三年级安全教案.docx
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三年级安全教案.docx
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三年级安全教案
三年级安全教案
【篇一:
三年级安全教育备课】
1、上学路上保安全
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、重点难点:
学会基本的防范技能。
四、课前准备:
五、教学过程:
教学过程:
(一)说一说
1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗?
对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢?
3、经过概括,得出三种结论:
(课件出示三幅到校方式特写图)
小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1、小朋友,你们家住在哪儿?
离学校远吗?
(指生回答)
2、从你家到学校要经过哪些地方呢?
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4、谁能上来摆一摆?
请你简单介绍一下吧。
5、师:
我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?
(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!
)看谁观察得仔细、画得清楚。
(三)评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
(四)议一议
1、过渡:
一
(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2、课件演示:
《我能说“不”》
3、如果你就在边上,你会怎么做呢?
你是怎么想的?
(指生回答)
4、你做过这样的事吗?
(勾起学生的回忆,对照课件,剖析自己。
)
5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果):
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。
(五):
看一看:
看学生安全教育动画片。
2、安全标志要记牢
一、教学目标:
(一)认知目标:
1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
(二)行为目标:
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
(三)能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、重点难点:
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施
四、课前准备:
五、教学过程:
(一)、故事导入新课。
1、听故事录音。
(故事梗概:
中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事)。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件,听故事(故事梗概:
一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故。
)
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结:
如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。
给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。
今天,我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题,齐读课题。
(二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查:
上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。
2、小演习:
教师播放铃声,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动。
然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好。
3、四人小组讨论:
(1)放学时,应该注意什么?
(2)回家路上,应怎样注意安全。
(三)、合作学习,认识交通标志设施。
1、认识交通设施:
(出示课件)
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。
同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
(1)同桌互相说说。
(2)指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?
是什么标志?
在哪见过?
有什么作用?
(3)汇报学习情况。
(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。
)
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
(四)模拟活动,巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机。
教师和学生轮流当警察。
(五)、总结:
通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。
交通安全关系千
家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
3、卫生安全我做主
一、教学目标:
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;
2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;
3、初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生
二、重点难点:
爱清洁讲卫生光荣。
四、课前准备:
五、教学过程:
1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。
小朋友你们喜欢和谁交朋友?
为什么?
2、创设情景明理。
(1)这个脏孩子不仅外表难看,而且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的,如果用显微镜一看,就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
(2)看挂图明理。
a这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。
b出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?
生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?
请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳:
我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
(3)讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。
a有时我们要吐痰,该怎么办?
为什么不要把痰吐在地上?
b出示儿歌:
小小一口痰,细菌千千万。
吐痰要入盂,养成好习惯。
(要求学生不随地吐痰)
3、学儿歌导行。
(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢?
学习儿歌:
小朋友要记牢,衣着要整洁。
天天要洗脸,早晚要刷牙。
饭前便后要洗手,不含手指头。
不要随地乱吐痰,手帕天天带身边。
人人爱清洁,个个讲卫生。
养成好习惯,大家都喜欢。
(2)对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。
(3)检查带手帕情况。
提出问题:
带手帕有什么用“你是怎样用手帕的?
a教师出示大手帕,边示范边讲解。
最外:
面擦汗;打开第一层,擦嘴、擦手;打开第二层,擦眼睛。
擦完后要叠好。
如果大喷嚏时,打开手帕,捂住鼻子,不对着别人。
b集体练习,了解每一层,每一面的用处。
4小结:
通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。
4、防止校园中的人为伤害
一、教学目标:
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
二、重点难点:
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
四、课前准备:
五、教学过程:
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:
(1)这些属于什么行为?
(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:
如果你发现这些行为,你会怎么做呢?
你想对这些同学提出什么建议呢?
【篇二:
小学三年级安全教育】
安全教育课时备课
使用年级:
三年级使用人:
使用时间:
2011-2012学年第一学期
第1课上学路上保安全
教学目标:
1、引导学生认识交通安全事故的危害,培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上、放学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学准备:
搜集小学生在上、放学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料,教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、课件展示“警示台”内容。
引导学生谈感受,体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结:
同学们,随着马路上各种车辆的日益增多,大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢?
二、真实再现,警钟长鸣
1、阅读课文“真实再现”部分
思考:
这几个安全分别讲述了什么内容?
你有什么感想?
2、交通安全事故案例展示
出示案例。
提问:
阅读后你有什么感受和体会?
深化对交通安全事故危害的认识。
3、播放课件
展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料,引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线,情景模拟
1、学生用自己喜欢的方式阅读课文,思考后交流:
2)上学、放学时,我们该如何安全地过马路?
为什么?
雨雪天要特别注意什么?
为什么?
3)乘校车和公共汽车上学、放学时,我们分别需要注意哪些安全问题?
为什么?
2、小组合作
学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示,教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸,巩固提升1、学生读图,思考
(1)图中提示我们在上学、放学途中,还应该注意哪些安全问题?
(2)联系我们自身实际,还有哪些注意事项?
