福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识德育语文数学英语考试大纲.docx
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福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识德育语文数学英语考试大纲
福建省中等职业学校学生学业水平考试
公共基础知识考试大纲
I.考试性质
中等职业学校学生学业水平考试是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求,由省教育厅组织实施的考试,主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度,是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施。
学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据,是评价和改进学校教学工作的重要参考,是检验中等职业学校教学质量的重要方式,是开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。
Ⅱ.考试内容
德育
福建省德育课程学业水平考试旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知、理解和运用的水平。
一、考试目标与要求
德育课程学业水平考试注重考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力。
了解:
要求对某一知识和原理,能够再认、再现,即知道“是什么”。
理解:
要求对某一知识和原理能够较全面、较深入地领会,并分析、解释现象,辨明正误,即明白“为什么”。
运用:
指在理解的基础上,能运用知识对具体问题作出分析、判断和提出解决方案,即清楚“怎么办”。
二、考试范围与要求
本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程:
《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。
根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求,对四门必修课程内容进行了必要的整合。
考试的具体内容和要求如下:
必修一:
职业生涯规划
1.1了解职业、职业生涯和职业理想的内涵;
1.2了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点;
1.3理解职业理想对职业生涯发展的重要性;
2.1了解专业和专业对应的职业群;
2.2了解职业素养的内涵;
2.3了解职业资格证书对职业生涯发展的重要性;
2.4了解兴趣对职业生涯发展的作用;
2.5结合所学专业培养职业兴趣;
2.6了解性格对职业生涯发展的作用;
2.7结合所学专业调适自己的职业性格;
2.8了解能力对职业生涯发展的作用;
2.9结合所学专业提高职业能力;
2.10了解职业价值取向的内容;
2.11学会从实际出发调整职业价值取向;
2.12结合所学专业了解关注行业发展动向;
3.1了解职业生涯发展目标的构成;
3.2 理解职业生涯发展目标与发展条件的关系;
3.3学会运用职业生涯发展目标的选择方法,确立自己的职业生涯发展目标;
3.4了解职业生涯阶段目标的特点及设计思路;
3.5理解近期目标是职业生涯规划中最重要的阶段目标;
3.6学会运用近期目标的制定要领,制定近期目标;
3.7理解职业生涯发展措施的重要性和制定要领;
3.8学会运用职业生涯发展措施的制定要素,根据职业生涯发展目标,制定近期目标的计划;
4.1了解正确的就业观念;
4.2学会认清就业形势、树立“先就业再择业”的观念,为将来求职就业准确定位做准备;
4.3了解就业信息的内容;
4.4学会结合自身实际获取、甄别、筛选有效的就业信息;
4.5掌握求职面试技巧,为求职就业做准备;
4.6理解创业的意义、创业者应具备的素质和能力;
4.7培养、提升创业能力,做好创业准备;
5.1了解调整职业生涯规划的必要性及方法;
5.2了解终身学习与职业生涯发展的关系。
必修二:
职业道德与法律
1.1了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求;
2.1了解职业礼仪的基本要求;
2.2理解职业礼仪的作用;
3.1了解道德的含义;
3.2了解公民基本道德规范的主要内容;
3.3了解社会公德和家庭美德的主要内容;
3.4理解道德的作用;
4.1了解职业道德的基本规范;
4.2了解爱岗敬业的意义;
4.3理解乐业、勤业、精业的具体要求;
4.4了解诚实守信、办事公道的基本要求;
4.5理解诚实守信、办事公道的意义;
4.6了解服务群众、奉献社会的基本要求;
4.7理解服务群众、奉献社会的意义;
5.1理解慎独在职业道德养成中的意义;
5.2学会运用内省的方法,提升职业道德境界;
6.1理解纪律、法律的作用;
6.2增强遵纪守法意识、做遵纪守法的人;
6.3理解依法治国的基本要求;
6.4理解民主法治、公平正义、平等观念,维护社会主义法治尊严;
7.1增强宪法意识,维护宪法尊严;
8.1理解法律程序维护公平正义的作用,增强程序正义的观念;
8.2了解刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的基本程序;
8.3理解证据及其在诉讼过程中的作用;
8.4了解解决纠纷的非诉讼途径;
9.1了解治安管理处罚种类;
9.2理解违反治安管理的行为要受法律处罚,自觉依法规范自己行为;
9.3了解《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人严重不良行为;加强自我防范,杜绝不良行为;
10.1了解犯罪的主要特征;
10.2了解导致犯罪的主观原因,自觉预防犯罪;
10.3了解正当防卫的要素;
10.4培养见义勇为、见义智为的品质,与违法犯罪行为作斗争;
11.1了解民事法律关系的含义;
11.2理解民法的基本原则;
11.3了解民事主体的权利能力和民事行为能力;
11.4了解人身权、财产权的主要内容;
11.5学会依法保护自己和他人的民事权利;
11.6了解合同的含义及合同订立的程序;
11.7学会辨别合同是否有效;
11.8了解我国婚姻法规定的结婚的法定条件和程序;
11.9理解个人在家庭中的权利和义务;承担对家庭、对家人的责任
12.1学会依法签订劳动合同;
12.2了解劳动者的基本权利和义务;
