第五章 设计图样的绘制全章教学设计.docx
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第五章设计图样的绘制全章教学设计
第五章设计图样的绘制(单元教学设计)
一、教材分析
《设计表现图》这一章重在技术语言的进一步掌握,要使学生进一步明确技术语言的特性与功能,特别要从交流功能的意义上去理解技术语言。
后面三小节草图的画法需要学生掌握,对于效果图则只要了解即可。
正等轴测图一方面是技术的一种主要技术语言,另一方面它又是教学技术语言的载体,要求学生掌握其识读与画法。
本章的内容主要是基本知识与基本技能,因此在本节课的教学过程中,要注意进行技术语言特点的教学,注重对知识与技能的教学。
设计的交流贯穿于设计的始终,因此在教学过程中也尽可能给学生提供交流的机会,建立个良好的交流环境,可以进行个别交流、小组交流,培养学生的技术交流能力。
在图样绘制的教学过程中,将书本知识与学生的日常生活相结合,培养学生的知识和能力,培养学生细致、严谨的工作态度。
二、学情分析
1.高中一年级的学生在之前的数学课中已经接触过三视图的概念,因此在教学过程中可以利用学生已有的概念,对正等轴测图这部分内容的教学,应从正等轴测图的基本概念入手,而且授课方式要注意与数学课的区别。
2.前面几个章节的内容,大多以叙述性、实践性的内容为主,需要理解的不多,学生对本节课的重视程度可能不够,为了改变学生对本课程的既有印象,在本节课的教学中,可以适当加入课堂思考、讨论、课堂练习和课后拓展。
3.由于设计表现图是工程界的通用语言,必须符合共同的标准,严格遵守技术准则,符合技术规范性原则,因此在教学过程中,应该注意提醒学生,在绘制图样的过程中,必须严格按照工程实际的要求,培养学生良好的使用标准的习惯。
三、教学目标
1、了解技术语言的种类及其应用,能绘制和识读一些简单的技术图样,会使用几种规范的术语言进行交流。
2、通过技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求,与高中立体几何相联系,更有利于激发学习动机,提升个人综合能力。
3、结合对三视图特征的理解,绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
4、辨析三视图与正等轴测图的关系,正确绘制简单形体的正等轴测图。
5、结合对三视图特征的理解,绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
6、辨析三视图与正等轴测图的关系,正确绘制简单形体的正等轴测图。
7、识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
8、通过对计算机辅助设计案例的阅读,归纳计算机辅助设计的特点和应用范围9、使用简易绘图软件绘制三维设计图和视图。
四、教学重、难点
1、了解并掌握技术语言的种类及其用法
2、运用手工绘图工具绘制设计草图
3、结合对三视图特征的理解,绘制简单形体的三视图并标注尺寸
4、结合对三视图特征的理解,绘制简单形体的三视图并标注尺寸。
5、辨析三视图与正等轴测图的关系,正确绘制简单形体的正等轴测图。
6、识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。
7、通过对计算机辅助设计案例的阅读,归纳计算机辅助设计的特点和应用范围
8、使用简易绘图软件绘制三维设计图和视图。
第一课时:
任务一辨识技术语言
一、引入
以疫情期间大家都需要戴口罩这个载体,
教师引出问题:
口罩设计师与加工师傅之间是如何进行信息交流的?
学生回答:
是用图进行交流的。
二、新课
(1)技术语言的种类
技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
技术活动的丰富性使得技术语言具有多样性。
教师提问:
1.当你驾驶着汽车行驶到路口时,突然看到前面亮起了红灯,它表达什么意思呢?
学生回答:
标志符号
2.当你看到交通警察面对马路,一只手臂弯曲,另一只手臂伸直,指向你前进的方向时,它告诉你,现在可以通行。
学生回答:
手势
3.当你听到你身后的车鸣喇叭的声音,它表示的是请你让一让。
学生回答:
声音
4.车间的工人,拿着一张设计人员给予的零件加工图,只要按照图纸标注的要求进行加工,就能准确无误地加工出符合设计要求的产品。
学生回答:
图样
马上行动:
你在日常生活中接触过哪些设计语言?
