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高考语文诗歌鉴赏练习
专题十 古代诗歌阅读
一、(2018四川成都实验中学月考))阅读下面这首宋词,完成1~2题。
上西平送陈舍人
吴泳①
跨征鞍,横战槊,上襄州②。
便匹马、蹴踏高秋。
芙蓉未折,笛声吹起塞云愁。
男儿若欲树功名,须向前头。
凤雏寒,龙骨朽,蛟渚暗,鹿门幽。
阅人物、渺渺如沤。
棋头已动,也须高着③局心筹。
莫将一片广长舌,博取封侯。
【注】①吴泳:
字叔永,南宋潼川人,关心国事,正直敢言,不避权贵。
②襄州:
即襄阳,地处汉水中游,当时处在宋金对峙的前线。
③高着:
高明的着数。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )
A.开头两句用“征”“战”分别形容“鞍”和“槊”,营造了强烈的战斗气氛,“便匹马、蹴踏高秋”实写了陈舍人驰骋疆场的飒爽英姿。
B.“芙蓉”二句,进一步说明陈舍人赴襄州上任及作者鼓励他的原因是“敌人骚扰,边塞吃紧”。
“塞云”是不会愁的,此处运用了拟人的手法。
C.“阅人物、渺渺如沤”的意思是历史人物已成为过去,像水泡一样消逝了。
“渺渺如沤”,比喻新颖生动,言外之意是现在就要靠你大显身手了。
D.“棋头”两句,遥接上片“芙蓉”二句,是说既然战争已开始,那就要有高明的着数去对付敌人,使之不得乱动。
【答案】A
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
A项,“‘便匹马、蹴踏高秋’实写了陈舍人驰骋疆场的飒爽英姿”错,“便匹马、蹴踏高秋”是送别时祝愿的话,并非实写。
2.这首词表达了作者的哪些思想感情?
请简要分析。
【答案】①对陈舍人于国家危难之际,杀敌报国、建功立业的勉励。
②对朋友谆谆叮嘱:
不要学那些靠巧言利舌爬上高位的人。
③暗含对那些鼓吹和议、苟且偷安者的讽刺。
【解析】本题难度中等,考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D级。
解答本题,首先定位全词,结合上、下片分别进行分析。
上片“芙蓉”二句,说明陈舍人赴襄州上任的原因是“敌人骚扰,边塞吃紧”。
此次赴襄州上任,便也暗含上前线出征的意味。
“男儿若欲树功名,须向前头”与开头呼应,用直接语气鼓励陈舍人:
国家危难之际,正是男儿杀敌报国、建功立业的好时机,抒发了作者对友人的鼓励和祝愿。
下片前四个三字短句,结合当时宋金对峙的严重局势,结合襄阳历史上的著名人物,对友人做了番勉励。
希望他努力向前,杀敌报国,建功立业。
结句语重心长,谆谆叮嘱:
不要学那些靠巧言利舌爬上高位的人。
言外之意是讽刺那些鼓吹和议、苟且偷安者。
词中抒发的并不是一般的离愁别恨,而是一种壮别,洋溢着男子汉想干一番事业的豪气和壮志。
当然,这也与词人自己的抱负和志向有关。
二、(2019山西太原实验中学质检)阅读下面这首宋诗,完成3~4题。
江楼醉中作①
陆游
淋漓百榼宴江楼,秉烛挥毫气尚遒。
天上但闻星主酒,人间宁有地埋忧?
生希李广名飞将,死慕刘伶赠醉侯。
戏语佳人频一笑,锦城已是六年留。
【注】①该诗是淳熙四年诗人在成都时所作,时年诗人五十三岁。
在这前一年,诗人因积极主战而遭当权者忌恨,被言官指斥为“燕饮颓放”,免去了知嘉州的任命。
3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联正面点题,说自己江楼宴饮。
“百榼”照应“淋漓”,写酣饮之状;“尚”字传达出自己孤芳自赏的心理。
这两句意态豪纵,活出自己的“放翁”形象。
B.领联化用前人文句,指天问地,既然天上有酒星可满足人们借酒浇愁的愿望,难道地上就没有可以埋忧的地方吗?
