二年级英语教案一Unit 13.docx
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二年级英语教案一Unit 13.docx
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二年级英语教案一Unit13
Unit1WhatCanYouDo?
教学目标:
1.Languageknowledge语言知识:
(1)Vocabulary词汇:
dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,teach
(2)Sentences句型:
Ican….Ican’t….Yongxiancan….Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Languageskill语言技能:
基本目标:
(1)听、说、读、认本单元的词汇;
(2)能正确唱出和朗读本单元的课文,歌曲,小诗和对话;
(3)能正确理解本单元的故事内容,并能用自己的语言复述故事内容。
拓展目标:
能用已学过的知识,套用歌曲、小诗和故事的大体内容,重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。
3.Affect情感态度:
(1)在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
(2)在学习中积极和同学交流,加深了解,增进友谊。
4.LearningStrategies学习策略:
(1)学会互相合作学习;互相倾听,并能从中提取相关的信息;
(2)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
教学难点:
新词组、句子的理解、正确读音(尤其是merrily的读音)及上口。
学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口。
对于学习慢的学生,教师要采取多种形式(如TPR)进行教学,帮助学生学习。
教学资源与媒体:
单词图片
教学课时:
4课时
第一课时
教学过程:
一、Warmingup
Freetalk
(1)让学生说说如何度过这个周末?
(2)让学生猜猜图片中的人物在干什么?
二、Presentation&Practice
1.从上一步骤,引出kite,flyakite,bike,rideabike。
用KeepSilence的游戏方式,让学生对新单词上口
2.Listenandanswer
请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?
玩得高兴吗?
然后播放歌曲课件。
3.根据学生的回答,教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况。
4.再次播放歌曲课件(2次或3次,根据学生的反应而定),请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。
5.全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。
当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。
拿着LuckyBall的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。
6.各小组比赛唱歌。
唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听。
三、Development
请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。
四、Conclusion&Homework
1.听录音,跟唱《英语口语》第4页的歌曲;
2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
第二课时
教学内容:
Let’sLearn
教学过程:
一、Warmingup&Revision
1、Singthesong:
Merrily
播放课件,教师融入学生中,和学生一起唱露出图片的一小部分,让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。
(kite,bike,flyakite,rideabike)
2、Freetalk
呈现新句子:
Whatcanyoudo?
Ican….
接上面的活动引出:
Theboycanflyakite.Thegirlcanrideabike.Icanflyakite/rideabike/swim.(老师边说,边做夸张的动作。
)
T:
Whatcanyoudo?
并示意学生用Ican(不会的可以用中文来回答)。
学习句子:
Whatcanyoudo?
Ican….
二、Chaingame
小组比赛,比一比哪组说得又快又准。
(老师先向第一排的学生说:
Whatcanyoudo?
让学生用Icanflyakite/rideabike/swim.来回答,然后向后面的学生问Whatcanyoudo?
后面的学生用Ican….回答,依此滚动问答。
)
1、Lookandlisten
老师问学生提问题:
认真观察,看看Amy,Andy,Boby,Koto会干什么?
然后播放金太阳课件。
2、老师戴着Amy的头饰,让学生用Whatcanyoudo?
问,老师回答:
Icandance.Icanskiprope.(边说边做动作)。
再请学生扮演Andy,Boby,Koto,全班问扮演的学生,老师给扮演者提示说:
Ican….
3、教授词汇:
dance,skiprope,draw,playthepiano,skate.
老师做好示范,让学生看准嘴形,模仿发音。
并且要配上动作。
注意单词draw,piano的发音。
4、播放课文的课件,让学生理解并跟读课文。
5、Fastreactiongame
让学生看图片,快速用Ican….说出图片意思,并配上动作。
6.让学生看图,指着单词读课文。
老师巡视检查,及时反馈信息。
三、Developmen
让学生根据自己的实际情况,用上今天学的句子:
Whatcanyoudo?
Ican….和同学对话。
四、Conclusion&Homework
1.听录音,跟读《英语口语》第2页的课文;
2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。
第三课时
教学内容:
Let’sPlayAndLet’sChant
教学过程:
一.Warmingup&Revision
1、Let’ssingthesong“Merrily”
2、Flashcardgame
让学生看图片,听老师问:
Whatcanyoudo?
