中考语文说文解字专题复习.docx
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中考语文说文解字专题复习
2011年中考语文说文解字专题复习
2011年中考语文说文解字专题复习版主导读昔仓颉造字,“天雨粟,鬼夜哭”,意味着字的产生可惊天地泣鬼神;今说文解字,品风韵,悦身心,意味着字的练习能
长学识增素质。
一个字,就是一幅生动的画面;一个音,就是一声悦耳的天籁。
中华史以字相传,中华魂以字凝聚!
马嘉辉:
识字、写字关系重大,不光为我们个人考试加分,还为我们的精彩人生加分,为我们的国民素质加分。
这个分,
不能丢!
题型例说
(一)辨音型多以选择题的形式出现,与注音型题目相比具有以下特点:
①没有文段语境,要求辨别词语中加点字读音是否正确;②辨
音字的数量更多,一般来说,要求辨音的字最少有12个,显然比注音型题目考查的量更大。
例(2010•广西河池)加点字注音完全正确的一项是()A.寂寥(liáo)颤抖(chàn)义愤填膺(yīn)B.憔悴(qiáo)栖息(qī)揠苗助长(yà)C.威慑(shè)绰号(chuò)锲而不舍(qì)D.褴褛(lǔ)狼藉(jí)黯然失色(àn)解题策略:
语音题重在平时积累,勤查字典,把重点放在现代汉语3500个常用字上。
这是需要花“硬功夫”的,没有诀窍
,不能取巧;拼音规则也要掌握,比如“褛”字的发音lǚ,那两点只有在j、q、x后面才省略,在l后面是不能省略的。
在具体答题技巧上有方法可循:
①以字义来推断字音。
多音字“颤”在表示害怕意思的时候读zhàn,而“颤抖”可以是冷得抖,不见得是害怕,故可以用
chàn音。
注意:
多音字的读音,大多可以根据意思来推断。
②记少不记多。
有些多音字,只有在一两个词中发某个音,因此,只要记住相应的词就可以了。
比如“藉”,只有“狼藉
”时读jí,其他情况通通读jiè。
③对于一些易错读音,则只有“华山一条道”,用心记住。
注意避免因声旁误读。
如果有纠错本,将平时误读的字积累下
来,那自然是最好不过了。
本题中“栖qī”“锲qiè”等较易误读的字,可自己作个汇总。
参考答案:
B
(二)注音型以填空的形式出现,常以文段作为具体语境,让考生为其中指定的汉字注音。
由于出现在文段中,特别要注意多音字的情
况。
例(2010•安徽芜湖)阅读下面一段文字,完成题目。
在芜湖市区东北角,有几座互相依偎着的赭色山峰,流光溢采。
逶迤的山势蟠结幽邃,象一条游动的火龙,呈现在人们眼
前。
这就是干将、莫邪铸剑的遗址,也是世界上最早锻钢的地方。
传说干将历尽艰辛铸成雌雄二剑,却得知楚王必将怒其铸剑
迟缓而杀他,故藏剑不献,留给其子,希望他为父报仇。
后人众说纷纭,鲁迅曾据此写成《故事新编•铸剑》。
(注:
选段中有
两个别字,考卷第2小题要求改正错别字,为保留试题原貌,这里未予更动。
同学们可自己找一找错别字,练练眼力。
――编者
注)给下面加点的字注音。
(1)逶迤()
(2)幽邃()解题策略:
熟记字音,尤其注意拼写规则。
①标调时,有�徊环殴�,无�徽�o、e,i、u并列标在后。
②j、q、x后面的ü省略
两点。
③w、u和韵母拼写时的变化……这些规则要熟练掌握。
迤yí,考拼写规则:
i行的韵母,前面没有声母时,写成yi,标调
时省略i的一点。
邃suì,考了标调规则:
i、u两个字母并列时,声调标在后面一个字母上,这就是“i、u并列标在后”。
参考答案:
yísuì(三)音形结合型即看拼音写汉字。
这类题一般设置具体的语段,让考生根据情境进行选择或者填写。
联系上下文,弄懂要填写的汉字的意
思,就可以正确作答了。
例(2010•浙江宁波)在宁波的历史上,宁波帮不仅以其(zhuóyuè)的商业才能著称于世,亦以其丰厚的人文精
神引领着时代潮流。
在各个领域,宁波籍人士承前启后,各领(fēngsāo)。
解题策略:
通读文段,弄懂给出拼音的词语在文段中的意思,然后按“意思+拼音”综合考虑,得出字形。
在文中,zhuóyu
è是表示“好、优秀”的意思,因此可以知道其字形是“卓越”;“各领fēngsāo”显然是“居于领袖地位或在某方面领先”的
意思,fēngsāo字形应该是“风骚”。
参考答案:
卓越风骚(四)字形辨误型这种题型不要求写出正确的字形,仅要求辨别哪些字是“别字”。
例(2010•浙江杭州)下列词语没有别字的一项是()A.毕竟物竞天择致敬闲情逸志B.慰籍杯盘狼藉逍遥销声匿迹C.遐迩冥思暇想儒雅妇孺皆知D.贻误心旷神怡丘陵盛气凌人解题策略:
这种考查以选择题的形式出现,没有文段语境,要正确解答有几种方法:
①以义定形。
先弄清楚词语的意思,由词语的意思确定字的意思,再来确定字的写法。
闲情逸“志”:
整个词是“悠闲的
心情和安逸的兴致”的意思。
既然如此,那引号内的字应该是“兴致”“情趣”的意思,这样就能确定应是“闲情逸致”了。
冥思“暇”想:
整个词是“想得深,想得远”的意思,那么引号内的字应该解作“远”,而“遐”才是“远”的意思,所以正
确的写法是“冥思遐想”。
②以音定形。
这要建立在正确读音基础之上。
慰“籍”,引号内的字,应该读“jiè”,只有“藉”才有这个读音,因此应
该是“慰藉”。
参考答案:
D(五)字形改正型改错别字,当然要比辨别更难些,不仅要知道哪些是错的,而且要能把对的写出来。
例(2010•浙江东阳)下面的句子中有两个错别字,找出来并改正。
时而是牡丹,时而变幻成五角星和笑脸等,与灯光璀灿的世博园一轴四馆交相辉应,惊艳在流动……
(1)
(2)解题策略:
如果说“辨误型”是根据词语意思来确定字义,然后决定字形的话,那么“改正型”往往是根据句子意思来辨
词语,然后再找“别字”。
璀“灿”:
在句中是“鲜明”之意,所以这个词语的正确写法是“璀璨”。
交相辉“应”:
在句中是“各种光亮、色彩等互相映照”的意思,因此是“交相辉映”。
参考答案:
(1)灿改为璨
(2)应改为映(六)书写的考查这种题型要求考生能够临摹,要求考生将字写好。
例(2010•山西)元代赵孟(fǔ)潜心王羲之、王献之书法,心摹手追,达到了青出于蓝而胜于蓝的境地。
有人用“上下
五百年,纵横一万里,举无此书”来评价赵孟书法。
请把他写的两个字临摹在田字格内。
(注意间架结构)
解题策略:
书写,不是一朝一夕就能提高的,把字写好有三个阶段:
①能识。
甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、
行书等,平时我们要熟悉这几种常见的字体。
题目中的两个字,显然是行书。
②能摹。
“摹”是写好的起点。
通过学习名家的
字,持之以恒,得其字之形神,注意笔画特点、间架结构等内容。
③能写。
临摹,是为了最后将别人的优点融会贯通,转化成
自己的能力。
参考答案:
略。
中考练兵1.(2010•贵州毕节)下列加点字注音有误的一项是()A.瞥见(piē)孪生(luán)狡黠(xiá)广袤无垠(mào)B.挪动(nā)笃信(dǔ)崩殂(zú)惟妙惟肖(xiào)C.干涸(hé)讪笑(shàn)阴霾(mái)稳操胜券(quàn)D.迁徙(xǐ)浸泡(jìn)始龀(chèn)辙乱旗靡(mǐ)2.(2010•福建泉州)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
开始讲的时候,那些识字的也还有模()有样地翻几下作文本,应和()几句,后来说得多了,有人yé()揄她:
“可
不是,都说阿莉是你的冰棍tiáo()养出来的呢!
”3.(2010•山东济宁)给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字,并改正句中的错别字。
创新是世博会亘古不变的灵魂,推进不同文化之间的碰撞与róng合是世博会一如即往的使命。
亘róng改为4.(2010•北京)下列注音、书写、解释有误的一项是()A.【惬(qiè)意】称心,满意。
【坦荡如砥(dǐ)】平坦得像磨刀石。
B.【恻(cè)隐】对受苦难的人表示同情。
【不卑不亢(kàn�溃�】既不自卑,也不高傲。
C.【匀称(chèn�溃�】均匀,比例和谐。
【捉襟见纣(zhǒu)】拉一下衣襟就露出胳膊纣。
5.(2010•山东烟台)欣赏下面书法作品,并指出它是哪种字体()A.楷书B.行书C.草书D.隶书支你一着你为什么写别字马嘉辉:
黄老师,作为初中生,我们的识字量已不算小了,写“错字”(指增减笔画、弄错笔画)的几率在下降,但是写
别字却不见减少,原因在哪里呢?
