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英语课题附件
开题报告
短文填空是陕西省中考英语试题中的一个重难题型,在卷面中占10分的分值。
这一题型既考语境,又考语法。
是考查学生英语综合能力的大题型,但卷面却不太令人满意。
有些学生平时对基础知识不屑一顾,在教师抓基础的时候,懒于背诵,大脑里没有知识储备,导致“书到用时方恨少”;还有些学生平时学习知识过于“死”,不能灵活运用。
没有动脑将知识过滤成为自己的东西,在做题中不会联系到所学的知识。
导致很多学生用汉语思维处理英语题型,能够根据语境找对单词,但不能根据语法填对形式,暴露出英语思维品质方面存在较多问题。
在考试中失分可惜,得分率低。
中考短文填空得分率,即考生在中考时短文填空题型的正确得分比例。
提高中考短文填空得分率的策略研究,是老师如何更有效地对提高考生在中考短文填空题型的得分率的科学计策与谋略的方式方法的研究。
本课题研究的主要内容是:
1.考生对短文填空思考方法的情况调查。
2.对考生在短文填空得分率不高的原因调查与分析。
3.制定考生对短文填空思考方式的培养策略并付诸实践。
4.提出对短文填空思考方式的培养策略的途径。
三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排
1.分析英语10大词性,探究短文填空常考5种词性。
如名词单数变复数形式,单数名词所有格形式,复数名词所有格形式,名词变形容词形式或名词动化;动词的谓语形式,非谓语形式,主谓一致,固定搭配,动词变形容词形式;形容词变副词,形容词的比较级最高级,修饰名词或作表语,做宾语的补语;副词修饰动词形容词或副词修饰全句,频度副词;代词宾格,形容词性物主代词,反身代词。
双性词,甚至三性词及熟词新义。
构建重点词性的思维脑图或鱼骨图,打印成册成诵。
2.分析近8年来的陕西中考真题和副题,解密短文填空高频考点词汇的词性词形变化特点,总结规律。
研究中考考纲要求的2500词的词性词义及用法,积累高频考点词汇,汇编成资料,打印下发,要求学生诵读记忆。
结合语法语境,根据句子结构和意义,确定句子句式,要填的词性词形。
3.大题加练,真题演练。
严格按照“陕西省中考英语阅卷评分标准”进行平时的阅卷活动,注意单词拼写正确,大小写要求。
反思积累,层层提高。
四、过程设计:
1)陕西省中考英语阅卷标准的学习;
2)陕西省中考英语短文填空真题训练;
3)短文填空高频考点积累与数据分析;
4)词汇错题本的建立;
5)学生点评展示训练;
6)学生常错词性词形问卷调查与研究;
7)高频考点的积累背诵;
8)英语重难题型竞赛;
9)培优扶差小组的建立及跟踪调查;
实施方案
本课题研究的主要方法是:
调查法、教学实验法、信息技术与传统教学结合法和分析比较法。
(1):
调查法。
问卷调查的方式,调查学生短文填空答题的现状以及教师对此的看法,确定课题的努力方向。
(2):
教学实验法。
探索在教学中提高学生完成英语短文填空能力具体有效的方法,寻找一条在教学中,提高学生答题的有效途径。
(3):
信息技术与传统教学结合法。
充分利用现代教育手段、教学信息,广泛吸取中外教学资源,并与课堂教学有机结合,让学生既能走入课堂,也能融入生活。
(4):
分析比较法。
随时做好记录,实验前与试验后对比,同级平行班对比,班内同水平学生对比,学生个人对比。
教师和学生及时进行反思,调整策略,以便有效进行。
课题研究读书学习计划以及具体时间安排:
(完成时间:
)2018年11月20日-----12月2日
(完成时间:
)12月3日-----12月10日
(完成时间:
)12月11日------12月26日
完成词性分析与真题分析的具体时间安排:
1、初始阶段:
2018年11月20日—2018年12月2日,学习有关理论,制定相关计划,上传课题实施方案。
2、实施阶段:
2018年12月3日—2018年12月30日,在教学中研究内容,深化教学,完成词性词形分析思维脑图不少于5类,真题分析不少于5套,阶段性总结一篇,教学叙事,教学随笔等。
3、结题阶段:
2018年12月31日-----2019年1月20日,加强课题研究,对前两个阶段的情况进行分析,书写研究报告总结,形成结题报告。
4、申请结题。
关于中考短文填空的调查问卷(教师卷)
作者:
刘勇妮
材料类型:
调查问卷
1.您的性别[单选题][必答题]
○ 男
○ 女
2.你对待英语教学的态度是?
