9植物的水分代谢.docx
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9植物的水分代谢.docx
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9植物的水分代谢
专题9:
植物的水分代谢
级别:
A级
内容要求:
1、知道渗透作用的概念和原理
2、初步了解植物细胞吸水和失水的原理
3、初步了解水分在植物体内的运输、利用和散失
4、知道合理灌溉在生产和生活实践中的应用
训练习题:
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-74
A
1
1分钟
试题内容:
成熟植物细胞的标志和吸水方式是
A.有细胞壁,渗透吸水B.有大液泡,渗透吸水
C.有细胞壁,吸胀吸水D.有大液泡,吸胀吸水
答案:
D
解析:
成熟植物细胞有中央大液泡,吸水的方式为渗透作用。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-75
A
1
1分钟
试题内容:
将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统,主要原因是
A.细胞壁是全透性的
B.水分可以自由进出细胞
C.液泡膜内外溶液之间有浓度差
D.原生质层可看作一层半透膜,且原生质层两侧有浓度差
答案:
D
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-76
A
1
1分钟
试题内容:
植物细胞的质壁分离实验中,原生质层和细胞壁之间的空隙充满了:
A.细胞液B.蔗糖溶液C.空气D.清水
答案:
B
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-77
A
1
1分钟
试题内容:
在移栽植物时,将一种无色塑料喷到叶面上,能结成一层CO2可以通过而水分子不能通过的薄膜,从而提高移栽植物的成活率。
这类物质的作用是:
A.抗呼吸作用B.抗蒸腾作用C.增强光合作用D.增强蒸腾作用
答案:
B
解析:
移栽植物时要注意保水。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-78
A
1
1分钟
试题内容:
植物主要的吸水器官和吸水部位分别是
A.根尖、根冠B.根、成熟区表皮细胞
C.根毛、根尖D.成熟区、根尖
答案:
B
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-79
A
1
1分钟
试题内容:
干种子细胞的吸水方式是
A.吸胀吸水B.渗透吸水C.主动运输吸水D.以上都不对
答案:
A
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-80
A
1
1分钟
试题内容:
放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,会发生质壁分离的细胞是()
A.人的口腔上皮细胞B.干种子细胞
C.洋葱根尖分生区细胞D.洋葱表皮细胞
答案:
D
解析:
只有洋葱表皮细胞满足质壁分离的条件
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-81
A
1
1分钟
试题内容:
盐碱地栽种植物,其出苗率和成活率均较低,原因是()
A.土壤溶液pH太小B.土壤中缺肥
C.土壤溶液的浓度高于植物细胞液的浓度
D.土壤溶液的浓度小于植物细胞液的浓度
答案:
C
解析:
土壤溶液的浓度高于植物细胞液的浓度,使根细胞失水,导致出苗率和成活率均较低。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-82
A
3
3分钟
试题内容:
萝卜白天吸水量明显大于夜间的吸水量,原因是。
答案:
白天蒸腾作用旺盛,散失掉大量水分
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-83
A
3
3分钟
试题内容:
玉米地中出现缺苗时,农民往往在雨天移栽玉米小苗,在移栽时,往往要去掉小苗的大部分叶片,这是因为。
答案:
雨天移栽,去掉部分叶片,可减少水分散失,提高成活率
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-84
A
1
1分钟
试题内容:
当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中,刚好发生质壁分离现象,并且原生质体不再继续收缩,对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是()
A.转入0.25a浓度的蔗糖溶液中
B.转入0.50a浓度的蔗糖溶液中
C.转入2a浓度的蔗糖溶液中
D.转入4a浓度的蔗糖溶液中
答案:
AB
解析:
洋葱表皮细胞可以看作是一个渗透系统,当细胞液浓度大于外界溶液的浓度时,细胞吸水,相反,则细胞失水。
从题目给出的条件可以看出,a浓度刚好发生质壁分离现象,因此,要让发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞复原,应把洋葱表皮细胞放入低于a浓度的蔗糖溶液中,题干中的A、B选项都可以达到该目的。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-85
A
1
1分钟
试题内容:
下列关于植物水分代谢的叙述,正确的是()
A.植物体内的水分散失都是通过气孔进行的
B.成熟区是植物根系吸收水分的主要部位
C.植物根系主要靠亲水性物质从外界大量吸水
D.植物的根系吸收的水分,大部分用于光合作用,小部分散失到体外
答案:
B
解析:
植物根系吸水的主要部位是成熟区,此处表皮细胞具有大液泡,吸水方式是渗透吸水,植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用,少部分用于光合作用,植物体内的水分散失主要是通过气孔散失的。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-86
A
1
1分钟
试题内容:
将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中,下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系,正确的是()
