幼儿园园长师德心得.docx
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幼儿园园长师德心得
幼儿园园长师德心得
前段时间,幼儿教师体罚、虐待幼儿,成社会焦点。
但对于这类事情的反思却不能终止。
事实上,近年来,我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件,令人发指。
在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。
一个好园长应当以教师作为基础和底色,事实上许多好园长,也都是从一个好教师培养成长起来的。
作为一名幼儿园管理者和幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
陶行知先生说过:
“学高为师,德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
幼儿园的幼儿可塑性大,模仿性强,教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用,甚至可以说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水平。
因此,我们做幼儿教师的一定要严于律己,以身作则,时时处处给幼儿以楷模之影响。
日常工作中注重自身的修养,做到文明、礼貌,善于与人合作,待人真诚,有耐心、不急躁,谈吐文雅,朴素,活波大方,端庄、整洁,诚实有自信,表里如一,动之以情,以情育人,晓之以理,以理塑人。
我面对的是一群四五岁的小孩子,我就是他们的榜样。
孔子说得好:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”
师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
每天我都会带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接每一位孩子。
看到每个家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。
那就是教师对幼儿的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
每当看到孩子们的点滴进步,我就特别高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。
每个孩子都是妈妈的心肝宝贝,工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。
这使我深深体会到,情系幼儿,像妈妈一样热忱地爱每个孩子,这就是我工作的意义。
良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。
认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。
不求最好,但求更好。
只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。
2、尊重每一个幼儿。
每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。
要与幼儿平等相待,不能随便呵斥幼儿。
3、努力进取。
要想成为一名合格幼儿的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。
4、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,幼儿喜欢模仿。
教师的一言一行,将给幼儿成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!
我愿把我无私的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿用我真挚的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只需要用自己的人格魅力感染每一个孩子,让他们健康快乐的成长,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
暑假期间,我认真参加了教育局组织的校级领导专题学习会,听取了浙江省教育厅张绪培厅长作的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的专题辅导报告,使我对《教育发展纲要》产生的背景、工作方针、战略目标、战略主题有了初步的认识。
站在新起点,承载新梦想,我认为,作为一园之长,要认真学习贯彻《教育发展规划纲要》的精神,身先士卒,做到敬业爱岗、严谨笃学、勇于创新、志存高远,引领广大教职工树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,认真踏实地做好本职工作。
在不断的学习、反思、修炼、生成中,提升领导魅力,做一位理念创新、勤奋务实、开拓进取的园长。
贵在自觉:
岳飞有句名言:
“正己之后可以正物,自治之后可以治人。
”园长是教职工的一面镜子,是师幼学习的榜样,其自身的言行对师幼具有很强的感染力。
为此,我要自觉地加强师德修养,以自身良好的精神风貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力面对广大教职工,使她们感受到来自领导的强大的人格力量的激励和期待,从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性,为办好人民满意的优质幼儿园而尽心尽职。
在日常管理中,要努力做到严于律己,宽于待人,廉洁奉公、任劳任怨,苦干实干加巧干,以陶行知先生的至理名言“捧着一颗心来,不带半根草去”为自勉,注重细节的打造,凡是要求教职工做到的,自己必须率先做到、做到位;凡是教职工不能做的,必须坚决杜绝,并敢于批评指正。
重在行动:
园长的领导魅力是在具体的管理工作中修炼、生成和提升的,俗话说:
“说一尺不行一寸”。
不行动,不努力,提升领导魅力就成了一句空话。
首先,要成为教育改革的先行者:
以《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》为指针,深入保教第一线,认真地上好课、带好班,经常性地关注所在的责任区教职工的思想动态,倾听她们对课程改革、保教工作、幼儿园发展的意见和建议,有的放矢地为提高幼儿园的保教质量献计献策。
其次,要成为课程开发的领头雁:
在实施新课程、构建园本课程的过程中,要积极参与年级组、教研组的研讨活动,引领教师统整各方资源,积极构建“绿色化、生态化、生活化”的园本课程,让幼儿在体验式、分享式、参与式、操作式等方式中,获得生动活泼、健康全面的发展。
再次,做教职工的服务者:
树立“俯首甘为孺子牛”的精神,心系群众,依靠群众,以人为本,努力抓好分管工作,树立忧患、责任、服务意识,加强工作的计划性、针对性、精细性、优质性,努力为教职工搭建成才、展示风采的舞台,体验专业成长的幸福感。
最后,要成为园本研训的管理者,苏霍姆林斯基说:
“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。
”园长应该把转变教师的课程思想和观念作为首要的工作,只有这样才能从根本上推进园本研训的进行。
比如在小组专题论坛、博客沙龙、教学研讨、才艺展示等过程中,促使教师间思想的碰撞、经验的分享、智慧的集结。
悟在反思:
美国心理学家波斯纳提出:
成功=反思+经验,这个公式同样适用于管理实践中。
在华灯初上的夜晚,我要静静地反思一天的工作,比如处理事件中留下什么疏忽,协调矛盾时存在什么缺憾,布置任务时还有什么纰漏,在事后的反思中,吸取经验教训,梳理成败得失,改进自己的思考方式,完善自我。
园长的反思好比是一把利剪,在它的不断修理下,思维之树才能茁壮成长,管理艺术才能实现自我超越。
精在研究:
学而不思则罔,思而不学则殆,在具体的工作实践中,可能会碰到许多新问题、新情况,需要我们拥有勤学的习惯、研究的态度、思考的脑袋。
首先要读好书、好读书,远离浮躁与平庸,留一点时间与书为伴,与经典为友,使思想在阅读中灵动,让生命在阅读中升华。
其次要有研究的态度,经常性地反问自己:
我这样做,科学合理、切实有效吗?
