中学教师资格证《综合素质中学》真题模拟试题D卷 含答案.docx
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中学教师资格证《综合素质中学》真题模拟试题D卷 含答案.docx
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中学教师资格证《综合素质中学》真题模拟试题D卷含答案
2019年中学教师资格证《综合素质(中学)》真题模拟试题D卷
含答案
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、只要一个国家的决策者,真心希望发展市场经济,愿意按照资本创造与流动的规律办事,能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利,就可以让多数所有权变得合法,从而创造出让合法财产灵活流动的环境。
这正如将彼此孤立的湖泊,串连成一片大的水域,避免零星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地里。
一旦资本流动起来,财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。
对这段文字的主旨理解最准确的是( )。
A.国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利
B.没有法律保护的所有权,是效率偏低、缺乏活动的所有权
C.市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关
D.所有权合法化,是市场经济正常发展的关键
2、小明看书时可以“一目十行”,而小华则“一目一行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?
()。
A、注意广度
B、注意分配
C、注意稳定
D、注意转移
3、我国现行义务教育的法定起始年龄是()。
A.五或六周岁
B.六或七周岁
C.七或八周岁
D.未作规定
4、某中学非法招生获利80多万元。
依据《中华人民共和国教育法》教育行政部门或其他有关行政部”可以对该校采取的措施是()。
A.对直接负责的主管人员追究民事责任
B.责令其退回所招学生并退还所收费用
C.对其他直接责任人员处以罚款
D.没收其非法所得的财物
5、下列选项中,与“中国一香港”的逻辑关系相同的是()。
A.北京--承德
B.宁夏--银川
C.新疆一一西藏
D.太原--山西
6、如果“只有你去比赛,我才去观战”为真判断,则下列为假的一项是()。
A.你去比赛,我去观战
B.你不去比赛,我也不去观战
C.你去比赛,我不一定去观战
D.你不去比赛,我去观战
7、下列著作中,中国古代科学家宋应星所写的是()。
A.《梦溪笔谈》
B.《本草纲目》
C.《天工开物》
D.《九章算术》
8、新环境道德的核心理念是()。
A.保护环境,停止发展
B.治理环境,减少污染
C.培养人们正确的生态意识、良好的生态道德观
D.发展为第一要务
9、行政赔偿,是指行政机关及其工作人员违法行使职权,侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成损害,由国家承担赔偿责任的制度。
根据上述定义,下列各项要求中属于行政赔偿范围的是()。
A.交通警察孙某与出租车司机李某素有嫌隙,孙某诬陷李某违反交通规则,并吊销其驾照,李某要求交通管理部门赔偿其损失
B.某区政府工作人员王某驾驶区政府车辆外出办事途中顺路回家探亲,因超速行使撞伤村民张某,张某要求该区政府进行损害赔偿
C.公安局销毁了一片非法种植的罂粟,种植者刘某认为他种植罂粟的目的是为母亲治病,公安机关不应销毁,要求公安部门赔偿其损失
D.某市工商局发现某公司涉嫌销售假冒伪劣产品而将其产品扣押以备查实。
该公司以其有合格证、工商局扣押其财产给该公司造成损失为由要求赔偿
10、教师专业情意发展成熟的标志是教师的( )。
A.专业理想
B.专业情操
C.专业性向
D.专业自我
11、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是()。
A.基因理论
B.条件反射
C.进化论
D.细胞学说
12、依据《中华人民共和国未成年人保护法》,对未成年人的社会保护不包括()。
A.预防未成年人沉迷网络
B.禁止拐卖,虐待未成年人
C.履行监护职责,抚养未成年人
D.任何人不得在中小学教室吸烟
13、“四书五经”是古代典籍中的经典.下列选项中.含有《周颂》是()。
A.《春秋》
B.《诗经》
C.《周礼》
D《易经》
14、青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计,教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括()。
A.王老师缺乏反思意识。
B.王老师忽视学生的差异性
C.王老师缺乏教学创新
D.王老师缺乏诚恳学习态度
15、教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()。
A.存在正相关
B.关系不明显
C.存在负相关
D.有利有弊
16、下列关于教育平等的说法,哪项是错误的()。
A.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童.少年,不分性别.民族.种族.家庭财产状况.宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利
B.适龄儿童.少年免试入学
C.适龄儿童.少年在户籍所在地学校就近入学
D.适龄儿童.少年不得在非户口所在地入学
17、《中华人民共和国教育法》规定,各级人民政府教育财政拨款的增长应当()财政经常性收入的增长。
A.不低于
B.高于
C.不低于或高于
D.等于
18、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》年提出,建立城乡一体化义务教育发展机制,在有些方面向农村倾斜。
下列选项中不符合要求的是()。
A.财政拨款向农村倾斜
B.课程标准向农村倾斜
C.教师配置向农村倾斜
D.学校建设向农村倾斜
19、下列历史故事,与曹操有关的是()。
A.破釜沉舟
B.望梅止渴
C.三顾茅庐
D.草木皆兵
20、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架,你推我拉,互不相让。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.马上制止.让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬.继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说:
“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?
