人教版六年级音乐上册第五单元《八音盒》教学设计.docx
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人教版六年级音乐上册第五单元《八音盒》教学设计
第五单元《八音盒》教学设计
1、雪绒花
教学目标:
1、通过对歌曲积极地演唱表现对祖国的赞颂之情。
2、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。
教学重、难点:
有感情地演
唱歌曲。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、导入。
师:
“看电视是我们生活中的一种娱乐方式,其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新,其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。
同学们,你能列举几首你喜欢的影视歌曲吗?
”
生回答。
师:
“嗯,看来影视歌曲给同学们留下的印象太深刻了,今天老师给大家带来一部电影片段,你们猜猜这是哪部影片?
片段中的歌曲你熟悉吗?
”
播放电影片段《哆来咪》。
师:
“同学们知道这首歌曲的歌名吗?
歌曲来自哪部电影?
”
生讨论回答。
师:
“《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更瘦欢迎的歌曲,那就是歌曲《雪
绒花》,今天我们就结
合这部音乐剧,一起来学习一下这
首歌曲。
”
三、新课教学。
1、剧情介绍。
师:
“《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。
有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜,上校唱的是什么歌?
对!
就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
下面,我们就一起来欣赏一下这首歌曲。
”
2、欣赏《雪绒
花》。
3、介绍雪绒花。
师:
“你们见过雪绒花是什么样子吗?
下面老师给大家看一下。
”
师:
“它叫火绒草,是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛,开花的时候,小花的四周也环绕着白色的苞片,远远看去,就像一层薄薄的雪覆盖着它,所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花,它生长在高山上,只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
”
4、学唱歌曲。
a、播放范唱音响,引导学生整体感受歌曲,在节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪方面的基本特点。
b、教师范唱,结合歌曲的情感表达,在方框处填上合适的力度记号。
自第一小节起mp自第十七小节
起mf自第二十五小节起mp
C、曲谱视唱。
要求学生随教师的弹奏,边划拍边视唱曲谱。
通过视唱,学生分析,在这四行乐句中,哪些是变化重复?
哪些是完全重复?
哪些又是对比乐句?
d、巩固旋律。
学生用“lu”模唱,强调学生喉头的位置,嘴型要圆,打开喉、口、鼻整个咽腔。
e、填词演唱,引导学生用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
f、跟音乐完整演唱歌曲。
着重表现主人公对祖
国的无限依恋和祝福。
四、小结。
当然电影音乐的作用远不止这些,在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。
下课!
2、幽默曲
教学目标
⑴知识与技能
了解捷克作曲家德沃夏克;了解“幽默曲”这种音乐体裁。
⑵过程与方法
通过欣赏《幽默曲》,能加深对小提琴的了解,能用确切唯美的语言表述小提琴的音色特点;能通过课堂的反复欣赏,记住作品的音乐主题。
⑶情感态度与价值观:
在欣赏《幽默曲》的过程中,能够带着放松的心情体会作品的风格。
期望这首清新自然的乐曲能引领学生放飞心情,展开无尽美好的想象。
重点难点
1)通过欣赏《幽默曲》,较为熟练地演唱音乐主题。
2)能准确表述出小提琴的音色特点。
3)通过欣赏,展开无尽的想象,产生心灵的共鸣,并用语言表达出内心的感受。
教学过程
活动1【导入】幽默曲的概念
课前让学生对“幽默曲”进行了解,请个别同学来说说什么是“幽默曲”?
活动2【活动】完整欣赏
1、完整欣赏《幽默曲》
(1)、问:
小提琴的音色特点?
(2)、欣赏结束后,学生回答,教师总结。
活动3【活动】欣赏第一乐段
(1)、问:
本乐段的速度?
力度?
节奏型?
(请模仿)
(2)、欣赏结束后,学生回答,教师总结。
(3)、介绍捷克作曲家德沃夏克,以进一步了解《幽默曲》。
活动4【活动】欣赏第三乐段
(1)、问:
这段旋律和哪段旋律相似?
(2)、欣赏结束后,学生回答,教师总结。
活动5【活动】再次欣赏第一乐段
(1)、想象到怎样的场景?
(2)、欣赏结束后,学生回答,教师总结。
(3)、教师带领学生学唱音乐主题1和2。
活动6【活动】欣赏第二乐段
(1)、问:
本乐段带给你怎样的感受?
