粤教版高中语文选修1教案全集.docx
- 文档编号:6407374
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.47KB
粤教版高中语文选修1教案全集.docx
《粤教版高中语文选修1教案全集.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《粤教版高中语文选修1教案全集.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
粤教版高中语文选修1教案全集
第1课、王维诗四首
一、作者介绍
二、四诗简介
(一)积雨辋川庄作
1.写作背景简介
2.基本解读
这首诗描写了久雨中的辋川别业优美风光(境),抒发了诗人淡泊宁静的情怀(意)。
(主旨)
首联“积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东葘”写田家劳作生活。
农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
颔联“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”两种景象相映衬,将积雨之时的辋川山野写得画意盎然。
颈联“山中习静观朝槿,松下清斋折露葵”表面上看起来是太过清幽孤寂,实际上正是诗人对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。
(寓情于景)
尾联“野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
”是诗人与世无争的表白:
既然我早已去机心,绝俗念,随缘自适,还有谁会无端地猜忌我呢?
3.鉴赏要点
①2+2式结构:
前二联写景,后二联写情志。
②“诗中有画”。
语言富于色彩之美;“争席”、“海鸥”二典,有生活画面,曲折见意。
这正是“诗中有画”特色的鲜明写照。
③用典。
(二)辛夷坞
1.写作背景简介
2.基本解读
这首诗写辛夷坞幽静之景(境),表现诗人宁静淡泊情怀(意)。
(主旨)
“木末芙蓉花,山中发红萼。
”当春天来临,花的蓓蕾在山中怒放,灿烂无比。
“涧户寂无人,纷纷开且落。
”写春天不永,花开花落。
。
3.鉴赏要点
①以动衬静,显得山林越发清幽。
②寓情于景。
写景中表达了诗人淡泊情怀。
③对比。
辛夷花在春寒料峭时开放,展示它的生机和希望,但一树芳华面对的却是“涧户寂无人”,这是多么孤独而又冷落的令人难堪的境地!
(三)送沈子福归江东
1.写作背景简介
2.基本解读
这首诗写送别友人之场景,表达了对友人依依惜别之情。
(主旨)
前二句“杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻”,写送行之地的景色,反衬出离别的伤感。
后二句"惟有相思似春色,江南江北送春归”,写友人走后诗人的思念之情。
3.鉴赏要点
此诗融情于景,借景抒情。
4.问题探究
王诗中“临圻”,应是地名,今址难详,或是“临沂”之误。
临沂,晋时为侨置县,在今江苏江宁东北十五公里处,恰与诗题“归江东”吻合。
(四)观猎
1.基本解读
这首诗写一次打猎场面,其中蕴含着诗人的豪情壮志。
(主旨)
诗的首句“风劲角弓鸣”未写人,先写声。
颔联“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻”写狩猎时惊心动魄的场面
颈联“忽过新丰市,还归细柳营”表示将军归猎之迅速,有瞬息千里之感。
尾联“回看射雕处,千里暮云平”与开头遥相呼应,形成鲜明对比:
2.鉴赏要点
①对比的表现手法。
②全诗结构巧妙,起得突兀,结得意远,中间流转自如。
③遣词造句用得准确精当,“枯”、“尽”、“疾”、“轻”、“忽过”、“还归”,体物精妙,传神。
第2课李白诗四首
一、作者介绍
二、课文简介
(一)梦游天姥吟留别
1.写作背景简介
2.基本解读:
这首诗为留别友人所作,通过写梦中游仙境界,表达诗人不满社会现实,不为名利所困,蔑视权贵的高尚节操。
(主旨)
全诗可分为三部分:
第一部分写梦游之缘起,从开始至“对此欲倒东南倾”。
第二部分写整个梦游历程,从“我欲因之梦吴越”至“失向来之烟霞”。
第三部分是梦醒后的感叹,从“世间行乐亦如此”至结尾。
3.鉴赏要点:
这首诗写梦中游仙所见,内容丰富、曲折,表达了诗人不满现实、蔑视权贵的可贵精神和桀骜不驯、不为名利所诱的崇高人格气节。
(二)哭晁卿衡
1、写作背景简介
2.基本解读
这首诗表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越国别的真挚友情。
(主旨)
首句“日本晁卿辞帝都”以赋笔点出晁衡辞官返国。
次句“征帆一片绕蓬壶”由眼前联想到晁衡旅行之遥远和艰险。
第三句“明月不归沉碧海”以比喻手法写晁衡之遇难。
末句“白云愁色满苍梧”抒发诗人的悲痛心情。
3.鉴赏要点
此诗表达了与日本友人晁衡之间跨越国别的真挚友情。
全诗格调清新,想象丰富,含蓄而又飘逸。
拟人手法的运用。
(三)丁都护歌
1.写作背景简介
2.基本解读
这首诗写纤夫们夏日拖船之苦,表达了诗人对下层人民疾苦的深切同情。
(主旨)
“云阳上征去”六句写暑天拖船之苦。
“一唱都护歌”二句写纤夫的心情。
“万人系磐石”二句照应了“拖船一何苦”,极言行役之艰巨。
“君看石芒砀”二句由眼前所见联想到更远的将来,纤夫之苦足以感伤千古,没有尽头。
3.鉴赏要点
这首诗表达了诗人关注民生疾苦的可贵情怀。
最后一句深化了主题,诗人由眼前景想到将来,纤夫们的痛苦何时才能到头呢?