12.3了解解决劳动争议的基本途径;依法维护劳动者的合法权益;
12.4理解企业应该合法经营、公平竞争;
12.5了解节约资源和保护环境是我国的基本国策。
必修三:
经济政治与社会
1.1了解商品的含义及其基本属性;
1.2理解货币的本质和基本职能;
1.3了解纸币及其发行量;
1.4确立正确的金钱观;
1.5理解价值规律的内容、表现形式及作用;
1.6了解影响消费的因素;
1.7树立科学的消费观;
2.1了解企业的含义;
2.2理解提高企业经济效益的主要途径;
2.3理解提高劳动者素质的意义;
3.1了解我国现阶段实行的分配制度的内容;
3.2了解税收的作用,自觉树立纳税人意识;
3.3了解储蓄、债券、股票、商业保险的特点,学会选择恰当的投资理财方式;
4.1了解我国基本经济制度的内容;
4.2理解坚持社会主义基本经济制度的原因;
4.3了解市场经济的含义;
4.4理解社会主义市场经济的基本特征;
5.1了解我国实现现代化“三步走”的发展战略和“新三步走”的战略部署;
5.2理解建设资源节约型和环境友好型社会的要求和意义;
5.3树立生态文明观念,建设美丽中国;
6.1了解经济全球化的主要表现;
6.2理解坚持对外开放基本国策的必要性;
6.3认同经济全球化既是机遇又是挑战,增强风险意识;
7.1了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度;
7.2了解人民代表大会制度的基本内容;
7.3理解坚持和完善人民代表大会制度的重要性;
7.4了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度;
7.5了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容;
7.6理解中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导;
7.7了解民族区域自治制度的基本内容;
7.8了解基层群众自治体系的主要内容;
8.1理解人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心;
8.2理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一;
9.1理解我国公民享有广泛的政治权利与自由;
9.2了解我国公民行使民主权利的主要形式;
9.3了解我国政府的主要职能;
10.1了解我国宪法规定的公民义务的内容;
11.1了解我国国家利益的主要内容;
11.2理解自觉维护国家利益的重要性;
11.3了解我国外交政策的基本内容;
12.1理解办人民满意的教育及大力发展职业教育的意义;
13.1了解社会主义核心价值体系的基本内容;
13.2了解社会主义核心价值观国家、社会和公民三个层面的内容;
14.1了解中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的内容;
14.2理解科学发展观的科学内涵;
14.3了解社会主义和谐社会建设的总要求;自觉投身社会主义和谐社会建设。
必修四:
《哲学与人生》
1.1了解客观实际的含义;
1.2了解物质世界的多样性和统一性;
1.3理解人生发展的可能性和现实性;
1.4学会根据人生的客观实际,正确选择适合自己发展的人生道路;
2.1了解运动是物质的存在方式;
2.2了解规律的含义及其特点;
2.3理解人生行动要遵循客观规律;
3.1了解自觉能动性的含义;
3.2理解自觉能动性对人生的作用;
3.3了解客观规律与自觉能动性的辩证关系;
3.4学会正确发挥自觉能动性,增强自信自强意识,创造美好人生;
4.1了解事物联系的含义;
4.2理解事物联系的客观性、普遍性、多样性和复杂性;
4.3学会用普遍联系的观点看问题;
4.4学会用积极的心态看待人际关系、营造和谐人际关系;
5.1了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;
5.2理解事物发展是前进性和曲折性的统一;
5.3理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇;
5.4学会用辩证发展的观点看待人生,以积极的心态面对人生境遇;
6.1了解辩证矛盾的含义;
6.2理解矛盾的普遍性和特殊性;
6.3理解坚持“两点论”,反对“一点论”的全面看待事物的方法;
6.4学会用矛盾的观点,积极面对和解决人生矛盾,促进人生发展;
6.5了解内因、外因的含义及其在事物发展中的地位与作用;
6.6理解事物发展是内因外因共同作用的结果;
6.7学会正确处理自身努力和外部条件的关系,促进人生发展;
7.1了解实践、认识的含义;
7.2理解实践与认识是辩证统一的观点;
7.3了解认识具有反复性、无限性、上升性;
7.4学会积极投身社会实践,在知行统一中不断提高人生发展能力;
8.1了解现象和本质的含义及其辩证关系;
8.2了解现象表现本质具有多样性与复杂性;
8.3学会识别假象,明辨是非,不断提高认识事物的能力;
9.1了解科学思维方法的作用;
9.2尝试运用科学思维方法,提高创新能力;
10.1了解社会历史发展的基本规律;
10.2运用社会历史发展规律的原理,确立和实现人生目标;
11.1了解个人理想和社会理想的关系;
11.2了解现阶段我国各族人民的共同理想;
11.3学会将个人理想融入共同理想之中,在奋斗中实现理想;
12.1了解理想、信念与意志的关系;
12.2加强自身修养,磨炼坚强意志,坚定理想信念,承担社会责任;
13.1了解社会性是人的本质属性;
13.2了解个人与集体、个人与社会的关系;
13.3学会正确处理利己与利他的关系,树立正确的义利观;
14.1了解人的价值的内涵;
14.2理解人的价值是社会价值和自我价值的统一;
14.3正确理解奉献和索取的关系,在劳动奉献中实现人生价值;
15.1了解人的全面发展的含义及其实现条件;
15.2理解个性自由的含义及其与社会约束的关系;
15.3加强训练,努力做自由而全面发展的职业人。
时事政治
1.当年度国内外重大时事(依据中宣部《高中时事》);
2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
语文
福建省中等职业学校《语文》学业水平考试大纲是以教育部《中等职业学校语文教学大纲》为依据,按照福建省教育厅《关于印发福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)和福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法(试行)的通知》的要求,结合福建省中等职业学校语文教学的实际情况而制定。
