cad制图初学者基础教程2.docx
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cad制图初学者基础教程2.docx
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cad制图初学者基础教程2
Cad基本教程
要基本熟悉工程制图cad,从标准、绘图、标注、打印四个方面入手比较简单,适于讲解教程的制作和方便个人理解,算不上全面。
另外因自己的水平一般,我尽量讲细一点,以便于更好理解。
1、标准(简单了解就行,不太重要,知道有这就行。
)
工程制图大概包括设备图,流程图,布置图三种。
一般设备图有包含设备主视图和俯视图。
布置图必须标明方位。
标准主要说的是制图标准,包括国标,行业制图标准等等。
比如说国标规定焊缝的标注等。
又比如说我们化工制图标题栏,明细栏等的制作标准。
还有像绘图过程中物料管道线用0.9mm粗线,仪表圆一般规定直径10mm这样的死规定。
但一般这些都不太重要,实际操作过程中,只要图纸表达清晰,内容表达明确的简略图即可。
二、绘图
cad绘图主要借助cad中绘图工具栏和modify修改工具栏中工具。
(先了解就行,不用死记)
绘图工具的使用过程中,结合状态栏的辅助操作,可以更快的完成图纸的制作。
一般常用的状态有正交,极轴,对象捕捉。
其他不常用就不一一介绍了。
正交:
用于直线的绘制,复制移动的垂直或水平方向的移动。
再不需要时可取消。
极轴:
有助交点终止处的绘图。
也可用于直线的绘制。
对象捕捉:
主要是对交点处或中心点的捕捉显示。
完成各种绘图用具的教学,会是一种比较枯燥的工作。
要一一讲解起来既费时又费力,感觉完全没有必要。
所以我先讲解几个常用工具操作,然后根据相近相通原理,撇一叶而知秋。
介绍这之前首先先说下一些常识:
1、关于鼠标的应用
Cad中鼠标滚轮具有三个功能,1、转动滚轮可以放大缩小绘图界面,但不能缩小扩大绘图的实际尺寸和比例。
2、单机滚轮后可做抓取工具,任意控制所要绘图地点居于中心位置。
3、左单击选择操作选项,并接后续操作的进行。
2、选项里的部分操作
和word类似,我一般学会一个软件后,首先会了解选项里的一些操作,以方便和简化后续绘图工作中肯可能带来的不便。
在“工具”栏里最下面打开“选项”
先看“显示”,标注圆圈部分需要注意,十字光标一般调到25左右比较好,“颜色”选框中可以调背景颜色,比如灰(黑)色调成白色:
棕色标记处取消勾选→打开颜色复选框→
选择“窗口元素”模型空间背景,选择“颜色”白色。
再看“打开和保存”
解释一下:
dwg是cad文件特有格式,类似doc是word特有格式,docx是word2010等高级版本特有格式等等。
自动保存:
可以调成5分钟。
再看“草图”。
其中好多东西虽然不用改,以后可能用的到。
尤其是关于自动捕捉的设置。
3、新建文件
Ctrl+N或者“文件”单击新建
“新建文件模板”可以选择一些固定空白模板,但我没找到类似的空白文档。
如果你电脑上也没有,就随便打开一个文档,比如说第一个。
选择打开,然后在打开的文档中用滚轮将其缩小,点击鼠标划出一个矩形框将文档中所有图形选中,然后“delete”删除。
另存为新建文档于桌面。
接着切换至桌面,复制新建文档后,切换至cad,重新点击新建,在“新建文件模版”中间框中粘贴。
然后下拉即可找到所需空白文件。
4、图层(清楚就可以了)
Cad图层:
为了便于cad的标准化,一般需要图层来协助完成。
例如,设置图层以一定的样式分为:
主设备线,虚线,构造线,物料线等等。
点击“图层栏”图层特性管理器(左上角),就可以打开管理图层。
比如我新建一个图层,并命名为主设备线:
点击颜色(所建图层一栏),设置颜色为黄色
点击线性(continunos),然后点击加载,可以选择所需要线性。
这里为默认吧,不选择了。
点击线宽,选择0.9mm(图略)
点击确定后,关闭。
点击下拉按钮,选择所建图层,然后将灯泡点亮,即打开该图层,就可以了。
具体效果如下:
(后面有补充)
5、补充
比如上图矩形框,我要选择该矩形框有两种方法,一种,用鼠标从左到右划出一个矩形框强其全部括住;另外一种,只需用鼠标从右到左划出一个小矩形框扩住一边即可。
此法全cad通用。
6、举例说明几个常用工具使用方式。
