六年级下册语文作文专项训练.docx
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六年级下册语文作文专项训练
作文专项训练(教科版五年级下册)
记事作文
(一)记一次体育比赛
(二)最难忘的一件事
(三)童年趣事
(四)我长大了
【思路点拨】记事作文以叙事为主,表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义,反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象):
发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的):
反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写:
通过一件事
或几件事说明作文的目的。
写法:
叙述事件,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项:
作文过程中,必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。
一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。
选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。
要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。
范文欣赏
记一次体育比赛
金秋时节,落叶飞舞,一年一度的秋季运动会终于在同学们的期盼中拉开了序幕。
这一天,运动会上有一场最扣人心弦的比赛。
女子组800米预赛。
远远望去,观众席上热火朝天,欢声雷动。
同学们都激动万分,还没到女子组800米预赛,同学们就叽叽喳喳,七嘴八舌地议论了起来:
“她就是我们班的跑步健将,这次还能获预赛第一吗?
”
忽然,传来的广播声打断了同学们激烈的讨论:
“请参加六年级女子组800米预赛的同学到检录组检录。
”同学们听了这句话,都一窝蜂似的跑到她身边鼓励她。
五年级的比赛结束了,轮到六年级的比赛了。
同学们向前望了望,看见她在第二组,第一组赛后才轮到她的比赛。
趁着第一组比赛时,同学们又议论了起来,“看呐,第二组的人的个子都很高,唯有她最矮,没问题吧?
”“当然没问题,跑步可是她的拿手好戏。
”“对!
我们要相信她的实力。
”很快,第一组的比赛完毕了,轮到她那一组了!
瞧啊!
运动员们摆好姿势,依次排开,就像战士等待军号令一样,迎接挑战。
各就各位,预备-砰!
随着发令员的一声枪响,观众席上沸腾起来,有的同学耐不住性子,急切地想知道运动员的胜负,竟站在了椅子上,有的同学拿着自己做的标语牌,在空中舞着,为运动员们鼓舞士气;有的同学欢呼着,为自己班的同学们呐喊助威。
运动员们怀着老师,同学的期望向前猛冲,她个子虽矮,但她仍坚持地跑,脚下生风似的跑,竟从最后一名,跑到了第二名。
只有最后十几米了,全班同学大声喊:
“加油,加油……”有的同学紧张的挥动着拳头,只见她使劲的跑,像拧足了的发条一样拼命的跑。
终于得了第一名。
同学们为她欢呼,为她坚强的毅力而鼓掌,这次运动会也告诉了我:
只要坚持不懈,不甘示弱,就一定能成功。
你们知道了吧,她就是我
啦!
最难忘的一件事
我的脑海里有许多事,它们像夜空上的繁星一般多,其中一件事让我万分愧
疚,至今难忘。
那是几年前的一件事。
一天,我放学回家,一时只顾玩,在院子里和小伙伴们,舞刀弄棒,追逐嬉戏,玩够了才回家做作业。
因为我们在院子里玩得太兴奋了,晚上要做作业的时候,连家庭作业是做什么也忘得一干二静了。
完了,我一时呆住了,让家长知道了岂不是要打我,老师知道了那不是更麻烦了吗?
我顿时陷入一阵恐慌,不知道该怎么办才好。
我又趴在桌上,尽力回想,但是已经忘了,无法换回记忆。
我突然急中生智,想:
“只要他们问到做了作业没有?
”我就说没有作业,这不就行了吗?
于是,我又渐渐放松了,在房间里玩
了起来。
心里想:
我真的是好“聪明”啊!
和平时一样,妈妈叫我吃饭我才出来。
妈妈问:
“作业做完了,没有?
”我愣住了,急忙说:
“恩,恩,今天没有家庭作业。
”“恩,那你在房间里干什么呢?
”“我在,在,看书。
“那就来吃饭吧。
”妈妈道。
我长长地舒了口气。
心里暗自得意:
幸亏我反应及时,不然就完了。
我发现我不仅“聪明绝顶”,而且还能“临危不乱”呢!
