高中生语文诗歌及文言文阅读题精选.docx
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高中生语文诗歌及文言文阅读题精选
高中生语文诗歌及文言文阅读题精选
阅读下面的诗歌,完成12—14题(8分)
游凤林寺西岭
(唐)孟浩然
共喜年华好,来游水石间。
烟容开远树,春色满幽山。
壶酒朋情洽,琴歌野兴闲。
莫愁归路暝,招月伴人还。
12.从体裁看,这首诗属于()。
(1分)
A.律诗B.绝句C.古体诗D.曲子词
13.以下评价适用于本诗的一项是()。
(2分)
A.典雅绮丽B.清新明快C.豪迈奔放D.空灵飘逸
14.全诗是怎样表现作者情感的?
请结合具体诗句加以分析。
(5分)
(四)阅读下面文章,完成15—20题(20分)
①许衡,怀之河内人也。
七岁入学,授章句,问其师曰:
“读书何为?
”师曰:
“取科第耳!
”曰:
“如斯而已乎?
”师大奇之。
稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。
既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说。
时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。
尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。
或问之,曰:
“非其有而取之,不可也。
”人曰:
“世乱,此无主。
”曰:
“梨无主,吾心独无主乎?
”
②寻居苏门,与枢及窦默相讲习。
凡经传、子史、礼乐、星历、水利之类,无所不讲,而慨然以道为己任。
尝语人曰纲常不可一日而亡于天下苟在上者无以任之则在下之任也。
凡丧祭娶嫁,必徵于《礼》,以倡其乡人,学者浸盛。
家贫躬耕,粟熟则食,粟不熟则食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声闻户外如金石。
财有余,即以分诸族人及诸生之贫者。
人有所遗,一毫弗义,弗受也。
③中统元年,召至京师。
时王文统以言利进为平章政事,衡言治乱休戚,必以义为本,文统患之。
阿合马领尚书省六部事,势倾朝野,一时大臣多阿之,衡每与之议,必正言不少让。
④帝欲开太学,以为国子祭酒。
衡闻命,喜曰:
“此吾事也。
”时所选弟子皆幼稚,衡待之如成人,爱之如子。
其为教,因觉以明善,因明以开蔽,相其动息以为张弛。
课诵少暇,即习礼,或习书算。
少者则令习进退、应对,或射,或投壶,负者罚读书若干遍。
久之,诸生人人自得。
……
⑤六月,以疾请还怀。
已而卒,年七十三。
怀人无贵贱少长,皆哭于门。
四方学士闻讣,皆聚哭。
皇庆二年,诏从祀孔子庙廷。
(节选自《元史》)
15.写出下列加点词在句中的意思。
(2分)
(1)衡独危坐树下自若()
(2)寻居苏门()
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
(2分)
(1)言动必揆诸义而后发()
A.准则B.管理C.掌握D.度量
(2)必徵于《礼》()
A.召集B.责问C.引证D.表露
17.把第②段画波浪线的部分译成现代汉语。
(6分)
财有余,即以分诸族人及诸生之贫者。
人有所遗,一毫弗义,弗受也。
18.第②段画直线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。
(3分)
尝语人曰纲常不可一日而亡于天下苟在上者无以任之则在下之任也
19.根据第④段文意,分析“诸生人人自得”的原因。
(3分)
20.综观全文,从许衡的言行探究他对“读书何为”的认识。
(4分)
(五)阅读下面文章,完成21—24题(11分)
玉立斋记
(宋)杨万里
①零陵法曹厅事之前,逾街不十步,有竹林焉。
美秀而茂,予甚爱之。
欲不问主人而观者屡矣,辄不果。
或曰:
“此地所谓美秀而茂者,非谓有美竹之谓也,有良士之谓也。
”予闻之,喜且疑。
竹之爱,士之得,天下孰不喜也,独予乎哉?
然予宦游于此几年矣,其人士不尽识也,而其良者独不尽识乎?
予欲不疑而不得也。
②今年春二月四日,代者①将至,避正堂以出,假屋以居,得之,盖竹林之前之斋舍也。
主人来见,唐其姓,德明其字。
日与之语,于是乎喜与前日同,而疑与前日异。
其为人,庄静而端直,非有闻于道,其学能尔乎!
