三年级数学加减法估算练习题.docx
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三年级数学加减法估算练习题
三年级数学加减法估算练习题
一、加法的验算可以用加法,就是把两个加数的位置交换后再加一遍看结果是不是相同;加法的验算也可以用减法,用
和减去一个加数,看得数是不是另一个加数。
二、减法的验算方法有两种。
方法一:
用被减数减去差,看是否等于减数;方法二:
用减数加上差,看是否等于被减数。
三、在一个算式里,如果有小括号,要先算括号里面的。
四、简算时要把接近整百的数看作整百数来计算,计算时多注意“加上”几要“减去”几,少“加上”几要再“加上”几。
例:
471–=71-100+=33
一、用竖式计算
62+40=5–0=25+7=50-3=1-3=6+4=
二、先估算,再列竖式计算。
31+0≈-1≈–0≈19+2≈
三、用简便方法计算
29+0318+06+921-1985-03
四、计算
24+6=47–0=
验算:
验算:
五、脱式计算
48-9+6–163+
六、填空
1、笔算加、减法时要注意对齐。
、差加上减数等于。
3、最大的三位数与最大的两位数的和是,差是。
4、在一个算式里,如果有小括号,要先算里面的。
5、678比454多,423比568少对齐,从加起。
。
)
7、笔算三位数的进位加法时,应将对齐,从加起,哪一位相加满十要向前一位。
8、用竖式计算三位数减三位数的退位减法时,将相同数位对齐,从位减起,如果哪一位不够减,则从
退1。
9、最小的三位数加上236的和是,最大的三位数减去109的差是。
10、用1、2、8这三个数字组成的三位数中,最大的数是,最小的数是它们的和是。
11、与239相邻的两个数是和,这三个数的和是。
12、甲数是384,乙数是218,则甲、乙两数的和是。
13、农具厂计划生产502件农具,已经生产了198件,还要再生产件。
14、下面各数最接近哪个整百数?
4010498
15、估算289+2的结果大约是,计算289+2的结果等于,估算的结果和计算的结果相差。
16、在进行加法简便计算时,把接近整百的数看作整百数来计算。
计算时多加上几,计算结果就应该;少
加上几,计算结果就应该。
17、在进行减法简便计算时,把接近整百的数看作整百数来计算。
计算时,如果多减去几,计算结果就应该。
18、用和相加的方法,可以验算减法。
19、在验算74–15=88时,可以用154加上,看结果是不是等于,也可以用742减去,
看结果是不是等于。
20、在一个没有小括号的算式里,如果只有加减法,要按的顺序进行计算。
21、一台电话机50元,一台彩电890元,妈妈带了900元,买这两种商品还差元
22、在一个算式里,如果没有小括号只有加减法,要按的顺序进行计算;如果有小括号,要先算
里面的。
23、计算160+16-3时,应先算;计算160+时,应先算,
24、列竖式计算三位数加减法时,必须把对齐,从加、减起。
25、比702少300,比907少215的数是。
26、减法的验算方法有两种,方法一:
用被减数减去,看结果是否等于;方法二:
用减数
加上,看结果是否等于。
七、判断
1、根据56+=28,可以写成减法算式是62–6=66.。
2、根据40–1=89,可以写,40+1=27这个算式。
、加法不能用减法验算。
4、笔算加法时,要从百位算起。
、-应先算加法。
6、在学习中,验算可以及时检验自己的计算结果是否正确。
7、计算进位加法时,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。
8、计算20-167时,个位不够减,应从十位上退1,十位上是0,应再从百位上退1。
9、估算38+16的结果时,可以把389看作400,把416看作400,所以38+1≈00。
10、一个三位数减一个两位数,差有可能是两位数,也有可能是三位数,但不可能是一位数。
八、选择
1、一个数减去329,差是488,这个数是。
2、301比多84.
A、15B、70C、717D、81A、21B、2C、385D、317
3、河里有40只鸭子,先游走18只,又游走13只,还剩多少只?
正确的列式是。
A、40–1-1B、40+1+1C、40-D、40–1+13
4、不计算,估计369+257的结果应该是。
A、700多一些B、600多一些C、500多一些D、800多一些
5、三位数加三位数,结果可能是。
A、一定是三位数B、一定是四位数C、可能是三位数,也可能是四位数
6、甲数是342,比乙数少56,求甲、乙这两个数的和是多少?
正确列式是
A、34–+42B、34+C、34++42
7、对算式73–5+2进行计算时,应先算。
A、73-58B、25+2C、73-2
8、河里有40只鸭子,先游走18只,又游走13只,还剩几只?
正确的列式是
A、40–1-13B、40+1+13C、40-
9、把12+5=85,4–8=57这两个算式改写成一个算式,正确的是
A、74–12+5=57B、74-=57C、74–12–5=57
10、计算63-得
A、15B、109C、94
11、不用计算,估计36+57的结果应该是
A、700多一些B、600多一些C、500多一些
12、三位数加三位数的结果
A、一定是三位数B、一定是四位数C、可能是三位数,也可能是四位数
九、口算+10≈32+7≈140+19≈69–00≈4–150≈0–0≈00+0≈0+19≈
十、把下面两个算式改写成一个算式。
57–5=1111+2=3932+131=545–12=31
____________________________________________十一、应用题
1、有两杯水,有一个空瓶子600毫升,如果把这两杯水全部倒进这个空瓶子里,估算一下,用这个空瓶子能否装得下。
2、小明在计算两个数相加的和时,把其中一个加数186看成了168,得到的和是494。
去年帮小明算一算,正确的和是
多少?