全诗采用了白描手法,如“水浊不可饮,壶浆半成土”的直白描绘,震撼人心。
(四)越女词五首(其三)
1.写作背景简介
2.基本解读:
此诗写越中采莲少女活泼可爱的神情动态。
“棹”、“人”二词入神之笔。
“棹”指摇船的动作。
摇船时还唱着歌,可见行船之轻松欢快;“人”是“笑”着划船钻入荷花里面,欲出不出,假装害羞,天真活泼之态,历历在目。
3.鉴赏要点
此诗风格清新自然,体现了李白“清水出芙蓉,天然去雕饰”的诗风。
第5课 山水田园诗四首
一、宿建德江
1.作者及写作背景简介:
2.基本解读:
这首诗写诗人的羁旅愁思。
(主旨)
起句“移舟泊烟渚”,泊,停船过夜。
诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。
“日暮客愁新”,客,诗人自指。
日暮,诗人又有了新的愁思。
三、四句并列写景,但有时间先后之分。
这两句一写远眺,一写近观,给人既辽远又逼真之感。
3.鉴赏要点:
此诗写羁旅愁思,情景相生,风韵天成,富有艺术美。
二、终南望余雪
1.作者简介
2.基本解读:
这首诗写在长安城中眺望终南山积雪景象,并预感到城中日暮,将更加寒冷逼人。
(主旨)
前二句写在长安眺望终南山,看到它的北面山形秀美,积雪高高覆盖在上面,如同漂浮在云端。
后二句中,“林表明霁色”,雪后初晴,林梢的日光和积雪的反光相辉映,一片明亮。
“城中增暮寒”,俗语说“下雪不冷化雪冷”,又临黄昏,“日暮天寒”非常自然。
可见结句写实之妙,结得确实“意尽”。
3.鉴赏要点:
这首诗炼字精准。
“浮”“霁”、“明”“暮”
三、田家杂兴八首(其二)
1.作者简介。
2.基本解读:
此诗写自己归隐田园之乐。
(主旨)
“众人耻贫贱”四句,通过对比手法写自己隐居的志向。
“山泽时晦暝”六句具体写田园生活所乐之处。
“所愿在优游”四句明志之语
3.鉴赏要点:
这首诗写诗人置身田园之中平和恬淡的心态,诗风质朴自然。
运用了白描表现方法。
四、游终南山
1.作者简介:
2.基本解读:
这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景,表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。
(主旨)
“南山塞天地”四句写游终南山所见的奇景。
“山中人自正”二句,抒发自己在山中游玩的感受。
“长风驱松柏”二句写山风的威力惊人。
结句“到此悔读书”二句,颇有言外之意。
3.鉴赏要点:
此诗硬语盘空,险语惊人。
韩愈《荐士》:
“横空盘硬语,妥帖力排界”,正是说孟郊诗的特色。
第6课 边塞战争诗四首
一、从军行(其一)
1.作者简介。
2.基本解读:
这首诗写了边塞戍卒怀乡思亲之情。
(主旨)
“烽火城西百尺楼,黄昏独上海风秋。
”此句写了环境、时序、风物、戍卒
“更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。
”战争远未停止,征人回乡遥遥无期,只能是无可奈何的等待。
3.鉴赏要点:
以音乐入诗,表达深情,是本诗写作的一个特点。
这首诗抒情方式较有特色。
前三句叙事,后一句抒情。
二、蓟中作
1.作者及写作背景简介:
2.基本解读:
这首诗写了边塞风光,表达自己忧心边事但请缨无路的苦闷心情。
(主旨)
“策马自沙漠,长驱登塞垣。
边城何萧条,白日黄云昏。
”写在边城所见景象。
“一到征战处,每愁胡虏翻。
岂无安边书,诸将已承恩。
”写诗人登城所见而引发诗人忧心边事心情。
“惆怅孙吴事,归来独闭门。
”抒发自己报国无门的郁闷之情。
3.鉴赏要点:
暗示手法的运用。
“岂无安边书,诸将已承恩”,语含讽刺,表面写诸将,实际写玄宗偏听偏信。
三、热海行送崔侍御还京
1.作者及写作背景简介。
2.基本解读:
这首诗写边塞热海地区的奇异风光,并借此表达了诗人对友人崔侍御的赞美之情。
