玩具伴我成长作文提纲.docx
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玩具伴我成长作文提纲
玩具伴我成长作文提纲
【篇一:
我喜欢的玩具】
我喜欢的玩具
四年级王琰我有许多玩具:
小布熊、芭比娃娃、小兔子……但是,我最喜欢的玩具是芭比娃娃。
这个芭比娃娃,是我过生日的时候,妈妈送给我的生日礼物,她披着一头金黄色的头发,一双圆溜溜的大眼睛,满面微笑的看着我,一张红彤彤的嘴巴,非常可爱。
晚上我写完作业,心想:
还没给这个美丽可爱的娃娃起一个名字呢。
起什么名字好呢,我仔细想了想,芭比娃娃真美,就叫她“美美”吧。
我跟“美美”娃娃在床上做完了游戏,觉得没意思,我就和她并排躺着,给她讲起了故事。
小的时候,我曾做了件趣事,那也是我过生日的时候,妈妈也给我买了一个布娃娃,我曾经把布娃娃的头剪得七长八短的。
现在我对“美美”可好了,经常给她梳头,给她扎各种各样的辫子……
我喜欢芭比娃娃,因为她能伴我成长,她是我知心的伙伴。
我爱芭比娃娃!
打沙包
四年级田瑞
童年,给我留下了许多美好的回忆,打沙包是我最喜欢的游戏,打沙包时感觉最好的是能接住沙包赢得附加命救活同伴。
打沙包分成两组,一组打沙包另一组打沙包和接沙包。
有一次,我和同学一起玩沙包,我们这组有三人,有两位高手,我们连连接沙包,总也不下场,而且我门的附加命也特别多,可是经过另一组同学得努力两位高手都被她们打下去了,那一组的同学高兴的不得了,认为打我是小菜一碟,可以轻松得打下去,他们很高兴,我却很紧张,因为我们组马上就要在场上灭亡了,我们组可以上场还是灭亡都掌握在我的手中。
突然,我一个躲闪没来的急,沙包直中我的肚子,于是我想:
“如果我蹲下也许会将这包接住救活同伴,让我们组东山再起。
”于是,我就按我的我的想法做了,果然我接住了沙包,而另一组先是看到我被打中激动的又蹦又跳,后来我对她们说:
“我接到沙包了时。
”就像晴天霹雳一样把他们惊得目瞪口呆,而后,又变成了叹息,很快,另一个高手也接到了一包,我们组的所有成员又复活了!
当我接到这一沙包时,我才真正的体验到了打沙包的乐趣。
【篇二:
提纲】
八年级(上)政治复习提纲
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义:
p5
2、家庭类型:
核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立:
结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情?
p6
5、孝敬父母
(1)孝敬父母是中华民族的传统美德;
(2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职
(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
(3)我们应如何孝敬父母?
p16
6、几个重要认识:
(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?
p17
(2)对父母的长辈我们应如何对待?
为什么?
p17
第二课我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?
(1)进入青春期,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;
(2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾?
p21
3、代沟、逆反心理
(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
(1)逆反心理的主要表现:
p21
(2)怎样正确认识我们的逆反心理?
p21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾?
(1)要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;
(2)学会与父母沟通商量。
通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。
通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。
(3)把握与父母沟通的要领:
彼此了解是前提,尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术:
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼;
(2)认真聆听,交往起来免误会;
(3)帮助父母,交往起来无障碍;
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。
即使父母错了,也要原谅,不必争个高下输赢不可。
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
1、人际交往的意义:
与学生积极交往,友谊之树才能常青,自我开放,我们的性格会更加开朗,人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德:
真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情?
朋友带给我们温暖、支持和力量,我们要珍惜友谊;对于友情,我们要慎重理智的把握,才能获得更多的朋友,得到真正的友谊。
4、交友的原则:
(1)平等互惠,
(2)宽容理解;
(2)交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;(3)乐交诤友,善交益友。
5、青春期男女生交往
(1)为什么要与异性交往?
(2)男女生如何正常、健康地交往?