3、1、有两艘轮船,上面共有乘客170人。
到某港口后,第一艘轮船有10人下船,第二艘轮船有20人上船,这时两艘轮船上的人数恰好相等。
这两艘轮船上原来各有多少人?
6.14+3.83=7.93-1.64=5.23-2.36=3.44+3.36=
7.74-5.85=9.35-4.74=8.63-3.48=1.16+4.77=
8.17-5.26=2.26-0.86=.93+4.75=76.55+4.68=
31.1+4.5=31.9+3.4=3.45+4.6=.45+54.5=
3.83+5.55=.75+1.3=39.4-2.75=67.3-1.26=
61.9+6.2=67.1-6.6=46.8-2.8=7.6-2.15=
44.4+1.4=1.7+9.66=3.3+6.3=64.4+8.67=
55.5-1.9=38.9-5.55=0.7
8.24+3.76=4.1
-3.8=0.78+0.9=0.8+2.2=14+0.6=+0.78=
14.6-0.34=1.3+8.56=0.8-0.55=-0.04=
1-0.03=30.5
3.25+0.75=.65
0.99+1.1=10
0.9+0.8=1.9
7.5-3.18=0.51
+3.05=0.8-6.31=10-0.1=1.5-0.5=1-0.9=3.2.4=0.36-0.37=-0.82=5.26-0.45=-7.64=13.6-0.9=.3+0.64=0.96-4.75=13-0.08=+8.46=+0.6=-0.3=-3.9=
8.04-7.4=0.68+0.06=.2+0.48=1-0.73=.6+4.8=
0.78-0.28=20.9
4.9+5.1=.7
801.6-21.9=100
-9.7=10-0.47=.7-19.2=15.78-0.09=.8+0.12=0.01-7.8=6.7+2.45=33.4+0.1=+147.2=-9.48=
第4课时估算
教学目标:
1、体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。
2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。
教学重点:
掌握加、减法估算的方法。
教学难点:
培养学生的估算意识和解决问题的能力。
教学步骤:
一、新课导入
1、填空。
实验小学今年有学生1021人,约是人。
小明家到学生有492米,约是米。
一台电视机售价是1095元,约是元。
学校图书馆又买来新书702本,约是本。
小结:
这种猜测大约数量的过程叫估计。
2、结合生活实际,了解估算。
小红想买一支5元的钢笔,一个4元的笔记本,你能快速说一说小红大约要带多少钱吗?
一盆花25朵,一盆花33朵,一共大约几十朵花?
总结:
刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算,就是一种估算。
二、探究新知
1.情境导入
提问:
观察教材第15页例4图文。
为了丰富学生的课外文化生活,学校组织学生去电影院看巨幕电影,一到三年级来了221人,四到六年级来了239人,巨幕电影院有441个座位。
六个年级的同学同时看巨幕电影坐的下吗?
引导学生理解题意,整理有用的信息:
问题是什么?
需要利用哪些信息?
学生尝试解答:
先求出六个年级的总人数:
221+239。
但是,我们还没学过三位数加三位数,怎么办呢?
相信同学们通过今天的学习就能解决这个问题了。
2.教学例4。
我们可以先算出大概的数字,也就是说我们可以估算出大概有多少人。
那这道题该怎么估算呢?
学生可能的估算方法:
将221看成200,239看成200,这样子算出200+200=400,可知
221+239大于400,但无法确定是否大于441,所以这种估算不合
理。
将221看成220,239看成230,这样子算出220+230=450。
因为
221>220,239>230,所以221+239>450,则座位不够坐。
将221看成220,239看成240,这样子算出220+240=460。
第一
个数估小了1,第二个数估大了1,所以估算出的结果就是精确计
算的结果。
460>441,所以座位不够。
3.总结归纳。
在估算时,我们要寻找最佳的办法——将三位数估成最接近的整百数或几百几十数。
三、巩固练习
同学们,我们已经知道了估算三位数加三位数,那我想问问同学,怎么估算三位数减三位数呢?
我们一起看看下一道题目。
北京到沈阳可以坐动车,也可以坐飞机,飞机票700元,动车票218元,
那么坐动车比坐飞机大约便宜多少钱?
教师提示:
题目要求的是做动车比坐飞机大约便宜多少钱。
因为有“大约”两个字,所以本题只需要估算。
学生尝试解答:
坐动车比坐飞机便宜700-218。
学生小组讨论,代表发言。
教师小结:
将218看成最接近的整百数,就是200,而700-200=500。
所以大约便宜500元。
四、课后小结
这节课我们学习了估算的方法,你们对于估算还有什么问题吗?
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- 三年级 数学 加减法 估算 练习题