教育学十年题库.docx
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教育学十年题库
10年教育学模拟题库
练习一
一、填空题(共15分,每格1分)
1、在人类历史上,世界上最早的一部教育专著是中国的 。
2、环境是人的发展的 条件;个体的能动性是人的发展的 。
3、 是全部教育活动的核心。
4、学校工作必须坚持以 为主。
5、构成教育活动的基本要素是:
教育者、受教育者和 。
6、教育学是研究教育现象和 ,揭示教育规律的一门科学。
7、 是教学的基本组织形式。
8、教材的编排通常采用 、 两种。
9、义务教育制度具有 、 、基础性、免费性和公益性的特点。
10、普通高中课程由 、 、 三个层次构成。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1、狭义教育
2、教学方法
3、人的发展
4、校本课程
5、教育的相对独立性
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1、教学即智育。
2、做好个别学生的工作就是做后进生的工作。
3、人的遗传素质是不可改变的。
4、社会主义的教育也是有阶级性的。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1、简答我国教育目的的基本点。
2、简答学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1、联系实际谈谈教育与生产力的关系。
2、联系实际谈谈教师应具有的素养。
六、实例分析题(共14分,每小题14分)
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
陈延沛老师今天教力学中的“摩擦力”,课前,同学们已经预习过了。
一开始上课,陈老师就提出了一个有趣的问题:
“把一只一吨重的铁球放在地上,一个蚂蚁能否推动它?
”
话音刚落,天真的孩子们马上大笑起来,齐声回答:
“推不动!
”
“如果地面非常光滑呢?
”
“也推不动。
”仍有几个孩子不服气地笑着说。
但陈老师没有笑,却要大家再考虑考虑。
忽然,有人醒悟过来,站起来响亮地回答:
“推得动推不动,不是看铁球的重量,主要是看它与地面的摩擦力有多大……”
“对,讲得好!
”陈老师紧锁着的双眉舒展了。
接着,他用平静的语调说:
“在水平面上能否推动物体,不取决于这个物体的重量大小。
假如推动力大于最大静摩擦力,就推得动;小于它,就推不动。
就是说,在没有摩擦力的情况下,重力不影响水平方向的运动。
”
这一席话,就像经过雕塑家的刀雕琢过一样,深深地刻在同学们的脑海里。
练习二
一、填空题(共15分,每格1分)
1、教育规律是 诸因素之间、教育与其他事物现象之间的具有本质性的 ,以及教育发展变化的必然趋势。
2、赫尔巴特强调了教育学的两个基础:
即 和 。
3、遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了 。
4、我国中小学的课程表现为 、 和教材等三种形式。
5、清政府就于1904年颁布了《奏定学堂章程》,即 。
这个学制以 的学制为蓝本。
6、 是人的发展的内在动力。
7、教师劳动具有复杂性、 、创造性和专业性等特点。
8、教育目的的主要功能表现为以下几点:
导向功能、 功能和 功能。
9、制约课程的基本因素主要有:
社会、 和 。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1、广义教育
2、教育目的
3、学校教育制度
4、学科课程
5、义务教育
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1、在班级组织中,既然有正式群体,就没有必要去发展非正式群体。
2、只要有一定的学科专业知识就可以当教师。
3、“近朱者赤,近墨者黑”说明环境对人的发展具有决定性的作用。
4、全面发展即平均发展。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1、简答学校教育产生于奴隶社会的原因。
2、简答良好师生关系构建的基本策略。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1、联系实际谈谈教育的政治功能。
2、联系实际谈谈班集体培养的方法。
六、实例分析题(共14分,每小题14分)
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
李老师教“圆”这个概念时,一开头就问学生:
“车轮是什么形状?
”
同学们觉得这个问题太简单,便笑着回答:
“圆形。
”
李老师又问:
“为什么车轮要做成圆形呢?
难道不能做成别的形状,比如说,做成三角形、四边形等?