2、什么是“马路陷井”?
有哪些“马路陷阱”?
我们应怎样防备?
五、回顾总结,畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
六、布置作业:
搜集安全标志,了解其特征和作用
教学反思:
这节课告诉同学们上下学路上一定要注意安全,生命是珍贵的,过马上一定要眼观六路耳听八方。
第2课安全标志要记牢
教学目标
1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志,了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性,提高学生自学保护安全标示设施的意识;丰富学生的安全知识,提高学生的安全防范和自我保护意识。
教学准备:
1、搜集其他安全标志的资料,了解其特征和作用;
2、搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片教学过程:
一、创设情境,激情引入
师:
丁丁是一个聪明可爱的学生,可在一天的放学路上却因交通事故受了伤,请看大屏幕:
播放课件
师:
看了刚才的短片你有什么感想?
引导学生发表自己的感想。
教师小结:
丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路,结果受了伤,多危险呀!
其实,在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手,那就是随处可见的安全标志。
二、认识标志,安全你我
(一)快快乐乐认标志
师:
课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料,下面请同学们整理一下,用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下,然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中,引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记,提高学生识记的效果。
3、总结。
展示教师整理的安全标志知识网络图,引导学生用知识树的方式记忆。
(二)趣味识记大比拼
活动一:
每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用,并说出自己的记忆方法。
活动二:
课件随机出示课本中的安全标志,学生抢答,谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
(三)拓展认识,激发兴趣
师:
除了教科书上介绍的这些安全标志,课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料,你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗?
1、在小组内交流的基础上进行全班交流。
2、师小结:
生活中还有许多安全标志,希望同学们做生活中的有心人,观察并认识更多的安全标志,以便更好地指导自己的行动,保证自己的安全。
三、帮安全标志找安
课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片,让学生结合自己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。
四、升华情感,提升技能1、师:
我们认识了这么多的安全标志,知道了这些标志的作用,在生活中我们应该怎么做呢?
学生谈自己的做法。
2、课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10幅,把学生分成两组开展竞赛活动。
播放课件,开始竞赛。
五、回顾总结,畅谈收获六、作业布置:
观察记录周围人的生活、学习习惯,调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。
第3课卫生安全我做主
教学目标:
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯以及对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识,树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力,使之形成健康的生活行为及生活态度。
教学准备:
收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。
教学过程:
一、情境导入
课件出示:
随地吐痰、不正确用眼等画面。
引领学生观察后思考:
这些行为可能造成的伤害是什么?
引出探究主题《卫生安全我做主》。
二、探究学习:
活动一:
了解不良口腔卫生习惯及其危害,学习正确的口腔卫生保健常识。
1、谈话:
老师这里有一个小故事,你们想听吗?
边听边想:
这种行为习惯有哪些危害?
2、老师播放课件,学生认真听,认真观察。
3、学生汇报:
1)丁丁的牙齿出了什么问题?
2)牙齿损坏了会给我们带来哪些危害?
3)生活中你是怎样保护自己的牙齿的?
4)生活中哪些行为会损害牙齿?
5)你还知道哪些保护牙齿的好办法?
4、教师小结:
生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着,容易形成牙齿局部的畸形?
?
这些都是不良的卫生习惯。
我们来听听牙博士的建议。
活动二:
查找生活中的不良卫生习惯,并认识危害。
1、谈话:
生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯,你们知道哪些呢?
这些不良的卫生习惯有哪些危害呢?
2、小组交流。
3、班级交流。
1)自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。
2)改掉不良卫生习惯的合理化建议。
4、教师小结:
刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯,并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议。
活动三:
案例辨析,了解不良的卫生行为及其危害。
1、谈话:
生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为,它们不能称之为习惯,但也会对我们的
身体造成很大危害。
请同学们观察下面的几幅图,想一想这样的行为有什么危害。
2、学生观察思考。
3、学生汇报:
1)丁丁在公交车上看书的行为有什么危害?
2)饭后进行剧烈运动的行为有什么危害?
4、教师小结:
刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害,下面我们来听听医生是怎么说的。
活动四:
了解良好卫生习惯及其做法。
1、谈话:
请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。
想好之后,将你的好做法告诉你的小组同学。
2、小组交流。
3、班级交流:
1)生活中应该养成哪些良好的卫生习惯?
2)养成好的卫生习惯的方法有哪些?
4、教师小结。
活动五:
好习惯行为常识抢答。
1、谈话:
下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗?
看看谁对好习惯行为常识掌握得好。
抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。
2、教师小结。
三、拓展延伸——案例研讨
1、谈话:
请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题?
经常这样做会有什么危害?
2、学生分析。
3、教师小结:
看来卫生问题无处不在,它直接关系到我们的身心健康,我们要提高卫生安全意识。
牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,做好卫生安全防护,如果忽略卫生安全后果不堪设想。
四、作业布置:
整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。
教学反思:
这节课教育学生从小就应该养成讲卫生的好习惯,告诉学生们不讲卫生引起的可怕后果,更应该把讲卫生落实到学习和生活中。
第
4课防止校园中的人为伤害
教学目标:
1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2.初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析:
重点:
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备:
课文图片的投影片。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
【篇三:
三年级安全教学设计】
《中小学安全教育实验教材》教案
三年级下册
夏季锻炼防中暑教学设计
教学目标:
1.提高安全意识,学习防中暑的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解中暑安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
教学过程:
一、谈话导入:
中暑是怎么回事?