相互交流并完成右表
教师展示生活中常见的图样
教师总结:
技术语言有不同的分类方法。
按照专业类型来分,有计算机程序语言、工程图样等;依据人的感觉类型的不同来分,有视觉语言、听觉语言和触觉语言等;依据人的视觉形式的不同来分,有图形符号语言、文字符号语言等。
(2)、技术语言的特征
言简意赅是技术语言的一-大特征,如技术产品的说明书就十分简明扼要。
通俗直观是技术语言的又一特征。
例如,在交通管理中,通过简明的交通标志能体现管理意图,促进交通的顺畅和安全。
又如,我们可以通过一份工程图样来了解一个产品的设计与制造的信息,而无须使用过多的文字叙述。
举个例子吧:
A.言简意赅(简明扼要)如:
技术产品的说明书B.通俗直观如:
交通标志
禁止通行
禁止带宠物
注意
停车
安全出口
马上行动
1.分别用口头语言和书面语言来描述图5-2所示的阿菜西水壶的特征,
2.结合事例,比较图形和文字在对产品表述上的共性与差异。
(3)、典型技术语言的应用
不同的技术语言往往适用于不同的应用范围,具有不同的功用。
口头语言
口头语言是最常见的交流方式。
在设计过程中,人们需要不断地与伙伴进行语言交流,在交换各自的设计想法、对设计方案进行评价时,口头语是种较好的交流语言。
技术图样
技术图样是采取某种规范形式将设计方案用图样的形式表达出来的。
种设计交流语言。
它的含义是丰富的,能够克服口头或文字表达的障碍,直接明T地进行技术表达和交流。
规范的制图使设计表达更具直观性、高效性、准确性和永久性。
在传统意义上,图样是为了准确地表达机械、仪器、建筑物等的形状、结构和大小,根据投影原理、标准或有关规定来表示技术对象并加以必要技术说明的图。
随着时代的不断发展,图样形式不断丰富,在呈现设计方案及对设计进行详细说明时,草图、效果图、三视图、正等轴测图、机械加工图、剖视图、装配图、电子线路图等都是常用的技术图样。
表格、文字和模型
表格、文字和模型也是很常见的设计交流语言。
在设计讨论过程中,我们经常会通过这些技术语言来表达我们的设计观点,通过表格的形式对各种设计方案进行比较,通过文字、模型等呈现设计的构思方案并激发灵感,这是表达设计思想的一种十分有效的手段。
随着信息技术的广泛应用,数字模型渲染、爆炸图逐渐成为重要的技术语言。
数字模型渲染图通过计算机辅助设计软件模拟真实产品。
这种具体、生动的呈现方式能够吸引人,使交流富于趣味性。
爆炸图则帮助人们说明产品组成部件及空间结构关系。
使用上述技术图样能够比较生动直观地呈现产国的设计效果,说明产品特征。
思维碰撞:
手绘效果图、数字模型渲染图、爆炸图具备哪些共同特征?
除了上述语言外,在技术活动过程中,人们通常还需要借助其他技术语言对品设计的情况进行说明、陈述、演绎和交流,如技术符号、精度要求、必要的文字说明等。
各种技术语言的灵活应用构成了对设计的完美表达。
拓展阅读:
室内设计的一-点透视
随着计算机技术和网络技术的发展,技术交流的方式、语言可以更为具体、生动地实现远程交流的需要,甚至可以创造身临其境的浸人感。
马上行动
在设计台灯的过程中可以运用哪些语言与同学进行交流?
可以获取哪些有价值的信息?
你会采用什么样的方式来呈现这些信息?
第二课时绘制设计草图
一、引入
同学们确确定了自己的设计方案之后,都迫不及待地开始分享交流。
但是在交流过程中,有的小组因为没有掌握绘图的要领,所展示的台灯效果图表达失真,不能让人一目了然地读懂其设计构思。
提出问题:
在台灯项目设计方案交流中,学生们会用什么技术语言?
引出草图。
二、新课教学
(1)设计表现的基础
1、通过让学生分析老师给出的两张草图区别,总结出构思草图和设计草图的含义及用途
构思草图,是在设计过程中对设计想法的记录,主要用于和自己交流。
设计草图,是经过整理、选择修改和完善的草图,主要用于和他人进行交流。
那么,我们该如何绘制草图呢?