这两句直抒胸臆,表明自己深沉的忧愤。
C.颈联涉及两个典故,一是汉代名将飞将军李广,二是西晋嗜酒如命的名士刘伶。
这两句表现了自己人生的两大理想:
生如李广建业,死如刘伶留美名。
D.尾联表面上是写席间佳人笑容迷人,极具魅力,而“我”到成都享受这般风流旖旎的生活已经六个年头了,内里却隐隐有无奈之意。
【答案】C
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
C项,作者羡慕刘伶,其实是因为生做李广无望,所以只能逃于醉乡,羡慕刘伶死后被赠醉侯,但刘伶并不是诗人的人生理想。
4.诗人纵酒醉歌,戏语佳人,似乎正验证了言官对他“燕饮颓放”的指斥,你怎样理解诗人的这种生活态度?
【答案】①这是诗人倔强性格的体现。
这是对言官指斥自己“燕饮颓放”的回击和不屑,表明自己“燕饮”但不“颓放”,依然“秉烛挥毫”,雄心仍在,豪气犹存。
②这是诗人内心愤激而无奈的体现。
诗人报国无门、无人理解而忧愤无奈,不禁生出无地“埋忧”之叹;说“死慕刘伶”,不过是愤激之语。
③这是诗人的豪放洒脱之举。
纵酒醉歌,戏语佳人,不过是一种自我麻醉、自我排遣,是用戏谑之语抒发自己年华老去、六年光阴虚度的焦虑与苦涩。
【解析】本题难度中等,考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D级。
理解诗人的生活态度,需要结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案中要包含诗歌中的重点词语。
“淋漓百榼宴江楼,秉烛挥毫气尚道”写诗人江楼宴饮,淋漓尽致,一饮百榼,十分畅意;醉中秉烛挥毫,赋诗抒慨,意气十分遒劲。
这两句放笔直书,意态豪纵,活现出诗人的“放翁”形象。
颔联呼应题目“醉中作”,“天上但闻星主酒,人间宁有地埋忧”,诗人因醉酒而抒发内心的深沉忧愤。
诗人之所以“燕饮颓放”,正是由于忧愤填膺,又无地可埋。
诗人写淋漓醉饮,写死慕刘伶,写戏语佳人,貌似颓放,但实质却是其对报国功业的追求和对现实处境的不满,是他的豪放洒脱之举。
三、(2018河南安阳一模)阅读下面这首诗清词,完成5~6题。
卜算子
蒋春霖①
燕子不曾来,小院阴阴雨。
一角阑干聚落华,此是春归处。
弹泪别东风,把酒浇飞絮。
化了浮萍②也是愁,莫③向天涯去。
【注】①蒋春霖:
清代词人,一生落拓。
②浮萍:
传说柳絮入水化为浮萍。
③莫:
不要。
5.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )
A.开篇写燕子不来、阴雨锁院的凄迷景象,寄寓了词人失落、惆怅、无可奈何的情感。
B.“一角”两句写风把落花吹聚到阑干的一角,这落花所聚之处也便成了春天的归宿。
C.下片通过弹泪、把酒等动作细节的描写,主要表达了对春光易逝、人生易老的感慨。
D.全词感情基调抑郁悲凉,婉约深致,与写离愁别绪及个人际遇的宋代婉约词风格相近。
【答案】C
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
C项,“主要表达了对春光易逝、人生易老的感慨”表述不全面,主要表达的是对身世之苦的慨叹之情。
6.词的最后两句抒发了什么感情?
