北师大小学语文年级金钥匙一览表全解.docx
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北师大小学语文年级金钥匙一览表全解.docx
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北师大小学语文年级金钥匙一览表全解
北师大版小学语文——年级金钥匙一览表全解
————————————————————————————————作者:
————————————————————————————————日期:
北师大版小学语文1——6年级金钥匙一览表
一年级上册金钥匙
单元
主题
识字、写字
阅读
习惯
1
字与画
我们可以看图识字
2
学写字
写字要做到“三个一”:
胸离桌前一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远
3
数字
听别人读课文时,他读哪个字我指哪个字。
我自己读时,一个字一个字指着读。
4
家
我家有个好习惯:
晚上,爸爸、妈妈常为我读故事书。
现在我认识一些字了,自己也跟着读。
全家人一起读书的时候,我觉得特别愉快。
5
太阳和月亮
写字要有好习惯:
用具摆放整齐,姿势正确,按笔顺写。
6
大海
我学会了随文听读识字,识字又快又多。
今后我要经常用这种方法识字。
7
外面的世界
学习要经常回头看看,学会了多少,还有什么不会。
不会的问问别人。
8
字与拼音
(一)
9
字与拼音
(二)
10
字与拼音(三)
11
字与拼音(四)
12
字与拼音(五)
读课文的时候,遇到不认识的字,可以看拼音。
13
手和脑
课文是一段一段的,每段前面空两格,我在段前标了段号。
14
劳动
15
冬天
写字不能看一笔写一笔,要先把这个字的每一笔都看清楚,再完整地写出来。
16
成长
一年级语文下册金钥匙
单元
主题
识字、写字
阅读
习惯
1
元宵节
我们学了好几个偏旁,要是能画个表,学习起来就方便多了
2
家园
插图可以帮助理解课文内容,读书时要留心看看插图
3
春天
一边阅读,一边想象,读起课文来特别有意思。
4
植物
背诵诗歌时,我按照自己的想象做了一些动作,大家都夸我背诵得好
5
动物
6
爱护
偏旁可以帮助我们了解字义,记住字形。
比如见到“评”字的言字旁,我就知道“评”字的意思与说话有关。
7
认真
写字前我先看一看,想想这个字怎样写才好看。
8
车的世界
9
朋友
我把拼音抄写在生字上面,帮助记字。
有的字我总也记不住读音,就把拼音抄写下来。
10
雨
11
愿望
我发现“呢、吗、呀、啦、吧”都有口字旁。
我发现它们都在句子末尾。
读这样的句子,要注意读出语气。
12
星空
同学发言时,我认真听。
我和他看法不一样,也不打断他的发言,等他说完了我再说。
13
时间
14
丁丁冬冬学识字
我发现有些字很有意思,比如“休”,好像一个人靠着树在休息。
再比如“笔”、“苗”“泪”...
15
长大
16
快乐
二年级上册语文金钥匙一览表
单元
主题
识字写字
阅读
习惯
习作
1
秋天
抄句子应该一个词语一个词语地抄,不能看一个字写一个字。
比如:
我/在树林里/走来走去,/想/寻找/一片/火红的/枫叶。
2
自立
学习查字典(数:
部首的笔画;查:
部首目录;记:
检字表页码)——(数:
另一部分的笔画;查:
检字表;记:
正文页码)
3
丁丁冬冬学识字
爸爸告诉我,“秃宝盖”表示房子,“灾”表示房子里面着火了。
“灭”字上面的“一”表示把火一盖,火就灭了。
这些字真有趣,我也试着用编故事的方法记字
4
祖国
学习查难检字。
(难检字,不难查,先数生字共几画。
按照笔画数量找,读音意思都会啦!
)
5
好奇
查字典,怎样查得快?