双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。
”
21、下列关于日常生活中的做法,不正确的是()。
A.为了使用方便和最大限度地利用材料,机器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手机,是因为手机在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸,发生危险
C.交通信号灯中红色被用做停车信号是因为红色波长最长
D.家中遇害到煤气泄漏事件应立即使用房间的电话报警
22、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的( )。
A.扁鹊
B.华佗
C.张仲景
D.孙思邈
23、下列名医中,与“刮骨疗伤”这一故事有关的是()。
A.张仲景
B.李时珍
C.华佗
D.扁鹊
24、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
A.高于
B.接近
C.不低于或者高于
D.同等于
25、发射第一颗人造卫星的国家是()。
A.美国
B.中国
C.前苏联
D.英国
26、下列选项中,不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是( )。
A.尊重
B.理解
C.协作
D.支持
27、李娜心中的白马王子是高个子、相貌英俊、博士。
她认识王、吴、李、刘四位男士,其中只有一位符合她所要求的全部条件。
(1)四位男士中,仅有三人是高个子,仅有两人是博士,仅有一人相貌英俊。
(2)王和吴都是博士。
(3)刘和李身高相同。
(4)每位男士都至少符合一个条件。
(5)李和王并非都是高个子。
请问谁符合李娜要求的全部条件?
( )
A.刘
B.李
C.吴
D.王
28、下列作品中,不属于老舍创作的是()。
A.《茶馆》
B.《龙须沟》
C.《骆驼祥子》
D.《林家铺子》
29、教师职业道德的核心和精髓是( )。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.为人师表
D.热爱学生
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、一位教师教因式分解这一单元时,发现学生的基础知识差别较大,于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学,他们完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。
教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
问题:
指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则,并简要解释。
2、刚参加工作,我就担任高一
(2)班的班主任。
一个月过去了,我所带的班自习课上基本没有安静的时刻,学生肆意串桌,嬉笑打闹,纸飞机在教室内飞来飞去。
我厉声斥责,摔粉笔盒,还抓过几个捣蛋头罚站,让他们写检查、打扫卫生……办法想了一个又一个,可见效甚微。
隔壁杨老师班上却总是静悄悄的。
我几次从他们班门前走过,都发现杨老师只是坐在讲台上看书,学生在安静学习。
我纳闷,杨老师有什么“魔法”让学生如此安静?
我向她询问管理学生的方法。
她微笑着说:
“我其实有点不负责任呢。
他们嬉闹的时候,我不说一句话,就在那里看书。
慢慢地,他们也就安静了。
”她说得风轻云淡,可我知道,事情绝没有这么简单,看到我疑惑的样子,杨老师换了一种方式跟我解释:
“我曾看过两幅画,都叫《安静》。
一幅画的是一个湖,湖面平静如镜,湖中倒映着远山和花草;另一幅画的是激流直泻的瀑布,旁边有一棵小树,小枝桠上有一个鸟巢,巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。
你觉得哪一幅画更好呢?
”我想了一下,回答说:
“后者更好,通过直泻瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比,凸显内心的静然。
”“对啊,”杨老师笑着说,“他们不是都喜欢闹吗?