徒手绘图要领
第一步,掌握正确的握笔姿势。
以拇指和食指抓握笔并使笔与纸面保持一定的角度,同时用手臂带动整个手在纸面上自由地移动,而不仅仅是移动手指。
第二步,使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习,如作水平的、垂直的和450角的平行线。
画线时,要保持均匀的力度和手的运行速度。
第三步,提高对笔的控制能力。
徒手用笔在纸上画长度10em以E的直线,并连续作同样的平行线10次以上。
要想徒手将线画得直,可以在画面上作两个点,手控制笔,眼睛注视着两点之间。
(2)基本图形的画法
大多数物体都可以通过一些基本的几何图形来表达,如平面的正方形,长方形,圆和三维的
正方体、锥体等。
学会徒手画这的正方形、长方形、圆和三维的]圆柱体、图形是画复杂图形的前提。
直线与曲线的连接
找出直线与曲线的切点,用曲线自然连接。
(3)现学现用:
学生自主操作
①徒手绘制长度约10厘米水平线段。
②徒手绘制长度约10厘米垂直线段。
③徒手绘制长度约10厘米45°斜线段。
④徒手绘制圆
⑤徒手绘制圆柱体,长方体,椎体
(4)网格法徒手画
作图的要领是与地面垂直的线垂直画,与地面平行的线按网格上的斜线画,同时以网格上的小格来确定物体的比例关系。
作图时,先按照作图的要领,用铅笔画出物体的结构线,使物体的各部分结构关系能清楚地表达出来,然后用墨线描出物体的轮廓线,注意外轮廓的实线要略粗一些。
马上行动:
徒手画一张木质靠背椅
草图的分类
草图也叫方案草图或设计速写,它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感,表达设计创意,是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。
根据所处设计阶段的不同,草图可分为构思草图和设计草图。
构思草图是对设计者在设计过程中产生的设计想法的记录,它以具体图形的形式记录和描绘设计者头脑中的诸多想法。
如要设计一一个台灯,可以通过构思草图呈现设计者对台灯的基本形态构思。
设计草图是经过设计者整理、选择、修改和完善的草图。
设计的主体构思基本上是在绘制构思草图阶段完成的。
设计草图是从构思草图中挑选出来的,可以继续设计的、可行的方案,是通过对细节的完善得到的。
绘制设计草图的步骤
为了使设计表达更清晰明了,绘制设计草图需要按照一定的步骤来进行。
实践练习
根据以下步骤绘制台灯的设计草图。
1.选用合适的笔来画图,通常选用2H铅笔,也可用钢笔、水笔或记号笔。
2.在方格纸上按照构思好的设计方案,画出产品的外观比例关系。
3.在准备好的透视网格画纸上,画出产品的透视线稿。
画图时应先画得淡-一些,等完成图形后,再描深轮廓。
4.画产品的中间调子,注意色彩过渡自然。
5.细致描画产品的亮部及高光部位,在必要处可用白色水粉颜料画高光。
描绘出产品放置平面上的阴影,突出形体的体积感和质量感。
第三课时绘制三视图并标注尺寸
一、引入
走进情境
经过发复的修改和完善,同学们绘制出了能够比较详细展示台灯基本结构和功能的设计草图。
但是他们发现,要想加工制作的话,仅有这些还不够,还要绘制加工图样并标注加工尺寸才行。
二、新课教学
(1)正投影与三视图
投影
物体在光线的照射下,会在地面或墙上投下影子,这种现象,我们称之为投影。
日常生活中见过哪些投影?
马上行动:
任取一一件物体,如铅笔盒、书本,通过改变物体与光源(如灯光、日光)跟桌面、地面、墙面的相对位置,观察物体影子的变化情况。
1.物体的影子在什么情况下,能够反映物体某个方向的外轮廓形状特征与大小?
2.数学上,空间点的位置可以用什么方法表示?
3.空间物体的大小又可以怎样描述?
