杨浦五角场恒高一对一七年级语文补习班第一次月考练习题.docx
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杨浦五角场恒高一对一七年级语文补习班第一次月考练习题
七年级语文第一次月考课内阅读复习题
《表哥驾到》秦文君
1.生字新词
xiā()汤笨zhuō()lǚ()平衣服biě()头biě()脑
jiān()菜由zhōng()悲chuàng()ráo()有兴致
xián()弃jiào()正难()兄难弟bīnbīn()有礼
2.问题解答
1.课文两次写“我”希望老天刮风下雨,前后想法上有什么不同?
为什么?
2.妈妈和大姨两位母亲有什么共同点?
3.我和表哥称兄道弟,但文末为什么说是“难兄难弟”?
“涌起一种男儿掉泪的悲怆”?
4本文对你有怎样的启示?
假如你是家长,对你有什么启示?
5.标题中“驾到”一词用得是否恰当?
3.内容理解
1.我和表哥的共同点以及不同点
2.圈画文中人物夸张的、富有个性化的语言和心理活动的句子,并试作分析。
写作技巧举例分析
《顶碗少年》赵丽宏
1.生字新词
yíng()绕 jū()躬 附和() bǐng()住气
肩jiǎ()惊xiàn()qiànjiù()()
2.问题解答
1课文讲了一个怎样的故事?
2“顶碗少年”两次失败后的表现有什么不同?
他当时的内心活动是怎样的?
3顶碗少年的表演精彩吗?
他表演成功了吗?
4顶碗少年带给我们的启示是什么?
走一步再走一步
1、第一段“闷热我至今还能感受到”怎样理解“闷热”?
2、“我一时拿不定主意…..牢记母亲教我不要冒险的经历”分析此段的作用。
3、小伙伴们邀我“去爬悬崖”,而“我”一时拿不定主意的原因是:
(
4.“我听见有人啜泣,正纳罕那时谁时,结果发现原来是我自己”简析这句话表达效果。
5、“那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高。
”分析此处描写的作用。
6、“我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
”怎样理解这句话?
7、“我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
”怎样理解这句话?
8、“暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
”此段属于什么描写?
作用是什么?
9、18-20段运用了什么描写方法?
作用是什么?
10、“最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感”。
“啜泣”你如何理解?
11、“这是我永远忘不了的经历”在全文中有什么作用?
12、在“脱险”的经历中,我有怎样的心理变化?
13.明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?
《表哥驾到》秦文君
xiā(呷)汤笨zhuō(拙)lǚ(捋)平衣服biě(瘪)头biě(瘪)脑
jiān(搛)菜由zhōng(衷)悲chuàng(怆)ráo(饶)有兴致
xián(嫌)弃jiào(校)正难(nàn)兄难弟bīnbīn(彬彬)有礼
一问题解答
3.课文两次写“我”希望老天刮风下雨,前后想法上有什么不同?
为什么?
第一次:
“我”希望刮风下雨阻止表哥来“我”家,因为妈妈口中表哥什么都比“我”强,这样的表哥来了,妈妈肯定会处处表扬表哥批评“我”,“我”将承受更大的心理压力。
第二次:
“我”希望挽留表哥。
因为表哥容易亲近,和“我”已无话不说,他留下来我们能有更多的交往,而且大姨会表扬我。
真实地展现了“我”有些幼稚,但又十分率真的心理。
4.妈妈和大姨两位母亲有什么共同点?
望子成龙,追求完美。
称赞对方的孩子来刺激自己的孩子。
给“我”和表哥造成了过大的心理压力,使我们不自信,甚至令我们自卑。
3.我和表哥称兄道弟,但文末为什么说是“难兄难弟”?
“涌起一种男儿掉泪的悲怆”?
因为表哥和“我”经历相同,遭遇相似,在大姨和妈妈眼中,我们都不是理想的孩子,受到表扬少,遭到批评多,处境的相似自然引起“我”对表哥同病相怜的悲怆感。
结尾表现了作者对家长望子成龙心理的揶揄(嘲笑、讥讽),对孩子缺少自主发展空间的同情,以及对家庭教育问题的深沉思索。
4本文对你有怎样的启示?
假如你是家长,对你有什么启示?
对孩子:
要对自己有信心;正确面对失意,努力赢得别人好评。
对父母:
懂得不断调整对孩子的期望和要求,赞赏孩子,加强对孩子的鼓励和表扬。
即使孩子有错误和不足,也要正面引导,少用“比”的方式打击孩子的自信心。
5.标题中“驾到”一词用得是否恰当?