请简要分析。
【答案】①词人慨叹柳絮即使化为浮萍,也仍然不免漂泊,表达了对柳絮命运的悲悯惆怅之意。
②词人借物自喻,抒发了漂泊落拓、难以掌握自身命运的痛苦无奈之情。
【解析】本题难度中等,考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D级。
本词结尾两句传达的感情最为浓郁,细读其情,要先分析其前的铺垫。
词的上片写春归后的凄凉景象。
在词的下片中,作者把自我的身世之恨与春的悲剧融合为一。
下片前两句写告别“东风”的悲苦之怀,系心“飞絮”的眷恋之意。
后两句紧承“飞絮”句,用柳絮入水成浮萍的传说,把词意、词情转进一层。
词是送春,写春之归去,但作者却并不写到春去而止,更从春的本身写到春的化身,从春的今生写到春的来生,春魂化作天涯絮,而飞絮又落水化作浮萍,这今世飞絮转来世浮萍的命运,使辞别人间的春魂注定要生生世世飘荡下去,其苦恨深愁是无穷无尽的。
纵然作者在词的结尾处希冀其“莫向天涯去”,而其终必流落天涯,这是身不由己、无可奈何的结局,表达了词人难以掌握自身命运的痛苦无奈。
而且纵观全词,词中的意象“阴阴雨”“飞絮”“浮萍”等暗示了词人落寞的情怀。
四、(2018吉林普通中学第二次调研)阅读下面这两首诗,完成7~8题。
荔支叹(节选)
苏轼
十里一置①飞尘灰,五里一堠②兵火催。
颠坑仆谷相枕藉,知是荔支龙眼来。
飞车跨山鹘③横海,风枝露叶如新采。
宫中美人一破颜,惊尘溅血流千载。
过华清宫绝句三首(其一)
杜牧
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
【注】①置:
古代的驿站,差官歇脚换马的地方。
②堠(hòu):
古代标记里程的土堆,这里也指驿站。
③鹘:
海鸟的一种,古代船上刻鹘作为装饰,这里指海船。
7.下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.苏诗开篇四句描写了皇家传送荔枝刻不容缓的情景,含蓄精深,造语雄浑。
B.杜诗开篇第一句描写华清宫所在地骊山的景色:
林木葱茏,花团锦簇,宫殿楼阁耸立其间,宛如团团锦绣。
C.苏诗五、六两句写皇家为让荔枝保持新鲜,传递急似军情,流露出作者的讽喻之意。
D.杜诗第二句写山顶行宫紧闭的宫门依次打开,为后文“一骑红尘”做铺垫。
【答案】A
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
A项,“苏诗开篇四句……含蓄精深”错,从诗中来看,“十里”“五里”“飞尘灰”“兵火催”写人马奔驰,尘土飞扬,形容赶路紧迫,有如兵火,但实际上只是为了传送荔枝。
这描写了皇家传送荔枝刻不容缓的情景,描写得很直接,并不含蓄。
8.比较苏诗“宫中美人一破颜,惊尘溅血流千载”与杜诗“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”在表现手法和艺术特色上的异同。
【答案】相同点:
两首诗在手法上都运用了对比、讽刺,都将“妃子的笑容”和“运输者身后的飞尘”做了对比,以讽刺统治者的穷奢极欲。
不同点:
苏诗对比强烈,直抒己见,气象雄浑。
“美人一破颜”的喜,快马疾驰、急如星火的“惊”,特别是人马因此“溅血”而亡的悲,对比鲜明强烈,突出了唐代进贡荔枝给人民造成的巨大灾难;“流千载”不仅揭露出灾难的深重,更把讽刺对象由唐玄宗、杨贵妃扩大到后代统治者,气象雄浑,用意深刻。
杜诗对比精巧,寓意精深,含蓄而有不尽之意。
专使驿马的“红尘”与深宫“妃子”的嫣然一“笑”,以“荔枝”巧妙关合似不相干的两个镜头,含蓄而委婉地揭示谜底,鞭挞唐玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活,讽刺精妙,收到以微见著的艺术效果。
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力,能力层级为D级。
先看苏诗,“宫中美人一破颜,惊尘溅血流干载”运用对比手法,直抒胸臆。
美人破颜而喜,运送荔枝的人马却因此“溅血”而亡。
作者在描述这一事件时,极力渲染运送的急切犹如军情,流露出讽喻之意;用美人破颜而喜和运送荔枝的人马溅血而亡进行对比,揭露了皇家穷奢极欲对人民造成的深重苦难。
再看杜诗,宫外,一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来,身后扬起团团红尘;宫内,妃子嫣然而笑了。
