一年级健康环境与安全教案.docx
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一年级健康环境与安全教案
一年级下册
健康环境与安全
教育教案
东
源
小
学
1
健康教育教案
第一课 眼睛的功能4
第二课 换牙和六龄齿6
第三课 学会正确刷牙8
第四课 定期体检10
第五课 坐立行卧健与美12
第六课 怎样睡得好14
第七课 改掉不良习惯17
第八课 一日三餐定时定量 19
第九课 交通也有法案人人要遵守21
第十课 学会合作22
2
安全教育教案
第一课上学和放学25
第二课认识交通标志26
第三课认识简单的危险标志27
第四课乘车安全28
五课水上安全29
第六课社区和室内活动安全30
第七课用电安全31
3
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过思考生活常识,弄清我们
看见各种各样的东西,分辨色
彩和物件的远近、大小和光线
等,使我们能够顺利做好学习
和生活中的事情,这些都是眼
睛的感知作用。
创设问题情境。
提问生活常识,通过生活经验
(自由的活动)引出每一个人
自生下来就离不开眼睛,需要
眼睛不断地感知世界。
人体眼睛的作
用
通过生活经验,试着说出人体
眼睛的位置。
通过阅读课文,掌握人体眼睛
引导学生运用生活经验,试着
说出人体眼睛的位置。
引导学生进行资料观察与讨论。
第一课 眼睛的功能
教学目标
①通过本课的学习,使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。
②懂得眼睛的主要功能。
③掌握保护眼睛的方法。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。
⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性,提高环保意识。
⑥关注自身视觉系统健康,养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析,掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。
学生:
思考有关眼睛疾病的痛苦。
教学设计
4
感知器官的大致解剖位置。
进行图片观看,讨论眼睛的作
用。
眼病的危害及
眼睛的保健方
法
思考分析:
①做游戏:
瞎子摸象。
盲人过
马路。
训练思维能力。
通过生活常识
了解到一双明亮的眼睛对人的
学习和生活的好处。
交流所知道的有关眼部疾病的
资料。
②眼睛的保健方法
进行角色扮演,说出自身的体
会,通过自我教育,逐渐养成
用眼的好习惯。
观察眼睛的图
片。
通过提示每段资料的内容,引
导学生从中找出相关信息。
提问:
眼睛具有什么作用,找
到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解
到眼睛对学习和生活的好处。
组织学生表演,引导学生通过
自身的体会,意识到眼病的危
害。
演示幻灯片。
提出问题:
做眼保健操有什么
好处?
引导学生思考眼睛的作
用。
小结
师生共同总结本节教学内容:
眼睛的位置;眼睛的作用;眼
病的危害;了解眼睛的保健方
法。
总结本节教学内容。
引发学生关注环境,加深对环
保问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、
鼓励。
课后记:
通过本课的学习,使同学们懂得了保护眼睛的重要
和保护眼睛的方法。
5
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
找出一个乳牙脱落者,问这个
掉牙的同学是不是老了?
通过
大家一起探讨换牙的问题,引
出人一生有乳、恒牙两副牙齿
的概念。
创设问题情境。
提问生活常识,通过掉牙的现
象,引出我们每天都要做护牙
的必要。
六龄齿的概念、
及其爱生龋齿
的原因
通过同学们互查牙齿的个数,
引出六龄齿的概念;以及六龄
齿易生龋齿的原因。
让同学们
试着说出做好护齿的要求。
引导学生运用生活经验,试着
说出人体每天护齿的必要。
引导学生进行资料观察与讨论。
第二课 换牙和六龄齿
教学目标
①通过本课的学习,使同学们了解六龄齿的概念和位置。
②懂得六龄齿易生病的原因。
③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。
⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。
⑥关注自身健康,养成每天护牙的好习惯。
重点和难点
通过资料分析,掌握并坚持每天护牙的好习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及牙齿的资料、图片。
学生:
思考护牙的好处。
教学设计
6
通过阅读课文,掌握课文内容。
进行图片观看,讨论我们每天
应该怎样保护牙齿。
坚持每天做好
广播体操
思考分析:
①做游戏:
我做小医生。
训练思维能力。
通过生活常识
了解到每天坚持做好护齿的好
处。
交流所知道的有关爱护牙齿的
资料。
②做好爱护牙齿的要求
进行角色扮演,说出自身的体
会,通过自我教育,逐渐养成
每天做护齿的好习惯。
观察保
护好六龄齿的图片。
通过提示每段资料的内容,引
导学生从中找出相关信息。
提问:
为什么要保护好六龄齿?
