初一年级下册英语第九单元导学案.docx
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初一年级下册英语第九单元导学案
课题
Unit9Whatdoeshelooklike?
主备人
参与者
初一组
课时
Period1(1a--1c)(3a-3b)
备课时间
授课时间
学习
目标
掌握有关描述人的长相的词汇,学习掌握如何询问和描述对方及他人的长相的句型
学习
重难点
能够从头发、身材、高度等方面来描述的的外貌外貌特征
设问
导学
可以从哪些方面去描述人的外貌,列举出来并在课文中找到相应的单词及短语
小组
合作
及
新知
展示
1、找出1a与单词相应的图片并熟读这一部分的单词。
2、找出询问外貌的句子以及描述外貌的三种句型并注意区分其差异。
Whatdoeshelookliki?
Heisofmidiumheight.
Heisthin.
Hehasshorthair.
课堂
检测
1、对小组合作中的任务完成情况进行检测。
2、把以下单词填入相应的表格中。
P513a.
3、完成P513b,学生口头回答。
重点讲解,拓展延伸
1、描述人物外貌时用be还是用have。
2、形容词修饰名词时的排序。
3、P502a,2b回答所给的问题以及根据所原听到的内容完成表格。
总结
反馈
学生总结归纳本节课所学的主要内容。
教师做一些补充。
教学
反思
课题
Unit9Whatdoeshelooklike?
主备人
参与者
初一组
课时
Period2(2d-3d)
备课时间
授课时间
学习
目标
学习掌握如何询问和学习掌握如何询问和描述对方及他人的长相的句型,学会欣赏别人,培养和提高自己的审美观
学习
重难点
描述对方及他人的长相的句型
设问
导学
Whatdoesyourfather/motherlooklike?
小组
合作
及
新知
展示
1、学会Grammarfocus中的句型。
2、2c根据2a与2b中的内容,两人一小组编写一对话并读给另一小组听。
3、四人一小组学习2d,找出疑惑点并翻译下列短语。
去看电影_______________一点儿______________在电影院前________________
棕色头发_______________戴眼镜_____________等会儿见_________________
4、小组学习2d中的会话,找出对话中的疑难点。
课堂
检测
1、口头练习,模仿以下句型练习对话。
-Whoisyourfavoriteteacher?
-MrWang,ourEnglishteacher.
-Whatdoeshelooklike?
-Heis/has……
重点讲解,拓展延伸
Dotheyhavestraightorcurlyhair?
Heisn’ttallorshort.=He’sofmediumheight..
Little/alittlefew/afewmany/much/alotof/lotsof
句型转换。
1.Myfriendhaslongstraighthairandisofmediumbuild.(对画线部分提问)
2.IsSamtallorshort?
(用tall回答问题)
3.Shewearsaredskirt.(改为一般疑问句)
4.Whatdoesyourclassmatelooklike?
(写出同义句)
5.He’swatingforyouatseven.(用ateight改为选择疑问句)
6.Theboyhasamediumbuild.(写出同义句)
总结
反馈
Whatdoeshe/shelooklike?
Dotheyhavestraightorcurlyhair?
Ishetallorshort?
教学
反思
课题
Unit9Whatdoeshelooklike?
主备人
参与者
初一组
课时
Period3(1a-2c)
备课时间
授课时间
学习
目标
本课的单词与词汇,如何描述人物的特征,培养学生听说的能力
学习
重难点
根据上下文判断人称代词在文章中的指代内容
设问
导学
Inwhichwayscanwedescriblethelooks?
小组
合作
及
新知
展示
1.根据图片和对话等,预测新课内容;
2.根据音标拼读新单词并牢记;
3.自学课文,勾画出重点和疑惑
4、翻译下列短语。
1.黑发______________________2.金发_____________________
3.大鼻子_____________________4.小嘴巴___________________
5.长脸______________________6.圆脸_____________________
7.大眼睛____________________8.戴眼镜____________________
9.我最喜欢的歌手________________10、又高又瘦________________
课堂
检测
1、听录音,完成1b与1c,展示答案,学生检查所听到的信息。
2.写出下列单词的反义词。
young_________thin______________tall_________________
long_______________curly__________black______________
重点讲解,拓展延伸
1、阅读2b中的短文。
Policepolicemaninnewpapersontelevision
Theytellhimwhatthecriminallookslike.