我记住了部首目、检字表和难检字笔画索引首页的页码。
笔画数相同的字很多时,我看第一笔,按照横、竖、撇、点、折的顺序查。
6
诚实
我当小老师,来教你认字。
看,这是“芽”字。
上面的草字头,表示“芽”与植物有关。
下面的“牙”字,表示“芽”的读音。
好,跟我读:
yá,yá。
7
画
写字时,先想想字的意思再写,就容易写对了。
“盒”字下面是皿字底,表示“盒”的意思。
“艳”左边是“丰”,右边是“色”,表示色彩丰富。
8
书的世界
9
合作
学习在讨论中与同学合作。
N和同学的意见不一致时,你是怎么做的。
(耐心地听别人的意见,再发表自己的意见)
10
丁丁冬冬学识字
(二)
学记事。
我有一个小本子,平时想记什么就在上面写下来。
11
努力
学习默读。
(不用手指;嘴不出声;我读得更快了)
12
考验
我能看上下文猜字,猜完了,再问问别人对不对。
13
风和水
你告诉过我,可以看上下文猜字,可是这个办法也不很灵。
比如“冲毁房屋”,我不认识“毁”字看上下文,读成“kuǎ”或“huài”,都不对。
是呀,猜字要和看拼音或听别人读、查字典等方法结合起来。
14
玩具和游戏
我不但从课文中学习如何把话说好,还注意向同学学习。
15
岁月
学习日记。
二年级语文下册金钥匙一览表
单元
主题
识字写字
阅读
习作
习惯
1
好习惯
要养成良好的写字习惯,让我们互相检查一下
坐姿端正,正确握笔,少用橡皮。
先看后写,按笔顺写,完整地写。
2
妈妈
从同音字中选字。
(利用偏旁表意的方法)
同事送给妈妈巧克力,妈妈舍不得吃,带回来给我,我把这件事记在日记里了。
在自己的日记里可以写自己的事,也可以写周围人的事。
3
丁丁冬冬学识字
(一)
从同音字中选字
4
植树
认识字典里的“音节表”1.大写字母表示音节的第一个字母。
2大写字母表里没有l、v和u。
3我找找声母是zh、ch、sh的音节。
4.右边是页码。
5音节按四声的顺序排列。
5
青青的山
我学会了音序查字法
6
讲信用
写请假条时,我不会写“鼓”字,用音序查字法,在字典中找到了它,知道怎么写了。
7
远行
遇到不认识的字,用部首查字法。
遇到不会写的字,用音序查字法。
8
体育世界
我也很喜欢看电视里的体育节目。
看电视要选择适合我们看的节目。
9
丁丁冬冬学识字
(二)
掌握了“认、想、写、用”的方法,可以减少错别字。
我写“距离”这两个字的时候,想想它的意思,就不会把“距”写成“巨”或者“拒”。
10
动脑筋
复述时,要先想想课文的内容,尽量用给自己的话说,不要背课文。
11
清清的水
写出不会写的字。
1遇到不会写的字,除了用音序查字法,还可以问别人,可以找意思相同的字代替。
12
小英雄
学习在阅读中联想。
13
快乐的生活
学习完课文,我总要想想,课文说了谁的什么事?
我还问问自己,喜欢谁?
喜欢什么?
14
立志
我要把成语“若有所思”“恼羞成怒”抄下来。
我在说话和写话时,也愿意用成语。
15
夏天
三年级语文上册金钥匙一览表
单元
主题
识字识词
阅读
习惯
1
色彩
●虽然没有学过“米黄”“橘黄”这两个词语,可是联想小米和橘子,我也能区别这两种颜色。
●联想是理解词语的好办法。
2
声音
●在横线格上写字,我总是写不好。
●试一试,贴着下面的横线写,字与字离得近一些。
3
祖国在我心中
可以看上下文理解词语。
那个热那亚少年“跳下床,站直了身子”,还说:
“你们侮辱我的祖国!
我不要你们的钱!