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解
到每天坚持做好护齿对身体健
康和生长发育的好处。
组织学生表演,引导学生通过
自身的体会,意识到健康不仅
仅是没有疾病。
演示幻灯片。
提出问题:
护齿有什么好处?
引导学生思考牙齿的作用。
小结
师生共同总结本节教学内容:
乳、恒牙的概念;六龄齿的概
念和位置;怎样保护好六龄齿;
培养爱齿护牙的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身成长,加深
对健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、
鼓励。
课后记:
同学们正处在生长发育的时期,爱护好牙齿,对其
成长是十分必要的。
7
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说一说牙齿的作用,
指出美味的食物能够使我们成
长,而食物在进入我们的胃之
前,要先经过牙齿的嚼碎,才
能保证食物正常的消化吸收。
创设问题情境。
提问生活常识,我们为什么每
天要刷牙?
刷牙的意义
通过说出牙齿的作用,懂得每
天刷牙的意义:
清洁牙齿,减
少牙菌斑(虫牙)的发生,还
对牙床起到按摩作用,促进牙
龈的血液循环,改善其营养及
氧的供应,有助于组织代谢,
增强抗病能力,使牙齿更加坚
引导学生运用生活经验,试着
说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
第三课 正确的刷牙方法
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生:
每人发一把牙具。
教学设计
8
固。
通过阅读课文,掌握刷牙一定
要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看,讨论我们每天
应该怎样养成刷牙好习惯?
怎样正确的刷
牙?
思考分析:
①师生都拿起牙刷,共同边读
课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文的学
习,使同学们掌握正确的刷牙
方法—上牙从上向下刷,下牙
从下向上刷,咬合面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包括:
进行角色扮演,说出自身的体
会,通过自我教育,逐渐养成
每天早晚刷牙、坚持用儿童牙
膏、牙刷,刷牙时要上牙从上
往下刷,下牙从下往上刷,咬
合面要来回刷的好习惯。
观察
刷牙方法的动作图片。
通过提示每段资料的内容,引
导学生从中找出相关信息。
提问:
我们为什么要掌握正确
的刷牙方法?
?
(横刷法,不
但不能刷净牙缝,有时还可能
将食物残渣推入牙缝,而且往
往用力不均匀,造成牙龈、口
腔粘膜擦伤、出血,牙龈萎缩
等疾病。
)找到解释问题的突
破口。
组织学生进行体验,从而了解
到每天坚持正确刷牙方法的好
处——不但有利于消化吸收,
还能保持牙齿表面的光华。
组织学生表演,引导学生通过
自身的体会,意识到正确刷牙
方法的重要。
演示幻灯片。
提出问题:
怎样正确的刷牙?
引导学生思考保护牙齿的重要
意义。
小结
师生共同总结本节教学内容:
刷牙的意义;怎样正确的刷牙?
培养自己养成良好的刷牙习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身牙齿健康,
加深对牙齿健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、
鼓励。
课后记:
刷牙所有的同学都能做到,但做到刷牙方法正确,
却不是人人都会的,这一课的学习,及时给同学们补上了这
方面的知识,很实用。
9
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己最近的身
高、体重,指出对正在生长发
育的儿童青少年来说,这些指
标是很重要。
创设问题情境。
提问生活常识,我们为什么每
年都要进行身体健康检查?
