中专英语教学简案.docx
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中专英语教学简案.docx
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中专英语教学简案
三峡旅游职业技术学院中专部
英语课程教学简案
姓名:
单元或
章节
Unit1Workplacemanners
教学
时数
安排
8课时
教学
目的
与
要求
1.understandcustomerrequest
2.talkabouthowtosatisfaction
主
要
教
学
内
容
1.课后单词进行详细讲解
2.针对本节内容进行知识延伸
3.讲解文章
4.针对学生音标弱点进行补充
5.音标学习
英语国际音标表(48个)
元音(20个)
长元音/ɑ:
//ɔ:
// ɜ:
//i:
//u:
//æ/
短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/
/eɪ//aɪ//ɔɪ/
双元音/ɪə//eə//ʊə/
/əʊ//aʊ/
辅音(28个)
/p// t// k//f//θ//s/
/b//d/ /g//v//ð/ /z/
/ʃ// h//ts//tʃ//tr/
/ʒ// r/ /dz/ /dʒ//dr/
/m//n/ /ŋ/
/ j//w/
/ ǀ/
教
学
重
难
点
英语读音问题
教
学
形
式
理论
思
考
与
练
习
熟记常见音标
课
后
教
学
小
结
通过学习,学生对音标有些了解
三峡旅游职业技术学院中专部
英语课程教学简案
姓名:
单元或
章节
Unit1Workplacemanners
教学
时数
安排
8课时
教学
目的
与
要求
1.understandcustomerrequest
2.talkabouthowtosatisfaction
主
要
教
学
内
容
音标加强学习:
单元音:
/i:
/嘴巴微微张开,舌尖抵住下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情。
想像美好的事情,露出会心的微笑,和ABCDE中的E的发音是一样的。
/ɪ/嘴角微微张开,舌尖抵住下齿,舌前部抬高,稍微一抬高这个音就出来了,嘴型成扁平状,舌前部一定要抬高,不提高就变成i了,顺口即来,舌头动一下就好。
/ ɜ:
/三部曲:
嘴角扁平;上下齿微微张开;舌身放平,舌中部微微抬起,肌肉紧张点,因为牙齿之间有缝隙。
/ə/三部曲:
嘴角微微张开;舌头自然放松;舌中部微微隆起。
/ɔ:
/双唇收圆向前突出,舌身向后缩
/ɒ/口腔张开,嘴张大,舌头尽量后缩,双唇稍微收圆
/u:
/三部曲:
嘴型小而圆,微微外突,舌头尽量后缩,喉咙有紧张感,火车鸣笛的声音。
/ʊ/嘴唇张开略向前突出,嘴型收圆并放松一点,舌头后缩
/ɑ:
/与汉语的“啊”相似,但下巴要放低一点。
口腔打开,嘴张大,舌身放平自然放松,舌尖抵下齿,放松发音。
/ ʌ/嘴唇微微张开伸向两边,舌尖轻轻地挨住下齿,舌后部稍抬起,两个指头能放在上下齿之间,两指的高度就是发这个音的张度了。
/æ/英语里嘴巴咧得比较大的一个音,嘴型比较怪异,中国人说话少有的嘴型,嘴张大,尽量拉向两边,又大又宽,先张开,再向两边拉宽成扁平型,舌尖抵住下齿,像鸭子叫的声音。
/e/发这个音比较轻松容易,嘴巴成扁平状,舌尖抵住下齿,舌前部稍隆起,有点像打招呼的“哎”。
教
学
重
难
点
单元音读法
教
学
形
式
理论
思
考
与
练
习
熟记常见单元音
课
后
教
学
小
结
通过学习,学生对单元音有了一定掌握
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英语课程教学简案
姓名:
单元或
章节
Unit1Workplacemanners
教学
时数
安排
8课时
教学
目的
与
要求
1.understandcustomerrequest
2.talkabouthowtosatisfaction
主
要
教
学
内
容
音标学习;
一般来说,前面的音重读,后面的音轻读
/eɪ/嘴型从大到小,从半开到合,由/e/过渡到/ɪ/,嘴型是有变化的,不要偷懒,每个动作都要做到位。
/aɪ/口型从张开到合,与字母“I”的发音一样,牙齿从张开到闭合。
/ɔɪ/嘴型从圆到扁,从张到合,比较容易发。
/əʊ/嘴型从半开到小,是字母“O”的发音,舌位比较低,双唇收圆,舌后部慢慢抬高。
/ɪə/双唇始终半开,嘴巴不要张得太大
/eə/舌尖抵下齿,双唇半开
/ʊə/双唇从收圆到半开,注意不要不/ʊ/发得太长了
辅音:
辅助别的音,不能独立自主的成为一个音。
/p/三部曲:
双唇紧紧闭住,然后快速张开,让气流冲出口腔,爆破音,声带不振动。
(/b/)
/ t/舌尖抵住上齿龈,憋住气,突然弹开舌头,让气流从口腔中奔出来。
(/d/)
/ k/舌后部抵住软腭,憋住气,突然离开将气送出,像咳嗽一样,声带不振动。
(/g/)
/s/拼音也有这个发音,比较简单,双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿缝隙间送出,但声带不振动,动作不要做得太夸张了。
(/z/)
/ʃ/双唇收圆并略向外突出,舌头微微向上卷,舌头接近上齿龈但千万不要抵住,抵住就发不出来了,送气,声带不振动。