”这种理直气壮,不可侵犯的样子就称得上是“大义凛然”。
4
塞北江南
●大声朗读课文,阅读越觉得有滋味。
●小镇的早晨是安静的,我用轻声读,觉得自己也到了小镇。
●读人物对话时,要依据说话人的心情读出语气。
5
我们和我
有的文章里面或者题目后面画*或者标着①②③,这是注释,有的介绍作者,有的说明背景,有的解答问题,他们能帮助我们理解文章内容。
6
鸟儿
读书时,读错了重读,及时发现错误,及时纠正。
7
集市和超市
买东西回来要特别留心“使用说明”和“注意”两项。
看清食品和药品的生产日期和保质期也非常好重要。
8
成长的的经历
怎么查词典呢?
●先查第一个字,在它的词条里找到哪个词语。
●如果一个词语有好几种解释,就要联系上下文,确定这个词语在这句话中的意思。
9
幻想和想象
●发言时,我本来想得好好的,怎么一站起来就忘了?
●要先想好说什么、怎么说,再发言,就不会忘记了。
10
奇妙的海底世界
●我要了解一本书的内容,可以先看内容介绍。
●没有内容介绍的,可以看序言或后记。
11
通讯
你喜欢看什么报纸的什么栏目?
它在哪一栏?
12
过年
●每学期期末,我都把收集的资料整理整理。
●分类放在信封中,在信封上写明是哪类资料。
三年级语文下册金钥匙一览表
单元
主题
阅读
习作
习惯
1
亲情
●读了课文,要回忆下主要内容
●找找重要的词语和句子。
2
春天的脚步
●和同学交流时,我看着对方的眼睛,听他说话。
●同学发言后,我先简述他的观点,再发表自己的看法。
●发表意见后,我常问问对方:
“你同意我的意见吗?
”
3
可爱的小生灵
●读文课文,回想一下主要内容,我试着用简洁的话说一说。
比如,《松鼠》第一段写松鼠的外形。
●我发现,有的课文或段落是有关键词、中心句的。
比如《松鼠》中“松鼠是一种美丽的小动物”就是第一段的中心句。
4
智慧
●查找资料可以帮助我们更好地理解课文,比如阅读《用冰取火》,需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。
●对理解课文影响不大的知识可以不查,比如“摄氏”“打火器”“火绒”等。
5
读书
●到图书馆找书:
可以查目录。
图书有分类目录、作者目录和书名目录。
●我分类摆放自己的书,试着为它们编写了目录。
6
奇妙的石头
●我发现你的习作中用上了新学的语句,很生动。
●只要大胆地用,多练习,你的语言也会丰富起来。
7
特产
●我和同学一起调查特产时,使用了启事和留言条。
●在活动和生活中,我们要多练多写多用应用文。
8
尊重与平等
我随时写下所见、所闻、所感、老师夸我又勤练笔的好习惯。
9
观察与发现
●我总是不会概括读过的内容,一说就是很多话。
●可以和同学讨论,从自己的概括的话中删去次要的内容,提炼关键的词句。
10
奉献
●每次习作后,我都要自己读一遍,能发现一些问题。
●我还读给同学听,同学会提出很好的修改建议。
●把写完的习作放一放,隔一段时间再看,又会挑出毛病来。
11
书信
●讨论时,同学们应该围绕共同的问题发表意见。
●如果和别人看法一致,我发言就只表示“同意”,不再重复。
12
走进森林
我发现《美丽的小兴安岭》最后一个自然段概括了课文的内容。
四年级语文上册金钥匙一览表
单元
课文阅读
语文天地
日积月累
笔下生花
其他
1
师生
标注问题
写具体
用学过的方法修改习作
学写摘录笔记
(一)
2
明月
写具体
区别处理自读的问题
3
民族之花
从题目推测课文内容
修改习作的常用符号
●学习标画重点词句