身体检查的意
义
通过说出自己的身高、体重,
还有胸围,与我们的年龄相结
合,是反映我们生长发育的重
要指标。
通过阅读课文,掌握青少年身
高、体重一般年增长速度。
引导学生运用生活经验,试着
说出少年儿童每年进行一次体
检的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
第四课 定期体检
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。
②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。
③了解从小养成一年一次体检的习惯,促进健康成长。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的健康行为。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的健康行为。
课前准备
教师:
准备幻灯片及各种体检的资料、图片。
学生:
写出自己最近的身高、体重。
教学设计
10
进行图片观看,讨论我们怎样
配合医生做好身体检查?
反映生长发育
的指标
思考分析:
①做游戏:
分三组,查身高、
体重和视力。
训练思维能力。
通过生活常识
了解到检查身体的意义——观
测自己生长发育是否正常。
交流所知道的有关身体检查的
资料。
②反映生长发育的指标包括:
进行角色扮演,说出自身的体
会,通过自我教育,从而知道
身高、体重和胸围的指标,再
结合我们的年龄,就可以知道
我们的生长发育是否正常了。
观察发育不良的小朋友图片。
通过提示每段资料的内容,引
导学生从中找出相关信息。
提问:
我们每天为什么要吃好
三餐?
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解
到每天坚持吃三餐的好处——
不但有利于生长发育,还能提
高学习能力。
组织学生表演,引导学生通过
自身的体会,意识到身高、体
重和胸围是我们生长发育的观
察指标。
演示幻灯片。
提出问题:
怎样配合医生做好
身体检查?
引导学生思考促进
生长发育的方法。
小结
师生共同总结本节教学内容:
身体检查的意义;反映生长发
育的指标是什么?
怎样配合医
生做好身体检查?
总结本节教学内容。
引发学生关注自身的生长发育,
加深对促进生长发育问题的思
考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、
鼓励。
课后记:
通过这一课的学习,使同学们知道了身体检查的意
义和监测的方法。
11
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
大家通过解放军战士
列队的图片观察,引
出坐立行卧对我们自
创设问题情境。
提问生活常识,我们为
什么每天的活动中要注
第五课 坐立行卧健与美
教学目标
② 通过本课的学习,使同学们了解正确的坐立行卧姿势。
②懂得保持正确的坐立行卧姿势的意义。
③了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康的意识。
⑤意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。
⑥关注自身健康,养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。
学生:
准备解放军战士列队图片。
教学设计
12
身的身体健康和旺盛
精力的保持是十分必
要的。
意自己的姿势?
坐立行卧的
正确姿势
通过松树、大钟的观
察,总结站和坐的正
确姿势:
站要三点成
一线,坐要头正后背
直。
同样的方法,通过体
会风刮起的神速,画
出弓的样子,学习行
如风和卧如弓的姿势:
昂首挺胸用力摆臂,
走得才有劲;睡觉右
卧,双腿自然弯曲。
学儿歌:
坐要端正像
铜钟,
站立挺拔像青
松,
走路矫健一阵
试着说出保持坐立行卧
姿势的必要。
引导学生进行坐立行卧
不正确姿势对健康和形
体的危害认识。
引导学生运用生活经验,
13
风,
睡觉右卧像张
弓。
正确坐立行
卧姿势练系
思考分析:
①做游戏:
列队齐步
走。
训练思维能力。
通过
学习掌握的正确坐立
行卧姿势,说说自己
平时那里做的好,那
里做的不好,今后怎
样做?
交流所知道的有关坐
立行卧的资料。
②保持正确的坐立行
卧方法。
分组进行角色扮演,
说出彼此的坐立行卧
通过提示每段资料的内
容,引导学生从中找出
相关信息。
提问:
不良的坐姿、立
姿、行姿和卧姿对人体
有什么危害?