考试注重考查学生语言文字应用能力,促进学生语文素养的提高,为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定良好的语文基础。
一、考试目标与要求
(一)考试目标
中等职业学校语文学业水平考试坚持语文学科工具性和人文性的统一,在考查考生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础上,重在测试理解和应用祖国语言文字的能力。
(二)考试要求
根据中等职业学校培养目标对学生语文素养的要求,学业水平考试将考查学生识记[A]、理解[B]、分析综合[C]、评价[D]和表达应用[E]五种能力,这五种能力表现为五个层级。
具体要求如下:
A.识记:
指识别和记忆,是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇。
B.理解:
指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C.分析综合:
指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够对文本进行剖析,筛选材料中的信息,揭示各部分间的内在联系,并给予归纳整理。
D.欣赏评价:
指对阅读材料的赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
要求能欣赏阅读材料的写作特色和语言艺术,并对阅读材料有一定的见解、观点、体会、感悟等。
E.表达应用:
指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
要求能根据设置的活动要求,查找、搜集和整理资料,综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题,并对自己的积累进行选择、提取、加工、改造,且能以书面文字的形式表达出来。
二、考试范围与要求
本考试的范围为基础知识、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动四大部分,包括语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、口语交际、语文综合实践活动和写作等方面,以现代文阅读和写作能力的测试为重点。
具体内容与要求如下:
内容类别
能力要求
考试要点与要求
基础知识与应用
A
识记常用汉字的音、形、义,正确书写现代常用规范汉字。
B、E
正确使用常见词语(包括成语),结合语境辨析词语的意义和色彩。
C
辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病。
E
正确使用标点符号。
C、D
辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设问、反问等常见修辞手法,体会它们在具体语言环境中的表达效果。
E
用简明、连贯、得体的语言进行表达。
A
识记所列篇目的文学文化常识,默写要求背诵的诗文。
阅读与欣赏(现代文阅读)
C
整体感知内容,筛选并整合文中的信息。
C
分析结构,归纳要点,把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨。
B、C
理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。
C、D
辨析文体,赏析选文的写作特色和语言艺术。
阅读与欣赏(文言文阅读)
A
准确判断文言诗文句读。
B
掌握常见文言实词的含义(包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用等用法)。
B
了解常见文言虚词(“之”“而”“于”“为”“以”“其”)的含义和用法。
C
辨析常见文言句式(包括判断句、被动句、省略句、倒装句)。
B
能够根据语境翻译文言文篇目中的句子。
B
理解古代诗词的内容与思想情感。
表达与交流
E
能掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求,并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。
E
能写作便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文,做到要素明晰,格式规范,语言平实,用词准确。
E
文体写作:
能根据写作目的和文体要求,独立写出完整的文章。
(1)掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。
(2)能写记叙文、说明文、议论文。
(3)中心明确,内容翔实,感情真挚,思想健康。
(4)结构完整,条理清晰,详略得当,语句通顺。
(5)字迹清楚,标点正确,书写规范,卷面整洁。
语文综合实践活动
E
了解语文综合实践活动的内容与形式,能以成长、专业、职场、环保、文化(传统文化、企业文化)等为主题进行综合运用。
备注:
(一)此表中能力要求A、B、C、D、E指考核要求中的能力层级。
(二)考试要点与要求均指向本大纲所列重点篇目。
三、重点篇目
序号
选文
出处
背诵要求
出版社
高教社
人教社
语文社
外研社
篇目
上册
下册
职业和拓展模块
上册
下册
职业和拓展模块
上册
下册
职业和拓展模块
上册
下册
职业和拓展模块
1
我的母亲(老舍)
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2
那一年,面包飘香(李家同)
职业
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拓展
3
一碗清汤荞麦面(栗良平)
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职业
4
荷塘月色(朱自清)
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拓展
5
月是故乡明(季羡林)
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6
我的空中楼阁(李乐薇)
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拓展
7
家园落日(莫怀戚)
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8
随想二则(汪国真)
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9