”
同学们一下子被逗乐了,纷纷回答:
“不能,它们无法滚动!
”
李老师又问:
“那就做成这样的形状吧!
(教师在黑板上画了一个椭圆)行吗?
”
同学们开始茫然,继而大笑起来:
“这样一来,车子前进时就会忽高忽低。
”
李老师再进一步发问:
“为什么做成圆形就不会忽高忽低呢?
”
同学们议论纷纷,最后终于找到了答案:
圆形车轮上的点到轴心的距离是相等的。
至此,教师自然地引出了圆的定义。
练习三
一、填空题(共15分,每格1分)
1、1632年,捷克的教育家夸美纽斯撰写了 ,这是近代最早的一部教育学著作。
2、教育是 ,这是教育的质的规定性或教育的本质。
3、1922年9月教育部召开全国学制会议,颁布了学校系统改革案,即“ 学制”。
更为通俗地是称“六三三制”,该学制以 的学制为蓝本。
4、个体的 是人的发展的内在动力。
5、教师劳动具有复杂性、示范性、 、专业性等特点。
6、班主任工作计划可分为 和 。
7、根据教学任务来分类,可将课分为:
课和 课两种。
8、我国中小学的课程表现为 、 和 等三种形式。
9、确定教育目的的依据主要有两个:
即 和 。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1、教育规律
2、教育目的
3、课程
4、班级上课制
5、研究性学习
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1、教学即教育。
2、学生知识多标志着其智力发展水平高。
3、人的遗传素质是不可改变的。
4、一个班级只要有了强有力的领导核心就标志着班集体形成了
。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1、简答学制建立的依据。
2、简答学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1、联系实际谈谈教育与生产力的关系。
2、联系实际谈谈教师应具有的素养。
练习四
一、填空题(共15分,每格1分)
1、我国第一本试图用马克思主义观点阐述教育问题的是 的《 》。
2、构成教育活动的基本要素是:
教育者、受教育者和 。
3、学校教育制度的类型主要有三种:
、 和 。
4、整个教学工作的中心环节是 。
5、 是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的落脚点和归宿。
6、教材的编排通常采用 、 两种。
7、义务教育制度具有强制性、普及性、免费性、 和 的特点。
8、研究性学习具有 、 、自主性和过程性的特点。
9、活动课程的代表人物主要有:
杜威和 。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1、分组教学
2、课程计划
3、人的发展
4、班集体
5、教学方法
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1、全面发展即平均发展。
2、有位教师说:
“如果你厌恶学生,那么你的教育工作刚开始就已经结束了。
”
3、“近朱者赤,近墨者黑”说明环境对人的发展具有决定性的作用。
4、教育学的研究对象是教育规律。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1、简答教学工作的基本环节。
2、简答良好师生关系构建的基本策略。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1、联系实际谈谈教育与政治、经济制度的关系。
2、联系实际谈谈遗传在人的发展中的作用。
六、实例分析题(共14分,每小题14分)
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
教室里,李老师进行《蝶和蛾》的教学。
师:
比较事物,要抓住特征,先让我们看一段录像。
(放录像:
画面——春光明媚的花园中彩蝶飞舞——灯光下飞动的飞蛾)
师:
同学们,你们能区分这些美丽的蝶和蛾吗?
蝶和蛾有哪些地方不一样?
(录像画面定格:
依次出现菜粉蝶和豆天蛾)
生:
(全神贯注地观察)
师:
蝶和蛾较相似,怎样区分?
注意看特写镜头一。
生:
蝶的腰身细,蛾的腰身粗;蝶的体形苗条,蛾的体形丰满。
师:
观察细致!
再请看特写镜头二。
生:
蝶的触角呈鞭状,蛾的触角呈羽状。
师:
我们还可换一个角度观察蝶和蛾。
生:
蝶在白天活动,蛾在夜晚活动。
师:
对!
这是从两者的活动时间上进行区分。
我们还能够找出蝶和蛾的不同点吗?
