句子成分病句类型和解题方法习题大全.docx
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句子成分病句类型和解题方法习题大全
一、句子成分:
主谓宾定状补
1.主语:
是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体。
符号:
双行线═
例:
我爱我的祖国。
2.谓语:
用来说明陈述主语。
能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题,一般放在主语的后面。
符号:
单行线_____。
例:
我爱我的祖国。
3.宾语:
表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
符号:
波浪线﹏﹏。
例:
我爱我的祖国。
4.定语:
用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
一般定语与中心词之间有“的”字连接。
符号:
小括号()。
例:
我爱(我的)祖国。
5.状语:
用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。
一般状语与中心词之间有“地”字连接。
符号:
中括号[]。
例:
我【轻轻地】离开了房间。
6.补语:
谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
符号:
单书名号〈〉。
例:
我高兴得〈跳起来〉。
二、病句类型
(一)语序不当
1.定语位置不当.
病句:
大量事实证明,放射治疗不失为(一种好的治疗癌症的)方法。
辨析:
括号内的定语位置应排列为:
一种治疗癌症的好方法
补充:
定语的正确排序可用一个例句总括为“高老师是博罗中学的一位有着多年教学经验的优秀的地理老师。
”
2.状语位置不当.
病句:
我们还没有进车间,张师傅就【向我们把车间的生产情况】做了详细介绍。
辨析:
应把“向我们”放在”把车间的生产情况“之后。
补充:
状语的正确排序可用一个例句总括为:
“老师们昨天在休息室都热情地同他交谈。
”
3.虚词位置不当
病句:
与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。
辨析:
在“把”字句中,否定副词“没有(不)”应放在“把”字前。
4.弄错了事件发生的先后顺序
病句:
昨天下午,党委会讨论并听取了代表门关于开发区、建设小康的意见。
辨析:
“讨论”和“听取”应交换位置。
(二)搭配不当
1.主谓搭配不当
病句:
经过国际社会多次调解,紧张的局势不但没有得到缓和,反而愈演愈烈。
辨析:
“愈演愈烈”表示事情、情况越加恶化、严重,局势与愈演愈烈搭配不当。
2.动宾搭配不当
病句:
现在,我又看到了那阔别多年的乡亲和熟悉可爱的乡音。
辨析:
“乡音”是听到的,不是看到的
3.主宾搭配不当
病句:
这一歌唱组合表现出的音乐天分和文化素养,很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
辨析:
音乐天分和文化素养不是乐队的作品。
病句:
他在培育良种方面花了很大的心血。
辨析:
“很大”应改为“很多”。
4.一面与两面搭配不当
病句:
学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
辨析:
“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的,可改为:
学习成绩的提高取决于学生自身努力。
或改为:
学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力。
5.肯定与否定搭配不当
病句:
究竟要不要重视语文学习,是不是只学数理化进行了呢?
我们的回答是否定的。
辨析:
否定语文学习的重要性还是否定只学数理化的重要性。
(三)成分残缺或赘余
1.缺主语
病句:
通过这次学习,使我提高了对环境保护意识的重要性的认识。
辨析:
删去“通过”或“使”
2.缺谓语
病句:
中国人民正在努力为建设一个现代人的社会主义强国。
辨析:
“为、、、、、、强国”为状语,去掉后发现句子不完整,应在后面补上“而奋斗”。
3.缺宾语
病句:
青年一代的肩上担负着在21世纪内把我国建设成为现代化的社会主义的强国。
辨析:
“在、、、、、、的强国”一句为修饰语,去掉后句子不完整,担负着缺少宾语,应在句末加“的任务”。
4.赘余
病句:
这句话的后面,包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
辨析:
“潜台词”本身就是“无声”的,去掉句中的“无声”。
(四)结构混乱
1.句式杂糅
病句:
空军飞行员王伟的飞机被美机撞毁,不幸葬身大海,他的死是为捍卫祖国尊严而死的。
辨析:
语句有两种表达方式,一为:
“他的死是为了捍卫祖国尊严”,二为:
“他是为了捍卫祖国的尊严而死的”。
原句把两种句式杂糅一块了。
2.藕断丝连
病句:
当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
辨析:
“我们大家有既光荣又愉快的感觉”意思已经完整,而原句又把“感觉是颇难形容的”这一句杂糅进去。
3.中途易辙
病句:
我校的学生,在深入开展“人生的意义在于奉献”的讨论以后,学校的面貌发生了很大的变化。
辨析:
“我校的学生”为全句的主语,后面没有用谓语来陈述,改为说学校怎么样,实际暗换了主语。
(五)表意不明
病句:
两个学校的老师参加了这次会议。
辨析:
是来自两个不同学校的老师还是同一个学校的两个老师?
原句没有说明白。
(六)不合逻辑
1.自相矛盾
病句:
过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。
辨析:
“突然”与“渐渐”矛盾
2.范围不清
病句:
妈妈今天上街买了香蕉和水果。
辨析:
水果包括香蕉
3.强加因果
病句:
最近我这位朋友去了一趟南方,回来后思想依然如故。
辨析:
从南方回来后,思想就一定要变得先进?
4.主客倒置
病句:
在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
辨析:
应是“我与报纸接触的机会是很少的。
”
总结:
辨析并修改病句的方法
1.语感直接判断。
2.分析。
(1)找出句子的主干与枝干。
(2)先看句子主干,一看是否残缺,若有,则具体分析:
缺主语、缺谓语、缺宾语。
二看主谓、动宾、主宾是否搭配得当。
若主干无语病,则分析枝干。
(3)分析句子枝干。
定语、状语位置是否准确,定语是否赘余。
(4)分析句子整体意思。
结构是否混乱,是否符合逻辑,句意是否清晰。
三、课后习题
1.她是很漂亮的一个女孩。
2.他不但改正错误,而且接受了大家的批评。
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3.我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。
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4.老师一走进教室,班长就把昨天的作业情况向他汇报。
5.我们认真讨论并听取了校长的报告。
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6.已经把连长交给我的任务顺利实行了。
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7.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
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8.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
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9.气象小组的同学,每天早上都记录和收听当天的天气预报。
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10.我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
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11.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
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12.今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。
13.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
14.这个问题引起来大家的沉醉。
15.听了这个故事,我不约而同地笑了。
16.人的故事读完后,大家热闹地鼓掌。
17.我们的生活水平在不断改善。
18.我们要注意发挥优点,改正缺点。
19.秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。
20.他很早就养成了早起锻炼的好习气。
21.他经常回想起过去的往事。
22我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
23.我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。
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24.一切任何困难都难不倒我。
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25.这学期我们班差不多根本没有不及格的。
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26.开完联欢会,都回家去了。
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27.在抗洪抢险斗争中,许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。
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