有没有更好的解决办法?
我们要在扎扎实实地做好常规管理工作的同时,学会用新的方法、新的思路,创造性地开辟新的研究领域。
再次要有思考的脑袋,人是有思想的苇草,每所幼儿园都是独特的,每位园长都面临着不同的发展任务,作为园长要客观地分析幼儿园现在面对的问题、困难,以及积淀下来的优势,只有这样,才能正确地制定幼儿园的发展规划,充分挖掘幼儿园发展过程中形成的特色,使幼儿有特长、教师有个性、幼儿园有特色。
总之,作为新时期的一名园长,必须保持好学进取、勇于实践、开拓创新的精神,用一颗炽热的心,以诚挚的爱,满腔的情,不断修炼、生成、提升领导魅力,引领广大教职工以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,把力量凝聚到实施《教育发展规划纲要》、推动教育科学发展的各项目标任务上来,牢固树立用科学发展观统领教育发展的思想,努力开创乍幼的新局面。
“师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大,社会主义市场经济深入发展的新情况,新问题,面对树立全面协调持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
”这是教育部部长周济同志在全国师德论坛开幕式上的一段讲话,从这段话中可见在当前新的历史情况下,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的任务。
在本次的思想整顿学习中我们幼儿园也把师德建设放在了首位,我们认真阅读了各类幼教文件法规,学习巩固了有关的教育方针政策,学习有关领导的讲话和各地一些优秀教师的感人事迹。
明确了我们教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向。
通过学习对照《教师行为规范》及各地优秀教师的高尚师德,我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况,对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还相差甚远。
通过剖析,我认为自己存在的不足之处有:
1、学习不够深入,对自己的要求放松,没有主动学习,只停留在做样子的形而上的学习态度上。
未能完全按照学习要求,不踏实,不按时完成学习任务的现象。
对政策法规掌握不够全面。
学习过程没有认真记录,学习体会的心得写得不够深刻。
只是按幼儿园地工作有求去完成工作,没有真正站在领导干部的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍。
有认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头。
2、对于工作任务的完成情况要求过于严历,对某些教师不完成工作任务时,没有认真调查不及时完成的原因,有言行过激的现象。
3、作为园长,在一些大事、难事面前出现了逃避、畏难的情绪,还存在重视经济效益,轻视思想道德建设。
深入班级不够,对教师生活方面的关心帮助不够,配合协调幼儿教育方面做得不够好。
二、存在问题的根源
对于这些存在的问题,经过认真的剖析,究其存在的根源主要是:
1、学习不深入的根源是思想有惰性,缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神。
虽然平时也学习,但也常走马观看,不思所以然,认为有些问题只知皮毛便可,今后一定要改掉这种习惯。
2、岗位责任意识不强和过激要求完成任务的根源是工作方法不会变通,对于管理方法的学习少。
没有真正做到以人为本的管理,对待工作抱着一成不变的态度,不愿深入,存在求稳怕乱的思想,这是思想意识老化,对新形势新问题没能好好分析研究的结果。
3、对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的新形势没能很好地学习把握,没有很好把以幼儿教育为管理工作重点来开展工作。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改变自己的思想观念,加强学习,切实提高思想和工作水平。
首先,要多读些马列著作,毛泽东文选,邓小平文选,学习“三个代表”重要思想,坚持科学发展的要求,树立以人为本的思想。
自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。
认真学习宪法和有关法律法规。
用法律法规维护幼儿的合法权力,不做有悖国家法律,伤害幼儿身心的事情。
其二、要多学习教育理论,掌握幼儿的生理和心理发展规律。
根据幼儿的学习规律,正确引导教育幼儿,用正确的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。
其三、要多学习现代教育的管理方法,努力实施人文管理,改变以往那种勤务兵事必躬亲,吃苦受累却没有什么效率的管理方式和与职工有隔阂感的居高临下的管理方式。
2、树立正确的教师职业理想,以培育优秀人才,发展先进文化和推进社会进步为己任,站在时代的前列,努力成为人民服务的践履笃行的曲范。
忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导幼儿全面发展,把本职工作,个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。
3、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。
牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个幼儿,促进幼儿全面发展。
4、求真务实,勇于创新,严谨自律。
发扬甘为“人梯”精神,指导,带动幼儿园教职工,认真做好幼儿后勤工作。
爱和责任是教育之魂。
历经了将的近半月的思想整顿学习使我认识到,师德师风教育学习活动的核心是“爱与责任”,我认为这两点应是我们提高师德师风的原动力,虽然本次学习即将结束。
我们还是要自觉地内化提高自身素质,“做为人民服务的教师,做让人民满意的教师”,也衷心地希望我可以成为一名更加合格的园长。
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