答案:
B
解析:
透析袋中蔗糖溶液与外面蒸馏水发生渗透作用,水分不断进入,
因此蔗糖溶液浓度不断下降。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-87
A
1
1分钟
试题内容:
下列关于植物蒸腾作用的叙述,正确的是()
A.没有蒸腾作用,根系就不能吸收水分
B.没有蒸腾作用,根系就不能吸收矿质元素
C.蒸腾作用散失水分引起根系吸水,是消耗ATP的过程
D.蒸腾作用有利于水分在导管内的运输
答案:
D
解析:
植物通过蒸腾作用散失水分,是植物吸收水分和水分在体内运输的重要动力。
根系吸收水分主要通过渗透作用进行,不消耗ATP。
根系吸收矿质元素是主动运输过程,与蒸腾作用无关。
所以D正确。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-88
A
1
1分钟
试题内容:
正在结西瓜的植株,体内的水分绝大部分用于()
A.光合作用B.瓜果的膨大
C.植株的生长D.蒸腾作用
答案:
D
解析:
抛开植物的种类、处的地带,植物吸水主要用于蒸腾。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-89
A
1
1分钟
试题内容:
将五块去皮的并切成形状、体积相同的马铃薯条,分别放在不同浓度的蔗糖溶液中,放置相同的时间后,测定马铃薯条的长度并作图。
下列能代表实验结果的是(纵坐标表示马铃薯条的长度)()
答案:
D
解析:
浓度越大,马铃薯条失水越多,则长度越短。
级别:
B级
内容要求:
1、理解渗透作用的概念和原理
2、理解植物细胞吸水和失水的原理
3、深入了解水分在植物体内的运输、利用和散失
4、深入了解合理灌溉在生产和生活实践中的应用
训练习题:
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-90
B
1
1分钟
试题内容:
移栽作物时剪去主根和部分枝叶的作用分别是()
A.减少养分和减少水分散失
B.抑制向地性和向光性
C.解除主根尖端产生的生长素对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用
D.减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
答案:
C
解析:
在植物移栽过程,一部分根会被破坏,对水分的吸收会减少,而蒸腾作用同时会失去大部分水。
剪去主根,破坏根的顶端优势。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-91
B
1
1分钟
试题内容:
盛夏季节,在炎炎烈日下,人们闷热难耐,此时若来到浓荫避日的树林下会顿觉凉爽。
下列事实中,可以用来解释其原因的是()
①植物能进行蒸腾作用
②植物能进行呼吸作用
③人靠出汗来调节体温
④物体在光直射时,吸收的热量多
A.①②B.①③C.①④D.②③
答案:
C
解析:
植物进行蒸腾作用会带走很多的热量。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-92
B
1
1分钟
试题内容:
如右图-10所示,把体积与浓度相同的葡萄糖与蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开,开始和一段时间后液面情况是
A.甲高于乙
B.乙高于甲
C.先甲高于乙,后乙高于甲
D.先乙高于甲,后甲高于乙
答案:
C
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-93
B
1
1分钟
试题内容:
下左图为一渗透装置,半透膜小袋内充满30%蔗糖溶液。
用不同表面积的半透膜小袋实验,开始一段时间,玻管内液面高度变化速率的相关曲线最可能是(横坐标表示表面积)
答案:
B
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-94
B
3
5分钟
试题内容:
右图是植物水分代谢图解。
请回答:
(1)图中B从C中吸水的方式主要是,这种吸水方式可通过实验来验证。
(2)从细胞液的浓度来分析,图中哪个标号处的细胞中细胞液的浓度最大。
(3)水从D到E的输送动力主要来自。
答案:
(1)渗透吸水;植物细胞的质壁分离与复原
(2)E(3)蒸腾作用
解析:
略
级别:
C级
内容要求:
1、深入理解渗透作用的概念和原理,并能够灵活应用
2、灵活掌握植物细胞吸水和失水的原理
3、理解水分在植物体内的运输、利用和散失
4、理解合理灌溉在生产和生活实践中的应用
训练习题:
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-95
C
3
5分钟
试题内容:
认识种子萌发过程中水分吸收变化规律
图3是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线,据图完成下列填空。
种子萌发过程中的水分吸收可分为三个阶段。
第Ⅰ阶段是吸胀期,种子迅速吸水。
第Ⅱ阶段是吸水停滞期。
第Ⅲ阶段是重新迅速吸水期,主要通过吸收水分。
第Ⅲ阶段由于胚的迅速生长、胚根突破种皮,
呼吸加强。
对于死亡或休眠的种子,吸水作用只停留在第阶段。
答案:
渗透作用有氧I
解析:
细胞在没有形成液泡以前,主要靠吸胀作用吸收水分,在形成液泡以后,主要靠渗透作用吸收水分。
种子萌发第一阶段,液泡已形成,所以主要通过渗透作用吸收水分,胚根迅速生长,胚根突破种皮,需能增加,有氧呼吸加强。
死亡或休眠种子,主要靠细胞内亲水性物质(淀粉,蛋白质和纤维素),进行吸胀吸水。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-96
C
3
5分钟
试题内容:
图2-31为用蒸腾计测定植物吸水和蒸腾速率的实验装置:
(1)装置建成后,测定时间为20h。
实验前后数字天平上的整个实验装置重量分别为346.2g和339.8g;刻度玻璃管读数分别为5.6cm3和13.8cm3。
则枝条平均吸水速率为cm3/h,枝条平均蒸腾速率为cm3/h。
(2)若在此装置的基础上进一步研究光强度与植物蒸腾失水速率的关系,实验结果如图2-32所示:
1根据实验装置图,如何建立实验的对照组(用文字说明)?