请看特写镜头四。
生:
蝶的双翅是直竖的,蛾的双翘是平盖的。
师:
任何时候都是这样吗?
生:
它们处在静止状态时才是这样。
师:
我们从蝶和蛾两者的外形、触角的形状、活动的时间及静止时双翅的形状四个方面比较了它们的特点......
练习五
一、填空题(共15分,每格1分)
1、主张以儿童为中心的教育家是美国的 ,他的代表作是《民主主义与教育》;最早对班级授课制进行系统总结的教育家是捷克的 。
2、影响人的发展的因素是多方面的,主要有 、 、 和个体的观能动性等四方面的因素。
3、普通中小学教育的任务是培养全体学生的 ,为他们学习做人和进一步接受专业(职业)教育打好基础,为提高 打好基础。
4、世界上最早颁布义务教育的国家是 ,我国于 年颁布义务教育法。
5、普通高中课程由 、 和模块三个层次构成。
6、课的结构是指课的基本组成部分之间的 和 。
7、综合实践活动包括三部分内容:
、 和社会实践。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1、活动课程
2、学制
3、教学组织形式
4、教师角色
5、教育目的
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1、全面发展即平均发展。
2、讲授法是注入式教学,谈话法是启发式教学。
3、只要接受过大学教育的人,一般都可以担任中小学教师,因此,教师是非专业人士。
4、班级上课制无论从哪方面来看都优于个别教学制,因此替代了个别教学制。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1、简答教育对人的发展起主导作用的理由。
2、简答学制建立的依据。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1、试述教育的政治功能。
2、试述班集体的培养措施。
六、实例分析题(共14分,每小题14分)
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
有位教师在指导学生学习《桥》这篇课文时,问学生:
“课文中‘今天的天气格外好,万里碧空飘着朵朵白云’这句话,还可以有哪些说法?
”学生发言踊跃,有的说:
“今天天气很好”。
有的说:
“今天的天气多好啊!
”也有的说:
“难道今天的天气还不好吗?
”接着师生间又展开了一段有趣的对话:
师:
(指板书的四句话)上面哪一句话最好?
生:
书上这句话最好。
因为它具体形象地写出了今天的天气好。
师:
我看不一定。
如果星期天早晨,妈妈一起身就问你,“今天天气怎么样?
”你该用哪句话回答。
生:
应该回答:
“今天天气很好。
”因为这样最明确最简洁。
师:
如果这时候你要求爸爸带你到公园玩,你又该用哪句话?
生:
我要说:
“今天天气多好啊!
我们去公园玩吧!
”
师:
对!
这里用感叹句更能表达你想去公园的迫切心情。
那么,在什么情况下,你得用“难道今天的天气还不好吗”这样的句式来表达呢?
生:
如果爸爸说“等天气再好些,我们就去公园”,这时我就得说上面的话,强调今天的天气够好了,不能再等了。
师:
所以,我们不能简单地说哪句话好,哪句话不好,而应该考虑怎样在不同的情况下,挑选最适合的话来表达。
练习六
一、填空题(共15分,每格1分)
1.夸美纽斯在他最著名的教育论著《 》中认为,教育“是把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
2.学校教育的基本要素包括 、 和教育中介系统。
3.教学过程是一个特殊的认识过程,即它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:
、 和 。
4.教育目的主要功能包括 、 和 。
5.从管理的的管辖权限来分类,可将课程分为国家课程、 和 。
6.学生的基本特点主要有:
学生是主体性、 、 和 的人。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1.学校教育制度
2.义务教育
3.课程计划
4.教学方法
5.班集体
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1.只要学好了学科专业知识,就可以成为一名好老师。
2.因为讲授法是注入式教学,谈话法是启发式教学,所以应该用谈话法取代讲授法。
3.一个班级只要有了强有力的领导核心就标志着班集体形成了。
4.智力和知识成正比,知识渊博了智力也就提高了。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1.简答教材编写的基本原则。
2.简答教学工作的基本环节。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1.联系实际谈谈班级上课制的优越性和局限性。
2.联系实际谈谈遗传在人的发展中的作用。
六、实例分析题(共14分,每小题14分)
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
下面是一位老师在教学《阿Q正传》第三课时的片段:
师:
上节课我们学习了“龙虎斗”和“偷萝卜”两个情节,下面请一位同学复述一下这两个情节。
小明同学,你的普通话最标准,请你来为大家复述一下。
小明复述。
师:
张亮(语文课代表)同学,请你分析一下,这两个情节作者所传达的思想是什么?