后迅速说出书本第2页图片的句子,要求能配上动作。
二、Presentation&Practice
1、Whisperandtell
老师讲解游戏规则后,先示范玩一次。
第一个同学Yongxian向后面的同学轻声说:
Icanskate.
后面的同学互相传轻声传话:
Yongxiancanskate.Yongxian向最后得到传话同学判断正误。
(为避免学生都集中说一两个动词词汇,老师可以先向第一排的学生传固定的内容。
)
2、Presentthedrill“Ican’t….”
紧接上面的游戏,引出句型:
Ican’t….
教授句型Ican’t….通过使用丰富的身体语言教学,让学生边做动作,边学习句型。
(注意can’t的发音)
3、Chanttogether
播放小诗,让学生边听、边做动作、边跟学小诗
4、Groupscompetition
分组比赛,巩固操练小诗。
三、Development
Performthechant
让四人小组学生到讲台上表演小诗。
其他学生在台下做评委,评出最佳小演员。
四、Conclusion&Homework
1.听录音,跟读《英语口语》第5页的小诗;
2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。
第四课时
教学内容:
Let’sTalk
教学过程:
一、Warmingup&Revision
1、Singthesong“Merrily”
学生一起表演歌曲。
2:
Chaingame
老师先做示范,让学生用Ican….Ican’t….介绍自己会做和不会做的事情。
Makefriends
二、Presentation&Practice
(1)呈现Canyouskate?
承接上面的活动,老师直接问一个学生Canyouskate?
用夸张的手势和表情引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生,根据时间定好问学生的次数。
操练句型:
Canyouskate?
Yes,Ican./No,Ican’t.
(2)呈现Icanteachyou.
紧接刚才的游戏,继续用Canyouskate?
Yes,Ican./No,Ican’t.问答,当有学生回答No,Ican’t.时,主动伸出友好之手说:
Icanteachyou.
学习单词:
teach
(3)Lookandlisten
播放课件,让学生初步感知学习新课文对话。
三、Development
Actingoutthedialogue
(1)安排两人小组学生表演课文;
(2)让两人小组学生自选一种活动,套用新学的课文基本结构,替换人名、skate改编对话进行交际。
四、Conclusion&Homework
1.听录音,读《英语口语》第6页课文;
2.读改编的对话给爸爸妈妈听。
Unit2What’sforDinner?
教学目标:
1.Languageknowledge语言知识:
●Vocabulary词汇:
namesoffoodandbreakfast,lunch,dinner.
●Sentences句型:
(1)Ilike/Idon’tlike…
(2)Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’tlike…
(3)What’sforbreakfast/lunch/dinner?
●Grammar语法:
(1)likeanddon’tlike的用法区别;
(2)一般疑问句的问答;
2.Languageskill语言技能:
(1)掌握三会单词10个;
(2)能正确理解并运用本单元句型;
(3)能理解对话,并连贯朗读,语音、语调和停顿基本正确,基础好的学生能表演故事;
(4)能唱歌曲和歌谣;
(5)能较流利地用英语说出自己对食物的喜恶。
3.Affect情感态度
(1)在词汇、句子的学习中激发学生学习英语的兴趣和参与的热情,逐步养成良好的学习习惯,让学生真正成为学习的主体;
(2)逐步养成良好的学习习惯;
(3)培养小组合作精神,养成良好的团队精神。
4.Learningstrategies学习策略:
学生能在参与游戏和活动的过程中维持较高的英语学习兴趣;创设情景,以旧带新,小组合作,并通过交际性操练,让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言,并积极、主动与他人合作,运用英语于交际中。
5.CultureAwareness文化意识:
通过学习,了解中西方饮食文化的区别。
教学重、难点:
重点:
(1)Like与don’tlike的区别;Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
(2)关于食物的新单词的记忆。
难点:
单词的读音和句型的运用。
教学资源与媒体:
实物教具、图片、人物头饰、单词卡、录音机、教学软件,表格
教学课时:
4课时。
第一课时
教学内容:
StoryTime
教学过程:
1.Warmingup&Revision
(1)呈现已学食物单词;
(2)比赛形式快速闪动单词;
(3)比比谁认识的单词多。
II.Presentation&Practice
情景模拟:
教师用已学食物单词以较简单的形式呈现给学生。
(教师边把图贴在黑板上,边戴上老鼠头饰,把故事呈现出来)。
III.Development
Activity3:
TPR教授故事中的句子。
Activity4:
学生表演简单故事;
Activity5:
Game
摸猜袋中物(引入新单词:
sausage,bread)
Activity6:
把新词加入到故事中,示范表演。
Activity7:
听老师说,老师与学生一起表演。
Activity8:
听老师说,学生表演。
Activity9:
学生根据老师的动作,说出句子。
Activity10:
找好朋友表演故事。
Activity11:
根据自己的喜好,小组改编故事,并尝试表演。
Activity12:
小结今天的收获。
IV.Conclusion&Homework
1.听录音P18-P19三次;
2.表演故事给家长看;
3.(选做):
与家长一起改编故事。
第二课时
教学内容:
Let’sLearn&Let’sPlay
教学过程:
1、Warmingup&Revision
Activity1:
Singasong口语书第二册unit6chicken
Activity2:
利用课件快速地闪动已学食物单词、饮料图片及单词。
Activity3:
请学生表演故事。
Presentation&Practice
Activity4:
情景创设:
I’mamouse.教师戴上老鼠头饰,说I’mhungry.Ilikesausages.Ilikechicken.Ilikefish.Ilikebread.教师边呈现已学图片,边用身体语言和口头说:
Ilike…,,并在图下面打√,让学生感知句子。
Activity5:
学生做动作跟说Ilike…
Activity6:
教师指着图片,学生齐说Ilike…
Activity7:
同桌看黑板上的图片用Ilike…造句。
Activity8:
教师扮演小老鼠继续往前走,突然小脚踢到anegg,somerice,somemeat(其实是单词图片),小老鼠更高兴了,又蹦又跳,语调更高地说:
Ilikeeggs.Ilikerice.Ilikemeat.然后大口大口地吃。
把图片贴到黑板上,并打√。
带读句子。
Activity9:
开火车操练句子。
Activity10:
游戏(warmandcold:
先把物品藏到某个学生里,然后让另一个学生根据同学们给出的大小声找出图片,离图片越远,声音越小,越近,声音越大)巩固句子。
Activity11:
情景创设:
桌子上放着一堆食物,老鼠走来走去,说I’mhungry.但看看食物,却摇摇头,垂头丧气地,又跺跺脚地说,Idon’tlikefish.Idonlikenoodles.Idon'tlikegrapes.Idon’tlike…在物品上贴上
“×”,带学生读句子。
Development
Activity13:
回答问题,并跟说句子。
Activity14:
扮演图中人物说出他们的喜恶。
Activity15:
游戏,根据所说的句子,猜猜是谁。
(Let’splay),先是老师示范,然后同桌共同玩此游戏。
Activity16:
老师示范,根据自己的喜恶把单词图片贴到相应的位置,然后学生在老师发的表格上完成,然后读给同桌听,让同桌判断。
name
Ilike
Idon’tlike
Activity17:
抽查学生。
Activity18:
小结今天所学内容。
Conclusion&Homework
1.下节课带自己喜欢的食物回来;
2.每天听《英语口语》录音第12页2次;
3.用英语告诉家长自己对食物的喜恶。
第三课时
教学内容:
Let’sChant
教学过程:
I.Warmingup&Revision
Activity1:
看教师手中的食物教具,说出单词。
Activity2:
看食物的阴影猜单词。
Activity3:
四人小组拿出自带食物说出Ilike…Idon'tlike…
II.Presentation&Practice
Activity4:
创设情景:
教师戴上Amy的头饰说:
今天是我的生日,我准备了很多食物,请大家来参加我的生日会,小朋友你们喜欢这些食物吗?
T:
Doyoulike…?
提示学生用Yes,Ido.No,Idon’t.回答。
当学生回答Yes,Ido.时,教师则说Oneforme,andoneforyou.
Activity5:
选出小老师来做Amy,其他学生做客人。
Activity6:
小组内分角色表演。
Activity7:
比赛:
考同学们的反应,当老师自问自答Doyoulike…?
Yes,Ido.时,同学们就应说Idotoo.回答得最快得同学的小组就可得分。
Activity8:
小组内成员比赛,看谁的反应快。
Activity9:
看金太阳软件的Let’sChant.