绘制图样时,常用的正投影法就是假设投射线与投影平面垂直,在投影平面上求取物体的投影的方法。
根据对投影三要素(投影中心、投射线和投影面)与投影物体之间位置关系的讨论,可以发现,为了确定物体的结构形状,需要采用多面正投影。
一般采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立-一个三投影面体系,再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影,得到三个投影图:
物体的正面投影,即物体由前向后投射所得的图形,通常反映物体的主要形状特征,称为主视图;物体的水平投影,即物体由上向下投射所得的图形,称为俯视图;物体的侧面投影,即物体由左向右投射所得的图形,称为左规图。
主视图、的我图、左视图统称为视图。
在同一张图纸 上绘制三视图,三个投影面必须展开并摊开在一个平面上,因此将正面/保持不动,水平面H绕OX轴向下旋转90面H绕OZ轴向右旋转90°,这样尸、H、W三面就展开在同一平面上了。
三视图的安置方式为:
俯视图在主视图的正下方,左视图在主视图的正右方。
由展开后的三视图可以看出,主视图反映物体的长和高,俯视图反映物体的长和宽,左视图反映物体的高和宽。
因此有人总结出三视图的投影规律:
主、俯视图长对正;主、左视图高平齐;俯、左视图宽相等,前后对应。
三个不同的投影面分别可以反映不同方向的形体特征。
(1)正面投影面:
物体由前向后投影所得的图形,反映物体的长和高,通常反映物体的主要形状特征。
(2)水平投影面:
物体由上向下投影所得的图形,反映物体的长和宽。
(3)侧面投影面:
物体由左向右投影所得的图形,反映物体的高和宽。
通常将从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图(正视图),主视图能反映物体的前面形状。
从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图,能反映物体的上面形状。
从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图。
马上行动
已知形体(如儿童玩具的积木块)的三视图如图5-16所示,可知该形体由两个基本结构块--长方块与三棱柱叠加而成。
改变这两个结构块之间的相对位置关系,可以构成不同的形体。
1.补全左视图
2.
3.哪个视图能够准确反映形体的结构特征?
同一个形体是否只有唯一的三视图?
(2)形体的尺寸标注
尺寸标注的基本要求
形体的视图只能表达其形状和结构的关系,而形体各结构块的真实大小和相对位置必须由尺寸来确定。
因此,尺寸标注有如下基本要求:
正确(尺寸标注必须符合国家标准)、完整(尺小必须标注齐全,不遗漏,不重复)清晰(尺寸标注布局整齐、清晰,便于读图)、合理(尺寸标注方式符合加工要求)。
尺寸要素如图21所示,完整的尺寸标注应包含下列要素:
(1)尺寸界线
尺寸界线用细实线绘制,并由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。
也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
(2)尺寸线
尺寸线用细实线绘制。
尺寸线必须单独画出,不能与其他图线重合或在其延长线上。
-般采用箭头作为尺寸线终端。
(3)尺寸数字
图样上所注尺寸表示形体的真实大小,形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。
图样上的尺寸,以毫米(mm)为单位时,不注写单位,否则必须注明。
线性尺寸的尺寸数字一般注写在尺寸线上方或其中断处,水平方向尺寸字头向上,垂直方向尺寸数字写在尺寸线的左侧且字头向左。
尺寸标注举例表示直径的符号是φ。
整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。
标注直径的方式有多种,选用何种方式通常由圆的大小和位置来确定。
需要标注直径的形体主要有圆柱、圆锥和球体等旋转形体。
表示半径的符号是R
半圆或不足半圆的圆弧需要标注事径。
标注平径的方式同样也有多种,来用万式也应根据圆弧尺寸与位置来确定,
思维碰撞
常见空间几何形体,如正六枝柱、正三校锥、圆柱、圆锥、球等形体的尺寸如何标注?