那我就来个动静对比,一个人安静地看书。
看我安安静静的,他们怎么好意思再嬉闹呢?
您知道吗?
有时候安静要比喧闹更有力量。
”我豁然开朗。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析杨老师的教育行为。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、请以《如何培养学生自学能力》为题,写一篇论述文。
要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。
不少于800字。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、D
2、A
3、B
4、答案:
B。
5、B
6、D
7、C
8、C
9、A
10、B
11、C
12、C
13、【答案】B.
14、答案:
D。
15、参考答案:
C
16、D
17、B
18、B
19、B
20、D
21、D
22、B
23、B
24、C
25、C
26、D
27、C
28、D
29、D
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、这位教师的做法符合因材施教的教学原则。
因为他的教学从学生的实际出发,正确对待了学生间的个别差异,提出了不同的要求,从而使包括后进生在内的所有学生都得到了高效率的发展。
2、材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求,值得肯定。
首先,杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。
教书育人要求教师遵循教育规律,实践素质教育。
循循善诱,诲人不倦,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中,杨老师针对学生的管理纪律方面的做法符合学生的身心发展规律,利用动与静对比的方式更容易引起学生注意,形成学生自律的品质。
所以体现了教书育人的道德规范。
其次,杨老师的行为体现了为人师表的道德规范。
为人师表要求教师做到坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
材料中,杨老师自己在热闹的课堂上安静的看书,与学生的嬉笑打闹形成鲜明的对比,容易引起学生共鸣,向杨老师学习,符合为人师表的道德规范。
最后,杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范。
关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生、尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。
材料中,杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重,而不是釆取一味地讽刺、挖苦、歧视学生、体罚或变相体罚学生,这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。
总之,杨老师的教育行为做到了充分研究与了解学生、关爱学生、用自己的言行举止为学生树立良好的榜样,值得我们学习。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、学为人师,行为世范
故事中,孩子的父亲意味深长地说:
“我时时刻刻都在教育儿子啊!
”这句话如雷贯耳、发人深省。
它告诉我们,潜移默化的家庭教育,会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
同理,作为教育工作者的人民教师,老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康,言传再多也不如身教有效。
中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师,行为世范”,非常准确地解读了这个故事的内涵。
学,每位师生应具有的学问、知识以至技能。
仅仅具有“学”还不够,还要能够成为后学的师表。
行,每位师、生应具有的品行,这包括着思想、行为、待人、对己。
方方面面,时时刻刻,都应该能够成为他人的模范。
古人云:
“学高为师,身正为范”,这是所有教师所遵循的,教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现。
老师的思想和行为,应该对学生起表率作用。
扪心自问,现在的教师,是不是也犯了故事中妻子同样的错误,只做“语言上的巨人”,却是“行动上的矮子”呢?
老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要,自己却不能够以身作则。
老师是学生们的楷模,老师的一言一行都被学生看在眼里,记在心里,并且学生模仿能力比较强。
从这方面来说,教师的身教应重于言传,学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤,从而改变人生的轨迹。
比如在学校,老师为发动学生博览群书,苦口婆心地规劝他们多读书读好书,“开卷有益”、“读书破万卷下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。
可是学生良好的阅读习惯始终未能养成,往往是三分钟热血之后,便把买来的优秀书刊束之高阁。
为此,老师也会苦恼,怎能让学生“爱上读书没商量”呢?
这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。
针对这种情况,我想老师们可以结合学校的读书活动,读书会等,以身作则,给学生做个表率。
老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。
在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来,让思维的火花永不熄灭。
看到老师在兢兢业业、认认真真地读书,学生会效仿,这是一种潜在而又巨大的动力。
学生和老师一起写读书笔记,每周末和学生交换检查。
当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时,惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。
如果能让学生看到老师发表的文章,那学生更会感受到“身教”的美丽。
俗话说:
“喊破嗓子,不如做出样子”,加里宁也说过:
“教师的世界,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度,都这样或那样的影响着学生。
”教师是学生成长的引路人,教师教育学生,仅靠口头上的说教是不够的,还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。
让我们都来做一个身教重于言传的教师吧!
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