Thepoliceputitinnewpapersandontelevisiontofindhim.
2.认真阅读短文,找出短文中粗体字所指代的事物。
总结
反馈
归纳出描述外貌的几个方面以及几个句型。
教学
反思
课题
Unit9Whatdoeshelooklike?
主备人
参与者
初一组
课时
Period4(3a-selfcheck)
备课时间
授课时间
学习
目标
继续学习如何描述人的外貌特征,培养学生写作的能力与技巧,并学会通过对人物形象的描述进一步了解他人。
学习
重难点
用动词be,have或介词with描述人的外貌
设问
导学
Whoisyourbestfriend?
Whatdoeshe/shelooklike?
小组
合作
及
新知
展示
1.crime____________________2.criminal______________
3.艺术家___________________4.不同的________________
5.另一的___________________6.真正的________________
7.每个_____________________8.描述__________________
9.同样的方式________________10.最后__________________
3aFillintheblankswiththewordsgiven.
课堂
检测
3b.Writepassageaboutyourbest.Usethefollowingquestionsforhelp.
1.Whatisyourfriend’sname?
2.Whatdoeshe/hseliketowear?
3.Whatdoeshe/shelooklike?
4.Whydoyoulikehim/her?
Asksevealstudentstoreadtheirpassages.
重点讲解,拓展延伸
点评上一步骤中中学生文章中的出色之处以及不足之处。
()1.Thepolice____thepictureofthecriminalinnewspaperstofindthem.
A.putsB.puttingC.putD.areput
()2.Whatdoeshisfatherdo?
He’s________.
A.EnglishteacherB.anactressC.apoliceartistD.policeman
()3.-Doyouknowthemanwith_______?
No,Idon’t.
A.glassB.alonghairC.asmallmouthD.blackhairs
总结
反馈
总结归纳出在练习中所出现的普通性问题以及该注意的方面。
教学
反思
课题
Unit10I’dlikesomenoodles.
主备人
参与者
初一组
课时
Period1(1a—2d)
备课时间
授课时间
学习
目标
掌握上些有关食品的词汇
Whatwouldyoulike?
I’dlikesomenoodles.
Whatkindofnoodlelwouldyoulike?
I’dlikesomebeefnoodles.
学习
重难点
可数名词与不可数名词
设问
导学
Whatfooddoyouknow?
Pleasemakealistofthefoodyouknow.
小组
合作
及
新知
展示
1、学习本节课的生词。
2、小组汇集所知道的食品名称。
3、完成1a及图片中的对话含义。
-Whatwouldyoulike?
-I’dlikesomenoodles.
-Whatkindofnoodlelwouldyoulike?
-I’dlikesomebeefnoodles.
课堂
检测
1、检查小组合作中学习任务的完成情况。
2、听力测试。
2aListenandcheckthenamesofthefoodsyourhear.
2blistenagain.Completethesentences.
重点讲解,拓展延伸
Whatdindofnoodleswouldyoulike?
I’dlikebeefnoodlesplease.
Whatsizewouldyoulike?
I’dlikealargebowl.
句型转换。
1、She’dlikesomeicecream.(改为一般疑问句)
2、They’dlikefiveapples.(对画线部分提问)
3、I’dlikesomebeefandtomatonoodles.(对画线部分提问)
4、Jackwouldlikeasmallbowlofnoodles.(对画线部分提问)
5、Therearesomeeggsinthepancakes.(改为一般疑问句)
总结
反馈
总结本节课所学的主要内容,特别几个重要的,难一点的句子。
教学
反思
课题
Unit10I’dlikesomenoodles.
主备人
参与者
初一组
课时
Period2(2d-3c)
备课时间
授课时间
学习
目标
掌握有关食品的词汇
学习掌握餐馆中点菜的日常用语
学习
重难点
可数名词与不可数名词,名词作定语修饰另一个名词
设问
导学
Wheredoyouusuallyhaveeachmeal?
Whatdoyouusuallyhaveeachmeal?
Ifyouareatatestarrant,howdoyouorderfood?
小组
合作
及
新知
展示
1、学会Grammarfocus中的句型,互相检查掌握的情况。
2、学习P562d中的对话。
3、MayItakeyourorder?