尺寸基准即尺寸标注的起点,通常是形体的对称面、轴线、底面、端面。
在形
体的长、宽、高三个方向上一般至少都应有一一个尺寸基准。
对于由多个基本结构单
元构成的形体,需要增加一个或多个辅助基准,以决定构成形体各单元之间的相对
位置。
如图5- 24所示形体的尺寸基准,长基准是中间的对称面,宽基准可取背面,底
面是高度基准;半圆柱面的轴线是高度方向的辅助基准。
R15和φ16皆以该轴线为其准,因此需要标注轴线到底面(高基准)的尺寸20。
称注形体的尺时应注意同一个尺寸 般只标注次,如52101经确定,无须再在俯视图中RI5在主视图中一.经给出, 则形体的长度尺寸就已经标注长度30。
课堂作业:
第四课时绘制简单形体的正等轴测图、识读其他技术图样
一、引入
通过上节课的学习,同学们已经掌握了三视图的绘制以及标注尺寸,那么这节课,我将带领同学们绘制几种简单形体的正等轴测图。
二、新课教学
正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。
我们可以在产品的设计说明书、广告宣传单上发现这种投影图的踪影。
(1)平面立体的正等轴测图的绘制
平面立体的正等轴测图,可根据形体在长、宽、高等三个方向上的基本尺寸绘制完成。
如图5- 26所示,其绘图步骤如下:
(1)根据形体的结构特征,确定长(X向)、宽(Y向)、高(Z向)等三轴在图纸上的位置,如图(a)。
(2)沿着上述三轴分别量出物体的长80、宽50和高40的尺寸,画出长方体的轴测图,如图(b)。
(3)根据长度方向25、高度方向15的尺寸,画出左上角斜切面,如图(c)。
(4)根据长度方向30、宽度方向25的尺寸,画出左前方斜切面,从而完成全图,如图(d)。
思维碰撞
1.正等轴测图上表现物体长、宽、高三个方向的坐标轴之间的夹角是多少度?
用三角板或直尺圆规怎样准确画出这些夹角?
2.平面立体正等轴测图有什么样的投影特征?
(2)圆的正等轴测图的绘制
步骤1:
画出平面上圆外切正方形的正等轴测图。
连接水平对角线,过上、下
步骤2:
以01、0,为圆心,以01、O2到对边的距离为半径,分别作圆弧。
步骤3:
以O3、0,为圆心,以O3、0到对边的距离为半径,分别作圆弧,完成圆的正等轴测图。
(3)叠加法绘制形体的正等轴测图
绘制形体正等轴测图时,常用叠加法:
即先将物体分成几个简单的组成部分,再将各部分的正等轴测图按照它们之间的相对位置叠加起来,并画出各表面之间的连接关系,最终得到物体正等轴测图的方法。
马上行动:
画出三视图所示形体的正等轴测图
(4)识读其他技术图样
1、剖视图
隐藏着表层后面、内部、下面的结构为不可见结构,可以采用应线表达这类结构。
但在实际工程应用技术图样中,可多地采用剖视图。
同物体可用不同的方法表达,如图5-28所示。
一般地,假想采用剖切平面剖开物体,将处于观察者与剖切平面之间的部分移去,将其余部分向投影面投射所得的图形称为剖视图。
剖切平面一般具有以下两个特征:
(1)包含内部结构如孔、槽的轴线,或物体的对称面;
(2)平行于相应的投影面。
在画剖视图时,应注意:
(1)物体被剖开后,用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面后的可见轮廓;
(2)采用剖视图后,应省略不必要的虚线,只有对尚未表达清楚的物体结构才画出虚线;(3)由于剖切平面是假想的,因此在一一个视图上取剖视,并不影响其他视图的投影;(4)剖面需绘制剖面符号,通用剖面符号为与形体主要轮廓线或对称线成45°角的等间隔平行细实线。
2、机械加工图
机械加工图是技术图样的一种。
它是根据产品的零件图,按照加工工艺步骤绘制的技术图样;因此是完成机械加工的主要依据。
机械加工图通常由视图及其尺寸、标题栏和技术要求等儿部分组成。
机械加r图的内容与零件图类似,不同的是零件图需要标注零件的所有最后完工尺寸与技术要求,而关于某道具体加工工艺的加工图,侧重于说明该1艺相关的技术要求。
尺寸标注表明的是该工艺相关的加工尺寸,而非零件的最后完工尺寸。
