高中竖笛教案.docx
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高中竖笛教案.docx
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高中竖笛教案
高中竖笛教案
【篇一:
竖笛吹奏教案】
竖笛吹奏教学之5、6、7
一、教学目的:
1、通过竖笛启蒙教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
2、学会5、6、7、三个音的奏法,能够吹奏《笛子是我的好朋友》
二、教学重点:
1、掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及练习曲,通过练习,使学生熟练掌握八孔竖笛的演奏指法及演奏技巧。
三、教学难点
演奏竖笛时,气息的控制及体验,掌握“缓吹”的气息,防止出现破音
四、教具准备
八孔竖笛一支、多媒体课件、演奏手法图、竖笛演奏曲音乐
五、教学过程
(一)组织教学
1、师生问好,通过分组,根据学生回答问题情况举行比赛,提高学生积极性;
2、检查复习学生对上节课知识的掌握情况
(二)导入新课
1、教师吹奏练习曲《笛子是我的好朋友》,让学生初步感受音乐,通过仔细观察和聆听,听听乐器是由几个音组成?
(5、6、7三个音,如果学生听不出来,就通过乐谱,帮助学生找出答案,通过教师教唱,让学生熟练掌握《笛子是我的好朋友》的旋律)
(三)新课教学
(1)持笛方法(出示幻灯片)
左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
分别讲解7、6、5三个音的吹奏,让学生分别练习吹奏四拍子、三拍子、二拍子和一拍子(教师边讲解边示范,并指导学生练习)
①发7的时候闭0孔及1孔。
②发6的时候闭0孔及1、2孔。
③发5音时,闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气板书:
7---|7--|7-7-|7777|
6---|6--|6-6-|6666|
5---|5--|5-5-|5555|
教师讲解以及学生视奏等,提高学生积极性。
(2)带学生做接龙游戏(分小组练习接龙)
学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。
(出示练习谱)
7─7─|6666|5─5─|6666|5566|5─5─|7777|5---||
通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
(第一遍老师吹谱,学生持笛无声地按指,然后分小组合作练习)
(3)小猫钓鱼游戏
通过小猫钓鱼的游戏,激发学生的兴趣,在这个过程中让学生无形中掌握了5、6、7三个音的手法和吹奏技巧
六、课堂小结
鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣
【篇二:
竖笛教学教案】
竖笛教学教案
[教学目的]
1、通过竖笛启蒙教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。
[教学重点]
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
[教学难点]
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。
[教具准备]
八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐[教学过程]
一、组织教学
1、师生问好
2、律动练习
3、检查出勤及学生带竖笛情况
二、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?
(笛子、长笛、竖笛)
师:
同学们也能用竖笛演奏那多好啊,让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2、板书课题:
八孔竖笛演奏方法
三、新课教学
1.六孔竖笛简介
(1)出示图形幻灯片。
(2)介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利,后来逐渐流行于欧美各国,历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来,竖笛为教育领域所重视,在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
(3)简介八孔竖笛的构造、发音原理
师:
观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?
每个部分分别叫什么名字?
(生讨论)师:
我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。
它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲(放录音)。
(4)吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕,用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛,以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
(1)持笛方法(出示幻灯)
左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7
孔。
(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。
(2)演奏姿势(出示图影幻灯片)
介绍演奏姿势:
分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40度左右,肩放松,上臂自然下垂。
手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控和音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。
进行按指练习:
指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同,也能获得不同的音高。
如:
开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。
所以,同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。
4、课堂练习
(1)讲练5、6、7三音吹奏方法
①发7的时候闭0孔及1孔。
②发6的时候闭0孔及1、2孔。
③发5音时,闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气。
(2)指明学生练习发“5、6、7”三个音
(3)学生自由练习“5、6、7”三个音
(出示练习谱)
要求:
从5到7逐一发音,并要心想谱,手指按,由5到7,再由7到5。
(4)齐吹
(5)接龙游戏
①教师吹学生接:
师:
7───|生:
6───|师:
5───|生:
7───|师:
6───|生:
5───||
②教师吹长音(一音四拍),学生吹短音(一音一拍)
5───|5555|6───|6666|7───|7777|6───|6666|5───||
通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
四、巩固练习
视奏练习曲(出示练习谱)
曲一1=c3/4765|765|6──|7──|765|765|6──|5──|666|7──|765|765|6──|5──||
曲二1=c3/4765|765|6──|7──|765─|765─|6─5─|666|7──|666|7──|765|6──|5──||
第一遍老师吹谱,学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来,再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、创编活动
请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。
板书节奏,请学生用学会的三个音进行组合、现奏。
2/4xxx|xx|xxxx|x—||
选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏,并为乐曲配上打击乐伴奏。
六、课堂小结
1、鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣。
2、布置作业,吹奏练习
【篇三:
六孔竖笛教案】
六孔竖笛教案
[教学目的]
1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。
2、通过六孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
3、练习六孔竖笛指法,吹奏时气息的把握。
4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
[教学重点]
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。
[教学难点]
六孔竖笛指法及气息的运用。
[教具准备]
六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。
[教学过程]
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、播放一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?
(笛子、长笛、竖笛)
师拿出一支六孔竖笛:
同学们,你们会吹奏吗?
想学吗?
(不会,想)师:
我知道你们早已迫不及待了,今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。
2、板书课题:
六孔竖笛演奏方法。
3、要求学生拿出六孔竖笛。
4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗?
5、教师吹奏《瑶族舞曲》(好好学习,不出一个月也能吹奏出美妙的音乐)
三、新课教学
1、六孔竖笛简介
(1)出示图形幻灯片。
(2)介绍竖笛来源。
近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。
(3)简介六孔竖笛的构造、发音原理
师:
观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?
每个部分分别叫什么名字?
(生讨论)
师:
六孔竖笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看多媒体画面上竖笛构造图)。
它音色柔和、甜美。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
(4)吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕,用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛,以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
(1)持笛方法(出示多媒体)
左手在上,右手在下,左手拇指在下托住,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指4、5、6。
(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。
(2)演奏姿势(出示多媒体)
介绍演奏姿势:
分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40度左右,肩放松,上臂自然下垂。
手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控和音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。
进行按指练习:
指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同,也能获得不同的音高。
如:
开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。
所以,同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。
4、课堂练习
(1)讲练1、2、3三音吹奏方法
①发3的时候闭1孔。
②发2的时候闭1、2孔。
③发1音时,闭1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气。
(2)指明学生练习发“1、2、3”三个音
(3)学生自由练习“1、2、3”三个音
(出示练习谱)
要求:
从1到3逐一发音,并要心想谱,手指按,由1到3,再由3到1。
(4)齐吹
(5)接龙游戏
①教师吹学生接:
师:
1───|生:
2───|师:
3───|生:
3───|师:
2───|生:
1───||
1───|1111|2───|2222|3───|3333|2───|2222|1───|1111||通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
四、巩固练习
视奏练习曲(出示练习谱)
曲一1=c3/4
123|123|3──|321|321|1──||
曲二1=c4/4
321─|321─|2─3─|321─|321─|
2─1─|2223|2223|321─|2─1─||
第一遍老师吹谱,学生持笛口唱谱手按指法。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来,再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、课堂小结
1、鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣。
2、布置作业,吹奏练习
《小宝宝要睡觉》
1=c3/4
1–2|3--|3–2|1--|1–3|2–1|2--|1–2|3--|3–2|1--|1–3|2–2|1--||
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