(2)、欣赏结束后,学生回答,教师总结。
活动7【活动】完整欣赏本曲
教师总结曲式结构和乐曲的风格(设计意图:
再次体会作品的意境以及小提琴的美妙音色)。
活动8【讲授】课堂小结
活动9【作业】作业
自己搜集不同乐器演奏的《幽默曲》进行欣赏(《幽默曲》最初是由钢琴演奏,后被改编为大提琴、小提琴、单簧管等乐器独奏曲)
3、音乐瞬间
教学目标
1、通过欣赏这部作品,了解欧洲浪漫派音乐的风格特征、代表作曲家及其主要作品。
2、了解音乐体裁《音乐瞬间》及其创立者。
3、掌握《音乐瞬间》这一音乐体裁,并学会用自然圆润的声音演唱。
教学重点和难点
1、感受欧洲浪漫派音乐的风格特征,初步了解代表作曲家及其主要作品。
2、初步了解《音乐瞬间》这种音乐
体裁形式。
3、用圆润自然的声音演唱《音乐瞬间》。
教学过程
一、导入
1、播放音乐片段(《音乐瞬间》,请同学判断《音乐瞬间》是哪一种体裁?
(出示听音乐辨别乐曲体裁)
2、教师补充讲解《音乐瞬间》的音乐体裁。
二、音乐欣赏
1、聆听音乐:
《音乐瞬间》。
聆听音乐后,教师引导同学讨论并试着回答下面的问题:
(1)作者是谁?
(2)什么体裁?
(3)节拍?
(4)旋律进行特点?
(5)主奏乐器?
(6)情绪特点?
(7)曲式结构?
(教师说出《音乐瞬间》是自由曲式结构。
)
2、请同学说一说听音乐后的感受:
(温暖、优美、抒情、自由舒展。
)
3、舒伯特简介。
弗朗茨•泽拉菲库斯•彼得•舒伯特(1797年-1828年),奥地利作曲家,他是早期浪漫主义音乐的代表人物,也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
舒伯特的创作生涯虽然很短暂,却给后人留下了大量的音乐财富,600多首的艺术歌曲,为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉,在音乐史上被誉为“歌曲之王”。
他为不少诗人如歌德、席勒、海涅等的作品写了大量歌曲,把音乐与诗歌紧密结合在一起。
他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲,也有源于民间音乐的歌曲,其中重要的有《魔王》、《鳟鱼五重奏》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》、《普罗米修斯》等,主要歌曲汇有3部歌曲集:
《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。
舒伯特以抒情的旋律闻名,而且总是能够自然流露、浑然天成。
另有18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐,10部交响曲,19首弦乐四重奏,22首钢琴奏鸣曲,4首小提琴奏鸣曲以及许多其它作品。
舒伯特在生的时候,大众对他的认识和欣赏只是一般,但在逝世前已经有一百首著作被出版。
4、教师引导学生总结浪漫派音乐的风格特点。
提倡一种综合艺术;提倡标题音乐;强调个
人主观感觉(更注重感情和形象)的表现,作品常常带有自传的色彩;作品富于幻想性,描写大自然的作品很多。
在音乐形式上,突破了古典音乐均衡完整的形式结构的限制,有更大的自由性。
四、《音乐瞬间》歌曲学习
1、让我们一起随琴或跟录音哼唱全曲,请同学进一步体会摇篮曲意境。
(注意:
要用圆润、自然的声音演唱,同时强调学生的正确坐姿。
)
2、视唱曲谱。
(注意大跳音程do到高八度do的音准及弱起小节的演唱)。
3、学生分组背唱全曲。
(注意体会歌曲意境。
)
4、教师或同学指挥,学生随录音一起有表情地演唱全曲。
四、课堂小结
我们今天一起领略
了浪漫派音乐作品,初步感受了其音乐特点,认识了音乐家,了解了《音乐瞬间》这一体裁,并知道是由舒伯特所创。
4、图画展览会
教学目标:
1、了解强力集团和作曲家的生平以及代表作品。
2、了解《图画展览会》的创作背景。
3、通过欣赏前五个乐章,感受其中所表现的不同场景和作曲内容。
重点、难点及解决办法:
重点:
各个乐章的特点及中间的衔接。
难点
:
抽象音乐与具体故事情节的转换。
解决办法:
充分介绍作品的创作背景和每个乐章的创作素材。
教学过程:
一、导入新课
穆索尔斯基是
“强力集团”成员中最具有直抒胸臆气质,在音乐的语言形式和精神世界里突破力量最大的一位。
他取得了一种从语言中产生的新旋律,把直接来自生活的散文谱成音乐。
穆索尔斯基的不朽名作,首推俄国国民歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》、交响诗《荒山之夜》和钢琴组曲《图画展览会》。
其他经常演出或演奏的,还有歌剧《霍万基斯纳》和《索罗金斯克市集》连篇歌曲集《死之歌与舞》。
这节课我们来学习他的《图画展览会》。
二、明确目标
1、《图画展览会》是在一个什么样的
背景下创作的。
2、作者所选十幅画的素材是什么。
3、“漫步”主题是一个怎样的主题。
4、每个乐章的听觉感受有什么不同。
三、整体感知
《图画展览会》的各曲之间插有题作“漫步”的间奏乐段,暗示作者在展览会中浏览漫步的情景。
