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质量提升年
2013年――质量提升年
实验中学经过这几年的发展,取得了诸多喜人成绩。
为真正实现“高中与阳新一中并驾齐驱,初中与黄石大冶重点初中鼎足而立”的目标,我们将修订中高考升学奖方案和教学进步奖方案,贯彻落实课堂教学“六要素”,狠抓听课评课与集备集研,大力提升教育教学质量。
阳新实验中学中考奖励方案
为充分调动教师的工作积极性,增强教师竞争意识,全面提高教学质量,学校充分体现向一线老师倾斜、向初三毕业年级倾斜和优教优酬的原则,鼓励教师集体合作,公平竞争。
经校委会讨论研究,制定初三中考奖励方案。
本方案给初中毕业年级制订两类指标(中考升学指标,中考招生指标)和相应的奖惩办法,并制订领导责任奖。
一、中考升学指标
(一)、指标数:
①重高线指标100人:
每届中考前100名为重高线上生;
②实验中学线指标200人:
每届中考重高线下80分为实验中学指标线。
要求年级将以上指标分配到班,初三上学期期末结束前将指标分配方案上交教务室存档。
中考成绩出来后,年级严格按照方案后面的奖罚措施计算出各班的升学奖金,报教务室审核。
(二)、基本奖:
中考基本奖金为3000元/人,旅游奖500元(旅游奖只有初三任课教师享受),学校根据教师任课年限及班级中考成绩不等额发放。
①本届教师任教学段及相应基本奖金一览表(单位:
元)
任教学段
初一或初二一学期
初三上学期
初三下学期
初一至初二
初二至初三
初一至初三
初一和初三
初一
初二
初三
基本奖金
500
900
1000
1500
2700
3500
2400
600
900
1900
说明:
本届初三任课一年的教师奖金基数为1900元(含旅游奖),本届初二、初三连续任课两年的教师奖金基数为2700元(含旅游奖)。
②凡完成年级分配指标的班级,各学段中考科目任课教师可全额享受奖金基数。
未上初三的任课教师(含非中考科目)按任教学段计算中考升学奖。
③在本届班级带课未满一学期的教师(学校作出特殊安排者除外),不享受中考基本奖金,只享受非毕业班教师及教辅人员升学奖金400元。
非正常调动离校、在本届任课未满三年的教师不享受任何升学奖金。
④享受了毕业班升学奖的教师,不再享受非毕业班升学奖金。
(三)、奖罚办法:
1、超标奖
①重高线指标(以下统称A级指标):
每超标1人,学校奖励班级300元;每差标1人,扣除班级奖金300元。
②实验中学线指标(低于本届我校重高线80分)(以下统称B级指标):
每超标1人,学校奖励班级200元;每差标1人,扣除班级奖金200元。
以上超标人数均不含体艺生。
该项奖金或罚金只针对当年初三计分科目的教师,不涉及其他教师。
2、优秀奖:
①学生个人中考总分全市第一名的班级,加奖该班10000元,奖金由班主任负责分配。
②学生个人中考总分全县第一名的班级,加奖该班5000元,奖金由班主任负责分配。
③学生个人中考总分进全县2—5名的班级,每生加奖该班1000元,奖金由班主任负责分配。
学生考入华师一附中的班级,按此项规定计算奖金。
④学生个人中考总分进全县6—10名的班级,每生加奖该班500元,奖金由班主任负责分配。
⑤学生单科全县第一名的,学校加奖相应教师100元(同一教师所带班级多个并列第一名的,只计算一人次)。
3、超工作量奖:
本届初三教师周工作量超过初中部周平均工作量(9.5节标准课时)4节的奖300元,超过5节的奖400元,以此递增。
二、中考招生指标
为了能更多地留住我校中考高分学生和上实验中学线的学生,确保高中部有优质、充足的生源,特制订中考招生指标和奖罚办法,以激励初三广大教师去动员学生,做好细致工作。