首先,先说明cad和photoshop等等软件一样,其工具的调用都有快捷键,但cad快捷键用处不大,这里就不介绍了。
(但凡事都有特例,一定要记住esc键是命令取消快捷键;delete是删除命令。
)
依次讲吧
直线:
点击“直线工具”,cad命令栏里会出现直线绘图命令。
从而造就了两种绘图方式:
第一种,直接在图纸任意选定位置点击鼠标划线就可。
比如,先将“正交”选中(有助于水平垂直直线的构造),点击模型界面上任意一点,然后拖动鼠标移动再点击,再按esc即可。
(正交状态下,只能垂直或水平移动。
你可以试试将正交状态去掉是什么样子的。
)
第二种,借助命令完成直线的绘制
可以看到,点击直线绘图工具后,命令栏里有个“。
。
。
指定第一点:
”的命令(相当于操作提示),根据命令,点击绘图界面中任意一选中点,点击。
点击后,会出现下次命令提示。
再根据命令提示操作,一条直线就会出现了,然后点击esc键,即可完成直线的绘制。
补充:
直线绘制中,只要不按取消,可以连续操作。
但每点击两点,即为独立的直线。
这是与多线段的区别之处。
接着
“矩形”,同上两种作图方式。
第一种:
点击矩形工具后,任意点击界面上选定的一点,然后鼠标拖动,根据拖动大小人为决定其大小和位置,然后再次点击即可。
第二种:
根据命令栏,依次按操作人为选择绘制。
例如绘制高35宽45的矩形。
点击界面上任意一点,命令栏发生变化。
在尺寸后,输入d,敲击回车
然后输入长度,45;输入宽度,35。
然后点击另一点。
即可。
Esc取消命令。
补充提示:
如果发现所画图形超出界面,即使界面缩小到最小也看不到,这时直接输入re命令,然后敲击一次空格(或回车)即可。
第三个:
圆
两种操作,同上。
但如果要绘制某种限定条件的圆,则必须根据命令进行操作。
举例说明一下:
画出一个直径为12的,并于上例矩形两边相切的圆。
选择“圆”工具→输入t→根据命令在矩形最下边指定一切点,点击→再次根据命令,在另一边指定第二切点,点击→输入圆直径12,即可完成。
Esc取消命令。
如下图:
(黑线是十字标)
补充:
选择绘图工具时,可以在工具箱里选择,还可以在“绘图”菜单命令中选择。
比如说圆弧,椭圆等绘图工具的选择。
最后:
多行文字(重点)
点击工具箱“多行文字”,然后鼠标点击需要输入位置,拖动合适大小后,二次点击
第一行:
依次是字体,字高(字体大小),加粗,字体颜色。
第二行是输入界面。
比如我要输入:
字高为3的字,先将字高设置为3,然后在输入。
或者先输入所需文字,然后将所有文字在输入界面中全部选取,在设置其字体高度或者其他。
如图,这是文字输入完成后,点击确定后的画面,如果我再点击该文字,则会出现如图的四个蓝点。
左键点击其中一点,就可以改变其文字框大小。
如果要移动该字体,(在此状态下)只需左键点击文字框中间位置不动,然后随意拖动即可。
或者,用键盘↓→↑←键微调。
修改工具栏:
删除,复制,镜像,偏移,阵列,移动,旋转,缩放,拉伸,打断于点,打断,倒角,圆角分解。
删除(快捷键delete),镜像,整列,旋转,缩放,也比较常用,我先不讲,你可以自己摸索摸索。
先从复制开始:
点击复制工具,根据命令栏命令提示操作,比如我要复制矩形框。
就鼠标从右到左小矩形框选择图中矩形框,选定。
(矩形框变为虚线后,即为选定。
)
敲击回车。
如图,开启对象捕捉,点击矩形右下角点为基点。
然后,选择要复制的位置,再次点击就可以了。
(一般移动鼠标会出现一个虚型复制图像。
)如图
取消正交后,可以在非水平或垂直方面复制。
接图层效果补充:
设置线宽0.9mm效果,在cad中可以显示也可以不显示。
如图:
点击线宽,就进入线宽显示状态,取消,则不显示其线宽。
偏移:
和复制一样,点击偏移工具后,根据命令栏命令提示进行后续操作。
偏移一般用于表格的制作,比如标题栏,技术特性表等。
移动:
和复制命令相似,将某一选中图形,从初始位置移动至理想位置,初始位置将不在存在所移动图形。
打断:
分“打断于点”和“打断”两种工具,前者用于打断线线交点,后者用处更广。
其具体区别可以自己操作一下试试。
分解:
将类似“多线段”或“矩形”这种多线组合为一个单位的图形,可以用“分解”工具分解成几个独立的直线。
但不改变原有形状。
这个操作最为简单,只需现将所要分解的图型选中,然后点击分解按钮就可以了。
