中考语文考场作文记叙文写作顺序6大布局妙招满分范文赏析.docx
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中考语文考场作文记叙文写作顺序6大布局妙招满分范文赏析
中考语文考场作文提分秘典
——写作顺序与结构布局6条妙招
常见的作文写作顺序有:
一、按时间先后顺序写.写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写.常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写.按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
四、按不同内容的类别顺序写.
五、按总述与分述的顺序写。
1.先分后总.2.先总后分再总.3.先总后分。
另一种意见是:
常见的写作顺序有:
时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。
总述与分述不属于写作顺序,而是属于文章结构.文章结构有:
总分结构、分总结构。
根据不同的写作顺序类型及其特点,我们总结了6条结构布局妙招:
妙招1:
纵向发展式
即按照时间、空间顺序或事情发生发展的逻辑顺序,自然布局,有条不紊地写人记事。
但要注意详略得当,切不可写成流水账。
【满分赏析·一】
从来没有这样自信
人都说学生有“三怕”,其中一“怕”就是怕写作文。
我也曾经怕过,屡次尝试总是不见长进而且问题还越来越多,自信心也丧失殆尽。
但经过近两年的努力,我的写作能力越来越强,写作水平也大大提高,对于写好作文,我从来没有这样自信!
(开头简洁交代全文主要内容,鲜明点题)
我曾经为解决不好“写什么”的问题而苦恼。
有一次老师让我们以《变化》为题写一篇不少于600字的作文。
刚看到题目时还觉得“挺好写的”,等到列提纲、打草稿时又觉得“无从写起”了:
学校有变化、班级有变化,家里有变化、社会有变化,爸妈有变化、朋友有变化,环境有变化、人类有变化………天呐!
变化如此之多,究竞该写哪方面的呢?
正当我抓耳挠腮、不知所措的时候,老师走过来:
“怎么还不赶快动笔呀?
又没‘米’了?
”
“这次是‘米’太多,不知道该如何选择了。
”我撇撇嘴,摇摇头。
“送你四个字”,老师拍拍我的肩,“避生就熟。
”
避生就熟?
哦,明白了!
内容太多,要善于选择自己最熟悉的来写。
我冲老师抱抱拳:
“谢了。
”
结果那次作文写得非常成功,不但得了个“优”,还被老师选做范文了呢!
(从解决“写什么”写起,师生对话生动风趣,富有生活气息。
)
过去,我经常为解决不好“怎么写”的问题而苦恼,大到该按怎样的顺序来写、按怎样的结构来写、以怎样的语言风格来写,小到怎样开头、怎样结尾、怎样过渡、怎样照应等,都曾让我很为难。
我带着这些问题去请教老师寻求良方,老师说:
“课文是最好的例子……它会告诉你可以‘写什么’可以‘怎样写’………我这里没有良方妙计,自己到课文中去找去学、去悟吧。
”
看着《好人》这个题目,我在心里给学过的课文过着筛子,哪篇课文可仿可鉴呢?
忽然,我搜索到了鲁迅的《藤野先生》,对!
欲扬先抑法;对!
通过几件小事来表现人物的优秀品质;对!
叙述中抒情……正所谓“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”,那次作文又获得了成功。
(接着写解决“怎么写”的问题,举例来源于学习生活实际,对同龄人富有启发意义。
)
渐渐地,我不但不再惧怕写作文,还爱上了写作文,甚至到了“三天不写手痒”的地步。
面对今天的作文题目,我从来没有这样自信,因为我已经做好了各种准备。
您就瞧好吧!
(结尾再次点题,首尾呼应,语言风趣自信。
)
【亮点赏析】
就地取材,以文写文。
作者选材十分巧妙,他说,“从来没有这样自信”,为什么呢?
因为现在懂得了作文“秘方会写作文了,且此篇佳作不就是证明么?
