一想有没有记住它的好方法?
(温馨提示:
可以用拳头或者歌诀帮我们记忆。
)
我的方法:
二、自学课本79页例2,观察20XX年2月和20XX年2月,完成下面小研究。
(1)这两个月的天数一样吗?
小结:
20XX年2月有()天,有28天的是平年,20XX年2月有()天,有29天的是闰年。
(2)平年全年有多少天?
算式:
(3)闰年全年有多少天?
算式:
(4)怎样判断给出的年份是平年还是闰年?
二、展示提升:
1.
月份
年份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2011
31
28
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
2012
31
29
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
(1)一年有(12)个月。
(2)有31天的月份是:
,这些月份是大月。
(3)有30天的月份是:
2、4、6、9、11,这些月份是小月。
(4)方法一:
拳头记忆法(左拳法)
方法二:
歌诀记忆法
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
2.
(1)小结:
20XX年2月有(28)天,有28天的是平年,20XX年2月有(29)天,有29天的是闰年。
(2)算式:
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
(3)算式:
31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天)
(4)公历年份是4的倍数的一般是闰年;但公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数的才是闰年。
三、课堂检测:
1、填空
①一年有()个月。
我们把天数为31天的月份叫做()月;天数为30天的月份叫做()月。
②一年中有()个大月,分别是(),()个小月,分别是()。
二月是个特殊月,平年二月()天,闰年二月()天。
③一年5个月=()月。
明年全年有()天,合()星期零()天。
④5月1日的前一天是()月()日,8月30日的后一天是()月()日。
⑤我知道()节在大月,()节在小月。
⑥小明在奶奶家连住了两个月,正好62天,这两个月是()月和()月。
⑦中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。
2、我是小法官
①一年中有6个大月,6个小月。
()
②二月只有28天。
()
③凡是单数月都是大月。
()
⑤5月30日后面一天就是6月1日。
()
⑥今天是9月31日,明天就是国庆节
⑦每年的12月都是31天
⑧1996年是闰年。
()
⑨每年都是365天。
四、课堂小结:
1、小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
2、作业:
优化设计相关的练习。
板书设计
年、月、日
一年有(12)个月
1、3、5、7、8、10、12
31天
2、4、6、9、11
30天
2月
28天平年365天
29天闰年366天
整堂课教学
反思
课题
第2课时练习课
教学时间
课时数
1课时
教学三维目标
知识与技能
1、认识时间单位年、月、日,知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识,并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
过程与方法
在具体情境中,探究年月日之间的关系,培养学生的探索和思维能力。
情感、态度与价值观
培养学生乐于探索知识的精神,教育学生要珍惜时间。
德育目标
培养学生乐于探索知识的精神,教育学生要珍惜时间。
教学重点
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
教学难点
判断平年、闰年的方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
课前三分钟
1、课题导入
年、月、日(练习课)
2、明确学习目标
学习目标:
1、认识时间单位年、月、日,知道它们之间的关系。
2、知道大月、小月、平年、闰年的知识,并能记住各个月以及平年、闰年的天数。
3.学会判断平年、闰年的方法。
学习重点:
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
二、巩固提升
1.练习十七第1题。
2.练习十七第2题。
3.练习十七第3题。
列出算式:
31×7+30×4+28=365(天)
4.练习十七第4、5题。
三、课堂检测:
练习十七第6、7、8题。
四、课堂小结:
1、小结:
通过本课学习,你有什么收获?
2、作业:
板书设计
年月日(练习课)
整堂课教学
反思
课题
第3课时24时计时法
教学时间
课时数
1课时
教学三
维目标
知识与技能
了解24时计时法,能进行24时计时法和普通计时法的互化。
过程与方法
通过练习和案例培养学生的实践能力和初步的逻辑思维能力。
情感、态度与价值观
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
德育目标
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
教学重点
会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法和普通计时法的互化。
教学难点
会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法和普通计时法的互化。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
课前三分钟
一名同学讲一个与时间有关的小故事。
课题导入
这节课我们一起来研究24时计时法。
(板书课题:
24时计时法)
明确学习目标
学习目标:
1、初步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
2、了解普通计时法与24时计时法的异同。
学习重点:
会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法和普通计时法的互化。
二、小组讨论课前小研究
一、自学课本83页,完成下面小研究。
1、拿出钟表拨一拨,仔细观察:
(1)从0时到中午12时,经过了几小时?