机械加工图的标题栏也需要提供加工件的基本信息,包括零件名称、材料、绘图比例、设计者、设计单位、设计日期等。
机械加工图通常采用与零件图类似的表达法,如局部放大图、剖视图等;也会采用规定的符号、文字,说明加工件的表面粗糙度、尺寸加工精度等技术要求。
马上行动
阅读图5-29所示法兰盘零件图,说出你从该图中获取的信息。
零件图与装配图
-般情况下,产品是由若干零件装配而成的。
零件图和装配图是生产中的重要技术文件,零件图表示零件的结构形状、尺寸大小和技术要求,并根据它加工制造零件;装配图表示机器或部件的工作原理、基本结构、装配关系和技术要求。
在识读零件图时,应注意:
首先,从标题栏内了解零件的名称、材料、数量和比例等。
其次,分析零件图的视图布局,从主视图出发,联系其他视图利用投影关系进行分析。
最后,零件的尺寸公差、形位公差、表面粗糙度和其他技术要求等也要系统全面地综合考虑。
电子电路图
电子电路图一般是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图,包括电路原理图、接线图和逻辑图等。
电子设备或装置的电路原理图是用元器件的图形符号及它们之间的连线来表示的。
在设计电路时,必须用规定的符号绘制电路图。
在识读电路图的过程中,首先要认识电路图中的元器件符号,知道它所代表的元器件;其次要弄清楚元器件符号相互之间的连接方式;最后确定信号如何流通。
马上行动:
读图:
阅读电路图,回答问题
说明电路中有哪些元器件
根据元器件符合间的连接,判断信号流向,并说明该电路可以实现什么样的功能
第五课时感知计算机辅助设计的特点及应用、计算机辅助图形设计
一、引入
同学们在绘制台灯加工图样的过程中,有的小组绘制得很快,但是结构形状尺寸标注等都很粗糙,很不精确;有的小组绘制得很慢,但图纸既美观又准确;还有的小组中有“计算机达人”,利用软件又快又准确地绘制了台灯的加工图样,同学们纷纷投来美慕的目光。
二、新课教学
(1)感知计算机辅助设计的特点和应用范围
1.教师介绍计算机辅助设计的定义及特点。
2.教师通过“飞机”与计算机辅助设计的教学视频,引导学生感受计算机辅助设计的强大之处。
马上行动
日常学习生活中你接触过哪些计算机辅助设计软件?
它们分别具有哪些主要功能?
应用领域
举例
特点
计算机辅助绘图是计算机辅助设计最基本和最重要的功能,深入到各个设计领域
计算机辅助设计装修图纸计算机辅助设计建筑建造图
计算机辅助设计车模计算机辅助设计服装
利用计算机进行辅助设计,能让设计者在短时间内准确地表达设计意图,提高工作效率,降低劳动强度,让设计者把主要精力集中在设计构思上,而且设计软件互通、设计资料共享,更有利于设计灵感的激发。
(2)计算机辅助设计(CAD-ComputerAidedDesign)
20世纪50年代在美国诞生第一台计算机绘图系统,开始出现具有简单绘图输出功能的被动式的计算机辅助设计技术。
60年代初期出现了CAD的曲面片技术,中期推出商品化的计算机绘图设备。
70年代,完整的CAD系统开始形成,后期出现了能产生逼真图形的光栅扫描显示器,推出了手动游标、图形输入板等多种形式的图形输入设备,促进了CAD技术的发展。
CAD已在建筑设计、电子和电气、科学研究、机械设计、软件开发、机器人、服装业、出版业、工厂自动化、土木筑、地质、计算机艺术等各个领域得到广泛应用。
(3)计算机辅助设计系统有哪些特点
采用计算机dao辅助设计,系统du建模,可动态、静zhi态分析。
同样可进行dao成本回分析,在质量,效率的答基础上提高经济效益。
在设计的初期,同样可根据市场需求,选择设计产品功能。
现代设计还具有周期短的特点,一般产品从设计到生产,周期不会超过3个月,甚至更短。
(4)应用计算机辅助设计软件绘制设计图
教师:
同学们,今天我们利用中望CAD计算机辅助设计软件,按照以下步骤制作台灯的三维设计图。
1.绘制圆柱D=123,H=19。
2.利用原点u
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