有士如此,而予也居久而识之,斯谁之过也?
以其耳目之所及,而遂以为无不及,予之过独失士也欤哉!
③德明迨暇,与予登其竹后之一斋。
不下万竹,顾而乐之,笑谓德明曰:
“此非所谓‘抗节玉立’者□?
”因以“玉立”名之。
而遂言曰:
“世言无知者,必曰‘草木’。
今语人曰‘汝草木也’,则艴然而不悦。
此竹也,所谓草木也非耶?
然其生,则草木也;其德,则非草木也。
不为雨露而欣,不为霜雪而悲,非以其有立故耶?
世之君子,孰不曰:
‘我有立也,我能临大事而不动,我能遇大难而不变。
’然视其步武②而徐数之,小利不能不趋,小害不能不逋。
问之,则曰:
‘小节不足立也,我将待其大者焉!
’其人则不愧也,而草木不为之愧乎?
”德明负其有,深藏而不市,遇朋友有过,面折之,退无一言。
平居奋然有愤世嫉邪之心,其所立莫量也。
④吾既观竹夜归,顾谓德明曰:
“后有登斯斋者,为我问曰,人观竹耶?
竹观人耶?
”隆兴元年,庐陵杨万里记。
[注]①代者:
指接替杨万里职务的官员,当时杨万里在零陵任期已满,正在等待交接。
②武:
半步,泛指脚步。
21.可填入第③段方框处的虚词是()。
(1分)
A.也B.矣C.耳D.耶
22.第③段画线句中连用两个“不能不”,请赏析其表达效果。
(3分)
23.下列选项中,对作者将斋命名为“玉立”的原因分析不正确的一项是()。
(2分)
A.扣合斋外竹林美秀的环境。
B.体现文人雅致的审美情趣。
C.赞美唐德明端直不屈的品性。
D.推崇古圣人天人合一的智慧。
24.这篇记“行文曲折有致”,请结合全文加以分析。
(5分)
答案:
12.A
13.B
14.此诗写春游山野情趣,起句即点出“喜”字,抒发结伴游览水石的喜悦,风华正茂,意气风发。
颔联融情于景,描写弥漫的雾霭散去,露出了远处的树林,整座幽山春色展现在诗人面前,愉悦之情跃然纸上。
颈联描写朋友们山中饮酒欢歌的场面,逸兴飞扬。
尾联写大家陶醉山间,流连不忍离去,直待明月相伴而归,“招月伴人还”一句似月亦有情,移情想象,人月为伴,生动地表现出游赏之乐,整首诗直接抒情和间接抒情相结合,情趣盎然。
15.
(1)端正
(2)不久
16.
(1)D
(2)C
17.一旦钱财有余,许衡就把它们分给众族人以及贫困的学生。
人们如果有所馈赠,只要有一丝一毫不符合礼义,(许衡)就不会接受。
【得分点:
以(之)分,诸生之贫者,遗,义,主语省略,+语句通顺】
18.尝语人曰/纲常不可一日而亡于天下/苟在上者无以任之/则在下之任也
19.由于许衡对待学生关爱平等,教学内容广泛多样,采用符合学生特点和需求的启蒙教育方式,一张一弛,寓教于乐,因材施教,督促得法,因而学生都能学有所得。
20.许衡拥有儒家士大夫传统的“修身、传道、治国平天下”的理想。
他不满足于只了解书中章句含义,而是希望领会其中精神,身体力行,正心克己,传承道义;学有所成后便一直以教化为己任,弘扬礼义,倡导向学;入朝后更是讲求治国以义为本,秉直力争坚持原则,力求明德于天下。
21.D
22.运用双重否定,和上文的“我能”形成鲜明反差,突出“世之君子”哪怕面对小利小害都无法持身守节的现实,对他们一味趋利避害还要自吹自擂、博取名利的行为进行了辛辣的嘲讽;连用两个“不能不”,形式整齐,加强了嘲讽语气。
23.D
24.文章开篇写欲观赏邻家美竹而未果,听闻邻人是良士而有疑,设置了悬念。
然后写即将卸任才结识唐德明,“失士”的反思更体现出唐德明庄静端直、不招摇的品性。
两段之后方才登斋观竹,通过“玉立斋”的命名及相关议论,一面托物喻人,赞扬友人抗节玉立的高洁品行,另一面讽刺那些言行不一、沽名钓誉的假君子不如草木,更反衬出君子修竹般品质的可贵。
最后用“人观竹耶?
