译林版小学三年级英语unit2教案.docx
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译林版小学三年级英语unit2教案
Unit2I'mLiuTao
教学要求:
1、能听懂、会说、会读以下日常用语与句型,并能运用所学交际用语进行简单的自我介绍和互相问候。
I'm….Areyou…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
2、培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。
3、认识三个新人物:
SuHai,WangBing,Bobby
4、会朗读诗歌AreyouMike?
教学重点、难点:
1、句型:
I'm….Areyou…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
注意语调和语序
2、词汇:
are,am,no,not注意用法
3、字母:
Ee,Ff,Gg注意读音和书写
教学用具:
录音机,录音带,人物头饰,动物头饰,字母卡片
课时安排:
共五课时
第一课时:
AStorytime
第二课时:
BFuntime
第三课时:
CCartoontime
第四课时:
DLettertimeERhymetime
第五课时:
FCheckouttimeGTickingtime
Thefirstperiod:
AStorytime
Teachingcontents:
1、Mask:
YangLing,Mike,SuHai,WangBing,LiuTao
2、Vocabulary:
are,you,yes,am,no,not
3、Pattern:
I'm….Areyou…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
Teachingaims:
1、Thestudentscanunderstandandsaythesentence:
I'm….Areyou…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
(Payattentiontotheintonationandtheorder.)
2、Toknowfivepersons:
YangLing,Mike,SuHai,WangBing,LiuTao
3、ThestudentscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.
Teachingaids:
Cassette,recorder,masks(YangLing,Mike,SuHai,WangBing,LiuTao)
Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
2、Showthemasks:
YangLing,Mike,SuHai,WangBing,LiuTao
Step2:
Presentationandpractice
1、Listentotheteacherandlearntosay:
I'm….Areyou…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
2、Readthestoryafterthetape.
3、Practice:
Teachersandstudentsorstudentsandstudents.
Groupworkorworkinpairs.
4、Check.
Step3:
Consolidation
1、Theteachershowsthemasks(YangLing,Mike,SuHai,WangBing,LiuTao):
Pleaseintroduceyourselftoothersandask"I'm….Areyou…?
"
Studentsanswer"Yes,Iam./No,I'mnot."
2、Playagame:
Thestudentsaredividedforseveralgroups.Ineachgroup,thestudentsaskandansweronebyone.
3、Listentothetapeandrepeatagain.
4、Break:
Listentotherhyme"AreyouMike?
"
Step4:
Homework
1、Listentothetapeandreadaloud.
2、Workbook:
Listenandnumber.
板书设计
教学反思
Thesecondperiod:
BFuntime
Teachingaims:
1、能听懂、会说以下交际用语及自我介绍,并能用所学用语进行简单的对话和互相问候:
I'm….Areyou…?
(要求读音正确,语调自然)
Yes,Iam./No,I'mnot.
2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
2、Introduce:
Introduceyourselftoothers.(Practiceingroups)
Step2:
Presentationandpractice
1、Review:
复习本部分中的相关用语
Eg.T:
Areyou…?
S:
Yes,Iam./No,I'mnot.I'm….
2、Example:
请同学示范游戏过程,请S1面朝黑板站立,做好准备,请S2变换嗓音向S1问好。
Eg.S2:
Hello!
S1:
Hello!
Areyou…?
S2:
Yes,Iam./No,I'mnot.
3、Practice:
仿照示范分组练习,互相提问,互相回答。
Step3:
Consolidation
1、Listentothetapeandrepeat.
2、Playagame.(Guessandsay)
3、Workbook:
BTickandsay
Step4:
Homework
Listentothetapeandrepeat.
板书设计
教学反思
Thethirdperiod:
CCartoontime
Teachingaims:
1、能认识其中的人物:
BobbyandSam,能根据画面看懂所表达的意思。
2、能听懂、会说画面中的日常交际用语,并能运用这些用语进行简单的对话和交流。
要求读音正确,语调自然。
3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
Teachingaids:
Cassette,recorder,teachingpictures,masks
Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
2、Freetalk:
介绍画面的人物、场景等。
Guessandsay:
Step2:
Presentationandpractice
1、Showthemasksandteachingpictures:
BobbyandSam.Pleaseguessandanswer:
Whataretheydoinginthepictures?