[单选题][必答题]
○ 非常喜欢
○ 喜欢
○ 一般
○ 不喜欢
3.你认为教好英语重要吗?
[单选题][必答题]
○ 非常重要
○ 重要
○ 一般
○ 不重要
4.你为什么从事英语教学?
[单选题][必答题]
○ 喜欢学习英语
○ 为了找一份工作
○ 为了养家糊口
○ 其它
5.您认为英语对一个人的发展好处是什么[多选题][必答题]
□ 为将来去国外看看或者深造打好基础
□ 热爱英语/英国文化
□ 为了做英语相关的工作
□ 为了拿英语证书
□ 只是兴趣
□ 为了应付考试,因为它是主要科目
□ 其它
6.您对英语教学方法感兴趣吗?
[单选题][必答题]
○ 特感兴趣
○ 比较感兴趣
○ 不太感兴趣
○ 一点也不感兴趣
○ 讨厌英语
7.对教好英语,您的信心是[单选题][必答题]
○ 很有信心
○ 一般
○ 没有信心
(二)教学策略调查
8.日常英语中所遇到的问题[多选题][必答题]
□ 学生单词记不住
□ 学生语法理解不了
□ 学生口语不敢说
□ 学生听力技巧掌握不好
□ 学生写作怕动笔
□ 其它
9.你所遇到的问题能否即使解决[单选题][必答题]
○ 能
○ 不能
10.导致英语短文填空失分的最主要原因是什么[多选题][必答题]
□ 看不懂
□ 词汇贫乏
□ 胆怯心理
□ 害怕犯错
□ 不注意单词变形
11.您认为影响您教好英语的原因是什么?
[多选题][必答题]
□ 学生基础好或差
□ 老师个人的教学方法
□ 老师个人的教学水平
□ 教材内容的有趣性和相关性
□ 其它
12.您对现在英语教学方式的看法[单选题][必答题]
○ 喜欢
○ 一般
○ 爱恨交织
○ 其它
13.您所期望的英语教学方式[单选题][必答题]
○ 教师讲,学生听
○ 以学生自学为主,教师只做指导
○ 完全依靠自学
○ 其它
14.您是否有深化英语的打算[单选题][必答题]
○ 是
○ 否
调查报告
从往年的考试来看,短文填空是陕西中考英语试卷中失分率最高的题型之一。
有些同学做短文填空时,习惯一边读一边做,速度很快,甚至做完了都不知道短文讲的是什么,就接着做下一个题型。
这样做的结果往往很惨烈。
原因是答题步骤有问题!
一、跳过空格,通读短文,了解大意
短文填空有点类似完形填空,必须先快速通读全文,尽量理解文章的主要内容,再仔细揣摩需要填词的句子,只有完全理解全句的意思,才能准确填写单词。
二、复读短文,确定语义,判断词形。
1、利用上下文的语境,结合所学过的知识,先确定空格处所需词语的意义,并从所给的词中初步选出要填的词。
2、填词时应注意词形,不可简单地都填原形词。
要根据空格在句子中的位置,判断其在句中充当的成分,从而确定所填词的词性,再依据词语搭配和语法规则,判断所填的词的正确形式。
若空格内填的是名词,要考虑其单复数形式;若填的是形容词或副词,则要考虑其是否属于比较等级;如若填的是动词,则要特别注意考虑其时态和语态。
三、通读短文,检查答案
填完所有的空之后,要将完成的短文再细读一遍,上下参照,连贯思考。
可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章,语法结构是否正确无误等进行综合验证,凡有疑问必须重新推敲考虑。
只要知道了正确的答题步骤就能拿分了吗?
