钢琴教案1.docx
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钢琴教案1.docx
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教 案
课 题
第一章 钢琴键盘基础
教 学
目 标
1、了解钢琴上每个键位的位置
2、掌握基本辨识方法和熟悉五线谱
教
学
重
点
1、如何准确快速识谱
2、如何唱谱
教
学
难
点
五线谱的认知
教学
时间
4课时
周
次
2
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
一、新课导入:
(10分钟)
钢琴是一种高雅的乐器,作为幼儿园老师,钢琴是必备的技能之一,学好钢琴,首先从弹奏姿势开始。
二、新课讲授:
弹奏姿势:
(10分钟)
1、五线谱的五条线和4个间分别是哪一个音
2、五线谱上的因对应到简谱上是什么
三、各个音上面的弹法和指法(40分钟)
五线谱上采用“1”“2”“3”“4”“5”来标记指法左右手的指序均以“1”为大指,“2”为食指,“3”为中指“4”为无名指“5”为小指。
常用指法有以下几种:
1、顺指法,再收不保持基本形态手指继续下,按指序一个手指对准一个键的弹奏方法叫做顺指法,这也是最基本的指法。
(见课本P2图示)
2、穿指法,当用顺指法无法弹奏,右手需要右移时,左手需要左移时,将1指从2、3、4指下穿过去,以使其他手指继续演奏下去叫穿指法。
(见课本P3图示)
3、跨指法,当右手需要左移,左手需要右移,将2、3、4指跨越1指,以使其他手指继续弹奏下去的方法叫跨指法。
(见课本P3图示)
4、扩指法,当音域宽广,五指不能用顺指法弹奏时,可伸展手的虎口,以扩大指距的方法来弹奏叫扩指法。
(见课本P3图示)
5、缩指法,为了手指移位方便,可收拢手的虎口,以缩小指距的弹奏方法叫缩指法(可见课本P3页图示)
6、同音同指法,用同一个手指弹奏同一个连续出来的音的方法叫同音同指法。
(课本P3图示)
7、重复音换指法(又称轮指法),用不同的手指弹奏同一个连续出现的音的方法叫重复换指法。
(课本P3图示)
8、同音换指法,在弹奏某一个音是,循序换指而又不使琴键抬起的方法叫同音换指法。
它多用于音域较宽,又不适于使用扩指法、穿指法、跨指法的乐曲中。
(见课本P4图示)
钢琴踏板的作用
结合理论内容,进行实践操作练习
【练习内容】认识钢琴键分组 左右手练习基本音阶并学会运用弹奏指法。
五、小结:
钢琴弹奏着重以练习为主
教师作出正确的示范动作,引导学生进行模仿,在此基础上,教师进行个别错误的指证
板 书 设 计
教 学 随 笔
一、弹奏姿势:
1、弹奏姿势
2、收的基本形状似握球状,五指要站正不要倒翘。
3、前臂平伸,大臂自然下垂,肩部要放松,肘部略高于键盘,手腕平稳、放松。
二、弹奏的基本方法
三、弹奏指法
五线谱上采用“1”“2”“3”“4”“5”来标记指法左右手的指序均以“1”为大指,“2”为食指,“3”为中指“4”为无名指“5”为小指。
四、小结:
钢琴弹奏着重以练习为主
手的姿势:
手腕不要太高,不可晃手指,要自然的弯曲与手背保持弧形,用指尖触键,手指的每个关节都要凸出,要防止指端关节和掌关节塌陷,离键时手指不要翘,弹奏时五个手指均应在键盘上,切勿将大拇指悬在键盘外
教 案
课 题
第二章 音阶
教 学
目 标
1、了解钢琴弹奏指法的运用
2、左右手熟练掌握基本音阶的弹奏指法
教
学
重
点
弹奏指法的运用:
顺指法、穿指法、跨指法
教
学
难
点
左右手的配合演奏
教学
时间
4课时
周
次
3
教具
准备
钢琴、黑板
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