①既要相互尊重,又要自重自爱;
②既要开放自己,又要掌握分寸;
③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
(1)认识:
进入青春期以后,男女同学之间产生好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。
(2)如何对待?
男女同学之间的情感,我们要谨慎对待,理智处理,学会选择,学会承担责任,学会保护自己。
第四课老师伴我成长
1、认识老师
(1)师生交往的重要性:
师生交往不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。
尊敬老师是我们应有的品德。
(2)老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。
即使在信息技术迅速发展的今天,老师的作用仍不可代替。
(3)老师教我们做人的道理,解除我们的烦恼和忧愁,老师在教我们知识的同时,也教我们学习的方法,激发我们学习的热情,老师在我们成长中起着不可替代的作用。
(4)与老师建立和谐的师生关系,就能快乐地学习,更快地进步。
2、师生交往新观念:
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提,沟通产生理解,理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法:
(1)从老师的角度看问题,学会换位思考;
(2)正确对待老师的表扬和批评,做到有则改之,无则加勉;
(3)原谅老师的错误,以恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师;
(4)礼貌待师;
(5)注意场合;
(6)把握好分寸。
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
1、不同国家的文化差异:
肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国
长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国金字塔——埃及泰姬陵-——印度
通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化?
不同国家和民族的文化没有优劣之别,我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流,既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异?
p60
第六课网络交往新时空
1、网络交往的特点:
无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性:
(1)优势:
快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;
(2)负面影响:
长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因:
(p71)
4、网络交往中应怎样保护自己?
(p72)
5、网络交往要遵守哪些规则?
(1)网上不能为所欲为,
(2)网络交往要遵守道德,(3)上网要遵守法律.。
6、如何文明上网?
(p74~75)
7、对待网络交往,我们青少年应该怎么办?
作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。
我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性:
(p79)
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养,也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求:
(1)说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;
(2)谈吐文雅,不说粗话脏话;
(3)与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题:
一是容貌清洁,二是服装整洁、美观、大方,三是举止规范。
6、礼仪的重要性:
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处:
(p84)
8、如何对待传统礼仪?
如何对待少数民族的礼仪?
(p87、p88)
第八课竞争合作求双赢
1、竞争的积极作用和消极作用:
(p90)
2、对忌妒心理的认识:
忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
5、合作与共享的关系:
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性:
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵:
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争?
(p96)
11、全新的竞争理念:
(p97)
12、如何面对成功与失败?
(p97)
13、在合作中竞争,在竞争中合作的关系:
(p98)
14、竞争中合作的真谛是什么?
(p98)
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?
(p98)
16、什么是团队精神?
17、团队精神的核心是集体主义,是合作共享,乐于奉献,是个人利益服从集体利益。
第九课心有他人天地宽
宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己?
(p104)
3、宽容是有原则的,不能盲目。
对家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。
当然,我们决不迁就“坏人”“恶人”。
在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲,勿施于人”的含义:
p105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质,就是设身处地地为他人着想,即想人所想,理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识:
人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上,每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。
在法律地位上,每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体?
帮助他们,我们能做些什么?
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
如:
残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
10、尊重社会的表现:
(p112)
11、尊重自然的核心是保护环境。
人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有义务尊重自然,否则,就会受到它的惩罚。
保护环境是我国长期的基本国策。
第十课诚信做人到永远
诚实守信是中华民族的传统美德。
诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信?
p115
2、“君子一言,驷马难追”和“人而无信,不知其可也”的含义。
(p115、p116)
3、对人守信,对事负责是诚信的基本要求,恪守信用落实到行动上,即表现为一种积极负责的态度。
“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。
实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。
(p119)
6、诚信守则
(1)坚持实事求是;
(2)在涉及到利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;
(3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边;
(4)在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?
(p122)
8、诚信与说谎是水火不相容的。
“善意的谎言”是不诚信吗?
为什么?