第二天,到了学校。
老师向我要作业,我傻了,稀里糊涂地乱说了几句。
老师听了对我说:
“下课到我办公室来。
”我小声嘀咕着:
“完了,是不是我说漏了什么,老师看穿了。
”过了一会儿,我又觉得没什么了。
于是,心情也就慢慢
地平静下来了。
下课后,我磨磨蹭蹭到了老师的办公室
。
心又开始一阵怦怦乱跳,面红耳赤,不知所措。
本来以为老师要批评我的,老师却要我坐了下来,语重心长地教育我,
给我讲起了《狼来了》的故事。
听完后,我的脸更红了,恨不得有一个地缝马上让我钻下去。
在老师的教育
下,我承认了错误。
知道了不应该骗人,要做一个诚实守信的好孩子。
从此,我再也没有骗过人,这件事一直浮现在我的脑海里,它时时告戒我不能骗人,要做一个诚实、守信的人。
童年趣事
童年的故事五彩缤纷,童年的故事精彩纷呈,在斑斓的童年中,许许多多的趣事就像五彩的奇石,零零碎碎地点缀着童年的色彩,让我们无尽回味,产生无
限遐想。
现在,我就给大家讲讲我童年的趣事。
这件充满童趣的事起始于我六岁那一年夏天。
那时,蚊子特多,就连点着蚊香睡觉都会被蚊子咬。
我忍无可忍,决心要想出除蚊妙计。
功夫不负有心人,我
终于想到了一条“妙计”:
蚊子不是靠吸血赖以生存的吗?
那它对红色就非常敏感喽!
照这样推理,那
只要在今晚上用红色引开蚊子,就能好好地睡上一觉了!
想着想着,我就先笑了起来。
奶奶见我正开怀大笑,便问我怎么笑得那么开心。
我就严肃地把这个“计划”给说了出来。
她听完后,她也笑了起来。
当她正要给我讲什么时,我插嘴道:
“为了完成这一重大的使命,请给我一支红色的水彩笔。
”奶奶也许是见我那么执着,就打消了告诉我真相的念头,笑了笑就给了
我一支红色的水彩笔。
我拿起水彩笔,在杂物间的木梯、木柜、墙壁上到处涂红色。
没过多久,大
功告成了。
今晚终于可以好好睡一觉喽!
想到这,我心里美滋滋的。
第二天早上,我迷迷糊糊地醒来,习惯性地挠挠痒。
立刻有一个念头从我脑中闪过——昨晚又被蚊子叮了。
起了床,我气得哭了起来,问奶奶:
“为什么我
的方法行不通,为什么?
”
奶奶抚摸着我的头,告诉我:
“傻孩子,蚊子是靠闻味道来得知哪儿有血吸的,看见红色又有什么反应呢?
再说了,晚上黑乎乎的,蚊子也看不见啊。
”我想了想,觉得言之有理,就不再哭了
。
望着墙壁,木梯、木柜上的红色水彩,我
傻了眼,仿佛这里刚被“南京大屠杀”过似的。
现在,我看见这些“血迹”,也许会大笑一阵,可是我……打死也不承认那
是我涂上去的了。
这件事成为我的童年记忆中最美好的回忆。
我长大了
小时候,我天天盼着自己快点长大,现在,我终于长大了。
一天晚上吃完饭后,我对奶奶说:
“今天晚上的家务活就交给我吧,你天天做很辛苦。
”奶奶担心地说:
“你行吗?
小心把衣服弄湿了。
”我拍拍胸脯说:
“放心,我一定会做好,你休息去吧。
”我先把碗放在水池泡一泡,然后用抹布把碗的里里外外擦干净,按顺序放在柜子里。
最后再把桌子擦干净。
奶奶一边看
一边笑咪咪地说:
“真看不出来,原来小鬼长大了,变得这么能干。
”
前几天,妈妈生病了,偏偏爸爸凑巧不在家,我见妈妈脸色蜡黄,头晕眼花,四肢无力地躺在床上,我心疼极了,赶紧给她倒水,喂她吃药。
过一会儿,妈妈又喊冷,我又忙充个热焐子给她。
妈妈好了以后不停地夸我:
“多亏了我的宝贝
女儿,学会照顾父母,真是长大了。
”
最让我难忘的是去年暑假,我和哥哥跟着旅行社单独去旅游。
这是我们第一次离开父母,大人们都不放心,一直在担心我们的安全。
一路上,我们说说笑笑,交了很多新朋友。
可是,到了晚上睡觉的时候,我翻来覆去地睡不着觉,还是有点想妈妈,想得眼泪都不知不觉地流下来。
后来我又转念一想,我9岁了,已经长大了,既要勇敢,又要会照顾自己,更不能让父母知道了担心我们,想着想着,
也就睡着了。
回来以后,很多亲戚朋友听说我们单独旅行,都竖起大拇指说:
“你们真厉害,真是小大人。
”
我不再是以前那个调皮任性的小女孩了,现在变得懂事,能干,勇敢,体贴
了。
啊!