对照组有何意义?
2哪些环境因素应控制在恒定不变的条件下?
指出其中的一项。
3图示中A曲线代表实验组的变化曲线,B代表对照组,为什么说图示实验结果表明,环境条件的恒定性控制得很好?
4为什么每一次在给定的光照条件下测定时,要等装置建成15min后再进行?
⑤在实验给定的温度条件下,实验植物在何时气孔完全开放?
答案:
(1)0.4l;0.32
(2)①与图中装置相似,只是用一根带有很小孔的中空塑料杯(直径与枝条的茎相同)代替图中的枝条,可以通过对照组的实验论证植物失水是否包括非生命的蒸发和生理过程的蒸腾作用,可以通过对照组的实验结果来随时调控环境因素的恒定性。
②温度,湿度,风速等。
③因为对照组的气体蒸发量一直是稳定不变的。
④让植物有充足的时间适应给定的光照条件,避免其他非光照条件对实验的影响,使实验更准确。
⑤30kLx
解析:
刻度读数5.6cm3、13.8cm3
减少水13.8-5.6=8.2cm3
吸水平均速率=8.2÷20=0.41cm3/h
实验前后重量分别是:
346.2g339.8g
散失水346/2-339.8=6.4g=6.4cm3
平均蒸腾速率=6.4/20=0.32cm3/h
结合图示:
B曲线代表对照组A曲线为实验组
在30kLx时,失水速率最大,故在30kLx时气孔完全开放。
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-97
C
3
5分钟
试题内容:
以下实验研究水分在植物体内的移动情况。
把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中,3小时后,把枝条洗净,并在距枝条底部的不同位置切出切片。
含有染液的部分显示有水分经过。
实验装置和结果如图所示。
(1)水分上升的主要动力来自,
茎部横切面显红色的结构是。
(2)在不同外界条件下,水分向上运输的速率会有所不同,试改变两种条件,使水分移动速率加快。
。
(3)给你提供数枝洋紫苏,试利用类似上述的实验,研究叶的表面积与水运输速率的关系。
实验步骤:
第一步:
。
第二步:
把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。
第三步:
2小时后,洗净枝条,并在距离枝条底部的不同位置切出切片。
实验预期:
。
实验结论:
。
对实验结论的解释:
。
答案:
(1)蒸腾作用//导管
(2)增强光照/提高温度//加大风速(任答两项,其他正确答案也可得分)
(3)实验步骤:
第一步取二枝洋紫苏,一枝留6片叶,一枝留3片叶(其它正确答案也给分)
实验预期:
相同时间内,6片叶的洋紫苏茎中染液上升的长度约是3片叶的2倍(其它正确答案也给分)
实验结论:
植物运输水的速率与叶面积成正比
对实验结论的解释:
叶面积越大,气孔越多,蒸腾作用越强
解析:
略
试题模板
试题编号
难度
题型
完成时间
f-9-98
C
3
5分钟
试题内容:
“水往低处流”,但是植物体内的水
却往高处流,动力从何而来?
某同学为
此做了两个实验。
实验一:
将一枝条插入充满水的玻
璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水银
的容器中。
不久水银柱上升,如图一所
示。
图一图二
实验二:
将同一植物在靠近茎的基部切断,套上一个弯曲的玻璃管,管内装有水和水银。
不久,玻璃管内水分增加,水银柱上升。
如图二所示,请回答:
⑴实验一说明
⑵实验二说明
⑶根据这两个实验,你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识?
答案:
⑴枝条叶片通过蒸腾作用散失水分所产生的拉力,是促使水分在植物体内向上运输的动力。
⑵根部渗透吸水能产生推动水分向上运输的压力
⑶水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾拉力,还有根部产生的向上压力。
解析:
略
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- 关 键 词:
- 植物 水分 代谢