(一)
●学写摘录笔记
(二)
4
收获
联系上下文理解重点词语
学写摘录笔记(三)
5
桥
知道要重点把握转折句的后面部分
标画重点词句
(二)
6
方寸世界
●欣赏对句
●体会“多么”“多少”表达的感情
用近义词替换的方法理解重点词语
习作要有根有据——真实
练习略读
7
地名
从地名中学习
写简单的调查报告
鉴别和筛选资料
8
规则
设身处地地阅读
用排比句描写情境
认真改正错别字,降低错别字率
品词
9
音乐
体会破折号的作用
习作要生动具体,有血有肉
从好的歌词中学习语文
10
金钱
理解并列关系
建立重点发言人
11
大与小
略读
理解词语的本义和引申义
引用成语典故,给有特殊意义的词语加引号
12
雪
●在具体的语言环境中确定多音字的读音
●以动衬静
写个人总结
练习略读
四年级下册语文金钥匙一览表
单元
主题
积累
阅读
习作
其他
1
话语
●成语
●名言
●背诵课文
●练习提问【理解人物:
是什么、怎样、为什么】
●朗读重点词语和句子【提高音调、用重音加强、通过停顿、语气突变等突出。
】
●练习写人的动作
●复习修改的方法及有根有据、有血有肉的标准
2
春潮
●古诗、谚语
●背诵片段
●继续练习提问【把握课文条理:
描写的是什么、怎样的顺序、为什么先写...】
●简要记下心得体会
●拟人句
●修改标准:
有条有理
学做主持人【态度平和,让大家畅所欲言;抓住中心议题,不要跑题。
可以事先制定重点发言人,还要随时提醒大家注意倾听】
3
花
●成语
●古诗
●背诵课文
●继续练习提问【理解课文的语言:
是什么意思?
怎么样?
为什么能?
】
●提有价值的问题
●练习先分后总
●修改标准:
有声有色
4
手
●成语
●背诵课文
●用序号在文中标要点
●解答所提问题(看上文,看下文,要从全文的整体内容去理解,把心得简要地记在批注笔记中)
●用反问句表达情感
5
智谋
●三十六计
●批注资料
●批注笔记
(一)【①标记问题②圈画重点和精彩的词句③标出要点④简要写心得体会⑤补充重要的资料】
●描写人物心理
●缩写
●自检自读
6
眼睛
●成语和词语
●背诵课文
●了解背景帮助阅读【有的课文某些段交代,有时需要从课外查找背景资料】
●批注笔记
(二)【语言应该简明扼要,用一两个词语表明自己的看法,用符号代替反复使用的词语。
批注是帮助自己学习用的,只要自己看得懂就行】
●围绕重点词语展开
●交代清楚情况
7
纪念日
●词语句子
8
舟船
●古诗
●自查字词
●同学之间可以自己出题,自己测试,自己评阅,互相检查学习字词的情况。
●要针对检查出的问题加强复习。
●从两方面说情况
●写广播稿
9
太阳
●成语、名句
●背诵课文
●与作者对话【阅读时,应该想象当时作者在做什么,体会作者的心情】
●批注笔记(三)【与同学交流批注笔记,可以受到启发。
交流讨论后,要修改补充自己的批注笔记。
】
●用祈使句表达愿望
10
路
●名言
●背诵课文
●阅读习惯【每天阅读。
边阅读边记笔记。
查阅工具书帮助阅读。
●品味好题目【很多课文的题目很精彩,不但简洁、鲜明,而且能启发读者联想到很多事情。
】
●书写速度
●围绕中心句写
11
快与慢
●名言
●结合课文和笔记复习【无论是复习字词,还是理解句子,理解人物,一定要结合课文。
】
●用对比方法突出重点
12
回归
●名言
●古诗
●背诵课文
●我在评价自己的学习状况时,注意和自己过去比,看到进步,就更有信心了。
●我也和同学比较,发现自己的不足,继续努力。
●围绕中心词写