(2)从中午12时再到0时,有经过了几小时?
(3)一天是多少小时?
经过一天,钟表上的时钟转了几圈?
小结:
经常采用从()时到()时的计时法,通常叫做()。
二、24时计时法和普通计时法的转换。
1、普通计时法转换成24时计时法
(1)上午9时,用24时计时法表示是几时?
我的方法:
(2)下午5时用24时计时法表示是几时?
我的方法:
2、24时计时法转换成普通计时法
(1)9:
10,用普通计时法表示是几时?
我的方法:
(2)23:
38,用普通计时法表示是几时?
我的方法:
三、展示提升:
一、
(1)从0时到中午12时,经过(12)小时。
(2)从中午12时再到0时,有经过(12)小时。
(3)一天是(24)小时,经过一天,钟表上的时钟转了
(2)圈。
小结:
经常采用从(0)时到(24)时的计时法,通常叫做(24时计时法)。
二、
1、24时计时法和普通计时法的转换。
(1)上午9时,用24时计时法表示是(9)时。
(2)下午5时,用24时计时法表示是(17)时。
2、24时计时法转换成普通计时法
(1)9:
10,用普通计时法表示是(早晨9:
10)。
(2)23:
38,用普通计时法表示是(晚上23:
38)。
四、课堂检测:
1.课本83页“做一做”。
2.练习十八第1题。
五、课堂小结:
1、小结:
今天你收获了什么?
2、作业:
练习册
板书设计
24时计时法
经常采用从(0)时到(24)时的计时法,通常叫做(24时计时法)。
整堂课教学
反思
课题
第4课时24时计时法(练习课)
教学时间
课时数
1课时
教学三
维目标
知识与技能
1.了解24时计时法,能进行24时计时法和普通计时法的互化。
2.会计算简单的经过时间
过程与方法
通过练习和案例培养学生的实践能力和初步的逻辑思维能力。
情感、态度与价值观
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
德育目标
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
教学重点
会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法和普通计时法的互化。
教学难点
会进行24时计时法和普通计时法的互化。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
课前三分钟
复习24时计时法的相关知识.
课题导入
24时计时法(练习课)
明确学习目标
学习目标:
1、初步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
2、了解普通计时法与24时计时法的异同。
学习重点:
会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法和普通计时法的互化。
二、巩固提升
1.连一连。
起床19:
10
下午放学17:
20
吃中午餐12:
00
看CCTV新闻联播6:
30
2.用24时计时法表示下列时刻。
凌晨4时()下午7时()
中午1时30分()晚上12时30分()
三、课堂检测:
1.优化设计59页第1、2、3题。
四、课堂小结:
1、小结:
今天我们收获了什么?
2、作业:
练习册
板书设计
24时计时法(练习课)
整堂课教学
反思
课题
第5课时简单时间的计算
教学时间
课时数
1课时
教学三
维目标
知识与技能
1.了解24时计时法,能进行24时计时法和普通计时法的互化。
2.会计算简单的经过时间
过程与方法
通过练习和案例培养学生的实践能力和初步的逻辑思维能力。
情感、态度与价值观
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
德育目标
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
教学重点
会计算简单的经过时间。
教学难点
会计算简单的经过时间。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
课前三分钟
学生分享收集的关于时间的资料。
课题导入
这节课我们一起来研究简单时间的计算。
(板书课题:
简单时间的计算)
明确学习目标
学习目标:
会计算简单的经过时间。
学习重点:
会计算简单的经过时间。
二、小组讨论课前小研究
课本84页例3,完成下面小研究。
1、仔细读题,找出已知条件和问题。
2、要求到奶奶家要坐多长时间的火车,该怎样计算?
我的方法:
总结:
经过时间=()-()
开始时刻=()-()
结束时刻=()-()
课堂检测
1、一节课40分钟,9:
45上课,几时几分下课?
2、小力早晨6:
58从家出发,到校时间是7:
02,他家到学校的距离是208米,他平均每分钟走多少米?
