大班美术《美丽的孔雀》doc.docx
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大班美术《美丽的孔雀》doc
大班美术《美丽的孔雀》
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
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1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
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1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
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课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
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2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
2018-03-04
活动目标
1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征,并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
活动准备:
1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程
一、谈话引出课题
(1、)教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室,问:
刚才我们跳得是什么舞(幼:
孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。
(幼:
电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀美丽吗?
(幼儿:
美丽)那孔雀美丽在什么地方,(幼儿:
孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛)。
2、出示范画:
让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性。
提问:
(1)孔雀长得怎么样?
你喜欢吗?
(2)你知道孔雀吃什么吗?
(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范:
先用圆画出孔雀的头和身体,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
然后画半圆形的尾翎,尾翎要画的大些,给装饰花纹留下地方。
三、幼儿练习
引导幼儿颜色搭配要漂亮。
同时鼓励幼儿多画几只孔雀。
四、讲评
教师点评,看谁画的孔雀最美丽。
课后反思:
本次活动是让幼儿善于发现身边的美,学会用艺术的形式表达美、创造美。
《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感,再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。
在教学中,我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣,感受动物的美,陶冶了幼儿的情感。
不足之处:
个别幼儿尾翎画的不够大,很多细节还不够完善(画孔雀时,个别幼儿头和身体的比例失调----头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。
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