小学语文苏教版五年级下册第七单元单元综合与测试章节测试习题.docx
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小学语文苏教版五年级下册第七单元单元综合与测试章节测试习题
章节测试题
1.【答题】给画线的字选择正确的读音。
qiáo qiào mú mó lēng léng
翘首( ) 翘尾巴( )
规模( ) 模样( )
棱角( ) 扑棱( )
【答案】qiáo;qiào;mó;mú;léng;lēng
【分析】本题考查了辨析多音字的读音。
【解答】解答本题,需要同学们平时多积累识字量,注意结合词语的意思选择正确的读音。
2.【答题】形近字组词。
详( ) 祥( )
酒( ) 洒( )
谈( ) 淡( )
凝( ) 疑( )
喻( ) 愉( )
【答案】详细;慈祥;喝酒;洒水;谈话;清淡;凝视;怀疑;比喻;愉快
【分析】考查学生对形近字的辨析。
【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别,组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。
3.【答题】用关联词语将两个句子合并成一句话。
(1)小燕子搭的窝漂亮。
小燕子搭的窝结实、暖和。
________________________________
(2)老师对我们很严格。
老师是为我们着想。
________________________________
(3)明天下雨。
我们就不出去活动。
________________________________
(4)他帮家里作农活。
他跟父亲读点书。
________________________________
【答案】
(1)小燕子搭的窝不仅漂亮,而且结实、暖和。
(2)老师尽管对我们很严格。
但是为我们着想。
(3)如果明天下雨,我们就不出去活动。
(4)他一边帮家里作农活。
一边跟父亲读点书。
【分析】本题考查了关联词的运用能力。
【解答】做此题,能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系,什么样的关系,选用什么样的关联词。
例如第一小问,两个句子的主语都是“小燕子搭的窝”,前句说窝漂亮,后句说窝结实、暖和,可知这两句是并列关系,适合用关联词“不仅……而且……”。
4.【答题】按要求改写句子。
(1)说出的话难道可以不算数?
(改成陈述句)
______________________________
(2)这是伟大的奇观。
(改成反问句)
______________________________
(3)鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。
(缩句)
______________________________
【答案】
(1)说出的话要算数。
(2)这不是伟大的奇观吗?
(3)鸟儿们唱了起来。
【分析】本题考查了句子的改写。
【解答】改写句子,侧重于改变原句的形式,句意不要变。
第一小问中,将反问句中否定词“不算数”改为肯定词“算数”;将反问句中的反问语气词“难道”去掉;将句末的问号改为句号,然后适当修改,使句子表示肯定,将“可以”改为“要”,句子最终改为“说出的话要算数”。
陈述句改为反问句①将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
②将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
缩写指去掉句子的枝叶,保留句子主干。
5.【答题】依据意思写诗句。
(1)卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散,风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
______,______。
(2)碧绿的莲叶无边无际好像与天相接,在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。
______,______。
【答案】
(1)卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
(2)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
【分析】此题考查学生对必背古诗文的背诵默写以及翻译。
【解答】学生必须熟背这些课文,并多加默写,同时要注意易混淆的字。
6.【答题】按课文内容选择填空。
洒落 安详地吐洒着 流动的 照亮了 晶莹闪烁 芦荡 跳动 树林 隐隐约约 山峰 银色的花边
月亮出来了,( )它的清辉。
月光( )在长江里,江面被( ),( )江水中,有千点万点( )的光斑在( )。
江两岸,( )、( )和( )的黑色剪影,在江天交界处( )地伸展着,起伏着。
月光为它们镀上了一层( )……
【答案】安详地吐洒着;洒落;照亮了;流动的;晶莹闪烁;跳动;芦荡;树林;山峰;隐隐约约;银色的花边
【分析】此题考查学生对课文的阅读理解情况。
【解答】学生只要上课认真听讲,理解了课文内容,解答此题很容易。
7.【综合题文】我会阅读。
有两个孩子:
一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好(hǎo hào)绘画,想当美术家。
然而不幸得很!
想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。
两个孩子非常伤心,痛哭流涕(tì dì),埋(mái mán)怨命运对他们太不公平。
恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。
老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是亮的,为什么不改学绘画呢?