张亮:
作者在批评麻木的国民“吃人”的本相。
师:
很好。
以上是上节课学习的主要内容。
接下来咱们继续学习其他的情节,先看电影阿Q宣布革命和梦中幻想革命两个片段,思考:
1.阿Q革命的目的是什么?
说明了什么?
2.人要不要一点阿Q精神?
播放电影片段。
师:
下面请同学们按照以往的四人小组,结合电影片段和课文内容,讨论这两个问题。
生讨论,教师巡视指导。
……
师:
课后,请以《我身上的阿Q影子》为题,写一篇800字左右的议论文。
练习七
一、填空题(共15分,每格1分)
1.近代最早的一部教育学著作是夸美纽斯的 ;标志着教育学已开始成为一门独立学科的教育学著作是赫尔巴特的 。
2.凡是有目的地增进人的 ,影响人的 ,增强人的体质的活动,都是教育。
3.教学的辅助组织形式主要有作业、参观、 、 等。
4.教师劳动具有 、 、 和专业性等特点。
5.教育目的的主要功能表现为以下几点:
导向功能、 功能和 功能。
6.教材的编排通常采用 与 两种。
7.就欧美的现代学制而言,西欧采用 ,美国采用 。
二、名词解释
⒈教育方针
⒉地方课程
⒊教学方
⒋教师角色
⒌班级上课制
三、辨析题、(共20分,每小题5分)
1、教是为了不教。
2、在班级组织中,既然有正式群体,就没有必要去发展非正式群体。
3、教育目的是人们凭主观意图提出的。
4、“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色易变”,说明环境对人的发展具有决定性的作用。
四、简答题
1.简答学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
2.简答良好师生关系构建的基本策略。
五、论述题
1.联系实际谈谈班集体培养的方法。
2.联系实际谈谈教师应具有的素养。
六、实例分析题
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
一位著名张姓特级教师在教《少年闰土》中有这样一个片段:
师:
现在哪一位同学来总结一下,少年闰土具有哪些特点?
生:
少年闰土具有健康、年轻、天真和活泼这样几个特点。
师:
闰土具有这样一些特点,形象非常可爱,可惜课文没有写“我”是怎样一种形象。
你们能不能根据闰土的形象来想象一下“我”会有怎样的形象。
注意,要有想象力,但要有根据。
生:
我想“我”一定是一张苍白的脸,头上戴一顶瓜皮小帽,身上穿一件绸子做的小马褂……
师:
你为什么这么想?
生:
因为“我”是一个有钱人家的孩子,“家境也好”,所以他会是这个样子。
生:
他的身体一定不好,来阵风就会被吹倒,因为他整天呆在高墙大院中,连门都不出。
师:
你们从“圆脸”的“圆”字中还看出什么?
生:
我想“我”一定长着一个白白的胖脸,肚子也是鼓鼓的
众:
(笑)
师:
你为什么这么想?