竹观人耶?
”的问话结束全篇,人竹互衬,饶有趣味。
行文层层铺垫,委婉曲折。
阅读下面的诗歌,完成各题。
羌村①
[唐]杜甫
峥嵘赤云西,日脚下平地。
柴门鸟雀噪,归客千里至。
妻孥怪我在,惊定还拭泪。
世乱遭飘荡,生还偶然遂!
邻人满墙头,感叹亦歔欷。
夜阑更秉烛,相对如梦寐。
【注】①《羌村》:
公元757年,杜甫在左拾遗任上因上书援救房琯而触怒唐肃宗,险些获罪,被放还鄜州羌村(在今陕西富县北)探家时所作。
(1)出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是
A.《乐府诗选》
B.《古诗菁华》
C.《诗余选集》
D.《律诗集粹》
(2)对画线部分赏析正确的一项是。
A.“峥嵘赤云西”以满天的灿红云霞反衬归家的喜庆。
B.“日脚下平地”写落日的下沉移动,烘托归心之迫。
C.“柴门鸟雀噪”衬托家人守门等待归客的急切不安。
D.写景角度由下而上,由远而近,荒村晚景,历历在目。
(3)这首诗歌写个人归家的小场景而不乏“诗史”意味,请对此加以赏析。
六、文言文阅读
7.(19分)阅读下面文章,完成各题。
①宗测字敬微,宋征士炳孙也。
测少静退,不乐人间。
州举秀才、主簿,不就。
②骠骑豫章王征为参军,测答府召云:
“何为谬伤海鸟,横斤山木?
”豫章王复遣书请之,辟为参军。
测答曰:
“性同鳞羽,爱止山壑,眷恋松筠,轻迷人路。
纵宕岩流,有若狂者,忽不知老至,而今鬓已白,岂容课虚责有,限鱼慕鸟哉!
”
③欲游名山,乃写祖炳所画《尚子平①图》于壁上。
测长子宦于京师知父此旨便求禄还为南郡丞付以家事。
刺史安陆王子敬、长史刘寅以下皆赠送之,测无所受。
赍《老子》《庄子》二书自随。
子孙拜辞悲泣,测长啸不视,遂往庐山,止祖炳旧宅。
④鱼复侯子响为江州,厚遣赠遗。
测曰:
“少有狂疾,寻山采药,远来至此。
量腹而进松术,度形而衣薜萝,淡然已足,岂容当此横施!
”子响命驾造之,测避不见。
后子响不告而来,奄至所住,测不得已,巾褐对之,竟不交言。
子响不悦而退。
尚书令王俭饷测蒲褥。
⑤顷之,测送弟丧还西,仍留旧宅永业寺,绝宾友,唯与同志庾易、刘虬等往来讲说。
刺史随王子隆至镇,遣别驾宗哲致劳问,测笑曰:
“贵贱理隔,何以及此。
”竟不答。
建武二年,征为司徒主簿,不就。
卒。
(选自《南齐书•高逸传》)
【注】①尚子平:
东汉隐士。
(1)写出下列加点词在句中的意思。
①饷测蒲褥②绝宾友
(2)为下列句中加点词选择释义正确的一项。
①止祖炳旧宅
A.被拦阻
B.逗留
C.居住
D.留守
②遣别驾宗哲哲致劳问
A.求取
B.赠送
C.招致
D.表达
(3)用“/”为第③段画线部分断句。
测长子宦于京师知父此旨便求禄还为南郡丞付以家事
(4)把第④段画线句译成现代汉语。
后子响不告而来,奄至所住,测不得已,巾褐对之,竟不交言。
(5)第②段画线句宗测“答府召”,语言凝炼而意味丰富,请分析这样答复的妙处。
(6)第③④段都叙写了宗测拒绝赠礼之事,请结合上下文,分析两者各自在塑造人物形象上的作用。
8.(12分)阅读下面文章,完成各题
论梁元帝读书
[明]王夫之
①江陵陷,元帝焚古今图书十四万卷。
或问之,答曰:
“读书万卷,犹有今日,故焚之。
”有恶其不悔不仁而归咎于读书者,曰:
“书何负于帝哉?