一、复习上节课基本内容(10分钟):
1、弹奏姿势:
弹奏姿势要端正、自然,座位要适宜,上身略向前倾,肩臂放松。
2、手的基本形状似握球状,五指要站正不要倒翘。
3、前臂平伸,大臂自然下垂,肩部要放松,肘部略高于键盘,手腕平稳、放松。
二、弹奏的基本方法:
(10分钟)
基本要求:
为使钢琴发出饱满圆润的声音,初学者要学会运用肩、腕、指的整体力量进行演奏
三、新课讲授:
(15分钟)
1、读谱:
引导学生唱谱
C大调音阶右手在中音区弹奏 doremifasolasido
左手在低音区弹奏
2、给学生做示范
1)教师用右手在中音区弹奏音阶
2)教师用左手在低音区弹奏音阶
3)教师左右手同时弹奏音阶
四、学生学习左右手单独弹奏:
(20分钟)
首先要分手练习“doremifasolasido”,当右手熟练后再单独练习左手的弹奏,之后再进行双手的弹奏
五、C大调音阶左右手弹奏中所用指法有以下几种:
(10)
1、顺指法,再收不保持基本形态手指继续下,按指序一个手指对准一个键的弹奏方法叫做顺指法,这也是最基本的指法。
(见课本P2图示)
2、穿指法,当用顺指法无法弹奏,右手需要右移时,左手需要左移时,将1指从2、3、4指下穿过去,以使其他手指继续演奏下去叫穿指法。
(见课本P3图示)
3、跨指法,当右手需要左移,左手需要右移,将2、3、4指跨越1指,以使其他手指继续弹奏下去的方法叫跨指法。
(见课本P3图示)
六、重点解读:
(10)
1、右手弹fa音用1指弹奏,使用穿指法进行弹奏,接着用2、3、4指依次弹奏solasi,用5指弹下个音区的do
2、左手弹la用3指弹奏,使用扩指法弹奏,接着用2指弹si ,用1指弹下个音区的do
七、课后作业:
左右手同时弹奏基本音阶(5分钟)
教师作出正确的示范动作,引导学生进行模仿,在此基础上,教师进行个别错误的指证
板 书 设 计
教 学 随 笔
第一章C大调左右手的基本音阶弹奏
一、C大调音阶doremifasolasido
二、C大调音阶左右手弹奏中所用指法有以下几种:
1、顺指法
2、穿指法
3、跨指法
三、知识讲解:
1、右手弹fa音用1指弹奏,使用穿指法进行弹奏,接着用2、3、4指依次弹奏solasi,用5指弹下个音区的do
2、左手弹la用3指弹奏,使用扩指法弹奏,接着用2指弹si ,用1指弹下个音区的do
手的姿势:
手腕不要太高,不可晃手指,要自然的弯曲与手背保持弧形,手指的每个关节都要凸出,要防止指端关节和掌关节塌陷,离键时手指不要翘,弹奏时五个手指均应在键盘上,切勿将大拇指悬在键盘外
教 案
课 题
第三章 断音弹奏、练习曲目《一只哈巴狗》
教 学
目 标
1、非连音奏法要注意弹手腕练
2、左右手弹奏儿童歌曲《一只哈巴狗》
教
学
重
点
1,掌握好左手的断音伴奏
2,熟练的进行左右手一起弹
教
学
难
点
1.断音的时值掌握
2.左右手的配合
教学
时间
4课时
周
次
4
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
复习上节课重难点:
(15分钟)
1、五线谱的认识、提问每个音的唱名
2、理解什么是断音
3、练习重点:
手型、坐姿
新课导入:
(5分钟)
教师哼唱《一只哈巴狗》让学生们说出歌曲名字
新课讲授:
(30分钟)
1读谱:
注意二八节奏型
2给学生做示范(弹出顽皮可爱的哈巴狗的感觉)
重点解读:
(20分钟)
在135与146两个旋律和弦的转换,还有断音的感觉
教师总结:
(5分钟)
课后作业:
双手合奏《一只哈巴狗》(5分钟)
做出正确的师范,让学生眼观并自己弹,第二节课检查每一个学生的姿势并纠正
板 书 设 计
教 学 随 笔
一、非连音奏法、练习曲目《一只哈巴狗》
一、五线谱的基本认识
儿歌《一只哈巴狗》的音符:
一拍二八节奏,二分音符
弹琴的坐姿
要求:
断音部分要准确
教 案
课 题
第三章作业回课:
连音奏法、练习曲目《一只哈巴狗》
教 学
目 标
一、能细心的体会连音奏法与非连音奏法之间的转换和音色上的变化。
一、左右手弹奏儿童歌曲《一只哈巴狗》第一部分
一、鼓励学生大胆上台展示,增加自信心
教
学
重
点
连音奏法的正确熟练的弹奏与非连音奏法自然转换
教
学
难
点
左右手弹奏《一只哈巴狗》第一部分
教学
时间
4课时
周
次
5
教具
准备
钢琴、黑板
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
一、复习上节课重难点:
(10分钟)
1、连音奏法和非连音奏法的变化
2、视唱五线谱《一只哈巴狗》
3、练习重点:
手型、坐姿
二、作业回课:
双手弹奏《一只哈巴狗》(60分钟)
1、为一首左右手交替的练习,重点练习的为2、3指,由连音和非连音组成。
2、每人自由练习曲目,轮流上台演奏,教师根据学生的演奏技巧进行打分,针对个别学生的问题进行个别指
演奏提示:
1、抬高手指时,掌关节一定要灵活。
尤其在抬高四指、五指时,掌关节可带动其他手指适当的抬起,以便于手腕重心位置自然放松的转移。
2、没有连线的音符仍用非连音奏法弹奏。
3、三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法相同,只是第二个音弹出后,手指再将力量转移过去弹第三个音,第三个音发出后,手指再从键盘上慢慢升起。
一、学生学习左右手单独弹奏
一、重点解读:
第五小节的中音la用5指去弹,继续学习扩指的练习。
(5分钟)
二、教师总结:
(10分钟)
连音奏法是重要的钢琴弹奏技法,告诉学生要高度重视 。
学生在练习当中,对高抬指和呼吸抬手不习惯,从而演奏不够协调。
在第八小节是停留三拍后休止一拍,部分同学停留两拍或不够两拍就停了,演奏不够准确。
老师尽量多做示范,学生必须多练才会有进步。
教 案
课 题
第四章 非连音奏法、练习曲目《两只老虎》
教 学
目 标
3、非连音奏法要注意弹手腕练
4、左右手弹奏儿童歌曲《两只老虎》
教
学
重
点
1、非连音奏法注意弹手腕练习
2、歌曲《两只老虎》第一部分的弹奏
教
学
难
点
1、左右手的配合演奏
2、分清二分音符、四分音符、全音符
教学
时间
4课时
周
次
6
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
三、复习上节课重难点:
(15分钟)
4、五线谱的认识、提问每个音的唱名
5、分清高音低音
6、练习重点:
手型、坐姿
四、新课导入:
(5分钟)
教师用“哼”鸣法来哼唱《两只老虎》让学生们说出歌曲名字
五、新课讲授:
(30分钟)
1、读谱:
注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,节奏要踩的稳定
2、给学生做示范(歌曲要弹出喜悦、可爱的感觉)
3、学生跟着教师徒手练习指法(要求边唱谱边打节奏)
4、学生学习左右手单独弹奏(学生先在凳子上摆好坐姿,教师逐个检查纠正,再引导摆放手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型,请下面的学生检查该学生的做法是否正确)
六、重点解读:
(20分钟)
第五小节的中音la用5指去弹,学习扩指的练习。
手的姿势:
手腕不要太高,不可晃手指,要自然的弯曲与手背保持弧形,手指的每个关节都要凸出,要防止指端关节和掌关节塌陷,离键时手指不要翘,弹奏时五个手指均应在键盘上,切勿将大拇指悬在键盘外
七、教师总结:
(5分钟)
八、课后作业:
双手合奏《两只老虎》(5分钟)