补充:
上面的操作模式,同样适用于复制,移动等工具,即先选中图形,然后再选择工具进行操作。
3、标注
标注常用的有线性(长宽高),角度,半径,直径,其中如果仅需操作线性标注,可运用快速标注工具更加便捷的完成标注任务。
而其他工具的操作,均可按命令栏命令提示来操作,这里不一一介绍。
举两个例子。
角度
对两个小圆圈进行角度标注,对大圆圈进行线性标注。
操作步骤:
角度标注:
首先,如果需要的话建立一个新图层,命名标注,改颜色,线宽等等。
这里这步省略。
要进行角度标注,首先应该看第二条直线是否独立,即第二条直线不是矩形框的组合直线,而是单独的一条(点击一下,仅该条直线变虚)。
若是矩形框组合直线,则应运用“分解”工具将矩形分解。
然后菜单栏“标注”栏选择“角度”工具,根据命令提示,依次选择两条直线,然后拖动鼠标至合适位置后,鼠标点击。
所标注出来的“标注”有三部分:
(可用分解将其分解出来,然后在单独进行修改至合适大小。
)过程略。
1、标注弧度(高级版本cad默认为多行文字,可直接进行改写)。
2、标注弧线。
3、两向箭头。
线性标注:
①快速标注
选择“快速标注”根据提示,选择(点击)所要标注直线,选择完成后,敲击空格,用鼠标拖动至合适位置。
②线性
选择“线性”标注工具,根据命令栏提示,依次选取所要标注直线的两端点,然后鼠标拖动至合适位置。
以上完成后,借用分解,文字,缩放,移动,复制等工具对标注进行修改,直至符合比例。
4、打印
1.打开CAD图纸以后,点击左上角第四个的打印按钮,进入打印-模型窗口
2.打印-模型窗口出现,鼠标点击下拉左边的打印机/绘图仪的名称,选中你所使用的打印机
3.鼠标点击下拉左边的图纸尺寸,选中你要打印的图纸类型
4.鼠标点击窗口按钮选择要打印的图纸吧图纸圈起来,也可以点击打印范围选择图纸,然后点击一下左键,这样图纸就被选中了
5.选择好图纸以后要点击选中左边下面的居中打印,这样图纸打印出来时在图纸的中间位置
6.点击选择布满图纸,这样图纸打印出来就会布满整张图纸,在选择好图纸所显示的单位
7.在右边点击选中图纸的方向,横向,纵向取决于图纸的规格大小,然后点击确定即可
8.如果你确定图纸方向,可以点击左下角的预览按钮进行查看
9.查看完图纸以后,直接点击鼠标右键选择打印就可以了,如果不理想可以点击推出重现选择
10.图纸打印中,等进度完成以后就完成打印了
以上来自“XX经验”。
Ps:
(一般图纸都需要画出外边框和内边框。
外边框是纸张大小,比如A1,内边框是标准里外边框偏移而成。
需要二次绘制。
)
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教育实习总结专题15篇
第一篇:
教育实习总结
一、实习学校
中学创办于清光绪33年(年),校址几经变迁、校名几度易名,年,中学得以复名并于领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。
9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课,在这期间我听了高一级12位语文老师14节课,还听了2节历史课和1节地理课。
在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
听完课后,找老师交流、吸取经验。
12位语文老师风格各异,我从他们身上学到了很多有用的经验。
9月28日至30日,高一进行摸底考试。
10月1日至7日国庆放假,8日至14日高一学生军训。
9日,我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。
10日,我们帮忙改高一语文摸底考试卷。
11日至18日这一个星期,我到高二听课,听了体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。
从早晨的卫生监督,作业上交,早读到课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课,晚自修等等,每样事务都负责到底,细致监督。
当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标......