黄老师:
这里有个整体识记的问题。
如果不当识记,那出错的频率就可能高一点。
有些同学没有把音、形、义作为一个整体来记忆。
不注意字义致错。
汉字造字法中最基本的是象形,字义和字形之间,有着深刻的联系。
这就能帮助我们通过理解字义来记
住字形。
比如:
为什么总把“融会贯通”写成“融汇贯通”?
因为我们不记得“融会”的“会”的字义是“体会”。
记住“体
会”,“融会贯通”就不会写错了。
有些同学老是把“食不果腹”写成“食不裹腹”。
如果记住“果”是“饱”的意思,而不
是“包裹”,就不会写错了。
成语写别字,多是不理解字义造成的。
不注意字音致错。
由于我们平时读“lìjì”,所以才会把“立即”写成“立既”;我们喜欢写“渲泄”,可是“渲”根本
不读“xuān”,而是读“xuàn”!
读准字音,理解字义,写对字形,三者是相辅相成的。
汉字故事薛综妙解“蜀”“吴”三国时,西蜀派张奉到东吴访问。
张奉为了显示才能,压倒东吴,在招待宴会上当着孙权的面,拿吴国尚书阚泽的姓名开
玩笑,嘲戏阚泽。
见阚泽一时不知如何应对,十分尴尬,张奉便洋洋自得。
这可气坏了东吴的官员薛综。
薛综,字敬文,为人机敏,善于辞令,是东吴的五官郎中。
他起身为阚泽解围,走到张奉面
前,边劝酒边说:
“蜀者何也,有犬为独(独),无犬为蜀,横目苟身,虫入其腹。
”这实际上是一则“蜀”字谜。
谜中,薛综从字形上离合了“蜀”字,即“横目苟身,虫入其腹”。
而且还把“蜀”字同“
犬”字联系在一起,“有犬为独,无犬为蜀”,以嘲讽蜀国使臣张奉。
张奉听出这是在奚落蜀国,生气地问:
“那么你们吴国的‘吴’字又该怎么解释呢?
”吴国君臣都看着薛综,替他捏一把
汗。
可是薛综却微微一笑,应声答道:
“无口为天,有口为吴,君临万邦,天子之都。
”他通过对“吴”字的拆解,将“吴”
字解释得完美而堂皇,大长了东吴君臣的志气。
吴国的大臣们听后,情不自禁地欢呼起来,连孙权也露出高兴的笑容。
张奉却窘迫得无言以对。
薛综以两则字谜成功地制
服了对方。
(据《吴志•薛综传》)名家讲义汉字与理性刘国恩汉字的造字法,来自大自然与社会生活,按照象形、指事、会意、形声、假借、转注等方式构形组字,因而既能千变万化
,又能有章可循。
以描摹事物的主要形状或主要特征的造字法,叫象形,这种造字法体现了古代人民对大自然和社会生活实践
的精细观察和体验。
因此,不论是中国人还是外国人都很容易从字形来辨别含义以及读音。
两人闹别扭了,彼此不理睬相背而
坐,就造出“北”字,这也是古代的“背”字,这种组合两个或两个以上的字会合其意的造字法,叫做会意。
声符与形符相结
合,以声符读音,以形符表义,则叫形声字。
这种造字法在汉字中大量使用。
……因此我们可以得出结论:
汉字不是一堆“乌
合之众”,而是有理性的组合。
一、万事从“人”始“人”字,《说文》:
“人,天地之性最贵者也。
”《尚书•泰誓上》:
“惟人万物之灵。
”其甲骨文字形像侧面站立的人
形。
人自以为是宇宙的中心,常有战胜大自然的雄心。
人在大自然中看上去是如此渺小,却喜欢自感伟大,所以当人把双臂张
开时,就成了一个“大”字,意为“伟大、巨大、高大”。
不管人和小生物比如何大,不管他自感如何大,人的头上还有东西,这就出现了一个“天”字,意思是“老天爷”“大自
然”。
人对天产生恐惧和崇拜,所以“天”字还有“至上”“最高”“第一”的意思。
不论人是如何的强大有力,他还是感到不安,他要强调“大”,就在“大”字底下加了一个点,这就产生了“太”字,意
思是“老的”“古的”,所以“太大”一词的意思是“巨大”。