教师作出正确的示范动作,引导学生进行模仿,在此基础上,教师进行个别错误的指证
板 书 设 计
教 学 随 笔
1.非连音奏法、练习曲目《两只老虎》
2.五线谱的基本认识
儿歌《两只老虎》的音符:
全音符四拍、二分音符两拍、四分音符一拍
要求:
要求手势、坐姿正确,手型端正,每个音具有颗粒性
教 案
课 题
第五章 作业回课:
非连音奏法、练习曲目《两只老虎》
教 学
目 标
5、非连音奏法要注意弹手腕练习
6、左右手弹奏儿童歌曲《两只老虎》
3、鼓励学生大胆上台展示,增加自信心
教
学
重
点
3、完成回课作业:
《两只老虎》
4、鼓励学生大胆上台演奏
教
学
难
点
3、左右手的配合演奏
4、分清二分音符、四分音符、全音符
教学
时间
4课时
周
次
7
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
九、复习上节课重难点:
(10分钟)
7、五线谱的认识、提问每个音的唱名
8、分清高音低音
9、练习重点:
手型、坐姿
十、作业回课:
(60分钟)
1、每人自由练习曲目,轮流上台演奏,教师根据学生的演奏技巧进行打分,针对个别学生的问题进行个别指
2、读谱:
注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,节奏要踩的稳定
3、重点解读:
(20分钟)
第五小节的中音la用5指去弹,学习扩指的练习。
手的姿势:
手腕不要太高,不可晃手指,要自然的弯曲与手背保持弧形,手指的每个关节都要凸出,要防止指端关节和掌关节塌陷,离键时手指不要翘,弹奏时五个手指均应在键盘上,切勿将大拇指悬在键盘外
十一、教师总结:
(10分钟)
教师作出正确的示范动作,引导学生进行模仿,在此基础上,教师进行个别错误的指证
板 书 设 计
教 学 随 笔
第二章 作业回课:
非连音奏法、练习曲目《两只老虎》
一、五线谱的复习
二、儿歌《两只老虎》的音符:
全音符四拍、二分音符两拍、四分音符一拍
三、弹琴的坐姿
要求手势、坐姿正确,手型端正,每个音具有颗粒性
教 案
课 题
第六章 旋律和弦伴奏、练习曲目《小星星》
教 学
目 标
1,让学生掌握好旋律和弦的时值
2,通过小星星的伴奏让学生流畅的弹好旋律和弦
教
学
重
点
1,如何掌握音的时值
2,均匀流畅的进行左手伴奏
教
学
难
点
音与音之间的衔接
教学
时间
4课时
周
次
8
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
1复习上节课重难点:
(15分钟)
回顾两只老虎中的非连音奏法
2新课导入:
(5分钟)
让学生唱一遍小星星
3新课讲授:
(30分钟)
1,读谱:
进行小星星的视唱,打着节拍唱
2,给学生做示范
3,让学生感受歌曲的意境以及情感
4,让学生自己视弹,并一一纠正指法以及坐姿
4重点解读:
(20分钟)
旋律中第一个音和第二个音是1和5,但是第三个音是6.因此要纠正学生在弹第二个音5的时候,要用4指弹,把5指留出弹第三个音6
教师总结:
(5分钟)
学生不够自觉练琴,需要加强课后练习
课后作业:
双手合奏《小星星》(5分钟)
引导学生正确的指法
板 书 设 计
教 学 随 笔
1旋律和弦伴奏、练习曲目《小星星》
2五线谱的基本认识
儿歌《小星星》的音符:
42拍,四分音符为拍,每一段最后一个音是2分音
要求:
手势、坐姿正确,手型端正
教 案
课 题
第六章 作业回课:
儿歌《小星星》
教 学
目 标
1.综合练习左右手伴奏弹奏
2.学会给儿童歌曲编配简单的柱式和弦
3.增加学生的自信心和表现力
教
学
重
点
学会给儿童歌曲编配简单的柱式和弦
教
学
难
点
左右手弹奏《小星星》
教学
时间
4课时
周
次
9
教具
准备
钢琴、黑板