(p123)
9、诚信的核心是善。
对我有帮助
【篇三:
享受成长的幸福提纲】
享受成长的幸福——幼儿教师的实践研究与写作
一、分享自己的写作成果:
各位老师:
(一)分享写作的经历:
1、从小学转岗到幼儿园,那时候自己特别自卑。
因为角色变了,教育对象也变了。
面对年幼的孩子,尤其在他们哭闹时,真是感觉无计可施。
哄了,劝了都不管事,那时候心里特别郁闷。
觉得自己要想融入孩子们中间,真正成为他们的朋友,真不是一件容易的事情。
于是,我就虚心学习老教师的经验,同时自己也找一些幼教书籍来充实自己。
我开始写作的时间,是在2008年。
在幼儿园已经有了几年的工作经历,对幼儿园的工作逐渐熟悉并能够胜任了,我就试着结合自己的教学实际进行观察、思考和记录。
2.现在回头想想自己的写作,也经历了三个不同的阶段。
刚开始的时候,我也不会写,不知道如何下笔。
即便自己有些思路,但总感觉自己写的不太好,就会从网上下载一些内容拼凑成一篇。
第二个阶段,我走上了自己创作的道路,文章虽然是原创,但是很直白,润色也很少,而且创新的东西很少。
这两个阶段所投的文章往往会石沉大海,杳无音信。
但我不灰心,我相信,只要我坚持下去,通过自己的努力,就一定会有成功的那一天。
就是自己的这个信念,支持着自己一篇一篇坚持着写下去,慢慢地,我很少用网上的内容,而是把自己真实的想法写出来。
这样思路是清晰的,文章是通顺的,主题明确,减少了拼凑的痕迹。
同时,我不断学习其他作者的写作方法,找到自己的差距,一点点学习构思文章,使文章流畅和清晰,形成了自己的写作风格,走上了写作和研究的道路。
3.说起投稿,也有一段故事。
开始投稿的时候,只能是东一头,西一头乱撞,不知道哪些杂志设置哪些栏目,但只要有好的文章,我就会尝试着搜一些幼教杂志的投稿邮箱,把稿件群发出去。
我以为这样成功的几率会多些,但恰恰相反,投出去的文章几乎没有被刊登的。
后来,《幼儿教育》的夏塞元老师,给我打电话:
他诚恳的告诉我说稿件必须是一稿一投,即使稿件的质量再高,如果是群发的形式,编辑一般是不会审稿的。
后来,我就按照编辑老师说的,一篇稿件只能投给一家杂志,等确认该杂志不需要稿件以后再另投他处。
文章被采用后,杂志社都
会把样刊寄给作者,杂志回来以后,我就会认真翻看杂志,以便有选择有目的地进行投稿,这样被采用的几率会大一些。
4.也正是自己的坚持和努力,终于在2009年,我发表了第一篇处女作,是在中国教育报《启蒙专刊》,是一篇美术活动设计,名称是《我为小鱼穿新衣》。
当时的编辑是王雪,当她给我打来电话时,我真是惊喜万分。
因为,我终于在杂志上发表了第一篇作品。
以前所有的辛苦我觉得都值得。
这份成功给了我信心,也给了我继续坚持写作的动力。
今天,我把这份报纸也带了过来,与大家分享。
5、后来,只要是上级单位组织的活动我都会积极参与,不只是为了获奖,还主要是体验参与的过程,当然也更期盼得奖后的惊喜。
2009年,我在杂志上看到《学前教育》复刊30周年的征文比赛,于是便有了迫切参与的愿望。
但我对自己也没信心,因为《学前教育》毕竟是国家级核心期刊,我第一次参与这样权威、影响力如此之大的杂志的征文比赛,只怕是白费力气。
但转念一想,只要参与了就有机会,这次不成功,只当是练笔了,只当是锻炼了。
于是,抱着想参与,试试看的想法就开始构思文章。
主题写什么呢?