●个人总结
(二)
五年级语文上册金钥匙一览表
单元
主题
积累
阅读
习作
其他
1
马
●成语
●古诗
●背诵片段
●写简单的提纲
(一)【提纲可以帮助我们把握课文的主要内容,了解答题思路。
先想想各部分写的是什么,写出来,然后想想作者是按照什么顺序写的。
】
●现在,我的错别字率已经降到了1%,我还要继续努力。
●通过想象描写
2
奇观
●古诗句
●背诵课文
●学习古文的方法
(一)【要大声朗读,要读熟,最好背诵下来。
】
●写简单的提纲
(二)【可以只针对课文主要部分的内容写提纲。
提纲应简介、明确,比如用一个词语概括。
】
●浏览
(一)【把手指放在书页中间不停地向下移动,集中注意力,眼睛随手指扫描指尖左右的文字。
读完后回想主要内容。
】
●多角度提问发散思维。
【自读时,用“是什么、怎么样、为什么”提问。
还尝试用“不是什么、还可能怎么样、为什么不”提问。
】
●正确运用代词
●合作编历险记
3
变化
●古诗
●浏览
(二)
●搜集资料时,要注意使用目录。
在目录中勾画出感兴趣或自己认为应当重点阅读的章节。
●综合活动
4
韵味
●古诗
●背诵片段
●连笔偏旁
●单元小结【对自己的评价要贯穿在整个学习过程中,我现在养成了每个单元进行小结的习惯。
】
5
水
●成语
●古诗
●什么是有详有略【结合课文一个苹果】
●写较详细的提纲【可以帮助我们更具体地把握内容要点和作者思路。
提纲可以用图表的形式,还可以用语句陈述。
】
●句子:
想象后抒情
●修改标准(五)有情有意
●综合活动【集体活动计划要写明活动内容、时间安排、特别要写清楚分工。
每个人都应该按照计划认真完成自己的任务。
小组长或班长要检查计划的执行情况,必要时可以修改计划。
6
方法
●成语
●古诗
●学习古文的方法
(二)【学习古文要一边读一边对照译文了解故事的整体意思,不必一字一句地直译。
】
●浏览(三)【尝试“跳跃式”阅读:
忽略次要部分,如跳过引文、推理过程、具体实例、特别难懂的部分等,直取核心内容。
】
●句子:
对比+转折
7
面对错误
●名言
●人物动作、心理、言语描写【阅读时抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写,体会人物的思想感情。
】
●画情节曲线【每件事的发展都有一个过程,有的一个起伏,有的有几个起伏。
可以试着用情节曲线把故事的情节表现出来。
】
●用动作表达心情
●修改标准(六)有详有略
●从错误中学习
8
危急时刻
●成语
●句子:
从几个方面写情况
●单元小结【我原来不注意自己在学习中的错误,后来发现针对自己的错误学习,效果更好。
如错别字,修改病句,修改批注笔记,提纲等。
】
●我有时以表格的形式进行自我单元小结,有时用文字表述,还给自己打分。
单元小结时,我能主动征求别人的意见。
9
礼物
●名言
●句子:
举例理解说理
●倒叙和插叙【有的课文用了倒序的写法,主要事件中后发生的情节先说;有的课文在记叙主要事件的过程中,插叙了过去的事情。
可以只针对主要事件画情节曲线。
】
10
家园的呼唤
●古诗
●句子:
多种方法综合表达情感
●集体活动价左旋
●综合活动
五年级下册教学要点一览表
(不包括识字、摘录笔记、课后思考题、朗读)
单元
课文阅读
语文天地
日积月累
笔下生花
其他
1.龙
•说明方法
•古今异义
•成语
•同一意思用不同句子表达
•单元小结(所有单元)
2.书
•注意记叙中的议论和抒情。
•名言
•综合活动
•开场白
3.