思路清晰,有条不紊。
作者按照写文章的顺序,从“写什么”到“怎么写”安排文章的层次结构,这样使得文章思路一目了然。
语言活泼,流畅生动。
全文语言除了流畅、明快的特点外,还显得非常活泼,如写老师指点、支招时,老师的言行举动—一拍拍我的肩膀,送我的四字“避生就熟”……以及自已的“我撒撇嘴,摇摇头”“冲老师抱抱拳”“谢了”…这些语言无不活泼而生动。
妙招2:
小标题连缀式
指用小标题连缀的方式,将文章分割成几个看似彼此独立,实则相互关联的结构形式,好似接天莲叶中的映日荷花一样,让文章格外的醒目。
另外,它让我们省却很多过渡性的语句,为我们提供了写作上的便利,让文章的结构富有特色。
精心打造小标题——技法:
拟设文章的小标题一般有以下几种方法:
1.并列组合法。
即把同一个层次,同一种类型的材料用分镜头的方式并列标出。
如上海一考生的作文《心里美滋滋的》的小标题:
“清清河水”“袅袅茶香”“暖暖人情”。
文章以三个四字叠音句的小标题,概括每部分的主要内容,各部分之间以承上启下的句子连贯衔接。
再
如湖北荆州一考生的《妈妈的叮咛》一文中,用妈妈叮咛“我”的三句话“没事,你才是最棒的”“挺直你的身体”你长大了--”作为标题,引出故事情节。
2.时间、季节串联法。
即按时间顺序来排列,把时令或事件串联起来。
山东东营一考生的作文《寻找之根,扎在心田》的四个小标题“寻找春天·暖风”“寻找夏天·蛙鸣”“寻找秋天·收获”“寻找冬天·炽热”,从四个季节中选取不同的生活来表现主题。
贵州贵阳一考生写的《说句心里话,我也对不起你》的四个小标题“春光”“夏夜”秋日”“冬雪”,通过这几个生活片断逐层铺垫,抒发对父亲的日夜思念。
安徽一考生的作文《感动在其中》的三个小标题“出发前”“下车时”“待考时”,便以时间为序,串连起三个时段的不同故事,表现出不同的感动。
江苏南通考生的作文《就这样慢慢长大》的三个小标题“8岁那年”“12岁那年”“16岁那年”,用三个具有代表性的年龄段,对成长作了不同的诠释。
3.情感串联法。
即按人物情感发展的轨迹列出标题。
安徽一考生的作文《美在其中》的三个小标题“落花殇”“橡树情”“兩巷愁”,以情感为线索,串起了凄凉、坚强、忧愁三种不同的感情。
山东济南一考生的作文《咀嚼生活的真味》的四个小标题“酸”“甜”“苦”辣”,诠释了对生活的不同感悟。
4.逻辑关系排列法。
即按事件的发展顺序以及因果关系来排列。
河南一考生的作文《携带梦想飞翔》的三个小标题“一、心中要有梦想”“二、时刻为梦想拼搏”“三、携带梦想飞翔”,按照人物成长的轨迹这个顺序来排列,条理清楚,结构匀称,浑然天成。
5.颜色串联法。
就是以不同的色彩作小标题来结构文章。
湖北荆州一考生写的《为了心中的那盏明灯》的四个小标题“心情色彩·灰””心情色彩·黑““心情色彩·紫”“心情色彩·绿”,生动展现自我的“明灯”由亮到灭再到亮的过程,使文章的结构十分精巧,充分展示了自我非凡的创意。
【满分赏析·二】
读诗让生活充满诗意
每一首诗都是有灵魂的生命。
——题记
书是我们的朋友,是知识进步的阶梯,我爱读书,闲暇时取一本来欣赏,四季之景尽融其中。
而诗却是书中的精华,每一首都是有灵魂的生命。
茵茵春草
和煦的阳光照耀大地,春风又暖,随手拿一本诗集走出家门,楼前的春草破土而出,淡淡的嫩绿似有似无,不禁想起“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。
坐在草坪上,翻看着一首首诗,一句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,令我感觉像是骑在马背上漫步在广阔的草地上。
读书,品诗,享受茵茵春草。
田田夏荷
夏日阳光灼热地照耀着大地,空气闷热得让人坐立不安。
站在书柜前,取下一本诗集,随手拉上窗帘依靠着窗子读书。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”读之,冥冥之中仿佛置身于片荷花之中,绿色的荷叶映衬着各色的荷花,顿觉心旷神怡,暑气全无。
读书,品诗,亨受田田夏荷。
凄凄秋雨
无眠的秋夜中雨声点点。
披上外套来到窗前看雨秋风吹动着雨点进入屋内。
“床前屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,将杜甫的贫苦生活如此真切地展现在我们眼前,秋雨绵绵,何时是头?
