品格教育教学活动设计.docx
- 文档编号:61320
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:24.23KB
品格教育教学活动设计.docx
《品格教育教学活动设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《品格教育教学活动设计.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
品格教育教学活动设计
兒童品格成長營活動--魔法品格學院之八項修練
品格教育教學過關卡-----------兒童品格成長營活動紀錄
品格修練的要項
完成「品格
修練作業單」
小組共同背誦口訣
榮譽小組
團結合作
個人參與優良表現
無缺席的參與
勤奮
好客
敏銳
熱誠
能屈能伸
明辨
慎重
勇敢
恭喜你!
總共得到()個過關章
※獎勵要點
1、每一個品格的考核包括上面五項的表現,每一項若過關即蓋章(視其表現加以增加章數)。
2、依照過關章的多寡來加以獎勵:
五項都過關者,除能得到該品格的過關獎卡外,認真參與的同學於活動結束後,將會有較佳的獎勵:
(1)個人獎:
無缺席參與可獲得全勤獎(每次出席還可蓋一個學校榮譽制度的優點)
完成「品格修練作業單」和個人參與優良表現的總計過關章。
(2)榮譽小組獎:
小組共同背誦口訣與榮譽小組團結合作的總計過關章。
品格教育教學活動設計
(一)
單元名稱
勤奮品格
順序
一
教材來源
品格教育教師手冊
適用年級
四、五、六
活動時間
120分鐘(3節)
教學者
王如敏
教學目標
1.了解勤奮品格的定義及涵義。
2.介紹自然界的例子與歷史上的榜樣,讓學生更加深入了解勤奮的益處。
3.從活動中體會勤奮的品格特質。
4.評量自己五個「我要」做到的事項:
(1)做完我的功課。
(2)按正確的方法做事。
(3)遵照指示。
(4)專心工作。
(5)不偷懶。
教學資源
黑板、粉筆、講義、小組作業單、品格修練作業單
教學活動內容
資源
備註
一、第一節
(一)了解勤奮品格的定義與涵義
1.定義-全力以赴完成人所交代的任務。
2.涵義-真正的勤奮來自於熱愛你所做的,並且清楚你如此去做的目的。
(二)介紹自然界的例子-海狸
1.先讓學生研讀資料,並找出牠勤奮的地方。
2.共同討論海狸勤奮品格的表現行為。
(三)介紹歷史上的榜樣-愛迪生
1.先讓學生研讀資料,並找出五個「我要」的原則。
2.共同討論愛迪生勤奮品格的表現行為。
二、第二節
(一)「輸家和贏家」的活動
1.每組分發一份作業單,其中只列出「輸家」
常說的話:
(1)我們以前從沒做過
(2)我們的資料不夠(3)這是行不通的(4)時間不夠(5)我們已經試過了呀(6)太浪費時間了(7)沒辦法做成(8)做得不夠好(9)
這不太可能做成的(10)這不是我的事
(11)我做不到。
黑板
粉筆
講義
講義
講義
小組
作業單
2.小組共同討論另外一半尚未完成的「贏家」
說的部分。
(二)分享活動心得
1.老師將各組討論的內容張貼於黑板上,並且和全體學生共同做心得分享。
2.老師強調五個「我要」的原則,並加以詳加說明。
三、第三節
(一)小組共同背誦「勤奮口訣」並配合動作,表現出小組團隊精神。
(二)共同欣賞各組的表演,並予以鼓勵。
(三)個人做一反省與回顧,填寫「品格修練作業單」。
內容包括:
1.寫下勤奮的定義。
2.寫出勤奮的例子與原因(自然界與歷史榜樣)。
3.先寫下「我要」做到的五個項目,再勾選自己做到的程度(幾乎都能做到、少數不能做到、常常不能做到、幾乎都不能做到)。
4.對自己本週中和組員的互動情形加以勾選,項目有-小組的活動氣氛、和組員相處情形、分工合作的情形、自己參與的態度、自己的心情(感覺很不錯、感覺還不錯、感覺普通、感覺很不好)。
