太原市九年级月考语文试题B卷.docx
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太原市九年级月考语文试题B卷
太原市2020年九年级10月月考语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()
A.今天你穿得这么花枝招展的干吗?
害我差点儿没认出来。
B.上课铃声响起,同学们赶紧进入教室,楼道里人迹罕至。
C.他在辩论会上为学校争了光,伶牙俐齿,咄咄逼人。
D.每当一道数学题把我难住了,我就会恍然大悟,哦,原来这道数学题我做不出来。
2.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()
A.静谧(mì) 奥密 咄咄逼人(duó) 不求甚解
B.酝酿(niàng) 云霄 恍然大悟(huǎng) 油然而生
C.贮蓄(chù) 和蔼 疲倦不堪(kān) 人声顶沸
D.倜傥(tì) 感概 花团锦簇(zù) 小心翼翼
3.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()
生活中有爱才会有意义,如果_______________,那么________________。
海德格尔曾说:
人是诗意地栖居在大地。
这句话十分深刻,触到了生活的本质。
_________________,可能会沦为一张纸币;_______________,则可能走向纳粹的文学体裁。
A.责任是爱的骨骼 诗意则是爱的血肉 诗意若没有了爱 生活没有了诗意
B.诗意是爱的血肉 责任则是爱的骨骼 诗意若没有了爱 生活没有了诗意
C.诗意是爱的血肉 责任则是爱的骨骼 生活若没有了诗意 诗意没有了爱
D.责任是爱的骨骼 诗意则是爱的血肉 生活若没有了诗意 诗意没有了爱
4.下列加横线字的注音全都正确的一项是()
A.拉纤(qiàn)蓬蒿(gāo)免冠徒跣(xiǎn)
B.荣膺(yīng)慰藉(jí)吹毛求疵(cī)
C.瞰望(kàn)田圃(pǔ)乳臭未干(chòu)
D.栖息(qī)骸骨(hái)佝偻承蜩(tiáo)
5.下列句子没有语病的一项()
A.盛夏,龙虾成了食客们的首选,请记住,吃龙虾切忌同时服用维生素C。
B.经调查,“8.12”天津港爆炸事故原因是瑞海公园违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。
C.为给孤儿和弃婴搭建温暖安全的“避风港”,我国各地掀起一轮关爱孤儿和弃婴。
D.在“互联网+”的大时代,互联网正改变着传统文化,传统文化也借助互联网平台,运用互联网思维,迎接新的机遇,形成新的形态,融入当代生活。
6.下列对课文内容理解有误的一项是()
A.邓稼先是我国著名的核物理学家、核武器科学和技术专家,1999年获得“两弹一星”功勋奖章。
B.《最后一课》按照小弗朗士思想感情的变化逐层展开,而主人公却是韩麦尔先生。
C.《木兰诗》,又名《木兰辞》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.《说和做——记闻一多先生的言行片段》一文中,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”中“开一剂救济的文化药方”是指作者要寻找是我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
二、现代文阅读
现代文阅读
要命的书
①我常常怕枕边摞得高高的书掉下来,把我砸个半死,甚至一命呜呼。
②这惧怕由来已久。
小时候家里房子小,墙上钉上两根铁扦,架上块长木板,书一摞摞地堆在上面,顶到了屋顶。
我们个子小,须站到桌子上才能够到书。
书平放着,只能看到切口,看不到书脊,就一本本抽出来翻。