(一)指标数
每届初三要确保两项招生指标:
A级指标30人(占A级指标的30%),B级指标140人(占B级指标的70%)。
以上两项指标,由年级按比例分配到班,初三上学期期末结束前指标分配方案上交教务室存档。
(二)奖罚办法:
1、A级指标每完成1个指标,奖励班级500元,每差标1人,扣除班级500元;每超标1人,奖励班级1000元。
2、B级指标每完成1个指标,奖励年级100元,每差标1人,扣除班级100元;每超标1人,奖励班级200元。
3、实验中学录取线(以第一次划线为准)上至重高线下80分的学生,每来我校就读1人,奖励班级30元。
说明:
1、招生超标奖必须在年级超出招生指标的情况下才享有。
如若某一个或几个班级超出年级分配指标,但年级未超出招生指标,这些班级不享有超标奖。
年级将本届旅游茶水费3000元,按超标情况分配到这些班级。
2、以上奖金,由年级拟出分配方案,班主任负责分配。
三、领导责任奖:
本项奖励为初三蹲点校级领导和年级主任(以下统称领导)设立。
1.凡完成B级升学指标和两项招生指标,且符合优秀奖中前四项之一项,领导奖金按年级最高者发放,并加奖每个领导1000元。
2.凡完成B级升学指标和两项招生指标之一项,领导奖金按年级最高者发放。
3.未完成B级升学指标,但完成两项招生指标之一项,领导奖金按年级奖金第10名的教师标准发放。
4.如B级升学指标和两项招生指标均未完成,领导奖金按本届初三教师奖金平均数发放。
四点说明:
1.本届中考奖励方案设置处罚下限,初三教师个人奖金扣款总额不超过1000元,但奖励不封顶。
2.多班任课的教师,得所带班级中优班浮动奖金和差班浮动奖金的平均数。
浮动奖金指基本奖之外的奖金。
3、本方案未尽事宜,待以后另文解决。
阳新实验中学
2013年9月21日
阳新实验中学高考奖励方案
为充分调动高三毕业班教师的积极性,发挥整体力量,提高学校教学质量,体现优教优酬的精神,同时,鼓励全校教职工为教学这一中心工作努力拼搏,经校委会讨论研究,特制订高考奖励方案。
一、高考指标的制定与分配:
①每年高考上本科线指标数,以近三年上本科线人数的平均值为基数。
②在对年级进行处罚时,考虑到各届生员素质、师资力量不平衡等因素,高考指标有适当调节的空间:
上一类线人数可少于指标1人,上二类线人数可少于指标3人,上三类人数可少于指标5人。
调节权归学校。
③当年高考上各类线人数,如若超过原定指标,则按下面的奖罚办法进行奖励;如若低于调节后的指标,则按下面的奖罚办法进行处罚。
二、基本奖:
高考基本奖金为5100元/人,旅游奖500元/人(只有高三教师享受),学校根据教师任课年限及班级高考成绩不等额发放。
1、本届教师任教学段及相应基本奖金一览表(单位:
元)
任教学段
高一或高二一学期
高三上学期
高三下学期
高一至高二
高二至高三
高一至高三
高一和高三
高一
高二
高三
复读班
基本奖金
500
1500
1550
2550
4580
5600
4070
1020
1530
3050
4480
说明:
本届高三任课一年的教师奖金基数为3050元(含旅游奖),本届高二、高三连续任课两年的教师奖金基数为4580元(含旅游奖)。
2、凡完成年级分配指标的班级,各学段教师可对应全额享受奖金基数。
3、在本届班级带课未满一学期的教师(学校作出特殊安排者除外),不享受高考基本奖金,只享受非毕业班教师及教辅人员升学奖金400元。
非正常调动离校、在本届任课未满三年的教师不享受任何升学奖金。
4、享受高毕业班升学奖金的教师,不再享受非毕业班教师升学奖金。
三、超工作量奖:
本届高三教师周工作量超过高中部周平均工作量(12节)3节的奖500元,超过4节的奖600元,以此递增。