2、Answer:
They'replayinghide-and-seek.(捉迷藏)
Whathappensthen?
Look,herecomesSam!
3、Listentothetapeandreadafterit.
4、观察学生是否能抓住故事中的笑点,适当引导学生了解故事内容。
5、引导学生通过上下文理解最后一幅图中出现的新用语Goodbye.
6、Practice:
Byusingmasks.组织学生分角色朗读并尝试表演对话。
尽量表现出故事的幽默之处。
Step3:
Learntoread"AreyouMike?
"
1、Listentotherhyme.
2、Readaftertheteacher.(注意语气语调)
3、Learntoreadandact.
Step4:
Dotheworkbook
CReadandchoosePage7
Step5:
Consolidation
1、Listentothetape.
2、Readafterthetape.
板书设计
教学反思
Theforthperiod:
DLettertimeERhymetime
Teachingcontents:
1、Letter:
Ee,Ff,Gg(注意Gg的写法和读音)
2、Rhyme:
AreyouMike?
3、Workbook:
EMatchandwrite
Teachingaims:
1、Thestudentscanreadandwritethethreeletters:
Ee,Ff,Gg
2、Thestudentscanreadtherhyme"AreyouMike?
"
3、ThestudentscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.
Teachingaids:
Cassette,recorder,teachingpictures
Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.
2、Review:
Unit1:
Aa,Bb,Cc,Dd,把字母卡贴在黑板上,让同学们识别并大声朗读。
Step2:
Presentationandpractice
1、Showthethreelettersonblackboard:
Ee,Ff,GgafterAa,Bb,Cc,Dd,askstudentstotrytoreadthem.
2、Listentothetapeandrepeat.(注意Gg的写法和读音)
3、Readaftertheteacher.
4、Theteachershowthestyleofwritingofthethreeletters,thenaskstudentstrytowriteaftertheteacher.
5、Practice
Step3:
Consolidation
1、Listentothetapeandrepeat.
2、Workbook:
DThinkandwriteEMatchandwrite
Step4:
Learntoread"AreyouMike?
"
1、Listentotherhyme"AreyouMike?
"
2、Readaftertheteacher.
3、Learntoread(注意语气语调,朗读正确).
Step5:
Homework
Listentothetapeandreadaloud.Writethethreeletters.
板书设计
教学反思
Thefifthperiod:
FCheckouttimeGTickingtime
Teachingaims:
1、Thestudentscanlistentothetapeandanswerthequestion.
2、Thestudentscansaythecommunionparlanceandintroducethemselvestoothers.
3、Thestudentscanreadandwritethethreeletters:
Ee,Ff,Gg.
Teachingaids:
Cassette,recorder,teachingpictures
Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up
1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.
2、Readandwrite:
Ee,Ff,Gg
3、Readtherhyme"AreyouMike?
"
Step2:
Presentationandpractice
1、Showtheteachingpicturesandthemasks.
FCheckouttime.Lookatthepicturesandsay.(根据画面中的人物的说话判断另一个人物的回答)
2、Listentothetapecarefully.
3、Listenandrespond.(根据语境回答,将答案写在书中对应处)
4、Studentspracticeingroups.
Step3:
Dotheworkbook
Step4:
Consolidation
1、Listentothetapeandreadagain.
2、Readandwritetheletters:
Ee,Ff,Gg.Thentickingonpage17.(根据同学们自己掌握的程度打钩)
3、Reviewthecommunionparlanceagain.Thentickingonpage17.(根据同学们自己掌握的程度打钩)
板书设计
教学反思
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- 关 键 词:
- 译林版 小学 三年级 英语 unit2 教案