(主旨)
“侧闻阴山胡儿语”一句作引子,以当地胡人之语表明下文七句所说为真。
“阴火”以下四句是诗人的思考和描绘。
“送君”以下四句写诗人送别友人时的临别赠言。
3.鉴赏要点:
诗人想象奇特,用笔夸张,收到了极好的艺术效果。
四、塞下曲
1.作者简介:
2.基本解读:
这首诗情调高昂,用前代名将典故,抒发诗人报国杀敌的雄心壮志。
(主旨)
“伏波惟愿裹尸还,定远何须生人关。
”这两句以两个典故表达了为保家卫国,、宁愿战死疆场也不希望活着回家。
“莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山。
”这两句用两个典故表明杀敌卫边必须彻底的态度。
3.鉴赏要点:
这首边塞诗格调高昂,有盛唐边塞诗余韵。
此诗最为突出之处在于对典故的使用,四句中旬句用典,凝练形象,准确生动。
第9课李商隐诗三首
一、作者介绍:
二、课文简析
(一)无题二首(其一)
1.基本解读:
这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。
(主旨)
首联“昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东”,是对昨夜相会的追忆。
颔联“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,写今宵诗人心中引发的复杂而微妙的感情。
颈联“隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红”,写宴会之热闹。
尾联“嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬”,抒发诗人无限惆怅之情。
2.鉴赏要点:
这首诗写出诗人多情而又无奈的相思。
此诗构思巧妙,事件与场景的描述常常打破时空次序,虚实结合,并随着心理活动的变化来展现。
(二)贾生
1.写作背景简介:
2.基本解读:
这首诗写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实,托古讽今,抒发自己的感慨。
(主旨)
首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。
次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬,着眼于其才华高超、议论风发和神采照人,无与伦比。
第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。
末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句,是直接对“可怜”一词的回应。
3.鉴赏要点:
此诗托古讽今,言有尽而意无穷,含蓄丰富。
(三)柳
1.基本解读:
这是咏柳寄慨之作,其中隐含诗人身世之感。
(主旨)
首二句“曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天”写(柳枝)曾在繁花似锦、令人陶醉的春日,如同婀娜多姿的舞女一样,在乐游苑的宴会上随风起舞。
“舞”,生动地写出了春柳的婀娜多姿,也写出了柳枝的欢乐。
乐游春苑,即乐游原,长安东南名胜,地势高,可俯瞰长安全城,是当时人们节日游乐场所。
断肠天,指繁花似锦的春日。
断肠,即销魂,指美好的春日令人陶醉。
后二句“如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!
”以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零落憔悴,重在写秋柳的凄凉情形。
柳在春日是那样地风光无比,受人瞩目,而眼下时值深秋,它又如何愿意面对夕阳西下、寒蝉凄切的凄凉处境呢!