“一骑红尘”与“妃子笑”形成鲜明的对比,而且“无人知是荔枝来”中的“荔枝”两字,透出事情的原委,加重对比,表达了诗人对统治者穷奢极欲的讽刺。
两首诗共同之处十分明显,都有对比和讽刺。
五、(2019江西新余期末质检)阅读下面这首清诗,完成9~10题。
黑林①
吴兆骞②
黑林天险削难平,唐将曾传此驻兵。
形胜万年雄北极,勋名异代想东征。
废营秋郁风云气,大碛宵闻剑戟声。
历历山川攻战地,只今旌甲偃边城。
【注】①黑林:
黑松林,在长白山一带。
②吴兆骞(1631-1684):
清初诗人,遣戍宁古塔二十三年,诗作慷慨悲凉。
9.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联起句看似突兀,实则气势雄浑。
“削难平”三字以夸张的手法写出此处地势之险要,堪称天险,也为下句蓄势铺垫。
B.第二句,黑林险峻,而“唐将”却能驻兵于此,“唐将”之英武可想而知。
此句追怀古人,点出此地历来为兵家必争之地、英雄建勋之场。
C.颔联紧承首联,角度不同,“形胜”言其地理形势优越,“万年”言其历史之久,“雄北极”言其雄峙于北方边境。
D.“勋名”一句写前代将领东征高丽之事。
诗人借历史讽刺前人建勋留名、功业传世的想法,心中饱含了无穷的感喟。
【答案】D
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
D项,“讽刺前人建勋留名、功业传世的想法”错,并无讽刺,而是对前人的赞美仰慕及对历史变迁的喟叹。
10.颈联被誉为“笔致深折,曲有其妙”,意思是笔术神巧、意蕴精妙,请简要赏析其神巧、精妙之处。
【答案】①视听结合。
视觉上,秋日风云之色,听觉上,剑戟交接之声,写出塞外边关的雄壮苍凉。
②虚实结合。
实写如今废弃军营、旧垒残存,虚写沙场当年之鏖战至今似可听闻。
③寓情于景。
作者融内心的悲愁与感慨于眼前的景物之中,“废营”可见其痛心,“秋郁”足显其郁结,“大碛”“剑戟”可表其钦慕,于雄放笔调之中暗蕴复杂情绪。
④对比反衬。
“废营秋郁”与颔联“形胜万年”形成了鲜明对比,反衬出如今的萧瑟凄凉。
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力,能力层级为D级。
解答此题的关键是根据“笔致深折,曲有其妙”的意思,不仅要从颈联本身寻找答案,还要从颈联所表达的意义与其他三联的关系来分析诗歌的表达技巧。
例如,首先,颈联紧承上文实写眼前之景。
历来是兵家必争之地、英雄建勋之场,如今却成了废弃军营、旧垒残存。
“废营秋郁”与颔联“形胜万年”形成对比,更加反衬出如今的萧瑟凄凉,也与颈联第二句回忆鏖战沙场的剑光交错的虚写形成照应。
其次,为了抒发内心的悲愁与感慨,诗人采用了寓情于景的写法。
“废营”“秋郁”等意象把其内心郁结的愁苦通过景物描写表现出来,“大碛”“剑戟”等意象则充满其对前人功业的赞美仰慕及对历史变迁的喟叹。
诗人身处黑林之地,自觉或不自觉地把这种感情熔铸到景物的描写之中,以景来寄托感情,使主观思想感情和客观形象和谐统一,意与境会,具有很强的艺术感染力。
六、(2019吉林实验中学模拟测试)阅读下面这首宋诗,完成11~12题。
访中洲
姚镛
踏雨来敲竹下门,荷香清透紫绡裙。
相逢来暇论奇字①,先向水边看白云。
【注】①奇字:
一种异于小篆的字体。
11.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.雨纷纷扬扬地落下,访者踏雨来到竹门前,只见荷花得雨而清香四溢、亭亭玉立,美不胜收。
访者“踏雨访友”有“雪夜访戴”之志趣。
B.“相逢未暇论奇字”一句起到了很好的转承作用,“先向水边看”照应前句的“未暇论奇字”,生动的描写突出了访者观看白云的急切心情。
C.丝雨香花,令人心醉,所以访者急忙同前来开门的主人冒雨走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云,完全忘了来找友人进行学术探讨的初衷。
D.本诗题为访洲,实为访人;虽是访人,却重在写景,洲中景色乃生活之志趣。
诗人借茂竹篱门、荷香紫绡、清水白云的清雅环境来表达对美好生活的向往。
【答案】C
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
C项,是否与友人一起看云,诗中并未给出确切的答案;“完全忘了”错,应是“无暇顾及”。
12.诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象?