读书,品诗,享受凄凄秋雨。
皑皑冬雪
“北国风光,千里冰封,万里雪飘。
”毛泽东的《沁园春雪》带着我们走进了白雪飘飘
的冬季。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,又让我看到了冬天枯树上的“梨花盛开”。
一句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,更让我爱上了这雪的世界。
读书,品诗,享受皑皑冬雪。
读书,品诗,看四季之景,享受人生之乐。
所谓“四时之景不同,而乐亦无穷也”。
【亮点赏析】
考生把读诗的感受和四季美景有机交融在一起,选取了四季丰富而有代表性的景物作为小标题:
“菌菌春草”“田田夏荷”“凄凄秋雨”“皑皑冬雪”。
这四个小标题非常简洁地凸现了文章的线索,把读者领入充满诗情画意的意境之中,与考生共享读诗的快乐。
小标题的使用,恰似一幅标志清楚的导游图,淋漓尽致地展现了考生清晰的思路,给人以结构清晰、纲举目张的艺术美感。
妙招3:
镜头剪辑式
镜头剪辑式,是把书本没有直接联系的生活片段巧妙地加以连接,来表现主题的技法。
这种结构具有组材方便、视感强烈等优点。
镜头剪辑的连接方式有很多,一般来说,有对话连接、物件连接、音响连接、动作连接、颜色连接、细节连接、人物连接等。
【满分赏析·三】
真的不容易
我踏着时光归去,寻觅,寻觅,寻觅你陪伴我的日子,感受生活的艰辛与不易。
——题记
清晨日出
冬日的早晨又静又冷,你总是拖着我一起看日出。
我蜷缩在你的怀里,等着看日出。
河堤上的风又冷又大,地上的草都吹白了头。
你像一座城墙,站在我前面,为我抵御寒风。
鸟儿从梦中惊醒,“吱”“吱”地叫。
太阳像个新娘子羞羞答答,迟迟不肯出来,看不到一点白边。
我有些害怕,不情愿等。
“哥,我们回去吧,太阳不会出来了。
”我怯怯地说道。
“既然都来了,怎么能后悔呢!
"我只好静静地等待。
东边的天空渐渐泛白,像鱼翻开了白白的肚皮。
一道红光穿透云层,像一把利剑击穿敌人的甲胄。
“快看,快看!
太阳出来了!
”你惊喜地喊,手指指向那红光。
有你陪伴的日子真好!
你为我遮风挡雨,陪我看最美的日出,我真正感受到你的不容易。
中午炊烟
老家,中午。
爷爷奶奶都不在,只有我俩做饭了,你做饭,我生火。
“大点火,火大点,等会吃生的别怪我!
”你一个劲地催促,我一个劲地向里面加柴。
可
粗大木柴像一个个灭火员,将奄奄一息的火又一次压灭。
“你行不行啊?
”你大声地问。
你一
把将我手中的火钳夺过去,弄一点点松针进去。
一瞬间,火仿佛得到风助力似的,轰轰烈烈地燃起来了。
我依旧往柴火里加柴,你偶尔起身看看,像个大人一样熟练操持着厨房的工具,又像指挥家一样挥动着手中的锅铲,一盘盘菜在锅里犹如换了一套套新衣。
当你往锅里加油准备放菜时,火突然穿过铁锅冒了出来,你赶紧把锅盖盖上,将我放进去的柴火退出来,看见你满脸的灰和汗珠,我不禁大笑起来,你也不禁笑起来了。
一顿午饭,从你我狼狈之中,我才深深地领悟到生活的不容易。
从此,再也不发脾气埋怨妈妈做的菜不好吃,再也不抱怨学校餐厅的饭菜难咽。
夜晚温暖
冬日的夜晚,寒冷而孤寂,我一人在楼上做作业。
又难又多的数学题像一盆冰水浇在我身上,冷得连笔都拿不起。
不一会儿,你端着一盆炭火缓慢上来,不一会儿,我全身上下渐渐暖和起来我抿着嘴向你笑笑。
“知道你冷,给你送温暖,有没有不会做的我帮你!