”此非知读书者之言也。
帝之自取灭亡,非读书之故,而抑未尝非读书之故也。
取帝之所撰著而观之,搜索骈丽,攒集影迹①,以夸博记者,非破万卷而不能。
于其时也,君父悬命于逆贼,宗社垂丝于割裂,而晨览夕披,疲役于此,义不能振,机不能乘,则与六博投琼②、耽酒渔色也,又何以异哉?
夫人心一有所倚,□圣贤之训典,足以锢志气于寻行数墨之中,得纤曲而忘大义,迷影迹而失微言,且为大惑之资也,况百家小道,取青妃白③之区区者乎?
②呜呼!
岂徒元帝之不仁,而读书止以导淫哉?
宋末胡元之世,名为儒者,数《五经》《语》《孟》文字之多少而总记之,辨章句合离呼应之形声而比拟之。
饱食终日,以役役于无益之较订,而发为文章,侈筋脉排偶以为工,于身心何与耶?
于伦物何与耶?
于政教何与耶?
其穷也,以教而锢人之子弟;其达也,以执而误人之国家;则亦与元帝之兵临城下而讲《老子》者奚别哉?
故程子斥谢上蔡之玩物丧志④,有所玩者,未有不丧者也。
(节选自《读通鉴论》,有删节)
【注】①影迹:
指史实、典故,或金石文献。
②六博投琼:
古代博戏名。
③取青妃白:
指卖弄文字技巧。
④程子斥谢上蔡之玩物丧志:
程门弟子谢良佐录五经语作一册,程颢见之,谓曰“玩物丧志”。
(1)请从修辞的角度赏析第①段画线句的表达效果。
(2)可填入第①段方框处的虚词是。
A.而
B.则
C.因
D.以
(3)对第①段论证特点分析正确的一项是。
A.批判元帝的愚昧,肯定“读书万卷”的价值,论证角度全面。
B.指出元帝所标榜的“读书万卷”的夸张不实,驳论针对性强。
C.以元帝所撰著的作品的特点推论其读书心态,论据典型适切。
D.借引他人评价和举赌博事例,剖析元帝之过,论证方法多样。
(4)本文“题小而旨意宏深”,请对此加以赏析。
答案:
6.【解答】
(1)此诗为五言诗,但共有十二句,不属于近体诗中的绝句(四句),也不属于律诗(八句),从长短来看也不是乐府诗,乐府诗更长,应该属于古体诗,所以合适收录于《古诗菁华》。
故选B。
(2)B(A.“反衬归家的喜庆”有误,没有反衬归家的喜庆,这样的景色唤起了“归客”亲切的记忆,没有采用反衬的手法;B.正确;C.“衬托家人守门等待归客的急切不安”有误,不写人而写鸟儿的喧闹声,反衬出那年月村落的萧索荒芜;D.“由下而上”有误,写景先写天上红云,再写阳光斜射到地面,是由上而下。
)
(3)这首诗除了个人归家团聚的欣喜,更写出了真挚浓厚、悲凉凄苦的乱世离情,表现出诗人感时伤世的情怀。
开篇写景,“柴门鸟雀噪”等具有特征性的乡村黄昏景色折射出兵荒马乱年月的萧索与荒芜。
家人远隔千里,信息不通,飘零离散,朝不保夕,以至于初见时“怪我在”“惊”,不敢信,不敢认。
反常的情态,曲折反映出那个非常时代的影子:
“世乱遭飘荡,生还偶然遂”,“偶然”二字含有对朝堂、对社会、对乱世人生命运的无限感慨。
邻里围观“感叹亦歔欷”,使这种乱世患难的遭际和慨叹不再局限于杜甫一家一户的范围,团聚的场景勾起乡人们普遍的伤痛,也勾起同情与共鸣。
短短数语,富于人情味,而又含蓄蕴藉。
译文:
西天布满重峦叠嶂似的红云,阳光透过云脚斜射在地面上。
经过千里跋涉到了家门,目睹萧瑟的柴门和鸟雀的聒噪,好生萧条啊!