no,no,no,,做短文填空还有这些需要注意的地方。
一、 语义完整、适用是做好填词的前提,要从全文的内容出发,前后上下联系起来考虑,避免“只见树木,不见森林”的错误。
二、 要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索,从中得到提示和启发,帮助确定应填词的词性和词形,这样可避免想当然地随意乱填。
典型案例
old,shoe,stand,foot,pick,small,feel,clear,need,use
Learntoshare(分享)
Oneday,whileIwassittinginmycarinaparkingarea,Inoticedayoungboyinfrontofmycar."Whatistheboydoing?
"Iaskedmyselfandlookedclosely."Oh,heis61.____upacoinfromtheground."Whenhe62._____up,wesaweachother63.____,Hewasnot64.____thantenandwaswearingoneblueglove(手套)andOnebrownglove.Hiscoatwastoo65.____forhim.
Ashewalkedaway,Isawhis66.____,whichweretoooldtowear,Irolleddownmywindowandcalledhimover.
1askedhimifhe67._____somemoney.Hereplied,"No.That'sokay."
Theparkingareawaswet,1couldtellthathis68.____werecoldbecausehekeptmovinghisweightfromonefoottotheother,
"Please,"Iheldoutafive-dollarbill(钞票)."It'snotmuch,butwhenthemoneyisshared,itismuchmore69._______."Isaid.
Helookoffoneofhisglovesandtookthemoneyfrommyhand.Hissmallhandwasredandcold.
Hesmiledandwentawayaftersaying"Thankyou!
"tome.Thatsmilemademe70._____warminthecoldwinter.
bad,know,win,example,can,
young,be,she,hard,take
BethanyHamilton,fromHawaii,likessurfingverymuch.Shebegantosurf(冲浪)atthe 61 age.Attheageofeight,Bethanytookpartinherfirstsurfcompetitionand 62. Thisstartedaloveforsurfcompetitioninher.
OnOctober31,2003,whileshe 63.surfing,abigshark(鲨鱼)cameovertoBethanysuddenly.Thesharkgotherleftarm,andhurther 64.Luckily,shetriedherbestandswambacktotheland.
Bethanylostover60%ofherbloodandwas 65.tohospital.Thedoctorssavedherlife.Thegirlwasbraveandstrong-minded.Thoughshelostherarm,she 66.stillsurf.Later,Bethanyreturnedtothewater.Shedidn’tgiveup67.dreamofbecomingasurfer,butshehadtopractice 68.thanbefore.Thenextyear,Bethanygotthefirstplaceinanimportantsurfcompetition.
Astimewentby,peopleallovertheworldbeganto 69.aboutBethanyandherstory.In2011,amovieaboutherwasmade.Sheisonemanygood 70.toteenagersthroughthestoryofabravegirlwithstrongmindandhope.