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第二篇:
高校生教育实习总结
学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训,形成“以人为本,发展个性,追求卓越”的办学理念,致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路,全面推进素质教育,形成了“初见成效的人本管理,进取型的团队精神,低进高出的成才之路”三大办学特色。
在均中近2个月的教育实习,时间过得很快,在这期间,我受益匪浅。
我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。
以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。
1.听课
来到均中的第1周,我主要是听课和自己进行试讲工作。
我的指导老师鼓励我进行跨年级听课,推荐各个年级的优秀教师。
我分别听了高中三个年级的课,体验不同老师的讲课风格。
在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真写好听课记录,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
课后及时找老师对本节课的教学进行交流,学习老师的教学方法,体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。
2.备课与上课
来到均中的第2周,科任老师开始叫我备课,内容是蛋白质一节。
自己终于有机会走上讲台,真正以一名教师的身份面对阅读,然后查看相关的教案及教学设计,上网查看相关教学视频。
在把握好本节课的教学重难点后,就是对教授班级的学生进行学情的分析,不同的学生知识水平是不同的。
在备人生的第一节课中,真的是用了很大的功夫。
由于是在普通班上的课,考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难,所以采用类比和直观教学,将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。
写好教案做好课件后请老师提出修改意见......
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第三篇:
师范专业中学教育实习总结
作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学,开始了我的教育实习工作,转眼就到了月30日,我的实习生活也划上了圆满的记号,在这段时间里我紧张过努力过深思过,自信过,指导老师们,学生们见证着我的成长,在这段时间里,我既是学生又是老师,作为学生我虚心求教,不耻下问,作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲,这段时间我付出很多,收获的更多,也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变,现在我将我学习的情况做如下报告:
实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作,基本情况如下;
一课堂教学内容:
本次教学课堂实习主要是实习高一(班级)的地理课教学,课堂实习工作主要是对地理课进行听课,备课,讲课,课后评课课外知道批改作业等。
1,听课
听指导老师在不同班级上课的情况,学习指导教师的讲课方法和教学模式流程,,同时在听课过程中了解学生的情况,听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。
2备课
参考之前的听课记录,认真备教材备学生,根据各班学生的特点,预测教学课堂中肯能出现的各种情况,参考配套练习册,结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法,教学环节,写出教案后给指导老师评价,在指导老师指出需要注意的地方后进行修改,最后充分熟悉教案。
3讲课
经过充分的备课之后进行的是讲课,讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况,及时改变教学方法,讲课是面对全体学生,以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中,讲课过程中不仅要完成课程内容,还要在课堂上布置课堂练习,观察学生的听课效果,为课后的评课做做准备,也为以后的课堂教学积累经验。
4评课
上完课之后对所上的课进行评价,记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案,课后反思,争取每一次出现的问题下次不再出现
5课外辅导
课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题
6,批改作业
收课外作业进行批改,对每一本作业本都细心批改,找出学生出错的地方并改正,让学生可以知道自己错在哪,在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况,在接下的课堂上做相应的改变进。
再整个实习期间总共完成:
,听课讲课修改作业。
二:
班主任工作
我本次班主任实习方面,我在原班主任某某的指导下,完成了很多班主任日常工作,班级工作,与原班主任沟通工作,比如早读,晚自习,课间操,清洁卫生班会,课外活动及自习课堂纪律等,在此期间我对班主任工作做了详细的记载,使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理,在班主任实习中我积极主动的和学生交流......