请结合全诗鉴赏分析。
【答案】“访者”是一个格调高雅、充满意趣的清雅隐逸之士。
①从出访时间看,他访友不择晴日,而是踏雨而来,表现出别样的率性。
②从出访目的看,本是为了和好友探讨“奇字”,“论奇字”非经世致用之务而完全出于志趣。
③从出访情形看,“访者”到来后还没来得及和主人“论奇字”就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云,可见其清逸自由。
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的形象的能力,能力层级为D级。
解答本题,首先应仔细审题,明确鉴赏对象和要求。
本题鉴赏的对象是“访者”形象。
其次是寻找,即找到诗歌描绘形象的有关诗句。
首句,雨纷纷扬扬地落下,“访者”踏雨来到门前敲竹门,他访友不择晴日,而是踏雨而来,表现出别样的率性。
第二句,写荷花得雨,清香四溢,亭亭玉立之状,可见“访者”的格调高雅,充满意趣。
第三句,“访者”本来有意趁闲暇时来找友人“论奇字”,“论奇字”非经世致用之务而完全出于志趣。
结尾句,“访者”没来得及和主人交流就急忙冒雨走向水边,看那雨中出岫的茫茫白云,而无暇实现原来的意愿。
综上,可见“访者”的清逸情怀。
七、(2019广东中山模拟)阅读下面这首金诗,完成13~14题。
乱后还①三首(其一)
辛愿②
兵戈为客苦思乡,春暮还乡却自伤。
典籍散亡山阁冷,松筠憔悴野园荒。
莺衔晚色啼深树,燕掠春阴入短墙。
邻里也知归自远,竞将言语慰凄凉。
【注】①这首诗写于金室将亡时,作者在一次战乱后,从流亡途中回到故乡。
②辛愿:
字敬之,生卒年不详,金末福昌(今河南宜阳)人。
13.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联以“思乡”与“还乡”相承,“苦”与“伤”并提,表达了回乡后感伤的心情。
B.颔联写家园被毁的情景,生动而直接地表现了战争的无情、金室的衰弱和作者流亡的苦楚。
C.邻里的同情和宽慰,源于作者流亡的遭遇和眼下的处境,也是他们善良和纯朴的体现。
D.全诗紧紧围绕“乱后还”这一主题,写归家的所见所闻所感,表达了强烈的忧伤之情。
【答案】B
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
B项,颔联借助景物描写,从侧面(间接)表现了作者回乡后目睹家园荒芜凄冷的感伤,不能直接表现出“金室的衰弱”;并且颔联并没有表达“作者流亡的苦楚”,这“苦楚”应该是流亡后归来的感受。
14.这首诗的颈联描绘了一幅怎样的景象?
有什么作用?
请简要分析。
【答案】描绘了作者在暮春时节、傍晚时分看到的冷落景象。
此时,流莺在深树间啼鸣,春燕在寒意中掠过短墙,烘托了作者因战争未息、故园残破和生活苦难而无奈、感伤与凄凉的心境。
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的形象的能力,能力层级为D级。
描述画面时需借助意象,并通过意象传达的色调来判断画面是凄清还是和暖。
本诗颈联通过“莺”“晚色”“深树”“燕”“春阴”“短墙”这些意象,描绘了作者在暮春时节、傍晚时分看到的冷落景象。
诗人在一次战乱后,从流亡途中回到故乡,暮春的傍晚听见流莺在深树间啼鸣,看到春燕在寒意中掠过短墙,从听觉和视觉两个角度烘托了诗人因战争未息、故园残破和生活苦难而无奈、感伤与凄凉的心境。
八、(2018山东德州期末考试)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
游凤林寺西岭
孟浩然
共喜年华好,来游水石间。
烟容开远树,春色满幽山。
壶酒朋情洽,琴歌野兴闲。
莫愁归路暝,招月伴人还。
15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联扣题,写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事,笔触清新,语言轻快。
B.颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山、一派清幽的景象,景中融情。