书本来就不多,抽完一摞就记住了名子,单看厚薄就知是那本书。
只是在抽底下的书时,用劲一拉,整摞书便扣在脑袋上,落得个灰头土脸。
要是给函装的书砸了,头上肯定会起个青包。
那函多是爸爸自己做的,不用硬纸板,用的是木板,耐摔。
父母吵架,并不动手,妈妈的火上来了,会用木棒将木板子掀起来,只听轰天的霹雳过后,那些书便从天堂被打到地狱,残鳞败甲落了一地。
这是绝招,老头子只好耐着性子一本本收拾,一张纸片都舍不得丢,收拾完了,气也消了,看着自己这些久经考验的命根子,发呆。
③待我上了大学,在图书馆陡然见了那么多好书,都是久闻大名,如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品,就一本本往屋里搬,借只能借3本,啃得动的立刻啃掉换新的,啃不动的就多留几天,搁在枕边伴我入梦,真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府,通我心窍,启我智慧,让我通体发光,可惜,让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。
到了书店,见到这些啃不动的书立刻买下,还掉公家的。
不多时候,床上便摞满名著,特别唬人,我乐的是我终于有了这些耐用消费品,现在放在这里,更像是我的睡床之宝、知识权威,不仅让我静穆庄严,也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛,每夜临睡前翻上几翻,算是拜了大礼,像是基督徒饭前的祈祷。
然后找上一本好看的过瘾。
这些书依旧威严地躺在那里,而且越摞越高,我的压力也就越来越大,个个都可敬可爱,却又不知道怎样去获得这些书的青睐,既不用功,又想个个都爱,不可能的事。
读到天花乱坠,醒醐灌顶的时候也有。
这时,就痴痴地想个不休,觉得自己做了这些书的主子,很神气了几天,争论时底气也壮。
可过不久翻到让我开窍的地方,竟又是山重水复,雾气茫茫,不觉呆了,不知是我错了,还是这些大师老奸巨滑,戏耍无知顽童。
久而久之,我们也不敢造次了,有文字处多留住眼,有可想处多定些神。
书多没处放了,就与同学一道去建筑工地,每人偷一块脚手架的长木板,白纸包好架在床上,将这些书供奉起来。
哈,那真是知识的银河,璀璨的群星,他们主宰着知识的星空,我们须仰视才看得见。
④毕业时,大包小包多是书。
虽听说有人大发牢骚,说书又重又沉,可真正把书卖掉的并不太多。
对着提着麻袋收书的小贩,他们都很吝啬,常让小贩扫兴而去。
一位即将奔赴沿海经商的同学,恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里,我还从未看到他这么珍惜书。
那里面有一套几乎全新的黑格尔著作,特别扎眼,国内出的译本几乎他都全了。
他抚摸了许久,最后还是说:
“老黑,走吧”。
那神情像是和黑格尔商量一同下海。
⑤如今,我还是掉进了文字之海。
整日满眼都是字,书是越读越多,头发是越读越稀,眼是越读越坏。
读完了就把字拿来卖,依旧是书生的那一点点能耐。
只是经过的事变成的字,如焊进脑子里,不像在海中游乏了,上岸抖落一下便抖尽水珠。
这是肉中的血,汗里的盐,想抖落也抖落不掉。
看看别人入这海,入那海,意气风发,斗志昂扬,也时常乱自眼来,恨从心生,恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。
可恨到晚上,头一靠床,手就不自觉地拿起一本书,读下去,读下去,便雾失楼台,月迷津渡。
⑥东坡先生有喻,南人识水而不溺,北人入水则沉底。
识得书性,入得字海,也算有海可入。
有舟楫之便,击水之乐,狗刨几下,也淹不死,何必舍筏登岸。
⑦看来,那高高摞起的书还是把我砸中了,而且砸得服服贴贴,欲罢不能,这要人命的书呀!