妻子和孩子们没想到我还活着,愣了好一会儿才喜极而泣。
在这兵荒马乱的时候,能够活着回来,确实有些偶然。
邻居闻讯而来,围观的人在矮墙后挤得满满的,无不感慨叹息。
夜很深了,夫妻相对而坐,仿佛在梦中,不敢相信这都是真的。
7.【解答】
(1)①句子翻译为:
尚书令王俭送给宗测草做的垫子。
饷:
赠送。
②句子翻译为:
不和客人来往。
绝:
与……断绝往来。
(2)①句子翻译为:
住在他的祖父宗炳的老宅中。
止:
居住,故选C。
②句子翻译为:
派遣别驾宗哲前往慰劳问候。
致:
表达。
故选D。
(3)测长子宦于京师/知父此旨/便求禄还为南郡丞/付以家事
(4)后来子响没有提前告之就前来,突然到达宗测所住的地方,宗测没有办法,就戴着头巾、穿着粗布衣服面对他,终究不和他交谈。
(5)以海鸟、山木自比,暗示逼自己为官就似伤鸟砍树,伤害爱好自然的天性,以此表示拒绝,答复简短有力、态度鲜明,而又表述委婉,不至于让被回绝的一方过于难堪。
(6)第③段简略交待宗测拒绝众多官员的赠礼,仅携《老子》《庄子》二书,一身轻松遁隐山林,更表现出其无欲无求、无视尘俗的洒脱不羁。
第④段通过“淡然已足,岂容当此横施!
”等语言描写,突出宗测鄙视厌弃权贵厚礼,淡然自守的节操。
参考译文:
宗测字敬微,南朝宋时征士宗炳的孙子。
宗测年轻的时候好静而不张扬,不喜欢人间俗事。
州中推举优秀人才,(推荐他作)主簿,他没有接受任命。
骠骑将军豫章王征召宗测为参军,宗测答复官府的征召说:
“为什么胡乱伤害自由自在的海鸟,蛮横地砍伐不问世事的山中的树木?
”豫章王又派人送信来请他做官,召他为参军。
宗测回答:
“我的本性和鱼儿鸟儿相同,喜欢停息在山间林泉间。
我眷恋着松竹美景,轻视而不太认识人间做官仕进的道路。
我在山间游憩,在激流中冲荡,有点像疯狂的人。
突然间不知道老年的到来,现在我鬓发已经苍白,怎能承受时不时的督促责难,不让鱼儿倾慕自由自在的鸟儿呢?
”
宗测想要去名山游赏,就在墙壁上画下他的祖父宗炳所画的《尚子平图》。
宗测的长子在京城做官,了解到父亲这个心意,就辞去朝中官职,回到南郡作县丞,宗测把家事托付给儿子。
刺史安陆王萧子敬、长史刘寅以下的众人都赠送钱物给宗测,宗测一概不接受。
他只拿了《老子》《庄子》两部书随身携带。
子孙们拜别宗测,悲伤地哭泣,宗测长啸一声,看都不看他们一眼,就往庐山去了,住在他的祖父宗炳的老宅中。
鱼复侯子响作江州地方官,派人拿丰厚的东西赠给他。
宗测说:
“我年轻的时候有疯狂之病,寻访名山采摘草药,从老远的地方来到这里。
估计着自己的食量吃松果,估量着自己的身形穿草木作成的衣服,心境淡然,已经很满足了,怎能接受这样的突然的施舍!