四、超标奖:
上一类线人数每超标1人,学校奖励年级1500元;上二类线人数每超标1人,学校奖励年级1000元;上三类线人数每超标1人,学校奖励年级500元;以上人数均不含体艺生。
反之,如未达标,学校按类别和指标差数相应地扣除年级的奖金。
年级必须把超标奖金或未达标罚金对应落实到各班级。
该项奖金或罚金只针对当年高三文化课任课教师,不涉及其他教师。
五、优秀奖:
当年有学生考上北大、清华的,或个人总分夺得阳新县文科或理科第一名的年级,学校奖励该年级20000元/生。
当年文科有580分以上、理科600分以上的学生,学校奖励该年级10000元/生。
三点说明:
1.本方案设置处罚下限,高三教师个人奖金扣款总额不超过1000元,但奖励不封顶。
2.多班任课的教师,得所带班级中优班浮动奖金的60%,差班浮动奖金的50%。
如所带班级均为扣款,则取扣款最多班级与最少班级的平均数。
3.浮动奖金指本方案第三项内容。
4.本方案未尽事宜,待以后另文解决。
阳新实验中学
2010年12月
阳新实验中学教学进步奖奖励方案
(2013年9月修订)
一、指导思想:
为认真贯彻党的教育方针,全面推进我校量化管理,规范教育教学行为,强化竞争意识,调动教师工作积极性,促进我校教育教学质量稳步上升,经学校校委会研究,特制定本奖励方案。
二、实施方案:
(一)考查内容
考查科目:
考试科目;考核科目进步奖参照《实验中学考核科目教师考评办法》;
考查对象:
班主任及课任教师;考查内容:
优秀指标和平均分;
考查分值:
120分(优秀指标和平均分各占60分)。
奖赔基金:
班主任人平200元;任课教师人平:
初一、初二800元,初三1200元,高中2000元。
(二)考查办法
Ⅰ、优秀指标得分(体育、美术特色班不考查此项内容)
各年级将总分和单科前300名学生设置为A级指标的优生率【分别用A总优生率、A单优生率表示,以期末考试成绩为依据;优生率为某班A类学生人数除以300或文理科相应比例人数】;高中文理分科后,按文理科人数比设置A级指标,高中体育班、美术班不考核A级指标。
其标准为:
内容
类别
具体标准
A总优生率
A单优生率
增减人数
0
±<1%
±N%(≥1)
奖赔分数
0分
±2分
(±2+N)分
Ⅱ、平均分
期末考试后,年级算出各班学科平均分和总分平均分(分别用K平、
Z平表示),分别排出名次;并统计出年级学科平均分和年级总分平均
分(分别用NK平、NZ平表示);再与上期各自排名相比。
具体办法为:
内容
类别
具体标准
K平
Z平
增减名次
相同,差值增减
±1名
±2名
±N名(≥3)
奖赔分数
0分或±1分
±3分
±4分/名
±5分/名
Ⅲ、超课时加分:
周标准课时量(高中标准课时未出台前,按原始课时记)超过平均数的,每超过1个标准课时增加0.5分。
具体标准以教务室印发的《工作量标准》为依据。
说明:
1.初一、高一年级上学期以入学考试成绩为依据,核算比较指标。
其余年级以上学期期末考试成绩为依据,核算比较指标。
初三、高三年级下学期,以最接近中、高考的一次考试成绩为依据,与上学期期末考试比较。
2.年级单科人平分前1、2、3名,不论进步与否,分别加3分、2分和1分。
(三)奖金发放办法
每学期,年级的收入减去坐班费、班主任补助、补课费、备课和作业批改补助以及其它正常开支费用后,并拿出相应部分经费作为进步奖奖金。
年级计算出每个分值的金额(年级进步奖金总额÷年级积分总数),教师或班主任进步奖就等于他们各自的积分乘以每个分值的金额。
(四)几点说明:
1、进步奖由年级根据本《方案》造表,交考核办审核,校长批准,再由学校考核办统一发放。