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第四篇:
大学生中学教育实习总结
教育实习是师范教育的重要组成部分,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
作为一名有着教师梦的人来说,教育实习可提高我们各项教师技能。
本次教育实习,本人有幸参加学校的混合编队,实习学校是韶关乐昌城关中学。
一、实习目的
1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会,并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。
2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作,向优秀教师学习,更好的提高自己教师技能。
3、通过实习,也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足,从而及时调整与改进,争取以最佳状态走上日后的教学岗位。
4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。
5、在本次教育实习中,更好的学会与人相处,协调自己的各项组织能力,更有团队精神。
二、实习时间安排和主要任务要求
1、准备阶段:
月下旬至月20日
钻研教学大纲和教师参考书等资料,认真搜集积累相关的教学资料,认真备课,编写详细教案。
完成五个一,根据教育要求认真学习教育实习相关文件,学习教学论和班主任工作在理论知识,进行试讲微格教学,练好三笔字等。
2、见习阶段:
第一周月20日至月25日
(1)听实习学校领导介绍学校基本情况,特别是实施素质教育情况,本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
(2)积极与学生们友好相处,参加班级活动,了解学生情况,在原班主任......
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第五篇:
英语教育实习总结
回首这两个月来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。
而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。
从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始,心里的甜的,他们都是一群很活泼的孩子,虽然还不太懂事,但是如果老师细心知道他们也会认真听。
少数学生还会成天跟在我后面问题,回想起这样的情景,心里真的是很开心的。
当然也有不愉快的时候,有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改,明明答应得好好的上课不讲话了,却总是拿不出实际行动来。
当然,这只是个别学生,还有自习课学生完全没有自习概念,好像学校安排了仔细课就是让他们玩,让他们轻松的,只不过是把玩的地方放在了教室而已。
也许他们刚从小学升上来还体会不到,我觉得在这一点上我也做得不够好,没有能改变他们的这种习惯。
在担任班主任的这一个多月星期里,我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。
因为我觉得纪律是做好一切的根本,没有良好的纪律,不要说学到知识,坐在教室里也会让人心情不愉快。
虽然有了一定的效果,但是班里的纪律还是不尽如人意。
因为以前他们实在是太散漫了,我记得去听第一堂课的时候,教室里简直跟市场一样吵,上课和下课根本没什么区别,依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话,打闹,做什么的都有,那时又没有麦,我坐在后面根本就听不到老师在讲什么,可以想像那是怎么样的一种学习环境。
不要说自觉性不强的同学,即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。
老师有时候也不想管,只是顾着把自己的课上完就好了。
坐在前面的同学还能学到一些东西,可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。
我想,这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。
所以我真的是很有压力,怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。
不过还好后来有了麦,我也特别强调纪律这个问题,所以课堂纪律有了一点点改善,不过还是很不让人满意的。
而现在,班主任又做了一个令我想不到的决定,她把所有调皮,爱讲课打闹的学生全都放到后面去了,把比较听话的一部分放在前面。
也许这是希望好的同学更好,但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差......
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第六篇:
农村教育实习个人总结
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。
实习的基本内容包括三部分:
课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下:
1、课堂教学:
完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。
2、班主任工作:
组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
比如在我从事教育教学活动时。
在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。
即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:
“你们听完课,印象最深的是什么?
”学生面面相觑,茫然无语。
学生何以如此呢?
在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在班主任实习工作中,实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。
起初,我遇到了许多困难:
比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,实习报告有人建议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。
然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、
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