人美版美术第二册教学设计.docx
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人美版美术第二册教学设计
人美版第二册教案
第一课画自己
教学目标:
1.通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及表现方法,并能在观察和回忆的基础上抓住任务的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。
2.提高学生的审美表现力,提高审美的观察力。
德育目标:
增强同学间的友谊和自信心。
教学重点与难点:
启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进行表现。
教学过程:
第一课时
1.感受局部和整体:
(1)今天,我们来玩一个“找五官”的游戏。
(2)每个人都有五官,为啥每个人都长的不一样呢?
今天我们就来画一画自己。
2.欣赏:
(1)画家齐白石的自画像。
(2)欣赏学生的作品。
3.表现:
(1)鼓励学生看看画画、摸摸画画。
(2)大胆肯定地展现出具体的、有个性的作品。
(3)鼓励学生美化自己,给自己设计一个新颖的发型。
。
。
4.学生做画。
第二课时
1.欣赏大师的“自画像”。
艺术大师表现自己时,特别重视面部神情的表现。
透过他们画中人物的面部神情,我们仿佛可以看到他们的内心世界。
2.作业展示:
互相评价,请大家一起欣赏“大合影”。
3.课后延伸:
展示用各种方法与材料制作的头像,请大家回去以后试一试用各种材料与方法制作自画像。
反 思:
在第一个班,由于学生表现能力较弱,练习的时间较长,在第二个班通过引导,很好的解决了上述问题。
第二课长呀长
教学目标:
了解植物生长的基本知识,展开回忆和联想,根据自己的意愿,大胆自由地表现植物生长的情景。
德育目标:
通过课堂学习活动,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点:
启发回忆与联想植物生长的生动情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片断、情节多方面展开联想,鼓励创新,表现出生动画面。
教学难点:
表现的自由性与流畅性。
通过欣赏、鼓励多种方法解决。
教学过程:
1.课前布置学生通过查找资料解决如下问题:
(1)观察并记录某一天植物的生长过程。
(2)植物生长需要哪些条件?
2.引入新课:
(1)带领学生跟着音乐一起做种子发芽、生长的律动;睡觉----萌芽-----一片新叶------两片新叶----------慢慢长大------开花-----结果……
(2)还可用童话故事《一棵种子发芽了》……
3.启发讨论:
(1)关于植物的叶:
针形叶、掌形叶、卵形叶……
(2)关于植物的茎:
直立茎、匍匐茎、缠绕茎……
(3)关于植物的果实:
挂在枝上的、长在泥土里的……
4.欣赏书中的作品,引导学生了解画家想象的内容和表现方法。
5.学生作画:
表现一副植物生长的图画。
第二课时
展示作品:
互相评价。
1.业中能否表现出植物生长的情景?
2.业中是否表现出对植物的观察与想象?
3.学生是否积极参与学习过程?
4.课堂小结:
感情培养:
绿色的生命是美丽的,谁愿意把我们的画展现出来,供大家欣赏?
我们在日常生活中要爱惜绿色生命。
反 思:
由于学生对动、植物的生长过程充满好奇心,课堂教学效果良好。
第三课太阳
教学目标:
1.采用揉、捏、粘、压、剪贴等技法进行简单的浮雕造型创作。
2.通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。
德育目标:
通过课堂学习活动,培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。
教学重点:
学习用泥塑或剪贴的方法表现太阳。
教学难点:
太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学过程:
1.看课件:
欣赏《后羿射日》的故事并讲述。
了解与太阳相关的神话。
2.请同学在画好的圆形上用线描方法表现不同的太阳。
用平面绘画进行创作体验。
3.布置学生把自己的作品粘贴在原形纸上。
4.提示用折叠方法剪出光芒,各组完成制作。
5.欣赏学生剪贴太阳作品。
6.学生作画。
完成太阳剪贴的制作。
7.老师指导:
五官布局和色彩搭配。
第二课时
1.展示上一节剪贴的太阳作品:
互相评价,交流学习。
2.引导学生用泥塑的方法完成一副太阳的浮雕作品。
3.老师演示制作方法:
强调注意观察。
4.结合欣赏太阳泥塑作品,了解泥塑的基本技法
5.分小组进行泥塑、浮雕太阳的创作。
6.小结、讲评:
感受成功的喜悦。
7.评价与拓展:
各组展示自己的泥塑作品,讨论作品的优缺点。
今后我们还要学习用其他的方法表现美丽的太阳。
反 思:
在活动环节中,学生都陶醉于有趣味的神话故事与游戏活动,学习激情高涨,自主学习在课堂上表现突出。
第四课漂亮的瓶子
教学目标:
1.通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法,并能进行美
3.通过折折、剪剪、画画、玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
德育目标:
增强同学间的友谊和自信心。
教学重点:
瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法.使学生能创作出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
教学难点:
剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。
教学过程:
第一课时
1.激发兴趣,导入新课。
讲个“芝麻开门的故事”,引起兴趣。
2.欣赏课件:
瓶子的外形、装饰。
〈给你留下什么印象?