做个唐朝少年郎(潘向黎)
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10
永远的蝴蝶(陈启佑)
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11
林教头风雪山神庙(施耐庵)
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拓展
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12
林黛玉进贾府(曹雪芹)
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13
项链(莫泊桑)
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14
最后的常春藤叶(欧·亨利)
职业
拓展
15
第六枚戒指(简·柏特)
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16
雷雨(曹禺)
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拓展
17
威尼斯商人(莎士比亚)
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18
再别康桥(徐志摩)
拓展
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全诗
19
雨巷(戴望舒)
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20
沁园春•长沙(毛泽东)
职业
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全诗
21
致橡树(舒婷)
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全诗
22
南州六月荔枝丹(贾祖璋)
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23
人脑与电脑(戴君惕)
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24
牛郎织女(戴文赛)
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25
神奇的极光(曹冲)
拓展
26
敬业与乐业(梁启超)
职业
27
创造宣言(陶行知)
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28
习惯成自然(叶圣陶)
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29
读书人是幸福人(谢冕)
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30
人类的动物园(节选)(毕飞宇)
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31
短歌行(曹操)
拓展
拓展
全诗
32
归园田居(陶渊明)
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全诗
33
山居秋暝(王维)
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全诗
34
将进酒(李白)
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全诗
35
登高(杜甫)
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全诗
36
过华清宫(杜牧)
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全诗
37
雨霖铃(柳永)
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全诗
38
念奴娇•赤壁怀古(苏轼)
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拓展
全诗
39
一剪梅(李清照)
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拓展
拓展
全诗
40
青玉案•元夕(辛弃疾)
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全诗
41
子路冉有公西华侍坐(《论语》)
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42
劝学(荀子)
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第三段
43
鸿门宴(司马迁)
拓展
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拓展
44
师说(韩愈)
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拓展
第一段
45
六国论(苏洵)
拓展
拓展
拓展
数学
中等职业学校数学学业水平测试,依据中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修内容和职业模块限定选修内容,确定水平测试的考试内容。
数学学科的考试,注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度,适度考查考生的数学基本能力。
一、考试目标与要求
(一)知识要求
知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修内容和职业模块限定选修内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,也包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
以教育部公布的规划教材为主要参考教材。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
了解:
初步知道知识的含义及其简单应用。
理解:
识记知识的概念和规律(定义
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