“清秋”,秋色已深。
“肯”,岂肯,不太愿意,既是反诘,又是感叹。
2.鉴赏要点:
这首咏物诗用暗示手法融会了诗人深沉的感慨。
此诗全篇无一“柳”字,却又是句句写柳;句句写景,可又是句句含情;句句咏物,可又是句句写人,其中隐含诗人身世之感。
也有人认为诗中表达的是对先荣后悴人事的感喟,或对官场上只知上进而不知后退者的讥刺。
诗中虚词运用精妙。
“如何”、“肯”连用,加强了反诘语气,使诗人的感叹更为悲怆而深沉。
“已”、“又”,层层推进,正是“数虚字转折唱叹,弦外有音”。
(纪昀《李义山诗集辑评》)
第10课酬赠诗四首
一、节妇吟 (张籍)
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这首诗细致入微地刻画了女主人公受人赠珠而又还珠时的心理,塑造了一位顾全名节、对丈夫忠贞不渝的女子形象,曲折表达诗人不便明说的婉拒之意。
(主旨)
全诗分两个层次。
首四句为第一层次,写接珠。
后六句为第二层次,写还珠。
3.鉴赏要点:
此诗以诗代简,曲折表达诗人不便明说的婉拒之意。
暗示手法的运用。
二、酬乐天频梦微之(元稹)
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这首诗通过写不同寻常的梦境表达对友人的深切思念,同时写出了自己的凄苦处境。
(主旨)
前二句“山水万重书断绝,念君怜我梦相闻”,写两地迢迢千里,通信相当不易;收到老朋友的诗,诗说梦中见到了自己,心里非常欣慰。
后二句“我今因病魂颠倒,唯梦闲人不梦君!
”写自己疾病缠身,神情恍惚,虽颇多梦,梦中见到的都是一些不相干的人,想在梦中见到你,却偏偏就没有梦见。
3.鉴赏要点:
此诗写梦境手法独到。
三、近试上张籍水部(朱庆馀)
1.作者及写作背景简介
2.基本解读
这首诗写了晨起时一对新婚夫妇对话,是一幅洞房春晓的闺意图。
作者借此表达对张籍提拔或奖掖自己的希望。
(主旨)
首句“洞房昨夜停红烛”。
“停”,点放,让红烛点燃,通夜不灭。
次句“待晓堂前拜舅姑”。
可见其对拜见公婆一事相当重视。
后两句“妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?
”对人物心理描绘相当精细而逼真。
3.鉴赏要点
此诗题目与诗的内容看似无关,实则有着密切关系。
这就要读出诗中比兴手法所蕴含的寄托意义。
四、与浩初上人同看山寄京华亲故(柳宗元)
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这首诗写贬官异地的思乡之情。
(主旨)
前二句“海畔尖山似剑链,秋来处处割愁肠”,从肠断这一思绪出发,将四周的高山峻岭比喻成了无数利剑的锋芒,而自己的愁肠正是被其割断。
后二句“若为化得身千亿,散上峰头望故乡”,写诗人由“望故乡”而心生的幻想:
如果能将身躯化作千百亿个,那么我这些身躯也会飘落到众多峰顶遥望故乡。
3.鉴赏要点:
这首诗表达了诗人思乡的沉痛心情。
用语险峻,富有浪漫的想像力。
比喻、拈连、化用典故等手法在诗中的运用,较好地表达了诗的主题。
第13课柳永词二首
一、作者介绍
二、课文简析
(一)蝶恋花
1.基本解读:
这是一首表现刻骨相思相恋的情歌,表达了主人公为爱情勇于自我牺牲的精神。
(主旨)
上片写凭栏远眺时,触景生情,引起对所爱的无限思念。
下片写在登高望远的情景下的联想,进一步写“春愁”的无法排解,并表达了对爱情的矢志执著和坚贞不渝。
2.鉴赏要点:
①情景交融是此词的艺术特色之一。
②词眼鲜明突出是其艺术特色之二。
(二)望海潮
1.写作背景简介:
2.基本解读:
这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的地方长官治郡有方,政绩卓著。
(主旨)
开头三句,从地理形势和历史渊源方面总括钱塘的繁华。
“市列”三句,写人民富有,社会财富丰盛,民众生活豪奢。
“羌管”三句,写湖里湖边民众悠闲自在的生活风貌。
最后两句,直接恭维颂扬钱塘长官的政绩。
3.鉴赏要点:
善于铺叙,是此词的特色之一。
善于点染,是其特色之二。
第14课苏轼词二首
一、作者介绍。
二、课文简析
(一)水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺
1.写作背景简介。
2.基本解读:
此词通篇将写景、抒情和议论熔为一炉,表现了作者身处逆境而泰然面对的达观情怀和博大的胸襟,凛然的正气充满全篇。
(主旨)
作品描写的重点不在快哉亭的本身,而在它周围的广阔景象。
开头四句,先用实笔描绘亭下江水与碧空相接,远处夕阳与亭台相映的优美景象。
“长记平山堂上”以下五句,是通过回忆和联想来描写眼前景色,是虚景实写。