漂亮的〉
3.小组讨论:
瓶子的构造:
〈瓶桌子的口、颈、肚、底、耳。
以及个部分的形状 与大小比例〉
4.提出问题:
这些漂亮的瓶子是怎么作出来的?
5.老师归纳并演示对称瓶子的剪法。
6.学生学者老师的做法试一试剪一个对称的瓶子。
用彩纸会更好看。
7.欣赏学生作品,讨论和你剪的有时社么不一样?
8.指导学生剪对称的瓶子。
看谁能剪个带耳朵的瓶子。
8.布置下节带用具,下课。
第二课时
主要任务:
装饰漂亮的瓶子。
教学过程:
1.展示上一节剪好的瓶子,互相评价。
2.老师演示用彩纸剪花纹装饰瓶子。
3.讲色彩搭配原理:
深浅搭配。
4.欣赏装饰好的漂亮的瓶子。
5.学生完成本课作业。
6.小结,互相评价。
7.反馈:
本课学生很有兴趣,但对瓶子的剪法上要多加指导。
反 思:
通过本课的学习,调动和激发学生参与学习活动的热情,使学生实践活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验,体验了剪纸过程中的乐趣,以及如何玩出新的方法这一问题。
同时,在教师的鼓励下,使学生能大胆自由的进行造型活动,并大胆发表自我感受。
第五课 洗 澡
教学目标:
1.通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性的表现生活中的场景。
2.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
德育目标:
培养学生热爱自然、热爱生活
教学重点:
抓住洗澡的特点大胆想象
教学难点:
用各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学过程:
第一课时
1.老师动作哑谜,让学生猜一猜是什么场面?
再请一个学生表演,激发学生兴趣。
2.学生讨论分析不同的洗澡动态,手脚、身体的动作特征,为下一步作业打基础。
互相说一说洗澡的乐趣。
3.看课件:
了解动物们洗澡的样子,激发对动物的热爱之情。
4.分析书中的图片:
拓宽学生思路,谈一谈自己的感受。
5.讲作业的要求:
先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。
再用不同的方式对主题进行表现。
6.自由组合,完成作业。
7.老师分别辅导要点:
动物洗澡的动态。
8.及时讲评思路清晰,构图新颖的作品。
9.本节课只要完成构图即可。
第二课时
主要任务:
完成本课创作
教 程:
1.展示上节构图,互相交流学习。
2.讲解色彩搭配原理。
3.指导学生完成作业。
4.展示作业,互相评价,选出最佳作品。
5.小结:
6.反馈:
学生对形象的表现有困难,要通过演示解决。
7.下课。
反 思:
学生对形象的表现有困难,要通过演示解决。
第六课船
教学目标:
1.通过学习的感知对信息的捕捉实践研究性的学习过程。
2.在了解、认识船的过程中潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面
德育目标:
在探究学习与表现中领悟人与自然的关系。
教学重点:
在感知之中用有特征的形构成某种船。
教学难点:
在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。
教学过程:
第一课时
1.课前准备:
师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或课件图象资料。
2.感知与启示:
以小组形式由学生共同展示所收集的资料,直观地探究和赏析物象。
辨别和筛选资料,提高鉴赏力。
3.探究与交流:
依据图象,归纳和提炼学生的见闻和感触。
突出船的基本结构和功能性特征。
4.设计与创作:
(1)用有特征的形概括自己感性趣的船身
(2)局部结构的表现:
体现船的种类。
(3)装饰船:
用线和色增添细节,体现船的功能。
(4)背景:
与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。
5.学生绘制作品,个别辅导。
6.下课
第二课时
1.展示作品,互相交流。
2.老师讲授着色方法。
3.学生继续完成创作。
4.评价与交流:
各组展示自己的作品,互相提出优缺点。
5.老师归纳总结:
大家绘制了各种各样的船,比一比谁的船最漂亮。
谁的船能漂。
能划。
6.反馈:
学生对船的新颖造形想象有困难,要多加指导
反思:
在活动环节中,学生都陶醉于有趣味的游戏活动中,学习激情高涨,自主学习在课堂上表现突出。
第七课手形的联想
教学目标:
1.感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感。
2.从不同的角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
德育目标:
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
教学重点:
观察感知不同的姿态、角度的手形,探究以手形与身边熟悉事物的联想进行联想,研究手形的装饰与组合。
教学难点:
手形的联想。
教学过程:
第一课时
1.由手影游戏导入新课:
用自己的手做一个形状,从不同的角度观察,想一想,象什么?