Whatdindofnoodleswouldyoulike?
I’dlikebeefnoodlesplease.
Whatsizewouldyoulike?
I’dlikealargebowl.
课堂
检测
1.您可以点菜了吗?
_________________2.小,中,大____________________
3.Whatsize…?
______________________4.一大碗…___________________
5.gongbaochicken___________________6.麻婆豆腐___________________
7.鱼汤里有蔬菜吗?
_____________________8我想要一小碗牛肉汤。
______________________
重点讲解,拓展延伸
1.Tofuwithricetakeone’sorder
Whatsizewouldyoulike?
2.3a.Completetheconversation.
2.P87Ex.3.Choosethebestanswer.
总结
反馈
归纳总结本节课所学的主要内容,特别是在餐馆中点菜的日常用语。
在练习中注意区分可数名词与不可数名词。
教学
反思
课题
Unit10I’dlikesomenoodles.
主备人
参与者
初一组
课时
Period3(1a—2c)
备课时间
授课时间
学习
目标
掌握餐馆饮食方面的词汇,了解中西方饮食文化的差异
学习
重难点
Some与any的用法,名词复数用法及名词作定语
设问
导学
Whatfooddoyoulike?
Whydoyoulikeit?
Whatfooddon’tyoulike?
Whydon’tyoulikeit?
小组
合作
及
新知
展示
1、小组学习本节课有关的单词,互相检查生词拼读情况。
2、2b.阅读文章。
完成表格及回答问题。
Country
Food
Specialmeaning
UK
Chian
1.Howcanapersonmakehisorherbirthdaywishcometrue?
2.WhatdopeopleintheUKsometimesputinabirthdaycake?
3.WhydopeiplenevercutupbirthdaynoodlesinChina?
4.Whydopeopleeatspecialfoodsontheirbirthday?
课堂
检测
1.全世界__________________2.许愿___________________
3.生日蛋糕________________4.吹蜡烛__________________
5.thenumberof_____________6.切碎___________________
7.symbol__________________8.受欢迎_________________
9.相同不同_____________10.bringgoodluckto_________
1cListenandcompletethefoodorderform.
重点讲解,拓展延伸
Thenumberof/anumberofontheirbirthday
系动词be/look/sound/taste/get,后接形容词
1、大多数中国人喜欢吃面条和饺子。
2、那座大厦是这个城市的标志。
3、这些食物会给我们带来健康。
4、她想要一份中碗面。
5、你想要哪种面条?
总结
反馈
了解中西方饮食文化的差异,以及一些重要的日常用语及短语的用法区别。
教学
反思
课题
Unit10I’dlikesomenoodles.
主备人
参与者
初一组
课时
Period4(3a-selfcheck)
备课时间
授课时间
学习
目标
学会阅读有关饭店餐馆的宣传广告以及学会制作菜单
学习
重难点
Wouldlike的用法以及饭店点菜的日常用语
设问
导学
Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
Whatfooddoyoulike?
Whydoyoulikeit?
小组
合作
及
新知
展示
Putthewordsyoulearnedindifferentgroups.
Food
Drink
Other
Meat
Vegetable
Fruit
F3aFillintheblanksintheadwiththewordsinthebox.
课堂
检测
1.P603aFillintheblanksintheadwiththewordsinthebox.
2.Comolitethesentenceswiththecorrectformsofthetherebestructure.
Chechtheanswerswiththewholeclass.
重点讲解,拓展延伸
Writeaconverastionwiththehelptheclues.
Waiter:
Askfortheorder
Customer:
Askaboutwhatisinthefood
Waiter:
Askforthesizeoftheorder
Customer:
Thankthewaiter
()1.Hurryup!
Thereis____timelleft.
A.alittleB.littleC.fewD.afew
()2There_______somemilk,twoeggsandafewcakesonthetable.
A.isB.ateC.hasD.have
()3.I’dlikea______.
A.muttonB.beefC.bananaD.apple
()4Thenoodleswithorangejuice_______only1.5yuan.
A.isB.areC.forD.with
()5Wehavelotsofbags.Thenumberofthebags_____about160.
A.isB.areC.haveD.has
总结
反馈
总结本单元重要的句型,可数名词及不可数名词的用法。
教学
反思
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- 初一 年级 下册 英语 第九 单元 导学案
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