”子响命人驾车去访问他,宗测避开不相见。
后来子响没有通告径直来了,突然到达宗测所住的地方,宗测没有办法,(只好接待他),却只是带着头巾穿着粗布短袄面对他,一直不和他说一句话,子响很不高兴地回去了。
尚书令王俭送给宗测草做的垫子。
不久以后,宗测送弟弟灵柩往西回家,仍然留住在永业寺老屋子里,不和客人来往,只是和志同道合的庾易、刘虬、宗人之尚等来往清谈。
刺史随王萧子隆到任,派遣别驾宗哲前往慰劳问候。
宗测笑道:
“贵人贱人按理应该分开,为什么(对我关照)到这个地步?
”一直没有回访答谢。
建武二年,官方征召宗测为司徒主簿,(他)不接受,后来去世了。
8.
(1)运用比喻、对偶等,生动地表现出君父和国家的命运悬于一线的危急紧迫,与梁元帝不顾大局、整日耽于读无用之书形成对比,突出其无所作为;最后运用反问,语势强烈地批判了元帝的读书本质上和耽于博戏、酒色无异。
(2)B大意是人心一有沉迷依赖,则圣贤的训典,就足以禁锢志气,只有咬文嚼字专在文字上下功夫。
这里应该用表承接的虚词,且前后泥构成因果关系,用“则”最为合适。
(3)C(A.“肯定'读书万卷'的价值”有误,据原文“君父悬命于逆贼,宗社垂丝于割裂,而晨览夕披,疲役于此,义不能振,机不能乘”可知,作者认为梁元帝在国家面临灭亡的危机还在读万卷书,与沉迷于赌博,喝酒,美色没有不同,没有肯定其读万卷书的价值;
B.“指出元帝所标榜的'读书万卷'的夸张不实”于文无据,原文只说到“取帝之所撰著而观之,搜索骈丽,攒集影迹,以夸博记者,非破万卷而不能”,他收集华丽的史料典故,用来夸耀自己的博学,认为自己是读破万卷书,才有今日的成就;
C.正确;
D.“借引他人评价”有误,原文是“而晨览夕披,疲役于此,义不能振,机不能乘,则与六博投琼、耽酒渔色也,又何以异哉”意思是梁元帝在国家危亡之时,仍然早晚苦读,和沉迷于赌博,喝酒,美色没有不同,这里没有借引他人评价。
)
(4)本文从评论梁元帝错判读书之罪的史实写起,分析梁元帝固然好读书、破万卷,然而读书不当,舍本逐末。
然后由元帝的不善读书联系到宋元儒者的不善读书,指出其同样不究微言大义,沉迷雕虫小技,于身心、伦理、政教无益,有误人子弟、误人国家之害。
从个别到一般,从历史到现实,探究了读书与成材、治国的关系,使不善读书的危害更凸显其普遍性,立意深远,耐人寻味,堪称警策之语。
参考译文:
(梁武帝承运三年)江陵沦陷,元帝烧掉古今图书十四万卷。
有人问他,(为什么要焚书)他回答说:
“我读书万卷,还落得今天的下场,所以把书烧了。
”有厌恶元帝不悔恨自己治国不仁,而归罪于读书的人说:
“书哪里对不起元帝呢?
”这不是懂得读书的人所说的言论。
元帝自取灭亡,固然不是因为读书的缘故,而也未尝不是因为读书所导致的。
拿元帝所著述的文章来看,收集华丽的史料典故,用来夸耀自己的博学,认为自己是读破万卷书,才有今日的成就。
而当时,元帝被叛贼挟持,国家面临灭亡的危机,而元帝早晚苦读,乐此不疲,正义不能伸张,时机不能把握,那和沉迷于赌博,喝酒,美色,又有什么不同呢?
人心一有沉迷依赖,则圣贤的训典,就足以禁锢志气,只有咬文嚼字专在文字上下功夫,得到了小知识而遗忘了大道理,被文章典故迷惑而遗漏了隐微却又寓含精义的言论,这就是“大惑不解”者的借口,况且百家小道,就像青色白色相配的绘画小技巧,小小的文字技巧,对国家人民毫无帮助。
唉!
难道只有元帝的不仁,而读书真会导致放荡荒淫吗?
宋朝末年元朝蒙古少数民族的统治的时代,号称有学问的读书人,计算着《五经》、《论语》、《孟子》总共有多少字句,在经书章句之间的文字结构、前呼后应、文字意义上去比附揣摩。
整日吃饱没事干的,只辛辛苦苦作一些无益的文字校勘订正,而所写的文章,精工于结构排偶,对身心有何益处呢?