变一个形状再看看想什么?
2.拓展阶段:
将自己联想到的手形画下来,组合成一幅画
3.线条和色彩表现,如:
重叠、添加的方法,组织画面,变成一幅完整的画。
4.看课件,欣赏作品,体会美感。
5.分小组讨论:
怎样画好手形画?
6.看老师作画:
想什么?
说一说。
7.学生做画,巡回指导。
8.本节课只完成变形即可。
第二课时
1.展示上一节作品:
讨论哪一种手形变形的巧妙、新颖。
2.指导着色方法。
3.小组讨论下面怎么画。
4.学生继续完成作业。
5.各小组展示自己的作品,互相讨论。
选出优秀作品。
6.评价:
小组互相评价,最后老师评价。
7.本课小结:
我们学会了一种新的绘画方法,大家高兴吗?
8.反馈:
本课手形的联想学生有困难,要多多启发。
反 思:
通过本课的学习,调动和激发学生参与学习活动的热情,使学生装在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验,感受了泥性,并自我解决如何使泥巴听话的过程,以及如何玩出新的方法这一问题。
同时,在教师的鼓励下,使学生能大胆自由的进行造型活动,并大胆发表自我感受。
第八课狮子大王
教学目标:
通过学学、画画、做做、演演狮子的形象,引导学生体验学美术活动的乐趣,抓住狮子特点培养学生观察、分析、创新的能力。
德育目标:
热爱自然、保护动物,渗透可持续发展思想。
教学重点:
如何利用观察、比较方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。
教学难点:
狮子头部特征的表现。
教学过程:
第一课时
1.老师带一个狮子的头饰展示市,引起学生兴趣。
播放狮子吼叫的录音,出示雄狮的形象引出课题。
2.启发学生分析自然界中狮子的特征。
3.小组讨论:
狮子一家中谁最具有大王的特点。
狮子大王和其他动物比五官上有什么特点?
〈鬃毛、挑眼、大嘴、呀尖。
。
。
。
〉
4.欣赏图片:
分析艺术品中的狮子的表现。
如何突出狮子的特点?
〈嘴比真实的还大,露出的牙齿更尖利,眼睛。
。
。
。
。
。
〉
5.分析学生作品中狮子的表现。
6.讨论:
这些作品是利用什么材料制作的?
有什么办法能让狮子鬃毛做的又快又好。
最后老师归纳。
7.小组为单位制作狮子,老师巡视指导。
8.只要完成构图即可。
下课
第二课时
1.展示各组作品,讨论下面还需怎样做?
2.老师讲授画面与背景的色彩关系。
〈冷色背景的森林、丛林。
暖色的狮子做主体。
3.欣赏范画的色彩搭配。
4.学生继续完成作业。
5.展示创作作品,互相评价。
6.老师本课小结:
今天我们大家到大森林里和狮子交朋友,大家高兴吗?
以后还要画更多的动物。
反 思:
由于学生对狮子兴趣很高,课堂教学效果良好。
第九课可爱的动物
教学目标:
1.了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美和可爱。
2.通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。
3.培养保护动物的环保意识,体验合作、探索、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
德育目标:
热爱自然、保护动物,渗透可持续发展思想。
教学重点:
1.欣赏感知、探索、理解自然界及余数作品中的动物的形、色、动态之。
2.培养合作意识和综合学习能力。
教学难点:
巧妙运用各种材料、手法表创意的“可爱的动物”。
教学过程:
1.看动物课件,引入新课。
2.观察、欣赏、感受。
3.小组讨论:
你最喜欢的动物是什么?
4.引导学生欣赏书中优秀作品:
了解不同的美术表现方法和美的多样性。
5.老师讲授动物的结构:
头,身,四肢,尾巴。
6.引导欣赏学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面分析)探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。
7.师生总结制作的方法:
⑴根据材料来决定要制作的“动物”。
⑵根据想好的“动物”来选择制作材料。
8.围绕重点有目的地进行讨论:
⑴要制作一个什么动物?