,找到解
释问题的突破口。
组织学生进行体验,从
而了解到每天坚持正确
的坐立行卧姿势,对保
持旺盛精力和身体健康
以及体态的美好都十分
重要。
组织学生表演,引导学
生通过自身的体会,意
14
存在的错误,通过自
我教育,逐渐养成每
天保持正确的坐立行
卧的好习惯。
观察书
中的图片。
识到维护自己的健康和
健美,与我们的生活习
惯息息相关。
演示幻灯
片。
提出问题:
怎样使自己
保持正确的坐立行我姿
势?
引导学生从小养成
好的生活习惯。
小结
师生共同总结本节教
学内容:
正确的坐立
行卧姿势;怎样保持
自己坐立行卧姿势的
正确?
从小培养自己
生活中的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身生活
习惯健康,加深对行为
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、
纠正、鼓励。
习惯与健康问题的思考。
课后记:
形象和从小养成的好习惯息息相关的,养成良好的
坐立行卧姿势,对成年体态的形象是十分必要的。
15
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每天的睡
眠时间,指出睡眠是重要的休
息方式之一。
创设问题情境。
提问生活常识,我们为什么每
天都要睡眠?
睡眠的意义
通过说出自己的每日睡眠时间,
指出睡眠的意义。
通过阅读课文,掌握睡眠卫生。
进行图片观看,讨论我们怎样
讲究睡眠卫生?
引导学生运用生活经验,试着
说出少年儿童每天睡眠的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
睡眠的卫生
思考分析:
①表演:
睡眠儿歌。
通过提示每段资料的内容,引
导学生从中找出相关信息。
第六课 怎样睡的好
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道每日睡眠的重要。
②懂得正确的睡眠姿势和保证睡眠时间。
③了解睡眠对身体的影响,促进健康成长。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的睡眠习惯。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的睡眠习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及各种睡眠姿势的资料、图片。
学生:
算一算你每天的睡眠时间。
教学设计
16
训练思维能力。
通过生活常识
了解到睡眠的意义——对照比
较自己睡眠卫生怎样?
交流所知道的有关睡眠卫生的
资料。
②睡眠卫生包括:
进行角色扮演,说出自身的体
会,通过自我教育,从而知道
睡眠的卫生,保持良好的睡眠
姿势,而且要变换不同的姿势
保证每天 10 个小时的睡眠时
间,中午要有午睡,作息时间
规律。
观察睡眠卫生的图片。
提问:
我们每天为什么要睡眠?
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解
到每天坚持早睡早起的好处—
—不但有利于生长发育,还能
提高学习能力。
组织学生表演,引导学生通过
自身的体会,意识到良好的睡
眠能提高学习能力有利健康。
演示幻灯片。
提出问题:
怎样讲究睡眠卫生?
引导学生思考规律生活促进健
康的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容:
睡眠的意义;睡眠卫生是什么?
怎样规律生活?
总结本节教学内容。
引发学生关注自身睡眠卫生,
加深对规律生活问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、
鼓励。
课后记:
睡觉谁都会,但睡的好,就不一定人人会,从小养成良好睡
眠习惯,对同学们的生长发育很重要。
17
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每天的生活
方式,指出生活方式对我们的健
康有很重要的影响。
创设问题情境。
提问生活常识,我们的生活
方式对健康有什么影响?
良好的生活方
式的意义
通过说出自己的每日生活习惯,
指出良好的生活方式的意义。
通过阅读课文,知道那些习惯不
卫生?
进行图片观看,讨论课文中的不
卫生习惯对健康有什么危害?
引导学生运用生活经验,试
着说出不良卫生习惯对健康
的影响。
引导学生进行资料观察与讨
论。
良好的卫生习
思考分析:
通过提示每段资料的内容,
第七课 改掉不良习惯
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道生活方式的重要。
②懂得正确的生活方式。
③了解不量习惯对身体的影响。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的生活习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。
学生:
想一想,自己的生活方式哪些好,哪些不好?
教学设计
18
惯
①表演:
卫生习惯儿歌。
训练思维能力。
通过生活常识了
解到不良卫生习惯——对照比较
自己的卫生习惯怎样?