中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致,大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。
轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心;重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。
二、讨论:
户外活动如何防止中暑呢?
小结:
1.喝水。
大量出汗后,要及时补充水分。
外出活动,尤其是远足、爬山或去缺水的地方,一定要带够充足的水。
条件允许的话,还可以带些水果等解渴的食品。
2.降温。
外出活动前,应该做好防晒的准备,最好准备太阳伞、遮阳帽,着浅色透气性好的服装。
外出活动时一旦有中暑的征兆,要立即采取措施,寻找阴凉通风之处,解开衣领,降低体温。
3.备药。
可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品,以缓解轻度中暑引起的症状。
如果中暑症状严重,应该立即送医院诊治。
三、补充总结预防中暑还应注意哪些?
1.夏季课间活动量不宜大,要避免剧烈运动。
活动量大流汗就多,容易中暑。
2.夏季昼长夜短,天气炎热,人们的睡眠不足,午睡能够有效地补充睡眠,同时可以避开中午高温期,减少中暑的可能,不仅对健康有益,而且能够保障有充足的精力投入学习。
腹泻的防治教学设计
1.[播放动画:
预防腹泻]
2.讨论:
夏天为什么容易拉肚子?
怎样才能预防腹泻?
(板书:
腹泻)
我是保健小能手
1.谈话:
我们一起学习了怎样安全、愉快地度过夏天,下面我们来看看大家的保健本领怎么样!
2.保健知识大比拼,各小组抢答辨析,师生共同评判。
(1)第一组问题:
夏天怎样凉快好?
a.刚踢完球,太热了,用冷水冲冲头该有多痛快。
b.空调让我们冬暖夏凉,但我们不能在空调前久站,因为这样会让我们生病的。
c.凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品,我每次都要吃个够。
d.星期六,我要约着小同学去水库里游泳,这事可不能让大人知道,不然就去不成了。
(2)教师根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。
(3)读儿歌。
夏天到,夏天到,自我保护少不了,
不洁食品不食用,冰棒冷饮要控制,
温水洗澡经常做,适当锻炼效果好,
游泳要有大人带,少在空调风口站。
(4)第二组问题:
夏天怎样预防腹泻?
a.我一口气吃了六根冰棍,肚子好痛啊!
b.地里的黄瓜熟了,趁着大热的天,我摘两根解解渴。
c.小明刚做完作业,肚子好饿,随手就抓了个馒头吃起来。
d.超市里的食品可真多,红红什么都想吃,可妈妈不让。
(5)教师根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。
(6)读儿歌。
夏天到,夏天到,蚊子苍蝇真不少,
常洗澡,勤换衣,环境卫生要搞好,
生吃瓜果要洗净,手儿也要常洗洗,
病从口入扰健康,卫生习惯要培养,
我是保健的小能手,健康成长伴我行。
3.总结:
同学们,在今天的学习中,我们学习和掌握了在炎热的夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识,希望大家在夏季更好的进行自我保护,从而让自己身体更健康,让家人更放心。
老师祝你们在这个夏天过得健康愉快,不但照顾好自己,也要学会照顾好家人。
板书设计
夏天,我们注意些什么
预防蚊虫叮咬、中暑、腹泻
安全度夏,健康生活每一天
乱吃药丸不安全教学设计
活动目标:
1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服务。
2、引导学生知道生病了应该按医生的嘱咐服药,了解乱吃药会导致药物中毒。
活动准备:
1、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。
活动过程:
1、谈话导入:
“同学们,你们生过病吗?
”“生病了该怎么办?
2、讲故事,让学生感知自己乱拿药吃的危害。
(1)教师讲述实例:
牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:
上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。
(2)引导学生讨论:
牛牛能吃这种药吗?
卫什么?
3、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。
4、引导学生讨论:
怎么吃药才是安全的?
你生过什么病?
用了什么药呢?
小结:
药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。
但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,有的甚至还有生命危险。
5、讨论:
生病吃药时要注意些什么?
(要听医生的话,要有大人的帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药。
)
6、启发学生还有哪些东西也不能随便吃?
进行预防药物中毒的教育。
家庭卫生教学设计
教学目标
引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
培养学生对饮食的科学态度。
重点
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
难点
让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。
课型
新授
主要教学方法
表演法、讨论法等
教师活动
学生活动
一、谈话导入。
师:
看了题目你知道今天的活动与什么有关吗?
(饮食)
为什么有的同学长得高高大大,十分健壮,而有的同学长得瘦瘦小小,经常生病。
其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。
所以饮食也是一门很有讲究的学问,你们想知道里面的知识吗?
就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。
(出示课题)
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