高一物理 力的分解教案.docx
- 文档编号:622155
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:46.35KB
高一物理 力的分解教案.docx
《高一物理 力的分解教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一物理 力的分解教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高一物理力的分解教案
2019-2020年高一物理力的分解教案
【使用说明】上课前必须通过阅读课文P84—P87内容和相关资料,完成自主学习部分,用红笔划出疑点、难点部分。
【学习目标】
1、了解力的分解概念,强化“等效替代的物理思想”。
2、理解力的分解是力的合成的逆运算。
掌握力的分解的定解条件。
3、会根据力的实际效果来进行力的分解,确定分力的方向。
4、会用作图法和解三角形的知识求分力,应用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。
5、理解力的正交分解法,会用直角三角形知识计算分力大小。
【学习重、难点】
1、重点:
利用平行四边形定则进行力的分解,并能进行相关计算。
2、难点:
正确地按力的作用效果进行力的分解。
【自主学习】
1.力的分解:
(一)定义:
求 叫做力的分解。
(二)力的分解是力的合成的 ,分力可以其合力。
(三)力的分解法则:
(四)力的分解依据是按力的进行分解。
讨论交流:
(利用平行四边形定则作图确定下列情况对力F的分解的解的情况)
已知条件
示意图
解的情况
已知两分力方向
已知一个分力的大小和方向
已知两分力大小
已知一个分力的方向和另一个力的大小
力的分解在什么情况下有唯一解?
结论:
。
2、力的正交分解:
将一个力分解为分力,叫做力的正交分解。
再利用直角三角形的性质,根据计算力的大小。
如图,将F正交分解,则F1=,F2。
【效果检测】
★按实际效果分解下列各力且计算分力的大小
(1)水平面上物体斜向上拉力的分解
(2)斜面上物体的重力的分解(3)三角支架悬物拉力的分解
结论:
对一个力分解为两个分力,先按确定分力的方向,再利用定则做平行四边形,求出分力的大小和方向。
★★1、如图,物体质量为m,在力F作用下沿天花板匀速运动,已知动摩擦因数为μ,求物体受到的摩擦力。
3、如图,人的重力为G1=500N,重物重为G2=200N,物体静止,不计摩擦,求地面对人的支持力和摩擦力?
若人与地面间μ=0.5,则重物重力不能超过多少?
【合作探究】
★1、利用作图法求解,当合力一定时,分力的夹角增大时,分力大小。
★★2、如图,在一根长度为2L的细线中央悬挂一重力为G的重物,然后沿着直尺将悬点A左移,B点固定,当分开到一定距离x时细线断了,这样可以计算出细线能承受的最大拉力。
讨论其依据,并列出计算公式。
【学后小结】
【课后作业】完成资料习题及“课时训练十”
(要求:
必须通过自主学习、合作探究主动在第二节课前完成作业,各学科组长负责督促检查。
)
2019-2020年高一物理力的合成学案
【学习目标】
1、掌握力的平行四边形定则,知道它是力的合成的基本规律。
2、初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力;能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。
3、会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的变化情况,掌握合力的变化范围,会用直角三角形知识求合力。
【学习重点】
1、通过实验归纳出力的平行四边形定则
2、力的平行四边形定则的理解和应用。
【学习难点】
1、对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力
2、合力与分力间的等效替代关系,尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。
【预习学案】
1、我们以前学过哪些矢量?
2、位移是如何运算的?
【导学学案】
阅读课本61页,完成以下内容:
1.力的合成
(1)合力与分力:
(2)力的合成:
问题1:
既然两个同学提水与一个同学提水效果相同,是不是就可以说两个同学提水的力相加等于一个同学提水的力?
2.探究求合力的方法
问题2:
如何用一个力等效代替两个互成角度的力呢?
阅读课本62页的“演示”,完成实验步骤以及思考讨论。
(1)实验器材:
(2)实验步骤:
a.把木板固定在桌面上,用图钉把白纸固定在木板上。
b.用图钉把橡皮条一端固定在点,结点上系着两根细绳,细绳的另一端系着绳套。
c.用两弹簧秤分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使结点到达点,记下点的位置,用铅笔和刻度尺在白纸上从点沿两条细线画出的方向,记下的大小。
d.放开弹簧秤,使结点重新回到原点,再用一只弹簧秤,通过一根细绳把橡皮条的结点拉到点,读出弹簧秤的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出和的力的图示。
思考与讨论:
1、为什么两次都要把结点拉到同一位置?
2、合力是不是分力的代数和?
3、虚线连接F1、F2及其合力F的图示的箭头端,你能得到什么启示?
(3)数据处理
思考与讨论:
发现力的测量值与实际值不符,但相差不大,请同学们分析讨论产生误差的原因。
(4)结论:
例题1一个物体在水平面上受到两个力的作用,一个力,方向水平向右,另一个力,方向竖直向上,求这两个力的合力的大小和方向。
例题2如果改变两个力之间的夹角,将两个力之间的夹角改为60‘和120’,则合力分别是多大?
请作图求解。
思考与讨论:
根据我们上面的计算,在两个分力大小不变的情况下,改变两个分力的夹角,合力怎样变化?
合作完成以下问题:
①间夹角变大时,合力应。
②时,;
时,。
③合力的范围。
3.共点力:
课堂小结:
【当堂检测】:
1.关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系,下列说法中正确的是()
A.F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大
B.F的大小一定大于F1、F2中的最大者
C.F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小
D.F的大小不能小于F1、F2中的最小者
2、.关于同一直线上两个力的合成,下列说法正确的是()
A.两个不为零的力,其合力一定不为零
B.两个力的合力一定大于其中任何一个力
C.求两个力的合力大小,就是把两个力的大小相加
D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是和较大力的方向相同
3、两个共点力的大小分别为25N,19N,则它们的合力大小不可能为()
A.25NB.45NC.6ND.20N
4、两个共点力,大小都是50N,如果要使这两个力的合力也是50N,这两个力之间的夹角应为()
A.300B.600C.1200D.1500
课后提升:
1、课本第64页:
问题与练习第1,2,3,4题。
2、导学练:
59页2,3,4题;60页2题
学案使课堂从“教”为中心转到“学”为中心
学案使学生从“听众”角色转变为“演员”角色
导读、导听、导思、导做
自学、自问、自做、自练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高一物理 力的分解教案 物理 分解 教案