”我紧紧拉着你赶紧指指那道题。
你哗哗地在草稿本上画一个大图,像一个工程师在图上点来点去。
你将作业扔给我,给我比划了一个“加油”的姿势,便走下楼去了。
我看着图上的几个点,像一双手点通了我的筋脉。
你的帮助和鼓励,给寒夜中苦战的我霎时增添了无穷力量。
我振作精神,拿起了笔……
多少次黄昏,我独自一人,静静地坐在堤上,坐在窗前,怀念那段你陪我走过的不容易的日子。
【亮点赏析】
镜头转换,情感饱满。
作者以一天中“清晨”“中午”“夜晚”三个时间做为镜头转换的节点,以三件不同事例表达了对哥哥的感谢,对“生活不易”的切身感悟。
三个时间并非一定在同一天同一地点,作者利用镜头剪辑的方式,有机合理的将它们连接起来,从而将生活中不同的精彩情景,将用心去感受到的情感,贴切的展现在读者面前。
妙招4:
欲扬先抑式
欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。
“抑”,指按下、泛低。
欲扬先抑是指在作文中,明明想褒扬某个人或物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。
用这种方法,让
读者产生一种既在意料之外,却又在情理之中的感受。
使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,给读者留下比较深刻的印象。
用“欲扬先抑”法作文,昼根据中心表达的需要选准人物或事物不协调的两个对立面,渗透截然相反的两种情感。
抑就要抑得充分,抑得到位,不惜笔墨;扬就要扬得突如其来,酣畅淋漓,让人出乎意料,感叹不已。
【满分赏析·四】
邻居
夜幕降临,夺走了夕阳的最后一抹殷红。
星光点点,微凉的风带给人几分沉静。
晚饭后,我坐在书桌前同数学题鏖战。
可是,安静的时光忽然被打破了。
楼下传来“扑
通”一声,有人摔倒了?
不必八卦发生了什么,一定是楼下的张叔叔又醉醺醺地回来了。
接
着便是一阵响亮的敲门声。
“咣!
”世界又恢复了静谧。
大约一年前,我家的隔壁搬来了一大家子人。
看起来,他们的家境并不富裕,但吃饱穿暖不成问题。
这个经常醉醺醺回家的便是家中两个孩子的爸爸,两位老人的儿子。
他和我爸爸年龄相仿,正当壮年。
上有老下有小的年纪,不是更应该努力工作吗?
可他却常常酗酒,我因此对这家邻居印象并不好。
这家的张奶奶喜欢在小区空地种一些绿植。
一天下楼,我见花开得非常好看,便拿出手机拍了几张照片。
老奶奶见了,面露喜色:
“我种的栀子花,好看吧?
”“好看好看,花开得真美。
”此后,我再遇到张奶奶,她总会热情地拉我去看她种的花,还给我带老家的特产。
这样一来二去,我们就渐渐熟悉了起来。
我从奶奶的口中得知,张叔叔为了让家人过上富裕的生活,经常工作到很晚,下了班还要出去应酬。
他不胜酒力,每次都会喝醉。
我听了脸不禁一红,之前的误解也烟消云散。
一天上学,我正要打开单元大门,见身后的张叔叔夹着公文包快步走来,便帮他带一下门,他连声道谢。
出小区的路上,张叔叔对我说:
“刚是初春,风还有些凉,小姑娘要多穿点呀!
”我点了点头:
“谢谢张叔叔,叔叔再见!
”一股暖流涌上心头,盈满了淡淡的感动。
“没有人是一座孤岛,可以自全。
”我很庆幸,我有机会了解他们,消除误会,我很庆幸我
有这样的好邻居。
如今,在高楼林立的城市里,“邻居”对很多人来说已经变成了最熟悉的陌
生人。
电梯直上直下,家门常年紧闭,碰而低头不语,关系渐行渐远。
可能大家只言片语的交流也只是“你家也停电了吧?
你家漏水都漏到我家了!
”“你家能不能小点声吵架。
”和邻居们说的不多,却在虚拟世界和“朋友”聊的火热。
这难道也是一种守恒?