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
注意先分左、右手练习
一般先练习左手,再练习右手,练习右手要注意跟唱简谱
教 案
课 题
第七章 柱式和弦伴奏、练习曲目《小毛驴》
教 学
目 标
1,掌握好柱式和弦的同时性
2,强化学生手指的力量
教
学
重
点
1如何掌握柱式和弦的力度
2均匀流畅的进行左手伴奏
教
学
难
点
右手旋律是四十六的准确弹奏
教学
时间
4课时
周
次
10
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
1复习上节课重难点:
(15分钟)
回顾旋律和弦伴奏
2新课导入:
(5分钟)
让学生唱一遍小毛驴,熟悉歌曲的节奏型
3新课讲授:
(30分钟)
1读谱:
进行小毛驴的视唱,打着节拍唱
2给学生做示范
3让学生感受歌曲的意境以及情感
4让学生自己视弹,并一一纠正指法以及坐姿
重点解读:
(20分钟)
右手旋律出现了一个四十六,速度较快,需要准确弹奏
教师总结:
(5分钟)
学生对旋律音型熟悉程度不够
课后作业:
双手合奏《小毛驴》(5分钟)
引导学生正确的指法
板 书 设 计
教 学 随 笔
1柱式和弦伴奏、练习曲目《小毛驴》
2五线谱的基本认识
儿歌《小毛驴》的音符:
旋律中的节奏音型四十六,一拍四个音
要求:
左手柱式和弦的力度,右手四十六的掌握
教 案
课 题
第七章 作业回课:
柱式和弦伴奏、练习曲目《小毛驴》
教 学
目 标
柱式和弦注意弹手腕练习
左右手弹奏儿童歌曲《小毛驴》
教
学
重
点
5、完成回课作业:
《小毛驴》
6、鼓励学生大胆上台演奏
教
学
难
点
5、左右手的配合演奏
6、分清二分音符、四分音符、全音符
教学
时间
4课时
周
次
11
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
十二、复习上节课重难点:
(10分钟)
10、五线谱的认识、提问每个音的唱名
11、分清高音低音
12、练习重点:
手型、坐姿
十三、作业回课:
(60分钟)
1、每人自由练习曲目,轮流上台演奏,教师根据学生的演奏技巧进行打分,针对个别学生的问题进行个别指
2、读谱:
注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,节奏要踩的稳定
3、重点解读:
(20分钟)
第五小节的中音la用5指去弹,学习扩指的练习。
手的姿势:
手腕不要太高,不可晃手指,要自然的弯曲与手背保持弧形,手指的每个关节都要凸出,要防止指端关节和掌关节塌陷,离键时手指不要翘,弹奏时五个手指均应在键盘上,切勿将大拇指悬在键盘外
十四、教师总结:
(10分钟)
教师作出正确的示范动作,引导学生进行模仿,在此基础上,教师进行个别错误的指证
板 书 设 计
教 学 随 笔
第二章 作业回课:
非连音奏法、练习曲目《小毛驴》
一、五线谱的复习
四、儿歌《小毛驴》的音符:
全音符四拍、二分音符两拍、四分音符一拍
五、弹琴的坐姿
要求手势、坐姿正确,手型端正,每个音具有颗粒性
教 案
课 题
第八章 复拍子的弹奏、练习曲目《小燕子》
教 学
目 标
1,掌握好复拍子的强弱关系
2,加强学生的识谱能力
教
学
重
点
1如何掌握复拍子的强弱关系
2均匀流畅的进行左手伴奏
教
学
难
点
44拍的强弱关系怎么掌握
教学
时间
4课时
周
次
12
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
1复习上节课重难点:
(15分钟)
回顾柱式和弦的弹奏
2新课导入:
(5分钟)
让学生唱一遍小燕子,熟悉歌曲的节奏型
3新课讲授:
(30分钟)
1读谱:
进行小燕子的视唱,打着节拍唱
2给学生做示范
3让学生感受歌曲的意境以及情感
4让学生自己视弹,并一一纠正指法以及坐姿
重点解读:
(20分钟)
44拍的强弱关系,如何准确弹奏
教师总结:
(5分钟)
学生识谱能力有待加强
课后作业:
双手合奏《小燕子》(5分钟)
加强学生识谱能力
板 书 设 计
教 学 随 笔
1复拍子的弹奏、练习曲目《小燕子》
2复拍子的认识
要求:
流畅进行左右手同时弹奏
教 案
课 题
第八章 作业回课:
《小燕子》
教 学
目 标
必须每个学生都要掌握小燕子双手伴奏
教
学
重
点
1如何掌握复拍子的强弱关系
2均匀流畅的进行左手伴奏
教
学
难
点
44拍的强弱关系怎么掌握
教学
时间
4课时
周
次
13
教具
准备
钢琴
教学方法
示范法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
统一回课,必须每个人都要掌握
加强学生自我练习的意识
教 案
课 题
第九章 左右手伴奏基本练习 半分解和弦
教 学
目 标
1、半分解和弦式伴奏的定义
2、可以弹奏半分解和弦式伴奏
3、对于半分解和弦式伴奏适合弹奏什么乐曲要有了解
教
学
重
点
半分解和弦式伴奏
教
学
难
点
把半分解和弦式伴奏的知识运用到儿歌弹奏里面
教学
时间
4课时
周
次
14
教具
准备
钢琴、黑板
教学方法
示范法 观察法 练习法
教 学 组 织 与 实 施
教学提示
一、导入课题:
1、 检查弹奏作业
2、 提问音级知识,主三和弦(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ),C、G、D、F、降B大调的主三和弦,主三分解和弦式伴奏
二、新课讲授
1、 半分解和弦式定义:
分解和弦是将和弦音部分分解,如分解和弦是将和弦音部分分解,如单音+双音、双音+双音等 图例:
用法:
欢快、舞曲风格的乐曲,采用的伴奏音型通常为半分解和弦。
2、 音级所编配的半分解和弦伴奏
Ⅰ:
①1353535 ②135 ③13535 ④51313
Ⅳ:
①1464646 ②146 ③14646
Ⅴ:
①7252525 ②725 ③72525
Ⅴ7:
①7454545 ②745 ③57474 ④52424
3、写作与弹奏讲解
《新年好》所用到的半分解是:
Ⅰ:
14646 Ⅳ7:
13737
4、 学生编配乐曲 ①《小小鸟》:
给学生抄谱 伴奏音型:
Ⅰ:
135、Ⅳ:
725 学生编配 ②《我爱我的幼儿园》
伴奏音型:
Ⅰ:
1353535 Ⅴ:
7252525 学生编配 总结:
以上两个曲子是学生自行编配,根据所学的内容,给出右手旋律,编配出左手旋律。
三、弹奏 学生练习本节课所学的内容
弹奏:
《小小鸟》 《我爱我的幼儿园》 复习:
半分解和弦式伴奏的知识
强调坐姿、手型的摆放
注意先分左、右手练习
一般先练习左手,再练习右手,练习右手要注意跟唱简谱
板 书 设 计
教 学 随 笔
第九章 左右手伴奏基本练习 半分解和弦
一、音级知识,主三和弦(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ),C、G、D、F、降B大调的主三和弦,主三分解和弦式伴奏
二、半分解和弦式定义:
三、音级所编配的半分解和弦伴奏
Ⅰ:
①1353535 ②135 ③13535 ④51313
Ⅳ:
①1464646 ②146 ③14646
Ⅴ:
①7252525 ②725 ③72525
Ⅴ7:
①7454545 ②745 ③57474 ④52424
通过简单的儿童歌曲弹奏,学生掌握半分解和弦的弹奏技法
教 案
课 题
第十章
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