对人伦事理有何用呢?
对政治教化有什么好处呢?
这样的人不得志时,以这样的方法教人,则会禁锢限制他人子弟智慧的发展;这样的人得志做官时,以这样的理念执政,则误了别人的国家;这和元帝敌兵已攻到城下了还讲《老子》有什么差别呢?
所以程子斥责谢上蔡沉溺于无关道理的事物,玩物丧志。
有所沉溺,没有不丧失志气的。
阅读下面的诗歌,完成第12-14题。
(8分)
¨¨庾岭①
【明】汤显祖
枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。
梧云初暗霭②,花露欲霏微③。
岭色随行棹,江光满客衣。
徘徊今夜月,孤鹊正南飞。
【注】①庾庾岭:
山名,在江西与广东省交界处。
②暗霭:
昏暗。
③霏微:
濛濛细雨。
12.根据诗意,填入题目方框处的词语恰当的一项是().(1分)
A.早行B.秋发C.夜游D.春过
13.对第三、四联赏析不恰当的一项是().(2分)
A.第三联用对比的手法写了两岸山光水色。
B.“江光”与第一联中的“夕晖”相照应。
C.作者以“孤鹊”自响,表现内心的孤寂。
D.最后一句巧妙化用古人诗句来抒发情感。
14.本作品对光影色彩的描写颇具特色,请结合具体诗句加以赏析(5分)
(四)阅读下文,完成第1520题。
(19分)
①李逢吉为相,内结知枢密王守澄,势倾朝野。
惟翰林学士李绅,每承顾问,常排抑之。
逢吉患之,而上待遇方厚,不能远也。
会御史中丞缺,逢吉荐绅清直,上以中丞亦次对官,不疑而可之。
②初,绅族子虞颇以文学知名,自言不乐仕进,隐居华阳川。
及从父者为左拾遗,虞与耆书求荐,误达于绅。
绅以书诮之,且以语于众人。
虞深怨之,乃诣逢吉,悉以绅平日密论逢吉之语告之。
逢吉益怒,使虞与补阙张又新及从子前河阳掌书记仲言等伺求绅短,扬之于士大夫间。
由是士大夫多忌之。
③及敬宗即位,逢吉与其党快绅失势,又恐上复用之,日夜谋议,思所以害绅者。
逢吉乃令王守澄言于上曰:
“陛下所以为储贰,臣备知之,皆逢吉之力也。
如杜元颖、李绅辈,皆欲立深王。
”上时年十六,疑未信。
会逢吉亦直奏言绅不利无占请加贬谪上犹再三覆问然后从之。
二月癸未,贬绅为端州司马。
④张又新等犹忌绅,日上书言贬绅太轻,上许为杀之。
朝臣莫敢言,独翰林侍读学士韦处厚上疏,指述:
“绅为逢吉之党所谗,人情叹骇。
绅蒙先朝奖用,借使有罪,犹宜容假,以成三年无改之孝,况无罪乎!
”于是上稍开寤。
会阅禁中文书,有穆宗所封一箧,发之,得裴度、杜元颖、李绅疏请立上为太子。
上乃嗟叹,悉焚人所上谮绅书。
虽未即召还,后有言者,不复听矣。
(选自《通鉴纪事本末》卷三十五下,有删节)
15.写出下列加点词在句中的意思(2分)
(1)有穆宗所封一箧,发之
(2)悉焚人所上谮绅书
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
(2分)
(1)臣备知之()
A.完全B.防备C.储备D.准备
(2)于是上稍开寤()
A.理解B.困顿C,清醒D.醒悟
17把第②段画线句成现代汉语。
(6分)
绅以书诮之,且以语于众人。
虞深怨之,乃诣逢吉,悉以绅平日密论逢吉之语告之。
18.下列对用“/”第③段画线部分断句正确的一项是()(3分)
A.会逢吉亦直奏言/钟不利于上/请加贬谪/上犹再三覆问/然后从之
B.会逢吉亦直奏/言绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆/
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