上海高职院校新教师规范化培训课件岗位工作实践D模块培训课件手册.docx
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上海高职院校新教师规范化培训课件岗位工作实践D模块培训课件手册
上海高职院校新教师规范化培训
(2015年春季)
“岗位工作实践”(D模块)培训手册
工作单位:
______________________________
任教专业:
______________________________
学习班级:
______________________________
学号:
______________________________
姓名:
______________________________
实践单位:
______________________________
岗位专家:
______________________________
2015年6月
第一部分岗位专家手册
“岗位工作实践”是上海市高职新入职教师培训的重要内容,在整个培训方案中属于D模块,其目的是提升新教师对实际工作的了解,锻炼其工作技能,并探索把岗位工作内容转化为教学内容的途径。
谢谢各位岗位专家对培训工作的大力支持,同时也请您严格按培训计划落实任务。
1.请对学员的出勤进行严格考核。
学员的学习周期为25天:
7月6日——7月30日;实际学习时间为16天:
7.6、7.7、7.8、7.9、7.13、7.14、7.15、7.16、7.20、7.21、7.22、7.23、7.27、7.28、7.29、7.30。
实践期间学员请假纳入整个培训期的额度管理,请假须按照相关流程办理。
2.学员实践的内容包括:
(1)体验企业实际工作过程;
(2)观察岗位的整体工作流程,分析岗位的基本工作任务及其步骤;(3)与企业管理、工程与技术人员探讨合作进行课程开发与教学实施的工作方式。
请对照这些任务,给学员提供充分的学习机会。
3.岗位工作实践结束时,请在本表第三部分的“岗位专家”一栏中,对学员实践的总体情况做出评价。
我已完全了解上述内容,签名
年月日
第二部分学员手册
一、学习目标
经过本模块的学习,教师应当达到:
1.熟悉某一岗位的工作内容,并能对其进行描述;
2.深入认识该岗位的工作任务,能列出3-4条工作任务,并能分析出其工作步骤、所需知识和技能;
3.能明确与企业管理、工程与技术人员合作进行课程开发与教学实施的基本工作方式。
二、学习内容
1.体验企业实际工作过程;
2.观察岗位的整体工作流程,分析岗位的基本工作任务及其步骤;
3.与企业管理、工程与技术人员探讨合作进行课程开发与教学实施的工作方式。
所需知识点:
1.岗位描述
岗位描述是宏观界定特定组织中某个岗位的职责范围的陈述。
例:
资料录入管理员:
管理资料录入操作,监督各种文字或数字资料在存储媒体中的记录。
至少要有两年的资料录入经验,有相关管理经验更好。
描述程序:
2.任务分析
工作任务是岗位上职业活动的内容,它是联系个体与岗位的纽带。
分析岗位的工作任务,是实现课程内容与岗位能力要求对接的非常重要的中间环节。
工作任务分析是对某一岗位或岗位群中需要完成的任务进行分解,掌握其具体的工作内容。
分析的对象是工作而不是员工。
工作任务描述采取名词+动词的格式,如市场需求信息统计。
表述必须明确,能反映出行业的职责,或实际要做的事情,并且必须是能被行业普遍接受的术语。
3.技能、知识分析
任务要成为教学内容,必须分析其所需要的技能和知识。
分析时,应先分析技能,然后逐条根据技能形成要求分析知识。
即先确定要求学生会做什么,然后根据会做什么确定要求学生知道什么。
不仅要描述知识、技能的内容,而且要描述知识、技能的学习要求。
知识学习要求包括两个层次:
(1)对知识的记忆,可用“描述+知识”、“识记+知识”等格式表述。
在这两条表述中,“描述”、“识记”便是用于界定知识学习要求的词;(2)对知识的理解,可用“理解+知识”这一格式表述。
在这条表述中,“理解”是用于界定知识学习要求的词。
建议主要采取上面所列动词界定知识学习要求。
当然,根据不同专业、课程的内容特点,动词可有所变化,但要注意,所采用的动词不宜过多,否则会影响表述的规范性。
技能的表述方式如“能按规范的指法要求快速准确进行数字录入,达到每分钟正确击键150次以上”。
描述格式一般为“能(会)+动作+规范+操作对象+表现程度”。
对于不能定量描述的学习水平,可定性描述,如“能写出欧姆定律公式,并计算各变量之间的关系”。
三、学习方法
1.影子学习,教师与企业(单位)专家配对,持续跟踪学习;
2.参与工作,全程亲身体验企业(单位)实际工作过程;
3.任务导向学习,在体验企业(单位)实际工作过程中描述岗位和工作任务,与企业管理、工程与技术人员商讨合作进行课程开发和教学实施的方式。
四、学习时间
学习周期为25天:
7月6日——7月30日;
实际学习时间为16天:
7月6日—7月9日、7月13日—7月16日、
7月20日—7月23日、7月27日—7月30日。
五、岗位选择
选择岗位
名称
选择理由
您要达到的具体目标
六、学习成果
●成果1:
岗位描述
岗位
名称
所在部门
分析
对象
岗
位
描
述
描述岗位的主要工作任务、工作程序、从业基本要求等内容(500字左右)。
描述该岗位未来几年对高职毕业生的需求,要依据实例和数据进行分析。
(500字左右)
成果2:
工作任务分析
分析对象:
分析内容
工作任务1
工作步骤
所需
技能
所需
知识
工作任务2
工作步骤
所需
技能
所需
知识
工作任务3
工作步骤
所需
技能
所需
知识
工作任务4
工作步骤
所需
技能
所需
知识
●成果3:
课程开发与教学实施中发挥企业专家作用的方式
课程开发与教学实施中发挥企业专家作用的方式
商谈对象
教学
内容
开发
要依据实例和数据进行分析(300字左右)
教学
资源
开发
要依据实例和数据进行分析(300字左右)
教学
过程
实施
要依据实例和数据进行分析(300字左右)
评价
过程
实施
要依据实例和数据进行分析(300字左右)
七、支撑材料
学员需要注意收集以下材料,以支撑岗位工作实践的实际成效,并把材料整理好,与本表一起提交。
1.3份以上与岗位专家就岗位工作内容的谈话记录,每篇不少于800字;
2.在工作岗位进行实践锻炼的照片若干;
3.岗位工作中可用于教学的资料3份以上。
八、材料提交:
本模块的所有材料请以学校为单位,于2015年8月5日前邮寄至:
中山北路3663号,华东师范大学职业教育与成人教育研究所,叶肇芳老师收(####)。
第三部分岗位工作实践评价
评价主体
评价意见
岗位专家
包括学员是否按规定出勤,以及实践期间对任务的完成情况与效果等内容。
签名
年月日
实践单位
签章
年月日
学员单位
签章
年月日
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 上海 高职 院校 新教师 规范化 培训 课件 岗位 工作 实践 模块 手册