我的方法:
三、展示提升:
(1)下午六时=18时
18时-9时=9时
(2)总结:
经过时间=(结束时刻)-(开始时刻)
开始时刻=(结束时刻)-(经过时间)
结束时刻=(开始时刻)+(经过时间)
四、课堂检测:
1.课本84页做一做。
2.练习十八第2题。
五、课堂小结:
1、小结:
今天你收获了什么?
2、作业:
练习册
板书设计
简单时间的计算
经过时间=(结束时刻)-(开始时刻)
开始时刻=(结束时刻)-(经过时间)
结束时刻=(开始时刻)+(经过时间)
整堂课教学
反思
课题
第6课时简单时间的计算(练习课)
教学时间
课时数
1课时
教学三
维目标
知识与技能
1.了解24时计时法,能进行24时计时法和普通计时法的互化。
2.会计算简单的经过时间
过程与方法
通过练习和案例培养学生的实践能力和初步的逻辑思维能力。
情感、态度与价值观
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
德育目标
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
教学重点
会计算简单的经过时间。
教学难点
会计算简单的经过时间。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
课前三分钟
学生分享收集的关于时间的资料。
课题导入
简单时间的计算(练习课)
明确学习目标
学习目标:
会计算简单的经过时间。
学习重点:
会计算简单的经过时间
二、巩固提升
1.练习十八第3题。
2.练习十八第4题。
(1)春风饭馆晚上的营业时间是从下午(17:
00)到晚上(20:
30)。
(2)14时-11时=3时
20时30分-17时=2时30分
3时+2时30分=5时30分
3.练习十八第6题。
三、课堂检测:
练习十八第7、8、10题。
四、课堂小结:
1、小结:
今天你收获了什么?
2、作业:
练习册
板书设计
简单时间的计算(练习课)
整堂课教学
反思
课题
第7课时整理复习
教学时间
课时数
1课时
教学三
维目标
知识与技能
1.进一步巩固和充分认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年、闰年等方面的知识。
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.进一步熟练用24时计时法表示时刻。
3.学生计算简单的经过时间。
过程与方法
通过练习和独立思考。
小组合作等方式来熟悉掌握本单元的知识。
情感、态度与价值观
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
德育目标
让学生建立较强的时间观念,学会珍惜时间。
教学重点
熟练掌握年、月、日等方面的知识,会用24时计时法表示时间,能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。
教学难点
学会简单的平年、闰年判断方法,能够计算简单的经过时间。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
二次备课
个性设计
教学环节
反思
一、明确目标
课前三分钟
小组内交流第六单元整理好的知识点。
课题导入
《整理和复习》
明确学习目标
学习目标:
1.进一步巩固和充分认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年、闰年等方面的知识。
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.进一步熟练用24时计时法表示时刻。
3.学生计算简单的经过时间。
学习重点:
熟练掌握年、月、日等方面的知识,会用24时计时法表示时间,能进行普通计时法与24时计时法之间的转换。
二、巩固提升
1.教材第89页练习十九第1题
本题考查学生对简单的经过时间的计算方法的掌握,同时注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。
2.教材第89页练习十九第4题。
(1)师生共同回顾判断闰年的方法,整百年份要看是否是400的倍数,其它年份要看是否能被4整除。
(2)学生独立完成,集体订正。
(3)教师针对集中存在的问题进行讲解。
3.教材第89页练习十九第3题
(1)引导学生看清题目,分步骤解决问题,因为涉及2月的天数,要先判断年份是否是闰年,20XX年是闰年,所以2月有29天。
(2)2月1日是星期三,29-1=28(天),每周7天,28÷7=4,所以2月的最后一天也是星期三,那么3月1日就是星期四,3月2日就是星期五
(3)还可以拿出20XX年的年历,然后一个个数出来,也可以自己画年历进行分析解决问题。
三、课堂检测:
1.练习十九第2题。
2.练习十九第5题。
四、课堂小结:
1、小结:
今天你收获了什么?
2、作业:
练习册
板书设计
整理和复习
整堂课教学
反思
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- 关 键 词:
- 第六 单元 年月日 doc 教案