“驾到”古代指:
帝王的到来。
今指客人来到,对客人比较尊敬。
本文中用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的复杂心理反应,有调侃、反感和对表哥的羡慕或好奇。
二内容理解
1.我和表哥的共同点以及不同点
共同点:
年龄相仿,性格自卑。
不同点:
我:
活泼好动、兴趣广泛、孝顺……
表哥:
文质彬彬、运动明显逊色于“我”、整洁……
2.圈画文中人物夸张的、富有个性化的语言和心理活动的句子,并试作分析。
我抽抽鼻子:
“我还有事。
”我也没朝她看,转身走了。
——“我”对妈妈生硬的关心感到不满和委屈。
我一拍脑袋,这回真像孙猴子那样一蹦老高。
而且,我想立即冲进去与表哥握握手,告诉他:
我俩真是一对难兄难弟!
彼此彼此,相见恨晚。
——“我”因境遇相似,对表哥产生了同病相怜的感情,体现了“我”率真的性格。
三写作技巧分析
1.夸张、个性化语言的作用:
刻画心理活动、突出人物性格。
2.大词小用:
可以把小事写得意义重大,增添文章幽默、轻松的氛围。
《顶碗少年》赵丽宏
生字新词
yíng(萦)绕 jū(鞠)躬 附和(hè) bǐng(屏)住气
肩jiǎ(胛)惊xiàn(羡)qiànjiù(歉)(疚)
一问题解答
1课文讲了一个怎样的故事?
文章回忆了一场扣人心弦的顶碗表演,一位顶碗少年在接连两次失误的情况下,沉着冷静,努力拼搏,最终获得成功的故事。
2“顶碗少年”两次失败后的表现有什么不同?
他当时的内心活动是怎样的?
第一次:
没有慌乱,歉疚地微笑,不失风度地鞠躬
第二次:
呆站着,脸上全是汗珠,不知所措
3顶碗少年的表演精彩吗?
他表演成功了吗?
从顶碗少年表演中表现出的不怕失败,勇于拼搏的精神看,他的表演是十分精彩,成功的。
因而,作者称他是一个强者。
4顶碗少年带给我们的启示是什么?
不论碰到多少艰难曲折都不要退缩,只有坚持下去,才有可能获得成功。
也表明:
任何一个人的成长,都离不开他人的鼓励与支持。
《走一步再走一步》第一页
1、第一段“闷热我至今还能感受到”怎样理解“闷热”?
闷热至今还能感受到是一种夸张的说法,同时也交代了冒险的原因。
2、“我一时拿不定主意…..牢记母亲教我不要冒险的经历”分析此段的作用。
此段运用了心理描写,“我”为下文“遇险”埋下伏笔,同时交代“我”犹豫的原因,多病、训诫。
3、小伙伴们邀我“去爬悬崖”,而“我”一时拿不定主意的原因是:
(1)我不像他们那样活泼勇敢.
(2)自我出世以后,八年来我一直有病.
(3)我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
4.“我听见有人啜泣,正纳罕那时谁时,结果发现原来是我自己”简析这句话表达效果。
答:
因为他心理极度害怕,非常恐惧,对自己流泪就一点感觉也没有了,这时他心理和身体的动作已经不是一致了。
5、“那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高。
”分析此处描写的作用。
描写了悬崖陡峭蓬乱难行的特点,为“我”下文不敢上,和后文不敢下悬崖的窘境埋下伏笔。
6、“我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
”怎样理解这句话?
细致的描写了“我”向上爬时的恐惧心理
7、“我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
”怎样理解这句话?
答:
自己的“啜泣”却浑然不觉表现了“我”紧张、害怕的心理。
8、“暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
”此段属于什么描写?
作用是什么?
自然环境描写。
渲染了紧张的气氛,为下文写父亲的出现埋下伏笔。
9、18-20段运用了什么描写方法?
作用是什么?
运用了动作描写、心理描写。
表现了“我”小心谨慎的走好每一步,逐渐的增强了信心,一点一点的战胜了恐惧心理。
10、“最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感”。
“啜泣”你如何理解?
“啜泣”是在“我”脱离了困境之后的喜极而泣,写出了“我”战胜困难、脱离险境之后的悲喜交加的心情。
另一方面,“我”为自己曾经遇到的危险而哭泣,为自己战胜了懦弱而骄傲。
11、“这是我永远忘不了的经历”在全文中有什么作用?
这句话总结了全文,突出这次悬崖历险留给“我”印象的深刻。
12、在“脱险”的经历中,我有怎样的心理变化?
似乎能办得到,小心翼翼-顿时有了信心-我的信心大增-产生了一种巨大的成就感。
13.明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?
这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来,经受一次历练,会增长勇气和经验。
第二页
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