当时我特别犯愁。
我是在《学前教育》杂志的影响下成长起来,那就写自己的真实成长为例,以《学前教育》对自己成长的激励作为主线开始进行写作,把题目定为《梦想从这里开始飞翔》。
文章投出后,我的心里一直很忐忑,既盼望又怕失望。
终于,让我惊喜的一天终于来了。
我接到了编辑部王伟老师的电话,她亲切的告诉我文章通过了终审,打算刊登在第九期的卷首,需要我和孩子们活动的照片。
听到这个消息,我激动、兴奋的心情用语言难以言表。
更让我意想不到的是,在12月份《学前教育》征文的评比结果中,在全国近200名作者中,我竟获得了全国一等奖。
一等奖的作者一共有五名,我是其中一名,而且还赠送了我一年《学前教育》家教版的杂志。
这次的投稿经历,坚定了我进行研究和写作的决心。
几年下来,我在写作的道路上不断成长起来也取得了一些微不足道的成绩。
(二)分享文章:
《梦想从这里开始飞翔》:
这篇文章我以自己真实的成长经历为主线,以学前教育促进自己的专业化成长为主题,使我终于从幼教行业的门外汉成长为专业化的幼儿教师,这是让自己最为欣喜的。
这篇文章的主题我想了好多天,题目修改了很多次。
以前我想过的题目有《学前教育伴我成长》、《学前教育给我力量》等,但都感觉不太理想,也都被否定了。
后来,我突然想到了我的梦想就是成为优秀的幼儿教师,是《学前教育》给了我成长的信心,我觉得《梦想从这里开始飞翔》的题目还比较符合我内心的想法。
今天我和大家分享其中的部分段落。
开篇点题,中间部分有《学前教育》杂志促进自己成长的真实事例,从中能够感受到自己的成长和收获,结尾更渲染主题,达到首尾呼应的效果,使主题更为突出。
二、怎样使自己走上研究写作之路呢?
(一)勤奋的态度,坚持的习惯
作为一线教师,我们不仅有繁重的教学任务,而且一日教学活动寸步难离幼儿,没有时间和精力进行写作这也是摆在大家面前的教育事实。
其实作为一线老师,我们的工作的确是特别辛苦,相信这一点大家都能互相理解。
在座的各位老师,我相信都有着丰富的教育教学经验,是幼儿的好老师,家长的好朋友。
但是,当我们在工作5年以后达到了教育熟手程度的时候,怎样使自己转换为研究型、实践型的幼儿教师呢?
这就需要我们要有勤奋的态度,养要重视反思和积累,要养成坚持和写作的习惯。
其实,写作和研究并不是什么高深的事情,因为我们的一线教学有很多的宝贵资源,只要我们善于积累,坚持写作,就一定有能力成为研究型的幼儿教师,最关键的就在于勤奋。
如果每天能够坚持写一小段文字,半年或者一年过去,你会明显发现自己文字组织的能力会提高很多。
那么再过三年、五年就会很快在自己的专业化道路上有所成就。
通过不断的尝试,我觉得最好的方法就是写教育日志。
教育日志的内容首先来自于教学实际,每一个教学细节都可以成为日志的内容。
我开始的时候就试着把每天工作中发生的重要的、能触动我思想的事情记录下来,有时是几句话,有时是一段简短的文字。
哪怕只是点滴想法,它都有意义;即使自己的判断是粗浅的甚至是错误的,也没有关系,重要的是用心感受,用心记录。
我及时捕捉发生在幼儿之间,师幼之间的片段,如活动中幼儿的表现,家园沟通中出现的问题等都成为了我教育日志真实的素材。
但是只记录教育事件本身是远远不够的,要透过现象分析本质,最终找出解决问题的方法。
因此,不管每天发生哪些事情,我们都要善于观察、记录、反思,养成坚持写作的习惯,不断提升自己的专业理论水平和专业实践的合理性。
写作并不难,却贵在坚持,只要把这个习惯坚持下去,就肯定就会有突破和飞跃。
我也正是得益于自己这个习惯的优势,使得自己日后的写作能力有了极大提高,也因此而促进了自己的专业化成长。
今年四月份,观摩应彩云老师的绘本活动。
应老师可以说是幼教专家,每天的工作很忙也很辛苦。