Activity10:
听老师有边有节奏地读小诗,边配以动作。
Activity11:
跟老师读小诗,并配上动作。
Activity12:
小组操练,并上台表演
III.Development
Activity13:
比比哪个小组最棒,用上所带物品的名称,套用小诗的内容,改编小诗。
IV.Conclusion&Homework
1.每天听录音《英语口语》第19页各2次;
2.回家把所学的小诗有节奏的读给家长听;
3.把改编的小诗读给家长听。
第四课时
教学内容:
Let’sSing
教学过程:
I.Warmingup&Revision
Activity1:
Let’schant.
Activity2:
复习已学的食物单词:
(1)看图说出食物单词;
(2)游戏:
背贴单词,并给图编上编号,让学生猜。
II.Presentation&Practice
Activity3:
待学生把单词猜出来后,教师先边问What’sforbreakfast?
Ilikemilk/bread…边把单词图片放在同一个格子里作示范,让学生理解。
然后就问学生What’sforbreakfast?
让学生回答。
Activity4:
带读breakfast,并通过游戏(大小声读单词)巩固breakfast。
Activity5:
在breakfast的下一格,又问学生What’sforlunch/dinner?
通过肢体语言让学生知道lunchanddinner的意思,并能作出回答。
Activity6:
游戏巩固breakfast,lunch,dinner
Activity7:
学习Ienjoymymeals.教师对着黑板上的食物图片,并通过肢体语言体现,说Ienjoymymeals.让学生理解。
同时告诉学生要合理地安排三餐,一定要吃早餐,不要有好吃地就不顾一切地吃,没有喜欢的就不吃,一定要均衡营养。
Activity8:
通过TPR教授Ienjoymymeals.
Activity9:
看金太阳软件,感知歌曲。
Activity10:
教师分段教授歌曲。
Activity11:
通过多种方式操练歌唱:
(1)全班唱;
(2)男女生比赛唱;
(3)小组比赛唱;
(4)四人小组内操练;
(5)小组内选出代表上台比赛唱。
III.Development&Conclusion
Activity13:
四人小组可根据黑板上的食物,任选三种食物编歌词。
Activity14:
学生上台演唱新歌曲。
Homework
1、每天听录音《英语口语》第14页各2次;
2、把今天所学的歌曲唱给家长听;
Unit3It’saniceT-shirt
教学目标:
语言知识:
known:
socks,red,purple,yellow,on,under,table,chair,bed
New:
here,there,everywhere
语言技能:
(1)能正确理解小诗中句子的意思;”sockshere,socksthere,sockssockseverywhere.”
(2)能熟练读小诗并尝试对诗歌进行替换练习。
(3)能在生活中运用所学知识。
情感态度:
学会整理自己的房间,培养学生爱卫生的好习惯
积极、主动与他人合作,运用英语于交际中。
重点:
诗歌的上口和诗歌的改编
难点:
here,there,everywhere的理解和读音,
教学资源与媒体:
ppt、金太阳软件、图片
教学课时:
4课时
第一课时
教学内容:
let,slearn
教学过程:
一、Warmingup&Revision
1、谈话:
whatcolourisit?
2、singtogether
二、新授
1、Showthepictureoftheshoes.letthestudentssay:
whatarethethey?
Then,teacherteachethepupilhowtoreadthenewword.
2、Usethesamewayteachtheotherwords.
3、Listentothetape,
4、Playagame.
三、巩固操练
1、说说你喜欢什么颜色的鞋子,衣服……。
2、和同桌谈论一下班里同学的衣着。
四.作业
1.听录音
2、说说你喜欢的衣物。
第二课时
教学内容:
Let’schant
教学过程:
一、Warmingup&Revisio
Activity1:
singasong“Myclothes”
Activity2:
askSstotalkabouttheirclothesingroups
二、Presentation&Practice
Activity4:
playtheKingsun
Askquestions“Whatcolourarethesocks?
”
“Wherearethesocks?
”
Activity5:
chanttotheSs
Activity6:
chantitagain
Activity7:
chantwithSs
Activity8:
askSstochantingroups
Activity9:
asksomegroupstochantinthewholeclass
四、Development
Activity10:
lookatthepptofthechant,changethewordsof“socks”
Activity11:
askSstocreateanewchant
Activity12:
askSstosayouttheirnewchant
五、Homework
1.读小诗歌给你喜欢的人听
2.用英语说一说你的房间
第三课时
教学内容:
let,ssing.
教学过程:
一、热身与复习
1、复习衣物的单
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