其实“大”和“太”本是一个字。
最初只有“大”而无“太”
。
《段注》:
“后世凡言大,而以为形容未尽,则作太。
如大宰俗作太宰,大子俗作太子,周大王俗作太王是也。
”大、太、
泰三个字是同源字,古时候这三个字常通用。
人想刺穿天空,天被刺穿了,汉字出现了“夫”字。
它用于“夫子”“丈夫”“农夫”,都是了不起的男人。
“夫人”是
对高贵人物妻子的称呼。
其实“夫”的本义是成年男子,在“大”上加一横,插一根簪表示成年。
“从”是两个人肩并肩地站在一起。
“从”是古字,《说文》里注:
“从,相听也。
”“�模�随行也。
”一个作顺从解,
一个作随从解。
当“人”作为部首使用时,就写作“亻”,这个部首叫作“单立人”,共有340个汉字,一般都涉及人类的行为
。
二、万物由“水”而生水和天、地、人有着不可分的关系,水和汉字的关系也是紧密的,在三千多常用字中,有200多个与水有关,大型字典里有
500多个与水有关。
古人对“水”的特性作了许多观察。
许多以“水”或“氵”作部件的字大都是动词。
水部是构成汉字最多的一个部首,为
什么呢?
是因为中国众多的河流、小溪、运河、海峡、港湾以及一些城镇的名称都用“水”作左偏旁。
日常字以“水”为偏旁
的大约有150个。
古人知道水的永恒性和它对生活的重要性,在“水”字上加了一点,就成为“永”,这样就得到了永恒的
意义。
“水”的左上角加一点“�辍保�现在写作“冰”。
《说文》:
“冰,水坚也。
”冰是水凝结而成,所以“冰”是“凝”
的本字。
《劝学》:
“冰,水为之,而寒于水。
”“冰”作部首写作“冫”,俗称“两点水”。
从“冫”的字,都有冷冻的意
思。
如冷、凉、冻等,但是“冲”“决”等字本来从“氵”,后来减少为两点,不含有冷冻的意思。
泉水当然与地下的清水有关,因此“泉”是用“白”字和“水”字组成。
“黄泉”一词的字面意思当然是黄色的水,但实
际上却是另一个世界,死者留居的地方,地下水可能是黄色的,但不一定是泉水。
地下水通常流出成小溪,而小溪细长如绳。
“泉”字成为汉字:
�,即线。
丝线、电线、线路、光线、线索,都和泉字细
长如绳有关。
腺,是人体内像溪水一样的流体。
�I(泪),简体字可以一目了然,从“目”里流出来的水。
但繁体字“�I”又作何解呢?
这个字的图画性很强,把它拆开
成“氵”“户”“犬”,我们就联想到这样一个情节:
一头忠实的狗,认出它的主人已不动弹,将要死去,它的眼里流出了泪
水。
其实“�I”是形声字,汉代已经有这个字,但是《说文》里没有收。
先秦大多以“涕”来表示泪。
《毛传》曰:
“自目曰
涕,自鼻曰泗。
”后来“�I”代替了“涕”,“涕”又代替了“泗”。
“�I”是“泪”的异体字。
“泣”是哭的意思,“立”是从正面看站着的人。
人和水,意味着无声的哭泣。
语林趣话笑“口”常开,鼓声报“喜”钟贵才人们“喜”悦之时,最爱开笑“口”;人们“喜”庆之日,常会鼓喧天。
因此,聪明的古人便抓住这两个特征造了“喜”字(
如下图所示,图形取自李乐毅《汉字演变五百例》):
上方为“鼓”之形状,鼓旁的短线表示声音,后来缩并为中间的两点;下方为“口”之形状,哈哈而笑,这开着的“口”
表达着愉悦之情。
喜,本义是喜悦、高兴。
由图知义,“喜”表“高兴”。
“果然昨天早上收到你来信,而且是多么可喜的消息。
”(《傅雷家书》)当傅雷得知儿
子演奏成功的消息,喜笑颜开,这时要用敲鼓传递高兴之情,是难办的,但是开“口”而笑是自然而然的事情。
《蝈蝈与蛐蛐》诗写道:
“那就是蝈蝈的乐音!