交流所知道的有关不良卫生习惯
的资料。
②良好的卫生习惯包括:
进行角色扮演,说出自身的体会,
通过自我教育,从而知道良好的
卫生习惯的重要。
观察良好的个
人卫生习惯的图片。
提问:
我们的生活方式对健
康有什么影响?
找到解释问
题的突破口。
组织学生进行体验,从而了
解到每天坚持良好的个人卫
生习惯的好处——不但有利
于身体健康,还是有教养的
表现。
组织学生表演,引导学生通
过自身的体会,意识到良好
的生活方式有利健康。
演示
幻灯片。
提出问题:
怎样讲究个人卫
生?
引导学生思考良好生活
习惯能促进健康的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容:
不
良的卫生习惯对人体的危害;良
好的卫生习惯是哪些?
怎样做到
生活方式健康?
总结本节教学内容。
引发学生关注自身生活习惯
卫生,加深对生活方式问题
的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
鼓励。
引导学生从中找出相关信息。
教师给予引导、帮助、纠正、
课后记:
不良的习惯是影响健康的重要因素,小朋友乐于助
人,大家互相监督,有利于改掉不良习惯。
19
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每日三餐
饮食时间,指出进食时间的固
定,能够成为条件刺激,从而
保证食物正常的消化吸收。
创设问题情境。
提问生活常识,我们为什么每
天要在同一时间进食三餐?
我们一日三餐
的时间
通过说出自己一日三餐的进食
时间,懂得这样做对健康的好
处,每餐定量的进食,会让胃
肠负担均衡。
通过阅读课文,掌握三餐热量
引导学生运用生活经验,试着
说出一日三餐定时定量的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
第八课一日三餐定时定量
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。
②懂得饮食不规律行为对健康的危害。
③了解从小养成良好的饮食习惯,对健康成长的促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康,养成良好的饮食习惯。
重点和难点
通过资料分析,关注自身健康、养成良好的饮食习惯。
课前准备
教师:
准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。
学生:
写出自己的每日三餐饮食时间。
教学设计
20
的分配原则。
进行图片观看,讨论我们每天
应该怎样养成饮食好习惯?
怎样分配三餐
的热量?
思考分析:
①做游戏:
分三组,各卖早餐、
中餐、晚餐。
训练思维能力。
通过生活常识
了解到每天三餐的热量分配原
则——早吃好,午吃饱,晚吃
少。
交流所知道的有关饮食的资料。
②饮食好习惯包括:
进行角色扮演,说出自身的体
会,通过自我教育,逐渐养成
每天定时定量吃好饭,不调食、
不偏食的饮食好习惯。
观察调
食和偏食的小朋友图片。
通过提示每段资料的内容,引
导学生从中找出相关信息。
提问:
我们每天为什么要吃好
三餐?
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从而了解
到每天坚持吃三餐的好处——
不但有利于生长发育,还能提
高学习能力。
组织学生表演,引导学生通过
自身的体会,意识到三餐中的
科学。
演示幻灯片。
提出问题:
怎样吃好三餐?
引
导学生思考每日三餐的科学。
小结
师生共同总结本节教学内容:
定时定量吃好饭的重要;怎样
分配三餐的热量;培养自己不
偏食、不调食的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身饮食健康,
加深对饮食健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、
鼓励。
课后记:
饮食卫生知识对小朋友很重要,因为偏食挑食影响生长发育。
21
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出交通安全的故
事,指出人群积聚在一起,行
路就要有一定的规章制度——
交通规则,而不遵守交通规则,
就容易使发生交通事故。
创设问题情境。
提问生活常识,我们为什么每
天行路要遵守交通规则?
学习认识常见
的交通安全标
志
通过实物投影仪将交通安全标
志图投到屏幕上,学习认识。
进行图片观看,讨论各种交通
标志的意义?
引导学生运用生活经验,试着
说出遵守交通规则的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
第九课交通也有法 人人要遵守
教学目标
①通过本课的学习,使同
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- 一年级 健康 环境 安全 教案
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