角度
•多向思维
•名言
•与读者换位思考
4
真诚
•心得笔记一
•名言
•古诗
•为写作写评语一
5
心愿
•人称
•心得笔记二
•名言2
•古诗
•写诗有感受
6劳动
•了解社会、历史
•选择自读笔记
•小诗
•为习作写评语二
•综合活动
7尊严
•理解人物为了什么
•名言
•古诗
•修改的习惯
8火与光
•外国人名
•两种表达方式的语言
•成语
•说话看对象
9破除迷信
•结合时代把握文意
•测试阅读效果
•对联、名句
10我们去旅行
•名言
•古诗
•期末总结汇报
•综合活动
六年级语文上册金钥匙一览表
单元
主题
搜集资料
阅读
习作
其他
1
高尚
我是这样制定单元学习计划的:
①综合活动要提前安排,开始学习课文时就着手准备。
②根据班级的安排制定小组活动计划。
2
美与丑
我们是这样自读课文的:
①识字学词后,快读默读全文,勾画出问题;读后梳理一下,确定要深入探讨的问题。
②带着问题再读课文,用学过的方法解决问题。
比如认真看上下文,联系生活经验思考,抓重点词语和句子,借助资料等。
③一边读,一边想,一边圈点评注,写好自读笔记。
④还要有感情地朗读课文,把自己对课文的理解读出来。
较长的课文,要熟读重点段落和自己感受深的部分。
3
母亲河
4
体育
5
往事
我们是这样写出一篇习作的:
①认真阅读课文,积极参加综合活动,仔细观察生活,以那些引起自己特别注意的内容作为写作的“点”②在头脑中再现人、事、景、物、思考为什么打动自己。
把再现的场景描写出来,把思考的过程记叙下来③动笔的时候想想先写什么,后写什么。
④完稿后读一读,改错别字,改病句。
6
战争
我们是这样搜集资料的:
①根据课文或活动的内容确定需要哪些方面的资料,列出清单。
②浏览提要,借助关键词或目录搜索,快读找到需要的资料。
③静下心来鉴别,筛选,整理,找出最可靠、最有说服力的内容,或抄写在笔记上,或旁注在课文边,或打印出来。
④需要的资料较多时,应分工查找,然后同学间相互交流。
7
地球家庭
8
岁寒三友
六年级语文下册金钥匙一览表
单元
主题
阅读
习作
习惯
1
乐趣
我是这样独立阅读的:
①我喜欢阅读,因为有些文章使我获得了新知识,有些文章让我非常感动...②我已经学会朗读、默读,诵读,也学会了精读、略读、浏览,我常常综合多种方法来阅读。
③读课文时,我能够恰当地引用课外资料加深理解;读课外书时,我也会联系课内相关的内容思考。
④自读笔记有很多种,我现在已经可以根据不同的文章和自己的习惯,灵活地做自读笔记了。
2
遗迹
我们是这样写命题作文的:
①首先认认真真审题,弄清题目有哪些要求。
②再根据题目要求选择自己熟悉的材料,想想怎样安排和组织材料。
③然后根据题目要求和自己的情况,想想怎样表达。
比如以第一人称来写、边叙述边议论等。
④还要注意,作文要写完整,一定要表达真情实感。
3
英雄
4
生命
5
冲突
我是这样修改一篇习作的:
①修改习作时,不要忘记我们学过的标准——有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有情有意、有详有略......②每次写完习作,我都要认认真真从头读一遍,修改错别字科学精神和病句。
③我愿意把自珍惜己的习作读给爸爸妈妈告别童年或好朋友听,还会根据他们的意见以及老师的评语认真修改。
④我为自己制定了“习作成长档案”,收录了原稿、修改稿和别人的评语。
每次翻看时,都会有新的感受和思考。
6
科学精神
我们养成了这些学语文的好习惯:
①我写字的姿势正
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 北师大 小学语文 年级 金钥匙 一览表