C.颈联对仗工稳,借景抒情,写诗人与友人饮酒酣歌,情谊款洽,逸兴遄飞。
D.本诗叙述与友人同游之事,意境清幽,洋溢着对自然、对生活的热爱之情。
【答案】C
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。
C项,“借景抒情”表述不当,应是“直抒胸臆”。
16.简要赏析尾联中“招”字的表达效果。
“招月伴人还”意谓让我们把月亮召唤出来一道伴我们回家,“招”字将月亮人性化,仿佛月亮是善解人意的伙伴。
用“招”字不仅表达了诗人愉悦的心情,而且也反映出年轻人无所不能的朝气,十分传神,颇具浪漫主义色彩。
【解析】本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的语言的能力,能力层级为D级。
本题属于炼字题,解答时,不能把该字孤立起来谈,而要放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
本题中,“招”是召唤、召来的意思,“招月伴人还”的意思是我们把月亮召唤出来一道伴我们回家,一个“招”字将月亮人性化。
作者通过写与友人同游之事,表达了对自然、对生活的热爱之情,“招”字不仅表达了诗人愉悦的心情,也体现了美好年华的朝气。
九、(2019安徽黄山模拟测试)阅读下面这首诗,完成17~18题。
代出自蓟北门行
[南北朝]鲍照
羽檄起边亭,烽火入咸阳。
征骑屯广武,分兵救朔方。
严秋筋竿劲,虏阵精且强。
天子按剑怒,使者遥相望。
雁行缘石径,鱼贯度飞梁。
箫鼓流汉思,旌甲披胡霜。
疾风冲塞起,沙砾自飘扬。
马毛缩如猬,角弓不可张。
时危见臣节,世乱识忠良。
投躯报明主,身死为国殇。
17.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.“严秋筋竿劲,虏阵精且强”中的“严秋”乃是肃杀的秋天。
弓弦与箭杆都因深秋的干燥变得强劲有力。
B.“雁行缘石径,鱼贯度飞梁。
箫鼓流汉思,旌甲披胡霜”四句,极写汉军战斗的壮阔场面。
诗句用“雁行、鱼贯”两个比喻刻画汉军纪律严明的英雄风貌。
C.“疾风冲塞起,沙砾自飘扬。
马毛缩如猬,角弓不可张”,这四句把边塞景色与战地生活紧紧衔接,着重描写边塞环境恶劣,衬托了从军生活的艰苦。
D.诗歌中包含各种画面,如边亭、咸阳、广武、朔方、虏阵、胡霜,包括了胡、汉双方的广阔景象。
细细品味,这些画面分明道出边塞之状,是鲍照表现边塞生活的重要艺术标志。
【答案】B
【解析】本题难度中等,考查评价古代诗歌的能力,能力层级为D级。
C项,“极写汉军战斗的壮阔场面”错,这四句写军队经过艰险的跋涉已抵达前线,并未进行战斗。
18.杜甫曾在《春日忆李白》一诗中用“俊逸鲍参军”来赞颂李白,那么鲍照的“俊逸”风格在其诗歌中是如何表现的呢?
请结合本诗做简要分析。
【答案】①从情感来看,诗人将爱国豪情与眼前的边塞之景紧密结合起来,以情驭景,体现了诗人的豪放之情。
②从意象选用来看,诗人着意选取疾风、战马、劲弓等特殊意象,将爱国豪情生动地展现于读者面前。
③从表现手法来看,诗人善用比喻,视角宽广,勾连时空,虚实结合,将君臣吏民同仇敌忾、共御强敌的豪壮画面生动地展现出来。
【解析】本题难度中等,考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D级。
解答本题,首先应明确“俊逸”之意,“俊逸”的意思是俊逸洒脱,偏向豪放。
其次,定位全诗,逐句分析。
诗歌开头四句就表现了边亭告警的紧急情况,前两句“羽檄”“烽火”用互文见义法,强化了军情的危急,后两句为一触即发的生死搏斗埋下了伏笔。
“严秋筋竿劲,虏阵精且强。
天子按剑怒,使者遥相望”四句进一步表现了胡焰嚣张、天子震怒的严重局势,有力地暗示了一场激烈的战斗即将展开。
接着诗人用两联工整对句极写汉军准备投入战斗的壮阔场面,前两句用雁行、鱼贯两个比喻刻画汉军跋涉辛苦、纪律严明的英雄风貌,后两句则突出将士们战胜恶劣环境的大无畏精神。
最后四句是全诗的精华,颂扬为国捐躯的壮士,寄托了诗人对英烈的无比崇敬之情。
最后,将具体分析进行合并归类,从意象、表现手法、情感等角度作答即可。
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