它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝。
”蝈蝈开“口
”叫,肚子如“鼓”状。
它们的心情感染了整个夏天,生机充满原野。
开“口”呱呱,“怀孕”有“喜”。
对于人类来说,繁衍后代是一件关系人类生存的大事。
故吴越争霸期间,越王勾践对
于生男、生女者,都给予奖赏。
而对于普通家庭来说,新添人口,关系着家庭的兴衰。
当小孩呱呱坠地之时,便是一个家庭大
喜之日。
故“怀孕”也就成了“喜”的含义之一。
锣鼓响起,“喜事”来临。
中国人有喜事,总是要把这份心情与大家共享的,于是就以鼓声告于四邻,表示“喜庆的事情
”。
升学了,有升学之喜;生日了,有生日之喜;结婚了,有“双喜临门”……生活再辛苦,也要快乐着过。
禀赋各异,“爱好”有别。
“喜”字表示爱好,有人喜书法,有人喜足球,有人喜艺术体操……当然对于小孩来说,自然
“喜吃零食”。
这些生活中的爱好,可以让人们在各自“喜”的领域有所成就:
喜书法者,可能成为书法家;喜吃零食,也可
以成为美食家嘛。
物体之喜,解作“适宜”。
我们常会说“喜光植物”“玉簪花喜阴不喜阳”等等,这些“喜”字,作“(某种生物)适宜
(什么环境)”解。
生活中,我们要怀着“愉快”之心,听蝈蝈蛐蛐鼓腹而歌,以有趣的爱好怡情。
当眼睛盯着“喜事”,便是快快乐乐的一
辈子;当眼睛盯着“伤心”,便是凄凄惨惨的一辈子。
都是一辈子,为什么不开口而喜,击鼓而乐呢?
今日作业1.欣赏下面书法作品,指出是哪种字体()A.篆书B.隶书C.楷书D.行书2.苏轼曾学颜真卿的楷书,喜摹其《东方朔画像赞》,并题云:
“颜鲁公平生写碑,唯此碑为清雄。
字间不失清远,其后
见王右军本,乃知字字临此书,虽大小相悬,而气韵良是。
”请把下图中颜真卿写的两个字“生”“其”临摹在田字格内。
(注意间架结构)
3.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
10月18日晚,一场名为“心中的圆明园――纪念圆明园罹()劫150周年”的主题晚会在圆明园遗址公园内举行。
晚会通
过“文明的对话:
梦回圆明”“世纪的交响:
cān��sān�溃�)巨变”“盛世的复兴:
和谐起航”三个篇章展现圆明园300年与中
国同起伏共命运的历程。
罹()cān��sān�溃�)4.下列词语中,加点字读音全都正确的一组是()A.百舸�括�寥廓liáo峥嵘zhēng挥斥方遒qiúB.奢靡mǐ惆怅chóu颓唐tuí岌岌可危jíC.弄堂lòng青荇xìn��浮躁fū星辉斑斓lánD.笙箫shēng荡漾yàng漫溯shù削足适履xuē5.下列词语中,没有错别字的一组是()A.激扬火钵报酬丰华正茂B.陷阱伶俐摧毁唯利是图C.激厉溘逝蹒跚日薄西山D.污垢狼藉寂寥两全奇美6.《黎明之前》中的刘新杰,也不是一切运筹唯幄的能人。
很多时候情况完全不在他的掌控范围之内,甚至危机总是突然
到来让他毫无心理准备。
因此他必须时刻去改变、去调整,努力让自己化险为夷。
《黎明之前》故事最大的好处是,没有哪个
安排哪个步骤被表现得完美无缺,一件事情的处理只有相对好和相对差,而且都会留下遗撼和隐患。
给文段中加点的字注音,找出文中的错别字并改正。
调()骤()改为改为今日盘点马嘉辉:
析其义,辨其形,溯其源――我在遇到生字或形近字时,喜欢做这样一个工作。
比如说对“暮”字,我先弄清造
字构成,知其本义:
会意兼形声字。
从日,莫声。
古字作“莫”,像太阳落到草丛中,表示天将晚。
“暮”为后起字。
本义:
日落时,傍晚。
《木兰诗》中有“暮宿黄河边”。
由本义推知它的引申义:
引申指时间靠后,如“暮春三月”;又引申指迟、
晚;引申比喻年老、衰弱,如“烈士暮年,壮心不已”。
我的收获我最喜欢“说文解字”中的这个板块:
我对这个字有独特的理解:
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