5.寫下自己對本週勤奮品格教學活動的心情感覺。
黑板
品格修練
作業單
品格教育教學活動設計
(二)
單元名稱
好客品格
順序
二
教材來源
品格教育教師手冊
適用年級
四、五、六
活動時間
120分鐘(3節)
教學者
王如敏
教學目標
1.了解好客品格的定義及涵義。
2.介紹自然界的例子與歷史上的榜樣,讓學生更加深入了解好客的益處。
3.從活動中體會好客的品格特質。
4.評量自己五個「我要」做到的事項:
(1)歡迎客人。
(2)讓人感到受重視。
(3)為客人預先做準備。
(4)樂意與人分享。
(5)不求回報。
教學資源
黑板、粉筆、講義、海報紙、花邊剪刀、彩色筆、膠水、彩色膠帶、品格修練作業單
教學活動內容
資源
備註
一、第一節
(一)了解好客品格的定義與涵義
1.定義-樂意與人分享食物、住處與友情。
2.涵義-一切好心的行為、禮儀和表示,都是為了表示我們重視對方,歡迎他成為我們生命中的一部份。
(二)介紹自然界的例子-大角羚羊
1.先讓學生研讀資料,並找出牠好客的地方。
2.共同討論大角羚羊好客品格的表現行為。
(三)介紹歷史上的榜樣-瑪薩索伊特酋長
1.先讓學生研讀資料,並找出五個「我要」的原則。
2.共同討論瑪薩索伊特酋長好客品格的表現行為。
二、第二節
(一)小組製作「好客餐墊」
每組分發製作餐墊的材料和一張大角羚羊的著色圖,並且交代其餐墊必須寫出好客的標題、定義及五項好客行為的表現。
(二)為了保護餐墊,可以將它護貝或放上透明
膠紙,把邊緣修齊後,各組就可以展示作品。
黑板
粉筆
講義
講義
講義
海報紙
花邊剪刀
彩色筆
膠水膠帶
著色圖
(三)分享活動心得
1.老師將各組製作的餐墊張貼於黑板上共同欣賞,並且和全體學生共同做心得分享。
2.老師強調五個「我要」的原則,並加以詳加說明。
三、第三節
(一)小組共同背誦「好客口訣」並配合動作,表現出小組團隊精神。
(二)共同欣賞各組的表演,並予以鼓勵。
(三)個人做一反省與回顧,填寫「品格修練作業單」。
內容包括:
1.寫下好客的定義。
2.寫出好客的例子與原因(自然界與歷史榜樣)。
3.先寫下「我要」做到的五個項目,再勾選自己做到的程度(幾乎都能做到、少數不能做到、常常不能做到、幾乎都不能做到)。
4.對自己本週中和組員的互動情形加以勾選,項目有-小組的活動氣氛、和組員相處情形、分工合作的情形、自己參與的態度、自己的心情(感覺很不錯、感覺還不錯、感覺普通、感覺很不好)。
5.寫下自己對本週好客品格教學活動的心情感覺。
黑板
品格修練
作業單
品格教育教學活動設計(三)
單元名稱
敏銳品格
順序
三
教材來源
品格教育教師手冊
適用年級
四、五、六
活動時間
120分鐘(3節)
教學者
王如敏
教學目標
1.了解敏銳品格的定義及涵義。
2.介紹自然界的例子與歷史上的榜樣,讓學生更加深入了解敏銳的益處。
3.從活動中體會敏銳的品格特質。
4.評量自己五個「我要」做到的事項:
(1)專心聽別人。
(2)注意別人面部表情。
(3)留心別人的語氣。
(4)設身處地為人著想。
(5)表示我的關心。
教學資源
黑板粉筆、講義、文具類東西、各種球、品格修練作業單
教學活動內容
資源
備註
一、第一節
(一)了解敏銳品格的定義與涵義
1.定義-運用感官體察旁人真正的態度與情感。
2.涵義-再衡量需要並表示關心時比較主觀,敏銳的人很體貼別人的感覺,然後用一種細心和溫柔的方式來回應。
(二)介紹自然界的例子-雪兔
1.先讓學生研讀資料,並找出牠敏銳的地方。
2.共同討論雪兔敏銳品格的表現行為。
(三)介紹歷史上的榜樣-理查艾倫民間領袖
1.先讓學生研讀資料,並找出五個「我要」的原則。
2.共同討論理查艾倫敏銳品格的表現行為。
二、第二節(「操練你的感官」活動)
(一)猜猜什麼不見了?