我真的长大了!
写人作文
(1)我的启蒙老师
(2)我最敬佩的一个人
(3)我的朋友
(4)介绍我自己
【思路点拨】以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:
1、写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,
反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。
描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
范文欣赏
我的启蒙老师
老师是辛勤的园丁,是知识道路上的启明星,是点燃自己照亮别人的蜡烛。
六年的小学生活,我遇到了不少老师。
每每想起老师,我都怀着深深的感激之情
感谢老师,感谢我的启蒙老师们,感谢我生命中的那一盏盏“启明星”。
我的启蒙老师是教我们一二年级的语文老师李老师。
她有一米六的个头,瘦
瘦的,有一双水汪汪的眼睛,还有一双对“千里耳”,每次上课时,只要有谁在讲悄悄话,她都能听见。
相信大家都有犯过错误的时候,我也不例外。
记得那是我刚上一年级,还很不懂事。
在幼儿园里,我们从没写过作业。
上小学后,李老师布置我们写作业,我总觉得老师布置的作业很多。
起初我勉强能完成老师的作业,后来,我的脑海
里突然出现了一个念头:
不写!
第一次没写作业去学校的时候,我整天忐忑不安,可是老师竟然没有发现我没写作业,我暗暗庆幸。
就这样,一次、两次……我渐渐养成了不写作业的习惯。
天下哪有不透风的墙。
有一天,我又没写作业,被李老师知道了。
我心里害怕极了,心里想:
“老师一定会批评我的。
出乎意料的是李老师没没有骂我,而是耐心地在班级给我们讲起了故事:
从前有一个孩子,他的爸爸妈妈为了养家糊口,辛辛苦苦地在工作,为了让他读最好的学校,把他送到城里来读书,可是他却不写作业!
”高老师又问大家:
“这样的孩子对不对呢?
”同学们异口同
声地回答:
“不对!
”……
下课了,
我去办公室找李老师,对她说:
“老师,我再也不敢不写作业了!
”
李老师说:
“知错就改,还是好孩子,老师相信你不会让父母失望的……”
李老师就是这样的,当我们犯错误时,她总是能循循善诱,她真是我的经典
启蒙老师。
我最敬佩的一个人
在我的心中,有很多令我敬佩的人。
有老师、有同学、有警察……其中,我
最敬佩我们小区的一位清洁工。
无论是严寒酷暑,还是狂风暴雨,我总是能看见清洁工阿姨的身影。
她总是弯着腰,手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。
每次看到这情景,我就会对她产生
一种敬意。
说实话,我至今连她叫什么都不知道。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。
因为停电,所以我和爸爸到楼底下乘凉。
来到楼下,我看见很多人也在乘凉。
有的人在摇扇子;有的人在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。
忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上,这一男一
女正坐在椅子上边吃边聊,女青年低着头,在削梨,长长的梨皮掉在了地上。
男青年手上拿着一包瓜子,慢慢地磕着。
瓜子壳扔得满地都是。
我想:
真脏!
他们怎么这样没有道德啊!
这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过,已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后,对那对男女说:
“同志,请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里,要讲卫生。
”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容:
“你爸是不是当市长的,让你管闲事?
”“别和她罗嗦,像她这样的姑娘,却来干这种事,没出息。
”那男的说。
清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说:
“是的,我是扫地的,这工作很平凡,可你们想想,如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏!