全曲从“漫步”的序奏开始,用5|4与6|4交替的自由节拍组成,这个主题以间奏
曲的方式先后在全曲中变换演奏形态,一共出现了5次之多。
这段主题是由3支无伴奏小号嘹亮的吹出,此后逐渐增加乐器,使色彩更为浓厚。
(一)第一曲:
侏儒。
音乐中巧妙的描绘出罗圈腿的侏儒,以古怪的姿态,笨拙的跳跃的情景。
据说,这个丑陋的矮人是住在地底下掘宝“地中精灵”。
拉威尔的编曲,以木管和弦乐的拨奏以及弱音的小号,刻画出这滑稽可笑的画面。
(二)第二曲:
古堡。
这是中世纪意大利楼塔高耸的古堡,在寂静的夜晚,年轻的骑士伫立塔下,对他的心上人高歌恋曲。
从低音管舒畅的主题开始,再由中音萨克管唱出中世纪风甜美的旋律。
此曲就由这两段主题构成,形成缠绵动人的旋律,令人涌起一段思古幽情。
(三)第三曲:
御花园。
都里瑞斯是巴黎面临塞纳河的公园,花木扶疏,风光旖旎,原是法国皇宫的御花园。
现在皇宫的一部分已辟为全世界首屈一指的卢浮宫美术馆。
哈特曼描绘在公园的绿荫小径上,小孩们沐浴于和煦的阳光
下快乐嬉戏的情景,中间混杂着保姆们的喝止声。
(四)第四曲:
牛车。
在波兰的乡间,一辆由两头牛并拉的木造大牛车行走其间,车上满载着蔬菜、果物和谷粮,那沉重且巨大的车轮,在泥泞的道路上辘辘作响。
驭者以轻
松的心情在车上哼着小调,这民谣风动听的旋律是由土巴号吹奏出的。
(五)第五曲:
蛋中小鸡之舞。
这原是哈曼特为一出芭蕾舞默剧所作的舞台设计图,描绘还没孵出的小鸡,在壳中一边不耐烦的咕噜叫着,并用小嘴啄击蛋壳,一边张起脚爪在里面旋转乱舞。
这段轻巧可爱的舞曲,是全组曲中最著名的乐曲。
四、总结
《图画展览会》以真实的故事为缘起,每一段乐曲的标题和内容又都以具体的图画为依托,作者本人也是想把画面上的形象和情景,翻译为用微妙的幻想和敏锐的情绪组织起来的音乐,这应该算是纯粹的标题音乐。
可是因为他使用的音乐语言具有一种崭新的而又十分踏实的、能够在人心深处引起震动和回响的特异品性,这部作品可以完全脱离标题的内容仍然圆满自得,我们也可以从中获得更多的来自音乐本身的美感。
5、苏珊娜
教学目标:
1、通过学习《苏珊娜》,懂得珍惜同伴间的珍贵友谊,细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式,流畅自如的完成歌曲演唱,表达歌曲感情。
教学重、难点:
1、积极调动学生参与音乐活动,提高课堂教学效率。
2、课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。
教具准备:
钢琴、课件。
教学过程:
一、导入新课:
师:
“同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想认识她吗?
”
生回答。
师:
“不要着急,她叫苏珊娜,是一位漂亮可爱的美国朋友。
”
师:
“让我们一起来学习《苏珊娜》,了解这个新朋友。
”
二、歌曲学习:
1、介绍歌曲背景。
师:
“这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的,歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊,男主人公的名字叫杰克,女主人公叫苏珊娜,俩人从小就结下了深厚友谊,常常是杰克弹着他心爱的五弦琴,美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞,他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。
后来,俩人到了美国两个不同的州生活,这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。
”
师:
“这么动听的故事,她的音乐又是怎样的呢?
我们一起来听一听。
听一听这首歌曲的音乐情绪是什么样的。
”
生回答。
师:
“除了欢快,还有一种悲伤的感觉。
”
2、学唱歌曲:
第一遍,教师分乐句放慢速度进行教授,学生跟老师的琴进行学唱。
第二遍,教师弹琴稍加速度进行练习,教师及时进行歌曲指导。
师:
“刚才同学们学
习的很认真,细心的同学有没有发现乐句的不同?
”
生回答。
师:
“第五句与一二句旋律情绪有了变化,第五句表现了什么呢?
”
生:
“安慰、向朋友倾诉”。
师:
“是的,同学们观察的仔细,体会的也很正确。
就是在欢乐中带有一种深深的思念。
好,我们就用这样的情绪完整的演唱一遍!
”
教师弹琴学生完整演唱。
师:
“真不错!
大拇指送给大家。
老师觉得大家的歌声不够高兴,现在老师想让歌声活泼起来,现在我们一起来给它加入节奏练习。
”
XXX0
教师弹琴学生再唱。
反复的进行练习把节奏掌握好为止。
三、拓展练习:
用舞蹈去表现这首歌曲。
四、小结:
童年是难忘的,希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱,快快乐乐,珍惜我们度过的每一天。
下课!
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