把很多不同的東西放在一個大盤子裡,讓各組學生看15秒。
老師轉身將其中一兩樣東西拿走,再問他們少了哪些東西。
(二)洗耳恭聽
將袋子拿到教室後面,叫學生面向前,然後老師把球一個一個拿出來丟在地上。
凡是認
黑板
粉筆
講義
講義
講義
文具
各種球
、為自己知道是什麼球的學生,請他們舉手並指定一個人來猜。
(三)演技大考驗
1.準備4個表演題目(需要兩人即興表演),請各組領袖猜拳決定抽籤與表演的順序。
2.各組推派兩人來表演指定的內容,只能利用肢體動作或叫聲,不可說話。
3.由同組組員說出表演內容,描述越詳細,其得分越高。
(四)分享活動心得
1.老師將上述三種活動做一歸納整理,並且和全體學生共同做心得分享。
2.老師從中強調五個「我要」的原則,並加以詳加說明。
三、第三節
(一)小組共同背誦「敏銳口訣」並配合動作,表現出小組團隊精神。
(二)共同欣賞各組的表演,並予以鼓勵。
(三)個人做一反省與回顧,填寫「品格修練作業單」。
內容包括:
1.寫下敏銳的定義。
2.寫出敏銳的例子與原因(自然界與歷史榜樣)。
3.先寫下「我要」做到的五個項目,再勾選自己做到的程度(幾乎都能做到、少數不能做到、常常不能做到、幾乎都不能做到)。
4.對自己本週中和組員的互動情形加以勾選,項目有-小組的活動氣氛、和組員相處情形、分工合作的情形、自己參與的態度、自己的心情(感覺很不錯、感覺還不錯、感覺普通、感覺很不好)。
5.寫下自己對本週敏銳品格教學活動的心情感覺。
表演題目
品格修練
作業單
品格教育教學活動設計(四)
單元名稱
熱誠品格
順序
四
教材來源
品格教育教師手冊
適用年級
四、五、六
活動時間
120分鐘(3節)
教學者
王如敏
教學目標
1.了解熱誠品格的定義及涵義。
2.介紹自然界的例子與歷史上的榜樣,讓學生更加深入了解熱誠的益處。
3.從活動中體會熱誠的品格特質。
4.評量自己五個「我要」做到的事項:
(1)做個打氣的人。
(2)常微笑。
(3)重視每件工作。
(4)全心投入我所做的。
(5)不因失敗灰心。
教學資源
黑板、粉筆、講義、小組作業單、棉花球、大碗、湯匙、品格修練作業單
教學活動內容
資源
備註
一、第一節
(一)了解熱誠品格的定義與涵義
1.定義-竭盡全力展現樂業的態度、盡力做每一件事。
2.涵義-事無大小,熱誠的人總能看到它的潛能,全力以赴,直到成功為止。
激勵人去渴望最好的,追求最好的,和付出最好的。
(二)介紹自然界的例子-座頭鯨
1.先讓學生研讀資料,並找出牠熱誠的地方。
2.共同討論座頭晶熱誠品格的表現行為。
(三)介紹歷史上的榜樣-肯特嶺的泰迪中校
1.先讓學生研讀資料,並找出五個「我要」的原則。
2.共同討論泰迪中校熱誠品格的表現行為。
二、第二節
(一)小組合唱「鯨魚之歌」
請各組學生學習座頭鯨熱誠的唱歌-「嗚」、「咿(請用高音發長的咿)」、「吱兒…噗,吱兒…噗,吱兒…噗(把兒…噗的音調提高)」、「嘎啦、嘎啦、嘎啦、嘎啦、嘎啦(很像洗衣機的聲音,聲音是平的)、「哇嗚、哇嗚、哇嗚
黑板
粉筆
講義
講義
講義
(嗚的音要提高)」、「ㄩ啪、ㄩ啪、ㄩ啪、ㄩ啪、ㄩ啪(用很高的音)」、「哈、哈、哈、哈、哈(很低音)」。
(二)熱誠接力賽(棉花球接力)
給每一組一只大碗,將碗放在教室的另一
邊。
在每組面前另放一只裝了15個棉花球的碗和湯匙,要學生手拿湯匙上面放一個棉花球(手不可以碰棉花球)。
看哪一組先把棉花球運送完畢就贏了。
(三)小組討論作業單
共同討論熱誠的好處與打氣
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 品格 教育 教学 活动 设计