⑵用什么材料?
⑶想给动物起一个什么名字?
编一个什么故事?
9.出作业要求:
小组合作制作一组自己喜欢的动物。
10.学生操作
第二课时
主要任务:
完成制作。
教学过程:
1.展示上节制作的半成品,提出接下来怎么做?
2.各组继续制作,完成本课作业.
3.展评结果.
4.拓展内容.各小组展示本组作品讲一讲小故事.
反 思:
在活动环节中,学生都陶醉于有趣味的游戏活动中,学习激情高涨,自主学习在课堂上表现突出。
第十课介绍我喜欢的玩具
教学目标:
1.认识玩具的造型、色彩,了解玩具的设计离不开美术,美术随时随地装扮着我们的生活,给我们带来乐趣。
2.学习观察、描述玩具,学生能表达出自己的爱好,讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。
德育目标:
拓展孩子的视野,了解民间文化。
教学重点:
要在激发学生的基础上学习观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的话语报答自己的爱好和对玩具的评价。
教学难点:
让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征作出描述与评价。
教学过程:
1.学习观察方法。
理 念:
让学生潜意识里认识到设计与生活是密切相关的,初步掌握简单的观察方法。
2.老师为学生创设环境,学生细心观察大胆评述。
3.玩具是我们的好“朋友”.请把你的好“朋友”介绍给大家。
4.把自己带来的玩具摆在展台上,请大家当顾客,挑选玩具,随即请学生说一说,选择两个玩具的标准:
颜色、造型、质地、功能。
5.欣赏课本中的玩具,请同学讲一讲,你喜欢什么玩具?
6.了解民俗文化:
(1)介绍具有地方特色的民间玩具,拓展孩子的视野,了解民间文化。
(2)老师展示有地方特色的民间玩具,并介绍玩法,让学生操作尝试。
(3)通过欣赏资料,了解过去的孩子喜欢的民间玩具,讲解其寓意。
(4)请大家讲一讲爸爸、妈妈、爷爷、奶奶他们儿时的玩具,怎么娱乐的。
第二课时
1.德育教育:
培养孩子合作意识及爱护物品的习惯。
2.教师组织学生进行小组合作学习。
3.“我们大家一起玩”,可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。
4.把玩具分给大家,让孩子以小组为单位,一起给玩具编故事表演给大家看。
5.拓展创新:
(1)组织学生将废弃的玩具改造、加工成新的玩具,展示给大家。
(2)请同学们描述自己想象中的玩具,可画下来。
6.小结:
举行联谊活动,将自己的玩具当做礼物送给小朋友,拧为他们讲解玩具的造型、颜色、功能。
反 思:
在课堂中,学生学习激情高涨,自主学习在课堂上表现突出。
第十一课春天的色彩
教学目标:
1.了解春季给大自然带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
2.训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
德育目标:
培养学生热爱大自然热爱生活的情感。
教学重点:
观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。
教学难点:
涂色的方法以及整体的色彩倾向。
教学过程:
1.组织教学,导入新课。
2.提出要求,看课件:
《春天的景色》
问题:
片中表现的是什么季节?
主要表现的是哪些颜色?
3.组织学生讨论交流问题:
你喜欢春天吗?
为什么?
春天给大自然带来了什么变化?
4.看书思考:
学生作品是采用什么方法表现春天的?
5.角闪石机演示:
随意画一副表现春天色彩的画。
6.学生发言:
画上大多用了哪些颜色?
(浅绿,黄,绿……)
7.学生作画。
第二课时
1.展示上节画的作品,各小组讨论还存在哪些缺点,接下来该怎么画。
2.老师讲述色彩设计方法。
3.学生继续作画。
4.展示作品:
各小组自评,然后互相评。
5.老师小结:
大家多数用了绿色系列来表现了春天的景色。
很好,以后还要学习用其他方法来画春天。
6.大家来谈谈体会吧?
第十三课用春天的色彩装扮自己
教学目标:
1.了解和掌握简单的制作方法,学习简单的人物装饰方法。
2.明确人物装饰的部位,巧妙用材料进行装饰。
3.培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。
德育目标:
培养学生热爱大自然热爱生活的情感。
教学重点:
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现。
教学过程:
1.组织教学
2.导入新课:
今天我们利用彩纸学习人物装饰。
3.看课件:
生活中的人物装饰几人物装饰图片,介绍人物的装饰部位。
4.启发学生讨论:
你了解哪些人物装饰方法?
一般在人物的哪些部位进行装饰?