生:
因为他整天呆在高墙大院中,连门都不出,所以他的脸一定又白又嫩。
他整天不干活,肚子一定会大的。
(众笑)
师:
同学们的想象力很丰富,“我”到底什么样我们都不知道,但我们今天学会了一种方法——联想的方法,
练习八
一、填空题(共15分,每格1分)
1.从本质上说,教育是 的社会活动。
2.《 》是世界上最早的一部系统的教育学著作。
3.个体的能动性是通过 表现出来的。
4.“拔苗助长”的教育方式违背人的发展的 的规律。
5.《中华人民共和国教育法》第五条指出:
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养 等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
6.整个教育制度的主体部分是 。
7.最早建立义务教育制度的国家是 。
8.活动课程理论的主要代表人物有 和克伯屈。
9.在学校教育中,实现教育目的的基本途径是 。
10.班主任的工作总结可分为全面总结和 总结两种。
11.《学记》指出:
“独学而无友,则孤陋而寡闻”;“相观而善,相互切磋”。
这启示我们在教学中要注意运用 的方法。
12.教育目的是教育活动的 和依据,也是教育活动的落脚点和归宿。
13、目前我国学校的教学组织形式中,最基本的形式是 。
14、 是班主任做好班级工作的前提和基础。
15、综合实践活动是国家规定的必修课,具体包括以下几部分内容:
研究性学习、劳动与技术教育、 与社会实践等。
二、名词解释(共15分,每小题3分)
1.狭义教育
2.课程标准
3.教育方针
4.教学手段
5.教育学
三、辨析题(共20分,每小题5分)
1.学校教育是随着人类社会的产生而产生的。
2.人的遗传素质是不可改变的。
3.教学即智育。
4.只要有一定的学科知识就可以当教师。
四、简答题(共10分,每小题5分)
1.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?
2.简答我国现行学制的改革。
五、论述题(共26分,每小题13分)
1.教育具有哪些文化功能?
2.什么是讲授法?
它有哪些优缺点?
在教学实践中如何运用讲授法?
六、实例分析(共14分,每小题14分)
请分析下面实例,该教师遵循了哪些教学规律?
贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
为什么?
教授《祝福》一课,分析“祥林嫂”形象
师:
作者为什么让祥林嫂反复说“我真傻”呢?
生:
(不假思索)“我真傻”就是祥林嫂认为自己很傻,是句大白话,好像没什么深刻的含义。
师:
是吗?
大家知道鲁迅先生写作是严肃认真的。
同学们初中学习过《孔乙己》,孔乙己教小伙计写茴香豆的“茴”字,说有四种写法,但鲁迅并没有把这四种写法罗列出来,以免这些陈腐的东西毒害读者,可见他考虑周全而又惜墨如金。
但是,在《祝福》中为什么要借祥林嫂的口反复说“我真傻”呢?
生:
(很多人在思索,但说不上来
师:
祥林嫂的儿子阿毛是被狼吃掉的。
“我真傻”的本来意思是,我真傻,我没有看好阿毛,我不该让他剥豆,……祥林嫂只知道大自然的狼吃掉了阿毛,却不知道——
生:
(领悟)她却不知道社会的狼正在吞吃着她。
师:
(追问)这社会的狼是什么?
生:
这社会的狼就是封建礼教。
师:
所以祥林嫂反复说“我真傻”的深层含义是——
生:
祥林嫂只知道狼吃了她的阿毛,到死也没有认识到封建礼教对她的毒害,从一个侧面表现了她的可悲。
师:
所以,从她的性格角度来说,这又揭示了什么?
生:
揭示了她
练习九
一、填空题(共15分,每格1分)
1.教育学是研究教育现象和 ,揭示教育规律的一门科学。
2.在人类历史上,最早专门论述教育问题的著作是我国的《 》。
3.1916年,美国教育家杜威出版了他的教育代表作 。
4.遗传素质是人的发展的 ,为人的发展提供了可能性。
5.我国的《教育法》规定:
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与 相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
6. 学制的颁布与实施,标志着现代教育制度在我国开始建立。
7.最早建立义务教育制度的国家是 。
8.在学校教育中,实现教育目的的基本途径是 。
9.活动课程论代表人物主要有:
和克伯屈。
10.“孟母三迁”的故事说明 对人的发展起着一定的制约作用。
11.古代思想家朱熹所提倡的:
“君子教人有序,先传以
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