”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便头也不回地走开了。
阿姨见了摇摇头走了。
我以为阿姨回家了。
可过了几分钟,清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了,只见她一
手拿着簸箕,一手拿着扫帚,把他们留下的垃圾扫得干干净净。
我看到后被感动了。
清洁工阿姨,我要向你学习,学习你那为人民服务的品质。
我的朋友
友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光,给予人温暖与幸福。
有时候,它又好似一根火柴,虽然只有一点点微弱的光亮,但却足以在你迷茫之时为你照亮前方。
一个人最幸福的事情莫过于拥有一个心地善良,为人正直的朋友。
我的好朋友,她长个
十厘米左右的卷发小辫子,粉红的脸蛋,一双大而有神的眼睛,还有那高高的个子。
她不喜欢赶时尚,时常规规矩矩的身穿一身干净的校服,胸前无论何时何地都会佩戴一条鲜艳红领巾。
特别遵守学校的规定。
他学习十分的出色,每次考试都名列前茅,在纪律上她严格要求自己,对待任何事情都是十分的认真,一丝不苟。
因此,她成为了我这个“马虎虫”的学习对象。
记得有一次,我因为感冒而旷了一天课,有很多知识的练习题都没有听到老师的讲解。
有一些问题还没有弄懂,正愁眉苦脸地坐在座位上发呆,她似乎看出了我的心思,便满脸微笑地向我走来,对我说;“我来为你讲讲吧!
”这对当时的我来说,并不是普普通通的六个字。
它好似在我感冒之时,递来的一杯温水一样。
我的朋友,在我还没有回答一声:
“好吧!
”的时候就已经为我认真的进行着讲解。
看着她那亲切的眼神,温和的态度,我好似受到了春风带给我的惬意之感。
我第一次这么深刻的感受到,原来,这就是友谊,这就是朋友的关爱!
我再一次抬起头看着他那炯炯有神的大眼,又一次泛发出那心灵深处的触动:
好温暖!
没有什么华丽的语言可以描绘出我和她之间的情谊,没有什么优美的音乐可以唱出我对她的感觉。
虽然,我现在只是一个十一二岁的少年,但我可以说,她,是我小学时代的一个挚友,一个值得我去尊敬的女孩子。
这女孩,就叫做王妍。
介绍我自己
你瞧镜子里出现了一个不胖不瘦不高不矮的的女孩,一头长发,一双有神的眼的眼睛下长着油润的鼻子。
想要更多了解我吗?
让我慢慢告诉你。
我叫王姿,是个11岁的女孩,上六年级了。
有些近视,我非常幽默老是在同学不高兴的时候说些好笑的话逗他们笑,他们都说我很幽默,我也这么觉的。
记得刚上小学一年级的时候我便成了同学嘴中的笑话。
有人说我是白马王子;有人说我是黑马王子,还有人说我是青蛙王子。
我听后怒吼的对她们说:
“你才是王子呢。
”他们听后笑着说;“你不是叫王姿吗,现在说你不叫王姿,那学校里就没有你这个人了吧。
”我一听生气的拍了一下张桌子走了。
一连几天我总在学校里听到同学们在议论我的名字,因此我有了许多外号,最可气的是那位给我配镜子的那位医生,那天爸爸带我去配镜子,当医生点到我名字的时候我站在了医生面前,医生看了笑了笑旁边的人也笑了笑说道:
“原来是女孩呀,我以为是男孩呢。
”听后我又生气又尴尬,笑了笑心里却在想我又不想叫王梓,是父母起的要说,说
他们呀说我干嘛切。
自从好多人都笑着说我的名字怎么着的,我应要求爸妈给我改名字。
可妈妈说你长大了就知道名字的好处了。
我不明白地说了声哦。
后来我的名字就没改,可我还是想改。
直到有一天我明白了……妈妈给我说了很多,后来我也不改名字了,觉的这名字挺好的。
因为不管我叫什么我就是我,无论别人怎么说我我都会说我自己的名字不用你管。
这就是我,你愿意跟我交朋友吗?