其实,没有了炊烟袅袅,还有互相惦念的眼眸;没有了幽深小巷,还有彼此关心的话语;没有了田地果园,还有亲切关怀的问候。
这缕邻里间的温情,更是我青春征途中绚烂多姿的颜色!
【亮点赏析】
欲扬先抑,真实生动。
邻居是个什么样的人?
开篇时张叔叔醉醺醺地出现,这是“抑”;后文“我”从张奶奶口中得知张叔叔为家而努力工作辛苦付出,这是“扬”。
邻居张叔叔的形象在“我”的简笔勾勒中渐渐清晰。
张奶奶热情地拉“我”看花,张叔叔真诚地告诉“我”风凉加衣,举动细微,却真实展现出邻里间的真挚情感。
用笔巧妙,主题突出。
这篇考场作文,有环境描写、有人物对话、有情感流露……考生用笔可谓巧妙。
文幸结尾,考生由一句言论展开议论,深刻揭示了如今邻居情缺失的社会现实,再用一个反问句增强了说理的力量。
最后三个排比句富于诗意,表达出对真挚的邻居情谊的留恋之情。
妙招5:
前后对比式
“前后对比式”指文章前后两部分所写内容、情感色彩等形成鲜明对比,有力凸显主题。
通常,前文为后文作铺垫,后文所写的内容更为重要,是文章的主题所在。
【满分赏析·五】
别样怜子情
初冬的一个早晨,熬过了十天的辛苦学习,终于迎来了双周假期。
我收拾好东西便坐车回家。
那天的车开得有些快,我到县城时,才不过九点钟。
下了车,我并没有直接回家,而是揣着50元钱向离我家不远的电玩厅走去。
电玩厅的大门对我的吸引力实在是太大了,虽然我担心爸爸发现了会斥责我,几次想扭头回家,但终究敌不过那扇大门里游戏的魔力,快速向柜台走去了。
到了柜台前,我麻利地向游戏厅老板换了一百个游戏币,进入游戏中的我早把之前的担心和忧虑抛到九霄云外,我甚至还听见了自己抑制不住的喝彩声。
不知过了多久,肚子开始提出抗议,咕咕声不绝于耳。
这时天已经全暗下来了,窗外在飘着雪花。
我一咬牙,干脆决定出去买点吃的后打完剩下的游戏币再回家。
刺骨的寒风钻进了我的脖子,我冻得直哆嗦。
我用身上仅有的一块钱买了一包方便面。
正当我想回游戏厅继续“奋战”时,我看到了一个人,他蹲在电玩厅门囗左侧的台阶上,在白雪的映衬下,显得那么亮眼。
他好像没有注意到我,我却一下僵住了,不知道是躲还是面对。
犹豫片刻,我还是硬着头皮向他走去,喊了一声“爸爸”。
爸爸拾起头,这时我发现,他的脸冻得有些发青。
“完了,也许他早就在这儿守望了,守望我走出电玩厅然后,斥责我。
”可是,这一幕并没有发生。
他拉起我的手,说了句:
“天冷,回家吃饭吧,我都做好了。
”爸爸的手很冷,我攥了好久,也没能焐热。
我和爸爸走在回家的路上,心里好像江河决堤,奔流不息。
我在想:
爸爸一定在电玩厅外蹲了很久,一直守望着玩游戏的我。
他之所以没有进电玩厅里把我拉出来,是想在别人面前给我自尊,也许还想给我快乐,让我在紧张学习后放松一下紧绷的神经。
感谢您,爸爸!
感谢您在寒冷的冬季守望着儿子的自尊,守望着儿子的快乐!
感谢您以这种特殊的方式爱护儿子!
