拓展游戏苹果和凤梨.docx
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拓展游戏苹果和凤梨.docx
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拓展游戏苹果和凤梨
拓展游戏:
苹果和凤梨
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
"
甲(对培训师说):
"什么?
"
培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
"
乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
关于回答错误的学员,能够适合做些处罚。
2017-04-16
参加人数:
集体参加
时间:
15分钟
场所:
不限
道具:
无
游戏规则
1、全体学员围成一圈。
2、培训师先和相邻的人进行演示:
培训师:
"这是苹果。
"
相邻的人回答:
"什么?
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培训师:
"苹果。
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相邻的人回答:
"感谢!
"
3、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个伙伴(乙)同样的问艇:
甲:
"这是苹果。
"
乙:
"什么?
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甲(对培训师说):
"什么?
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培训师:
"苹果。
"
甲:
"苹果。
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乙:
"感谢!
"
4、将此对话向来连续下去,最后传到培训师;同时培训师向另一个方向相邻的人传达凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传达。
游戏编排目的
这个游戏很简单,不过经过不停问答的形式增添了对学员的扰乱。
关于帮助学员练习记忆力和抗扰乱能力是特别有效的。
1、交流交流能力。
2、活跃氛围。
有关议论
1、一开始你们能否感觉这个游戏太简单了?
向来坚持下来的有几个?
2、从这个游戏中获得什么启迪?
游戏主要阻碍和解决
1、培训师要亲密注意对话的流向,特别是苹果微风梨的走向。
2、这是一个特别风趣和复杂的游戏,训练师应当提示对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员有特别集中的注意力和较快的反响能力。
3、可作为晚会游戏或许暖场游戏。
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- 拓展 游戏 苹果 凤梨