但她说:
“她每个月都会坚持在上海托幼杂志上发表一篇文章,直到现在还在坚持,已经坚持了有几年的时间。
”我当时也很佩服应老师的积累和坚持。
坚持写作虽然是一个艰苦的过程,但是如果能体验到其中的乐趣也慢慢变成了一种享受。
我们有丰富的教学以及实践经验,我们离研究型教师只有一小步的近距离。
只要我们及时总结自己的经验,和同伴们进行分享,就一定会成就自己的梦想的,体会到其中的乐趣。
也许这个过程是辛苦的,但是只要坚持就一定会有收获。
(二)要做好面对失败的心理准备:
其实,我和大家其实都是一样的,并没有特殊的天分。
但如果非说不可的话,我觉得自己就是失败的经历比大家要多得多。
我从2008年开始写作,付出的辛苦特别多。
那时候,孩子年龄小,刚上小学一年级,我每天回家忙完家务,给孩子检查完作业,就坐到电脑旁边,有时候,一篇文章写不完,我就不肯休息。
因为,一篇文章如果不能一气呵成写完,就很容易忘掉自己当初的思路。
晚上到十一、十二点是常有的事情,但即使这样,还是有很多惨痛的经历和投稿失败的经历。
比如,我曾经参与《学前教育》杂志的“每月话题”,几乎是每期都参与,但连
续好几个月都没有刊登一期,这样是最打击自己的自信心的。
就在我打算不参与这个栏目的时候,编辑就在我的邮箱里回复:
“张老师的文章很有灵气,每次的话题都能积极参与,谢谢您的支持。
”其实编辑当时可能并不欣赏我的文章,但她一定欣赏我每期参与的勤奋,我的坚持可能会被编辑所欣赏。
编辑的鼓励给了我坚持写作的动力和勇气,所以能一直坚持到现在。
后来,参与的机会和时间长了,我也慢慢悟出了一些门道,像这些栏目最主要的是需要灵性的思维,以点带面。
所以,并不是我具有进行研究和写作的能力,只是我失败的多,总结的经验也相对多一些而已。
(三)克服自身惰性
每个人都有惰性,我也不例外。
我们每天的工作琐碎而忙碌,在我们看来能做好分内之事,保障幼儿的安全,顺利完成工作任务就不错了,于是懒得动脑筋,懒得动笔写也成为了一种状态。
其实,我们要时刻相信自己,我们每个人都可以走上研究、写作之路,最重要的是要养成“用心”、“观察”、“思考”的习惯,这需要自己的勤奋、自觉和坚持,需要一种内动力,才能成就我们的梦想。
记得我在上初中的时候,同学们特别喜欢琼瑶的爱情小说,但我特别喜欢汪国真和徐志摩的诗歌。
于是,我便把读诗歌、摘抄诗歌作为了自己的一大乐趣。
从那个时候开始,我有了定期写日记的习惯。
从1994年开始,一直记录到2002年,没有感觉到丝毫的压力和负担,而只是源于一种自然而然的习惯。
但在2002年,我的这种习惯就因为惰性被放弃了。
后来,再想开始写的话,开始就真的不知道怎么去写了。
所以,在工作中,我们也要克服自身的惰性,用“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”的成语来勉励自己,才能在专业化道路上有所成长。
(四)要抓住机会,做教育和生活的有心人。
有句话说:
“机会总是留给有准备的人。
”我们要学会为自己创造机会。
比如有各项参评活动,我总鼓励大家多多参与。
有的同事说:
“我不会写呀!
”我就问:
“你怎么想的?
”她们说给我听。
她们的口头语言表达能力强,思路也很清晰。
我就说:
“把你说的思路写下来就很好了。
”我们一定要抓住机会,多参与,多锻炼,把自己的教学经验积累起来,与大家共享其实是非常有价值的。
不管成功还是失败,这个过程本身就是一种成长。
三、写作方法与技巧:
(一)、案例:
写值得写的人和事
思考:
人和事包括哪些具体内容呢?
值得写的案例:
首先要具有典型性
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