(/ʒ/)
/f/上齿轻轻接触下唇但不要咬住,不然发不出声来的,轻轻吹气让气流从嘴唇和上牙齿之间的缝隙形成摩擦,声带不振动。
(/v/)
/θ/舌尖微微伸出,上下齿咬住舌尖,但不要紧紧咬住,要体会轻轻两个字,然后送气。
/ts/舌尖抵住上齿龈,堵住气流,使气流从舌尖和上齿龈间送出,声带不振动。
(/ð/)
/tr/双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取发/r/的姿势,声带不振动。
(/dz/)
/tʃ/双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气。
(/dʒ/)
/ h/全身放松,嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。
/ r/ 舌尖向上卷起来,舌头不要接触任何部位,双唇稍微突出。
/ ǀ/舌尖抵住上齿龈,辅音中经常用到的,舌尖轻轻用力弯曲,气流从舌的旁边送出来。
/m/发音很简单,双唇紧闭,舌头放松,气流从鼻腔送出来
/n/双唇微微张开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻腔送出来,声带振动
/ŋ/嘴巴完全张开,舌尖抵住下齿龈,舌自然往上抵住气流,让气流从鼻腔送出。
/w/双唇缩小向前突出,舌后部抬起,嘴巴慢慢向前到滑开,声带振动。
/ j/口型成微笑状,舌尖抵下齿,舌面紧贴上颚,声带振动。
教
学
重
难
点
辅音读法
教
学
形
式
理论
思
考
与
练
习
熟记辅音
课
后
教
学
小
结
通过学习,学生能独立读一些单词
三峡旅游职业技术学院中专部
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姓名:
单元或
章节
Unit2Procedureandduties
教学
时数
安排
8课时
教学
目的
与
要求
1.offerhelptoguest
2.understandthedutiesofofficework
主
要
教
学
内
容
课后单词进行详细讲解
1.famous
adj.著名的,出名的,<口>极好的,令人满意的
习惯用语
befamousat(=beafamoushandat)是...的名手,善于
befamousfor以...著名
2.wonderful
NeverbeforehaveIseensucha wonderful film.
我从未看过如此精彩的影片。
3.show
Thestudy shows anincreaseinthediseaseamongtheelderly.
这项研究证明这种疾病在老年人群中的发病率呈上升趋势。
教
学
重
难
点
单词的理解与造句
教
学
形
式
理论
思
考
与
练
习
用本节单词造句
课
后
教
学
小
结
通过学习,学生掌握了本节单词
三峡旅游职业技术学院中专部
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姓名:
单元或
章节
Unit3Informationandwork
教学
时数
安排
8课时
教学
目的
与
要求
1.taketelephonemessage
2.knowwhatinformationtoaskwhenserving
3.writemeetingnotice
主
要
教
学
内
容
1.重点单词讲解
Cellphone
Telephonemessage
Onbusiness
Meetingroom
Plan
Introuble
Inneed
Againandagain
2.练习听力
主要是新概念英语
3.课文讲解
不用谢的几种说法,youarewelcome,thatisallright,thatisok.
理解句子thedoctorgavethemothersometreatment.
教
学
重
难
点
第二篇文章的句子理解
教
学
形
式
理论
思
考
与
练
习
单词书写5遍
课
后
教
学
小
结
通过学习,学生对英语有了新的认识
三峡旅游职业技术学院中专部
英语课程教学简案
姓名:
单元或
章节
Unit4Servingcustomer
教学
时数
安排
8课时
教学
目的
与
要求
1.Gaveandtakecustomer’sorders
2.Givesuggestiontocustom
3.Writeaboutworkingexperience
主
要
教
学
内
容
1.单词教学
Abowlof
Acanof
Travelagency
Recommended
Placeofinterest
Trainingschool
Earnmoney
Getalongwith
middleschool
2.文章理解
I’dliketobookashortholidaysomewhereinBritain.
NowIamskillfulatmixingdifferentkindsofdrinks
3.练习听力
李阳英语
教
学
重
难
点
文章理解与背诵
教
学
形
式
理论
思
考
与
练
习
如何写会议记录
课
后
教
学
小
结
练习写会议记录
- 配套讲稿:
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- 中专 英语教学