5.结合少数民族服饰或服装表演,说一说人物装饰的方法。
6.老师和同学一起演示:
用春天的色彩装扮一名同学。
7.分析制作方法:
你能设计几种装饰方法?
8.布置作业要求:
用春天的色彩装扮一名同学,合作完成。
9老师指导作业
第二课时
1.辅导要点:
(1)利用不同的制作方法装扮同学。
(2)启发学生创新设计。
(3)协作分工,合作。
2.作业展示:
互相讨论评价,交流学习,谈谈创新思路。
3.拓展延伸:
大自然给了我们这么好的环境,我们怎样爱护她呢?
4.小结,下课。
第十三课我们身边的线条
教学目标:
1.过本课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
2.初步培养学生运用线条进行表现的能力,激发学生对美术活动的兴趣。
德育目标:
培养学生热爱生活的情感
教学重点:
发现生活中、艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
教学难点:
线的组织
教学过程:
1.电脑动画引入:
介绍会变的线条。
问:
刚才线条变成了哪些样子?
(直线、曲线、折线、交叉线,并画出来。
)
问:
谁能发现我们身边哪儿有线条?
(树叶、雨花石、海螺、羽毛……)
2.看课件:
自然界与人造物中的线,思考:
这些线给你什么感受?
3.展示表现线的艺术作品(小结):
艺术作品中线富于变化,而且有秩序。
4.欣赏优秀作品。
思 考:
这些作品中那些地方表现出线条的变化?
哪些地方表现出线条有秩序?
5.布置作业:
用线条完成一幅既有变化、又有秩序的作品。
6.学生作业,老师辅导。
第二课时
教学过程:
1.展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品,体会美感,请同学说一说。
2.学生讨论;如何使用色彩,用彩线更能表现层次感。
3.学生继续作画。
4.展示学生作品:
大家讨论哪些线条画的好,既有变化,又有秩序。
5.评价作品:
先小组自评,再大家评,最后老师归纳。
6.同学们:
线条就在我们身边,随叫随到,让我们和它交朋友吧。
用我们手指的画笔来描绘出美好的生活。
第十四课下雨了
教学目标:
1.通过本课学习利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造性的表现不同的雨及雨中情景。
2.尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
德育目标:
人与自然的关系
教学重点:
引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点:
用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨,表达自己的不同感受。
教学过程:
1.声音、音乐引入课题:
回忆自己观察的下雨时的情景,个别发言。
2.欣赏雨的音乐:
合着音乐用手的动作表现不同的雨。
3.分组讨论:
(1)说说可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨?
(2)用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。
3.欣赏优秀小组的表演:
观察、体验表演的情绪。
适宜地评价和表扬,为学说铺垫创作的激情。
4.欣赏书中作品和图片:
观察、分析,回答。
5.布置作业:
你最希望画出哪一种情绪?
用什么表现你印象最深的下雨情景?
6.学生作画。
7.巡回指导。
第二课时
1.播放下雨的声音,感受下雨的情景。
2.老师讲授用色彩来表现雨天的情景。
3.学生继续作画。
4.互相展示作业,交流学习。
5.老师评价,小结:
这节课我们用先和其他表现方法画了雨中的情景。
也用自己的肢体语言表现了自己的感受,大家高兴吗?
6.知识拓展:
同学们还可以用其他什么方法表现与中的情景,回家后可以试一试。
第十五课童话城堡
教学目标:
1.认识各种形,会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2.引起学生关注身边的建筑,尤其是典型建筑。
3.学生能将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴,文学与艺术的综合,培养学生的综合能力。
德育目标:
感受建筑的美感以及与生活的关系,体会和了解建筑的文化内涵,培养合作意识。
教学重点:
感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
教学难点:
承包的外形美感与创作。
教学过程:
1.感知与启发:
介绍自己知道的城堡。
谈谈它给我们什么感受。
2.欣赏与分析:
观赏资料、图片。
研究怎样盖房子?
3.构思与讨论:
你准备了哪些设计新城堡?
它是什么样子的?
你设计的城堡中有什么有起趣的故事吗?
4.作业要求:
按步骤有序地进行创作。
(1)整体构成:
表现特征。
(2)分层设计:
突出城堡的前后关系。
(3)刻画局部:
用线和色,最好有特征、有童趣、有理想。
(4)有情节的画背景。
5.学生作业。
第二课时
1.老师讲解色彩搭配方法:
色彩要有主调,深浅搭配,冷暖结合。
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- 人美版 美术 第二 教学 设计