7.下列对文章的理解不正确的一项是()
A.从爸爸自己给书做函、耐着性子收拾妈妈掀落的书等情节可看出爸爸也是一个爱书之人。
B.第④段写经商的同学,刻画细节,既是对同学的讽刺,又反衬“我”对书的热爱和坚持。
C.第⑥段东坡的话,形象地道出读书对“我”写作的帮助,“狗刨几下”实为自谦之辞。
D.文章语言多用短句,节奏明快,富于书卷气,成功地塑造了一个爱读书的“我”的形象。
8.根据提示,依次填写出“我”对书的复杂情感。
__________→敬爱书→_________→_______________
9.品析语言。
只是经过的事变成的字,如焊进脑子里,不像在海中游乏了,上岸抖落一下便抖尽水珠。
(从修辞手法的角度)
10.请简析文章开头和结尾“砸”的含义及作用。
含义:
_______________________________________________
作用:
________________________________________________
11.结合自己的读书体验,谈谈对文中画波浪线句子内容的理解。
阅读下面的文章,完成下列小题。
与相处舒服的人在一起
马德
①与相处舒服的人在一起,你是自由的。
这种自由感,其实是一种轻松感。
你无需小心谨慎说什么话,也无需刻意把一件事做到什么程度。
在对方那里,你再也不用把自己包裹得严严实实的,你可以撕下伪装,可以城门四开,可以痛痛快快把自己还原到本来的面目上来。
②生活中,能与相处舒服的人在一起,是一种造化。
造化的意思是,彼此的相逢,是一种意外。
意外的意思是,这样的人很难得;另一层意思是,一旦拥有,必须要格外珍惜。
③问题是,在舒服的人那里,我们有时候表现的会太无所顾忌。
人性,往往有着天然的骄纵,即:
你要是随意,他就敢给你随便。
所以,不用担心说错话办错事,并不意味着可以随意说话,可以随便做事。
也就是说,没心眼不能变成缺心眼。
最好的相处,依然出自彼此合适的尊重。
缺乏尊重的相处,无论曾经多合适,最终都会相处不来。
④任何自由都是有尺度的,相处的自由也是。
你需要怎样的尊重,就给别人怎样的尊重。
就像你怎么宽容别人,也会得到别人对等的宽容一样。
⑤如果一直遇不上一个舒服的人,也许你本身就并不让人舒眼。
人总是苛责别人容易,反观自己很难。
你自私,就不能要求别人无私对你。
你锱铢必较,绝换不来别人对你的宽容大度。
有些造化看似从天而降,其实还是源自个人的修行。
你总是遇上好人,必然是自己修到了春风化雨。
人世间的好,是一颗心与另一颗心换来的。
⑥当然了,无论彼此有多好,最好各自还是独立的生命个体,不黏合,不依附,不羁绊。
好到一塌糊涂,是对交往的一种巨大伤害。
不必为讨好或取悦别人,而成为另一个自己,当一个人为相处而刻意为他人去做什么的时候,已然不舒服了。
⑦好好活自己,活到宽广而温暖,然后遇到一个相似的好人,我觉得,差不多就是好的命运了。
宇宙可以浩瀚无穷,每个人却只有短短的几十载。
不必追求那么多所谓的永恒,与温暖而善良的人相携前行,让每一个日子赏心悦目,便是全部。
12.阅读全篇写出作者通过本文表达的主要观点。
13.从文章内容看,怎样才能与相处舒服的人较好地相伴而行?
14.请写出第⑤段画线句使用的论证方法,并简析其论证作用。
三、对比阅读
(一)阅读下面文段,完成下列各题。
(甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(《醉翁亭记》)
(乙)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(《小石潭记》)
15.解释下面句中加点词。
⑴弈者胜弈:
_______⑵而不知太守之乐其乐也乐:
______
⑶皆若空游无所依依:
____⑷以其境过清清:
_______
16.翻译下面句子。
⑴苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
译文:
__________________
⑵日光下澈,影布石上,佁然不动。
译文:
____________________________
17.下面说法有误的一项是()
A.甲文第一段主要描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态,从侧面反映了滁州政治清明的景象。
B.甲文第二段从“已而夕阳在山”到“游人去而禽鸟乐也”写了山林夕照全景。
C.乙文第一段中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”这句话运用了比喻的修辞手法,写出了鱼儿在空中游动的景象。
D.乙文第一段“似与游者相乐”一句描绘了游鱼自由闲适的神韵,也表现了作者此时喜悦的心情。
18.乙文对鱼的描写静中有动,更显出环境的幽静。
甲文也运用了动静结合手法来表现山林幽静的语句是“____________________”。
(用文中的原句回答)
19.甲乙两文作者都有被贬谪的经历,但两人又有着不同的胸怀意趣,请根据文意简要谈谈两人当时各自的心情。
答:
________________________________
四、情景默写
20.用课文原句填空。
自古,中国人就与奋斗结下不解之缘。
战国时的《礼记》中就有“知不足,然后能自反也;知困,________________”;诸葛亮的《诫子书》也道“非学无以广才,____________”;奋斗者前赴后继:
“__________________,病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》);奋斗者有济世情怀:
“_________________,___________________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》);奋斗者有奉献精神:
“_________________,________________”(龚自珍《己亥杂诗》);毛泽东以“_________________,她在丛中笑”赞颂奋斗者的博大胸襟;冰心以“嫩绿的芽儿,和青年说:
‘_________________!