下片用虚实结合的笔法,描写快哉亭下以及远处的景色。
用特写的笔法描写亭前广阔江面的倏忽变化、汹涌澎湃、风云开阖、惊心动魄的壮观,并由此生发出江湖豪兴和对人生的见解。
3.鉴赏要点:
①全篇贯注着超旷达观的博大襟怀。
②将写景、抒情和议论熔为一炉。
二、定风波
1.写作背景简介。
2.基本解读:
此词写眼前景,寓心中事,从习以为常的自然现象,生发出明睿、深刻的人生哲理。
体现了作者藐视祸难、达观自信的智者襟怀。
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
”作者申明,自己完全有能力有气度来面对人生道路上的各种政治风雨的考验。
“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
”这是眼前实景实写,也暗示对未来际遇的一种自信的预测。
在智者的心目中,都是无所谓的。
超脱,旷达自适,但并不颓丧沉沦。
3.鉴赏要点:
从生活小题材中提炼出重大主题。
第17课爱国诗四首
一、鹧鸪天
1.作者及写作背景简介
2。
基本解读:
此词通过今昔元宵的对比,抒发了强烈的黍离(国破家亡)之悲。
(主旨)
开头两句,点明身在客地,不觉时序推移之快,原来春天已经来到了。
下片紧接上片的意脉:
“花弄影,月流辉,水精宫殿五云飞。
”这就是变乱之前“全盛时”上元的情形。
3.鉴赏要点:
①结构完美,章法井然。
②对比手法的运用。
二、贺新郎送胡邦衡待制
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这是一首“忠愤气填膺”的送别词,对横遭政治迫害的胡铨表示深切的同情,对迫害者表示强烈的谴责和控诉,体现了一个爱国志士强烈的正义感和大无畏精神。
(主旨)
开头四句,形象地概括了北宋灭亡的历史事实,提示了时代背景。
过片,主要写送别。
3.鉴赏要点:
领会词中“忠愤气填膺”的强烈正义感、大无畏精神和深沉爱国思想。
三、诉衷情
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这是一支英雄迟暮、壮志未酬的浩歌,表现了作者炽热的爱国襟怀及其对南宋统治者丧权辱国行为的批判。
(主旨)
上片用“当年”二字带出昔日军旅生活的回忆。
下片进一步写理想与现实的矛盾,发出更深沉的浩叹。
3.鉴赏要点:
对比手法。
过去和现在的对比,有力地突出了作品所要表现的主题。
四、柳梢青
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这是一首亡国的悲歌,表达了作者对南宋故国表示深沉的怀念,对元统治者表示切齿的痛恨,抒发了亡国的深哀巨痛,充满着强烈的民族自尊心。
(主旨)
上片写想象中今年临安元宵灯节的凄凉情景。
“那堪独坐青灯,想故国高台月明!
”收结上文,开启下文。
“想故国”,点明上片所写的都是舜沦陷了的故都临安的遥想。
“辇下风光,山中岁月,海上心情。
”收结全文。
3.鉴赏要点
从想象落笔,虚处见意。
第18课登临词二首
一、桂枝香
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这是一首登临怀古抒慨词。
通过对六朝统治者相继亡国的深刻历史教训的缅怀和批判,对当时的当朝者提出了严正的警戒,体现了一个政治家锐利目光和睿智的思辨能力。
(主旨)
上片写景。
起句“登临送目”领起上片词意,表明此下所写的都是亲目所见。
下片怀古,抒发感慨。
“念往昔、繁华竞逐。
”总领下片词意。
“繁华竞逐”把六朝的统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因揭示了出来。
3.鉴赏要点:
立意高远。
善于用典。
二、念奴娇登多景楼
1.作者及写作背景简介
2.基本解读:
这是一首政治色彩非常强烈的登临词。
写景、怀古都为议论作准备,在议论中申明了自己鲜明的政见,表现出抗敌报国的迫切心情、坚定立场和昂扬斗志。
(主旨)
开头两句,直接进入议论。
过片三句,借对六朝王谢诸人只知洒所谓英雄之泪,却没有抗敌的实际行动的批判,讽刺南宋统治集团中某些人,空有慷慨激昂的言词,而没有北伐的行动。
“正好长驱,不须反顾,寻取中流誓。
”正面申明作者的“登临意”。
结拍二句,承上“长驱”,进一步阐明必胜的信心。
3.鉴赏要点:
领会词中雄辩的议论特色。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 粤教版 高中语文 选修 教案 全集
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)