年级交表时,一并上交期末考试成绩表和两期考分比较表(成绩分析表),以便考核办审核。
2、任教多班的教师,取多班得分的平均值。
跨年级兼课的教师,只在户口所在年级计算进步奖。
班主任每人200元年级分单项核算。
3、各年级对考核科目的教师必须参照《实验中学考核科目教师考评办法》先考核,后造表;没有考核的暂时扣发进步奖。
4、单科综合名次(优生率名次加上人评分名次,再除以2)倒第1、2、3名的老师和班级人评分倒第1、2、3名的班主任本期不得被评为优秀学科教师。
5、未上交教学基金的年级,所有教师的教学考核、考评照旧进行,但无法发放教学进步奖和教学津贴。
阳新实验中学
2013年秋
阳新实验中学听课评课活动实施方案
为认真落实陈校长新学期开学大会上的报告精神,进一步加强教学督导和管理,营造良好的听课评课氛围,有力推动各学科的教研教改工作,全面提高教学质量,学校决定开展听课评课活动,并制订本实施方案。
一、听课
1、对象:
全校在岗教师。
2、时间:
10月上旬——本学期期末考试前
3、要求:
①听课以年级为单位,年级主任统筹安排,年级学科备课组长具体负责召集。
学校领导、教务室和教科室成员、学科组成员要听完本组30—50%教师的课,活动结束后,听课记录上交教务室检查,教师的听课记录交由年级检查。
②10月11日(星期五)12:
00前,各年级将听课安排表上交教务室汇总。
各学科听课安排表,要有如下详细信息:
教师姓名、授课时间、节次、授课内容、授课地点,以便教务室协调和统筹安排。
③10月14日12:
00前,教务室将全校听课安排表印发到校级领导、年级主任和学科组成员手中。
④实行听课教师签到制度,学科主任不得徇私,不允许代签。
二、评课
1、形式:
①小评:
每两周一小评,具体时间由负责各学科的校级领导和学科主任商量确定。
②终评:
期末各组举行终评大会。
以学科组为单位,分管学科的校级领导统筹安排,学科主任具体负责。
提前一周将会议时间和地点提交教务室,以便及时调整和合理安排。
2、要求:
①评课时,要履行签到手续,所有听课人员必须到会,不得缺席。
②各参评教师要积极发言。
评课要深入,找出共性和个异,发现优点和不足,学科主任要做好详细记载。
③听课评课活动全部结束后,各学科组要评选出优秀教师(参讲教师30%)。
④终评会由学科主任主讲,安排人员做好发言记录。
评课结束后要认真填写综合反馈表,并上交教务室。
阳新实验中学教务室、教科室
2013年9月20
附表1:
听课评课活动人员安排表
陈校长随时参与听课,随时抽查。
校级领导
分管年级
分管学科
听课召集人
评课召集人
刘道生
高三
高中语文
初一:
吴远景
初二:
肖绪文
初三:
程正群
高一:
刘良蔚
高二:
徐新钊
高三:
徐加良
高复:
费明阳
柯贤勤(高中)
严国荣
高二
高中英语
杨厚明(高中)
物理
郭衍松
方成
初二
化学
邱永钊
生物
汪春茂
徐宏斌
初三
数学
魏先良(高中)
邓峰(初中)
李尚才
高一
历史
舒昆哲
体音美
彭祥文
费学东
初一
地理
董明发
陈香花
高三实验部
初中英语
冯和(初中)
政治
程福新
明庭友
协管高二
初中语文
郭西合(初中)
说明:
教务室、教科室的干部参加本人所在学段本学科的听课、评课活动。
附表2:
听课评课活动综合反馈表
学科组:
授课优秀教师名单
(占参讲教师20%)
综合评价
呈现的亮点
存在的不足
对学校教学工作的意见和建议
说明:
填写时,内容要详实,要有典型介绍和总体评价,并对今后本科的教学提出指导性意见和建议。
本表可附页,也可将此表换成终评报告的形式。
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