’”号召青年锐意进取,书写人生华章。
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,回答问题。
桃 夭
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归①,宜其室家。
桃之夭夭,有
②其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁③。
之子于归,宜其家人。
[注]①归:
出嫁。
②
(fén):
草木果实累累的样子。
③蓁(zhēn)蓁:
叶子茂盛的样子。
21.本诗在章法结构上采用了____________的形式。
22.请从比、兴手法的角度赏析全诗。
23.“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用?
请简要赏析。
六、名著阅读
24.名著阅读。
阅读下面的诗句,然后答题。
大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!
上面的诗句选自著名诗人_______________(填姓名)写的长诗《________________》,这首诗抒发了诗人对他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念之情。
七、综合性学习
阅读下面材料,完成下列小题。
(材料一)设立世界读书日的建议是由西班牙提出的,其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的"圣乔治节"。
美丽的公主被恶龙困于深山,勇士乔治只身战胜恶龙,解救了公主;公主回赠给乔治的礼物是一本书。
从此书成为胆识和力量的象征。
4月23日成为"圣乔治节"。
节日期间,加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。
1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为"世界读书日"。
(材料二)下图是2015年第十三次全国国民阅读调查成果发布中,我国国民对阅读数量的自我评价。
具体评价
百分比
很少
29、2%
较少
15、7%
较多
8、0%
很多
1、2%
一般
37、4%
说不清
8、4%
(材料三)一个不读书的民族,是一个没有希望的民族。
——温家宝
25.请根据下列材料,写出我国国民应加强阅读的原因。
26.小林创作了一首小诗来表现读书的重要性,请你根据其内容和韵律的特点在空白处补写出恰当的文字。
持文明开启钥匙,____________________________。
察一语内涵深意,悟万象变幻奥秘。
知书识礼,能言善议,____________________________,有情有义。
遍览群籍,终成大器。
27.根据要求,回答下面问题。
(1)阅读下面的材料,探究所表达的主要信息。
读书是好事,这恐怕是全世界最普遍的共识,但有多少人能保持阅读习惯呢?
有数据显示,中国人均纸质图书阅读量为4.39本,韩国11本,俄罗斯超过20本,以色列最多62本。
阅读似乎离国人越来越远,这无疑与文明古国、礼仪之邦的声誉不相符。
但是真正将“全民阅读”落实到位,却需要实实在在的努力和立体式的联动。
因为想要阅读成为生活方式,就得形成阅读习惯。
而阅读习惯的养成,又得有社会阅读氛围的支撑。
___________________________________________________________________________
(2)4月23日是世界读书日,下面是两张世界读书日的宣传图片,请任选一张,简要说出画的寓意及给我们的启示。
______________________________________________________________________________________________________________________
八、作文
28.阅读下面的文字,根据要求写作。
榜样,意指“值得学习的人、单位或事例(多指好的)。
请根据上述提示,选好角度,确定立意,写一篇文章要求:
①自拟题目,题目要包含词语“榜样”;②自选文体;③不少于500字;④中不得出现真实的姓名和班名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、情景默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
2、
八、作文
1、
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