写景作文
(1)家乡的风光
(2)美丽的秋景
(3)校园一角
(4)游
【思路点拨】
1.仔细观察描写对象,观察要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。
只有细心地看,连续地看,多角度地看,才能如实地反映出它们的特点。
2.要写自己喜爱的景物。
实际上,即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。
皎洁的月光,给人以宁静的感觉;咆哮的大海,给人以力量与振奋……抓住这些感受写,不仅能将自己的情感融于描写之中,还能有力地烘托景物的特点。
3.要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系,要有顺序地把这些写下来。
或由远到近,或由近到远;或由外向里,或由上到下,运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
4.景物描写用词要优美、语言要生动、形象。
除此之外,还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。
写景作文,还要注意抓住景物的变化宋写,通过景物的对比来写。
只要有意识地运用这四点来写景物,美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来。
范文欣赏
家乡的风光
我家乡的风景就如一幅幅优美的图画。
家乡的春天是迷人的。
春雨淅淅沥沥,如丝如缕般飘落大地,织就了一张无涯的绿茸茸的地毯,整个大地一片嫩绿。
雨雾弥漫,雨珠儿串成一
片珠帘,如烟如云地笼罩了一切。
快乐的小燕子穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘……哦,春雨!
你是春姑娘忠实的使者。
你跟随着春姑娘来到大地,大地便生机勃勃,散发出一阵阵花草和泥土的芳香,沁人心脾。
我仿佛觉得自己就像一滴春雨。
家乡的夏天是那么迷人。
夕阳落下了,西方便燃烧着一片橘红色的晚霞。
小溪,也被这霞光染成了红色。
每当一排波浪涌起的时候,那映照在小溪上的霞光又红又亮,简直就像一片片燃烧的火焰,闪烁着、滚动着,消失了……而后面的一排,则有闪耀着,滚动着涌了过来。
啊!
家乡的夏夜,让我快乐,更令我陶醉。
望着家乡的美景,我觉得无比的幸福。
家乡秋天的果园真美啊!
我一走进果园,香味就扑鼻而来,令人陶醉。
茂盛的枝上挂满了各种各样的水果。
有的喜欢炫耀自己,长在最显眼的地方,向别人展示自己的没;有的比较害羞,用枝叶掩盖住自己,生怕被别人发现;还有的笑得合不拢嘴。
农民伯伯正忙着采摘、装运。
这美丽的果园,令人心潮起伏、赞叹不已。
家乡的冬天虽比不上春天的妩媚动人,但我却是最喜欢的。
冬天到了,我坐在家里透过模糊的窗户,凝望着傲然不屈、鲜艳夺目的腊梅,仿佛闻到了浓郁的芳香,令人心醉,透过腊梅香,犹如闻到了春天的气息。
冬天到了,春天还会远吗?
这就是我的家乡,它不仅有醉人的风姿,而且还有浓郁的生活气息。
蠢蠢欲动了吧!
那还犹豫什么,赶快来我的家乡做客吧!
美丽的秋景
你悄悄的走来,默默无声。
你跟人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄的走来,走进菜园。
刹那间,那五颜六色、大大小小的蔬菜都成熟了。
有小灯笼似的番茄、香蕉似的茄子、花瓶似的白菜......红彤彤、紫盈盈、绿油油......好可爱呀!
小孩子们在园里嬉戏玩耍,大人们则在园里施肥......真是一派繁忙的景象啊!
你悄悄的走来,走进树林。
顷刻间,那不计其数的大树们,立刻由青变黄,好像换了一件黄衣裳。
秋风一吹,树上的黄叶纷纷在天空中飞舞。
好像是一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。
令人心旷神怡,感到无比惬意。
你悄悄的走来,走进校园。
那一瞬间里,校园就变了模样。
无数张叶子撒落在地上好像给校园铺上了一块黄色的地毯。
草坪也换上了黄色的裙子,在秋风的吹拂下摇曳多姿。
花坛里的菊花开了,好像跟太阳相比,也没什么两样。
反而显得更加灿烂,更加鲜艳!
你悄悄的走来,走进我们的心里。
在我们心里,永远有一个季节让我们难忘,永远有个季节能带个我们喜悦。
那就是——秋!
!
!
我向往的秋!
我盼望的秋!
我喜爱的秋!
我迷恋你啊,秋!
我赞美你啊,秋!
你是美丽的季节,也是
丰收的季节!