英语学习重在积累新学期七条建议
作者:
刘勇妮材料类型:
教育随笔
时光荏苒,初三的学子走进了人生的第一个收获季节,经过几年的辛勤劳作,能否旱涝保收,最终获得成功,还要看初三能否高效学习。
知识具有系统性、关联性,就像一棵大树枝繁叶茂,全靠纵横交错的根,吸收各方的营养,提供生长的源泉,学习英语也是一样,知识要建立在牢固的基础之上,才能温故而知新、融会而贯通。
为此,笔者结合英语学科的特点,为同学们提供七条建议。
1.利用零碎时间记单词
理解每一单元的重点词汇、词组,每天有计划地写词汇清单,写错的词和重点词再记再写,或者用专门的小本子按词性、词意分门别类,列成条目,可随身携带,利用零碎的时间看一遍,让单词解决在不经意中,多次重复,减少遗忘。
2.及时梳理知识点
把每单元中的知识点梳理归纳总结,找出典型例句,专门背上几个典型句,碰到类似的句子,可套用典型句,举一反三,学英语实际上就是套用句型。
3.理清语法规则
语法规则就是语言规则,是遣词造句的纲目,掌握了语法对理解有很大的好处,所以语法也不可轻视。
每单元的语法不会太多,一般一二条很容易掌握,反复练习,就会巩固掌握,语法通常是和句型紧密联系的,练习语法的同时也巩固了句型,一举两得。
4.掌握解题思路
在解题过程中学习分析句子的结构,形成分析句子结构的能力。
每遇到一道题,首先要找出“破题点”,理清思维过程,往往每道题的设置都有至少一个语言点,找出这个语言点,也就找到了该题的答案。
实践证明,此法能解决“为什么”的问题,起到事半功倍的效果。
5.及时复习巩固
复习能使知识长期保持在记忆中,在需要时,能准确无误的再现,并能加以运用。
要达到知识的巩固,理解是前提,复习是手段,复习能使知识在记忆中得到强化和保持,但复习要做到科学性、系统性、经常性,才能卓有成效,对刚进入初三的同学来说,要抓好复习巩固这一环节,订好切实可行的复习计划。
(1)及时复习。
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”,新学的知识开始时遗忘率最高,所以抓住及时复习非常必要,如,学习了新单词后每天都要读、背,或使用这些词,哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍,就能强化记忆的痕迹,才能保证新授课能顺利进行;
(2)新旧交替复习。
在接受新知识前要复习前一次的内容,建立新旧知识的相互联系,使知识系统化。
(3)阶段目标性复习。
在教完一个单元后,要把这一阶段所学的知识理清楚,重点找出这一阶段存在的问题,在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系,使知识系统化、整体化,从而达到知识的深化。
6.自己动手写错题集
对每个单元的一些语法和知识点,运用时候常常犯错,对比较典型的错题,把它们写在错题集上,并作出相应的注解,设计好错题集的格式,以方便再次复习巩固。
7.认真对待专项练习
初三我们将进行各种专项练习,如:
听力专练,作文专练,5分钟短文填空专练,5分钟阅读专练等,每次练习认真对待,科学分析得失,对提高分数有很大帮助。
总之,在初三英语学习过程中,同学们要养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养高效的学习能力。
在掌握了好的学习方法后,学习兴趣也会有很大的提高,学习效果当然会有很大的变化,成功就会离我们越近。
阶段总结
通过对近8年来陕西英语中考真题短文填空的精心分析,梳理考点,明确考情,分析出题人意图,揣摩出题方式,总结高频考点,给学生点拨方向,指点迷津。
如课题组5人通过分工调研:
1.总结短文填空题万能口诀,答题模板;
2.通过课堂实践,引领学生区分时态语态,形容词副词用法;
3.通过小组合作,整理非谓语动词的用法含义;
4.引导学生绘制思维脑图,熟记短语的习惯用法;
5.100个句子搞定中考长难句,进行句子成分分析。
短文填空这种题型的难度就在于要站在全文的角度来慎用所给的10个词,有一个用错,那就意味着还有另一个也会用错。
所以,注重语境创设,突出运用,提升学生英语学习的获得感;精选素材,立德树人,融入人文感情,关注人际和谐,聚焦社会主义核心价值观和中外优秀文化;强化能力立意,突出素养导向,注重阅读素养和思维品质的培养;通过问卷调查,谈话访问,竞赛测验,材料分析,召开研讨会,撰写论文,同课异构等各种方式来调研,彰显人文情怀,体现教育性,促进综合语言运用能力的发展,为礼泉学子的英语学习发展起到应有的帮助作用。
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