”接着,他对眼睛瞎的孩子说,“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
两个孩子听了,心里一亮。
他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。
因为他可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒(dào dǎo)有利。
因为他能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:
“不用谢,事实证明:
只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还留下另一道路的!
”
【答题】选择正确的拼音。
①一个爱好
②两个孩子非常伤心,痛哭流涕
③改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒
【答案】hào;tì;mán;dào
【分析】本题考查学生对汉字读音的掌握情况。
【解答】要想正确解答读音类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,同时注意平翘舌音、前后鼻音的区分,以及声调的掌握情况,这样才能选到正确的读音。
【答题】给下面词语中加下划线的字选择正确解释,在括号里写出所选项的序号。
心里一亮( )
A.光线强。
B.发光。
C.响亮。
D.清楚,明白。
【答案】D
【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。
【解答】解答本题,需注意同一个汉字,在不同的语言环境中,有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
【答题】给下面词语中加下划线的字选择正确解释,在括号里写出所选项的序号。
名扬( )四海
A.高兴,往上升。
B.往上撒。
C.传播出去。
D.指容貌好看。
【答案】C
【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。
【解答】解答本题,需注意同一个汉字,在不同的语言环境中,有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
【答题】你是怎样理解“只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还留下另一条道路的!
”这句话?
_____________________________
【答案】一个人只要有远大的理想和奋斗的目标,他们就会有无穷的力量,就不会被命运所束缚,就能够发挥自己的特长,创造条件,主宰自己的命运。
【分析】此题考查学生的阅读理解能力。
【解答】此题为开放题型,学生可根据文章内容适当发挥。
【答题】你最欣赏文章的什么地方,请选择一处写出你的阅读感悟。
__________________________________
【答案】略
【分析】此题为开放题型。
【解答】学生可根据文章内容加上自己的理解进行发挥,但要言之有物、言之有理。
8.【综合题文】我会阅读。
龙麟宫俗称出水洞。
位于恩施市西郊,距市中心千米。
集出水洞,迷津洞、干洞为一体,分水陆两界,主要有一坛、两府、九龙、十三洞、二十八珍奇等二百多个景点,它以雄、奇、神、秀而堪称洞穴景观之一绝。
在龙麟宫,( )可以观赏如神仙行云的迷津洞,游览步步皆景的干洞,观赏情趣盎然的飞瀑;( )还可以听到土家歌、看苗乡舞、尝土家的咂酒、品山赛的茶道、打莲湘、跳摆手悟,内容丰富多彩,情掉风趣独特,让你陶醉在鄂西少数民族的民俗风情之中……
【答题】给文章第二段括号加上关联词,正确的一项是( )。
A.既然……那么…… B.虽然……但是……
C.不但……而且……
【答案】C
【分析】本题考查了关联词的运用能力。
【解答】做此题,能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系,什么样的关系,选用什么样的关联词。
【答题】短文最后的省略号表示什么?
( )
A.引文的省略,用省略号标明。
B.没有写完,景点还有很多。
C.说话断断续续。
【答案】B
【分析】此题考查省略号的用法。
【解答】省略号的常用法:
引文中、列举、重复词语、说话断断续续、意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字延续、语音延长、话未说完。
此文中的省略号前举了很多例子来证明龙鳞宫内容丰富多彩,后面的省略号表示意犹未尽,还有很多景点没写,有未说完的话。
【答题】这篇短文是按什么表达方式写的( )?
A.记叙 B.抒情 C.说明
【答案】C
【分析】此题考查文章的表达方式类型。
【解答】表达方式是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种,即:
记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。
此篇小短文用说明性的语言,采用举例子、列数字的方法来介绍龙鳞宫,运用的是说明的表达手法。
【答题】把短文中的错别字依次找出来,并把正确的依次写在括号里。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
【答案】赛——寨;悟——舞;掉——调
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
9.【答题】习作
题目:
《我的______》。
要求:
写具体,字数在450字左右。
【答案】略
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】首先要审清要求,这类写作题只要学生生活经验足够,就一定可以有东西可写,另一方面要启发学生热爱生活,留意日常生活中所发生的小事。
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标题横线可填写人物、物品或某次旅行等。
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