校园一角
我用轻盈的脚步走进校门,晨光徐徐地拉开了校园的帷幕。
高大的教学楼在晨雾中,犹如一位年轻的少女害羞得裹上了雪白的轻纱。
伴随着同学们的欢声笑语和朗朗的读书声,校园里呈现出一派生机勃勃的景象。
这个充满欢声笑语的校园里,每一处景色都很漂亮、雅观。
但最美的地方应数校园
西边的花园草坪了。
草坪的中间有一座庄严而美观的升旗台,在阳光下,闪着耀眼的光芒。
每逢星期一的早晨,我们就会在升旗台前,举行升旗仪式,进行爱国主义教育,那里
的场面是多么严肃、壮观。
升旗台的前方是花园。
每个不同的季节里,都会有各色各样的花盛开。
它们争妍斗艳,芬芳馥郁。
春天的兰花,夏天的太阳花,到处都是。
特别是太阳花非常奇妙,只要有阳光,它就会开放,像一位小姑娘面带笑容地欢迎您的到来。
秋天的菊花,冬天的梅花,一年四季花香不断,令人陶醉。
升旗台的后面是草坪,柔软的草坪是我玩乐的场所。
一下课,整个草坪上人头攒动,唱歌、跳舞、跳绳
踢毽子、玩老鹰捉小鸡、翻跟头……真是摸爬滚打,无所不有。
那欢乐的叫喊声响彻整个校园。
啊!
多么令人留恋的校园一角!
游西湖
我刚踏进西湖,便看见了一朵朵、一簇簇引人注目的荷花。
瞧!
红得似火,白的似雪,粉的似霞。
有的含苞欲放;有的才刚刚露出一丁点儿,似乎还很害羞呢;有的全都尽情展开了娇艳欲滴地花瓣,在微风的吹抚中,好象一位婀娜多姿的少女在摇动着裙摆。
伴随着荷花的清香、小鸟的歌唱,我来御酒坊。
听介绍说,御酒坊已经有800年历史背景了,有许许多多难得一见的上好佳酿。
让人一走进来就能闻到一股沁人心脾的酒香味呢!
我都要陶醉在其中啦!
真是“酒不醉人人自
醉”呢!
告别了御酒坊,我来到了位于灵隐寺的飞来峰,被薄薄地如轻纱一般的云雾笼罩的飞来峰此时格外清雅脱俗。
飞来峰又名灵鹫峰,高168米。
相传东晋咸和初年,印度和尚慧理云游到此,看到这座嶙峋石山,认为很像印度灵鹫峰,说“此乃中天竺国灵鹫出之小岭,不知何以飞来?
”此后,他就在这里建寺,名灵隐,将寺前石山称飞来峰。
飞来峰在地质构造上属石灰岩,与周围群山迥异。
无石不奇,无树不古,无洞不幽。
怪石嵯峨,古树繁茂,且洞壑遍布,传说有72洞,里面也是洞
中有洞,景中有景呀!
每个洞的石壁上都有许多栩栩如生的佛像,这些都是宋朝的手工真品呢!
这些佛像神态各异,一些微闭双眼,两手合十;一些乐呵呵地,右手半握……还有许多怪石,似蛟龙,如卧虎……可谓是千奇百怪!
最后,来到射旭洞,透过岩顶的石缝能看到一线天光,这就是著名的一线天,我左看右看,也瞧不出一个所以然来。
爸爸看我抓耳挠腮的样子便用手向上一指,我不解地抬头往上看,呵!
一小束光从上面的石壁上射了下来,若隐若现。
参观完了飞来峰,心中不竟暗暗感叹:
难怪北宋著名诗人王安石在《登飞来峰》中写到
“不谓浮云遮望眼,只缘身在最高层。
”呀!
接着,我又游览了西湖景色秀丽的三潭印月与断桥残雪……吃了酥香的东坡
肉、西湖醋鱼……在欢声笑语中结束了西湖之旅。
呵!
美不胜收的杭州西湖呀!
你真不愧有“上有天堂,下有苏杭”之美誉啊!
应用文
(1)给老师的一封信
(2)写给远方朋友的一封信
(3)写给妈妈的一封信
(4)给市长的一封信
【思路点拨】
(1)称呼写一封信
- 配套讲稿:
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