人教新目标英语七年级上册Unit 8 When is your birthday第3课时优质课教案2.docx
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人教新目标英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday第3课时优质课教案2
Whenisyourbirthday
Unit8
Whenisyourbirthday?
Period3
ContentSectionB1a,1b,
1c,1d,1e
教学目标要求
1.能够熟练掌握月份和用序数词表达的日期,如:
September29th。
2.能够使用学过的目标语言来能够谈论自己或家人、朋友的近期活动安排,如:
WhenisSally’sbirthdayparty?
It’sonOctober5th.
3.熟练
使用表示常见的学校活动的基本词汇,如:
schooltrip,basketballgame,basketballgame,Englishtest,pa
rty等。
4.能在教师指导下通过抓关键词,完成有关日期的听力任务,如:
Whenisthebasketballgame?
It’sonOctober2nd.等。
5.能理解和使用Whenis+具体活动…?
的句型,并能做出应答。
6.能够初步学会多个时间由小到大的排列顺序,如:
Friday,September29th。
7.能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话,并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话),如:
Whenisyourbirthdayparty?
MybirthdaypartyisonOctober5th.WhenistheEnglishtest?
Tha
t’sonFriday,September29th.等。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论学校活动的话题
T:
Excuseme,××.Wheni
syourbirthday?
S1:
It’sonMay2nd.
T:
Whenisyourfather’s
birthday?
S2:
It’sonJanuary12th.
Good.Nowlet’swatchandlisten.
2
仿照上述对话,组织Pairwork复习活动
学生双人活动,教师抽查几对学生。
导入
时间
1m
3
导入新课话题
T:
Welldone,everyon
e!
Let’
swatchanotherconversation.
Todaywewilltalkaboutsomeschoolevents.
1a
时间
8m
4
读图,了解对话情景—地点和谈论的话题
1.T:
First,lookatthepicturesandanswerquestions:
Wherearethey?
Whatcanyouseeinthepictures?
Whataretheydoing?
YoucananswereitherinEnglishorinChinese.
(Theyareat
school./Theyareplayingbasketball/studying/havingaparty.)
5
2.教师带读四个短语,学生完成匹配活动
。
(教师提示学生:
schooltrip指的是学校组织的外出游览活动,图片b呈现的是学生到博物馆参观的情景。
学生容易产生思维定式,认为schooltrip一定是指到野外郊游。
)
6
小组内订正答案
7
举一反三,根据上述词汇生成新词
教师引导学生说出:
birthdayparty,NewYear'sparty,mathtest,soccergame,bustrip等,以巩固对这几个词的记忆,并拓展新词。
1b
时间
7m
8
听力练习,对询问日期的目标语和新学词汇进行巩固
1.教师通过提问问题,引导学生听前注意搜集相关信息:
Whatcanyoucangusessfromthepictures?
2.学生听录音,在1a中圈出所听到的事件。
3.学
生完成后,教师提问:
WhatactivitiesdoesJohnhave?
以核对答案。
9
教授听力方法
T:
Class,youdidagoodj
ob.Canyoutellmehowcanyougettheanswerquickly?
通过询问学生如何又快有准确地得到答案,来引导在听的过程中抓去关键词。
10
组织Pairwork,学生扮演角色模仿上述会话
1.学生两人为一组,模仿上述会话。
教师巡视抽查。
2.要求学生两人为一组,就失物招领处中的其他物品进行问答练习。
3.请几组学生向全班学生展示对话。
教师进行积极且有针对性的评价。
1c
时间
5m
11
听力训练,巩固运用目标语言结构以及重点词汇
1.听之前,教师通过问:
Lookatthecalendarandguesswhatwewilllistento?
来引导学生学会听前的仔细观察,为下一步的听力做铺垫。
2.教师播放录音,引导学生填写John的日历。
3.教师提示学生采用速记法:
四项活动在1a中用字母作了标记,在听的过程中可以用他们的字母来代替事件,等听完再转换成短语。
(在听力教学中,为了培养学生巧记笔记,教师可以有针对性地给学生一些建议,如:
通过字母、代号、标记等记录信息。
)
12
订正答案,进一步巩固听力效果
学生两人一组,就John的活动日程进行问答,以核对答案。
如:
S1:
WhenisJohn’sEnglishtest?
S2:
It’sonSeptember29th.
1d
时间
7m
13
利用听力材料的内容进一步熟悉本单元的目标语言
教师和一个学生对话,给全班同学做范例。
T:
WhenisJohn’sEnglishtest?
S:
It’sonSeptember29th.
T:
WhenisJohn’sbasketballgame?
S:
It’son…
14
组织Pairwork,学生模仿上述对方话,谈论John的日历
学生两人一组进行练习对话:
S1:
WhenisJohn’sEnglishtest?
S2:
It’sonSeptember29th.
S1:
WhenisJohn’sbasketballgame?
S2:
It’son…
拓展
时间
5m
15
练习巩固
根据中文提示完成句子。
小结
时间
3m
16
归
纳反馈强化本节课学习目标
引导学生归纳本节课的主要内容。
作业
时间
1m
17
Homework(布置作业)
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