电玩厅到我家的距离不过几百米,但我却好像走过了整个人生道路。
此后,我再也没有去过电玩厅,因为,我想让爸爸在温暖的家里守望着我。
【亮点赏析】
巧用对比,凸显主旨。
前文写“我”对电玩厅里的游戏着迷,这与文尾“我”再也没踏进过电玩厅形成对比,说明“我”被爸爸无声的守望所感动,凸显爸爸无声的守望和教育对“我”所起到的巨大作用,从而突出了“别样的怜子情”所带来的教育效果,凸显了主旨。
妙招6:
妙用插叙式
插叙是记叙顺序的一种,指在叙述主要事件的过程中,插入相关内容的叙述,之后又记叙主要情节的叙述。
插叙的主要作用有三点:
一是,在叙事时运用插叙,可使所写的内容更加充实,情节更加充分,人物形象更加丰满,使文章的主题更鲜明、更深刻。
二是,运用插叙,可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用,使文章详略得当。
三是,加上插叙,可使文章的结构避免呆板、拘谨,使行文起伏多变。
【满分赏析·六】
风雨助力我成长
外面正淅淅沥沥地下着雨,天色越发阴暗。
我百无聊赖地抱着本旧相册随便翻看着,等翻到最后一页时,我看到了一张老照片:
略微有些发黄的相纸上,一棵偌大的古松下,父亲那黑而肥大的右手搭在我的右肩膀上,脸上些许的皱纹书写着他不平凡的人生。
而我那时还小,稚气未脱,正调皮地斜视着父亲的脸庞。
日光如梭,父亲离开我们已一年多了,14岁的我也算男子汉了,不知不觉间我成了家里的骨干。
但父亲勇于担当的精神,一直助力我成长。
还记得去年春天的一个星期天,对于大多数人来说,是开心快乐的。
但是,对于我和我的家庭,无疑是苦难悲哀的开始。
那天午休,老师突然叫我,严肃并小心地告诉我家里有事。
看着老师的神情,我感觉到一种不祥的征兆。
告别老师,我急匆匆跨上电动车离开了学校。
在煎熬中,我迈着沉重的脚步进入了医院大厅。
迎接我的是叔叔,看着他眉头紧锁的样子,我的眼眶湿润了。
当我见到几近呆滯的母亲时,我差点没认出来,我的眼泪不停地在眼睛里打转,但我始终控制着没敢让它流下来,因为我怕被母亲看到,面对面黄肌瘦的母亲,我应该更坚强才对。
我仔细端详着母亲,她原本乌黑发亮的秀发不知何时布满银丝。
我走上前,搀扶着母亲走向重症监护室。
父亲满身插着管子,仿佛没有一丝精神,我吓得头发都竖起来了。
这时,母亲抑制不住情绪,号陶大哭起来,嘴里不停地叫着父亲的名字,怎一个痛苦了得!
此时此刻,我欲哭无泪,恐怕父亲再也不能站起来了。
那一瞬间,我感觉我长大了。
半个月后,父亲永远地走了。
送走父亲的那段时光,我朦胧的泪限中不时闪现着父亲的身影。
记得一次他患病在身,母亲劝他多休养几日,但他拒绝了,他说:
“工地上这段时间赶工期,忙得很!
再说我不去工作,不影响咱们的收入吗?
”这句话,让我在心里埋下了一颗敢于担当的种子。
父亲走了,我知道母亲挣钱不容易,因此一下子改掉了以往大手大脚花钱的毛病,不再跟妈妈张口要这要那。
我开始学着做家务,辅导妹妹功课,默默地帮妈媽做一些事。
妈妈和老师都说我好像一下子长大了。
看着那张老照片,泪水不知何时溢出了眼眶,我不仅感伤生活和命运,还庆幸我的担当和成长。
其实我心中那颗敢于担当的种子早已长成一棵能够接受风雨洗礼的小树了。
雨,还在淅淅沥沥地下个不停。
窗外,远处的那棵小树在风雨中变得更加茁壮。
【亮点赏析】
内容丰富,主题鲜明。
父亲生前曾患病时的铮铮誓言,让小作者敢于担当的种子已深埋心中;看到父亲病危时,小作者的担当意识迅速形成;现实生活中“我”已能为母分忧,勇于担当。
一路走来,风雨助力“我”成长的主题鲜明而突出。
双线并举,层次井然。
文章有两条线索,一条是自然界的风雨,风雨中天色昏暗,雨中小树接受洗礼、茁长成长;一条是人生中的风雨,父亲的病重、去世可谓我们家庭中的风雨,风雨中父亲的形象助“我”一步步成长。
脉络清晰,层次分明。
巧用插叙,丰满形象。
文章睹物思人,回忆父亲去世的情况,同时插入父亲生前患病却坚持工作的情形。
回忆之中又有插叙,故事情节安排巧炒,形象丰满感人。
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