小学英语五六年级教学计划.docx
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小学英语五六年级教学计划.docx
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小学英语五六年级教学计划
高官屯小学2014-2015学年度第一学期六年级英语教学计划
任课教师:
吴宝红
一、教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人看来,六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材重点
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、 能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
三、教材难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四、全册总目的要求
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌谣。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
五、提高教学的主要措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法,让学生成为学习主人。
8、做好家访工作,搞好课外辅导。
9、上好英语学法指导课,使学生掌握英语学习方法,提高学习技能。
10、搞一些英语竞赛活动,培养学生英语学习兴趣
六、教学进度及课时安排:
周次
教学内容
课时安排
备注
1
Lesson1—lesson3
3
2
Lesson4—lesson6
3
3
Lesson7—lesson9
3
4
Lesson10—lesson12
3
5
Lesson13—lesson15
3
6
Lesson16—lesson18
3
7
Lesson19—lesson21
3
8
Lesson22—lesson24
3
9
FunTime1
3
10
Revision1
3
11
Revision2
3
12
Lesson25—lesson27
3
13
Lesson28—lesson30
3
14
Lesson31—lesson33
3
15
Lesson34—lesson36
3
16
FunTime2
3
17
Revision1
3
18
Revision2
3
19
Revision3
3
20
Revision4
3
高官屯小学2014—2015学年度暑期小学英语培训心得体会
任课教师:
吴宝红
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦,在这紧张,充实快乐的一个星期里,我累并快乐着。
我感受了很多,也学到了很多。
由于我是非英语专业毕业的,所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。
回顾这几天来的学习情况,我回顾了各位老师的课。
一、风趣式的教学
如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的课堂,田湘军老师就是我课堂的偶像。
徐老师用她独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。
兴趣是人之学习的根本。
“高兴学到的东西永不会忘”。
只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习,才能记得牢,才能记得深。
田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。
在这三小时的课堂中,我们在欢声笑语中学习,在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。
我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。
我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生,让他们被动的接受,这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。
田老师说过一句话:
“作为老师,我们要经历多少锻炼,才能成为一个合格的老师呢?
”我今后要勤于学习,善于实践,善于反思。
从要学生“学”变为学生要自己“学”。
并做到注意徐老师提出的以下的几个问题:
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。
课堂不是教师的舞台,学生才是学习的主体,要重视学生的学,我们该如何做呢?
我们必须做到课前认真备课,有备而去上。
这就是课前老师累,课上“累”学生。
教学内容是教师备课的关键,我们千万不能忽略了教学课型。
要掌握课型,不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。
在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。
在选择课件的时候要适合课堂教学,一能一味贪多。
我们上课要资源,但更要思想,要理念,要好的教学活动设计意图。
在做好实践的同时要做好每一次的反思,这样我们才能在教师的道路上成长。
二.寻找高效英语课堂密码
贾树栋老师说过:
“在课堂管理中,我们要寻找高效英语课堂的密码。
”我们的工作是一个培养人的工程。
这就决定了我们需要不断提高。
一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计,设计决定着课堂管理是否成功的关键。
我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令,这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。
小学生的意志力比较簿弱,通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟,这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动,学生学起来有趣味性。
著名的教育家《苏格拉底》说过:
“教育不是灌输,而是点燃火焰。
”上好一堂课要做到善于启发,课堂中学生的是否积极主动地去学习了,这才是一堂成功的好课。
高官屯小学2014—2015学年度第一学期六年级英语优生辅导计划
任课教师:
吴宝红
一、学情分析:
1、优生名单:
朱媛媛吴思宇刘鹏博。
2、学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;
3、课堂积极发言,课后及时复习;
4、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧;
5、有一定的阅读能力。
二、帮扶措施:
1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;
2、加强基础知识与交际运用能力的训练;
3、对个别突出的学生进行单独辅导;
4、在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
三、预期效果:
通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展,阅读和写作能力提高,综合能力及应考能力全面提高。
高官屯小学2014—2015年第一学期英语暂困生辅导计划
任课教师:
吴宝红
一、指导思想
为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性,让不同层次的学生都有不同层次的提高,进行提优补差。
二、目的要求
帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。
三、后进生名单
曹金豹,井硕佳,邹杰。
四、辅导措施
1、抓重点。
先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生,然后再帮助其他的学生。
扬优点。
要让后进生的闪光点展现出来,并适时表扬,让他们对自己有信心。
补弱点。
每一个后进生的情况各不一样,有的是因为智力问题,多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题,只是习惯较差,自觉性不强;还有的是因为家庭问题…针对具体情况,对症下药。
2、生帮生。
让优秀学生帮助后进生,优生帮助后进生读书等,甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业,如果有所进步都会给予奖励。
五、具体措施:
1、树立自信心
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,对他们多鼓励少批评。
只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能。
树立他们的自信心。
多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
2、提高学习兴趣
在谈心、交往的过程中,要把学生学习英语兴趣吸引过来,可进行英语知识方面的交谈,用行动去证明作为老师的是从心里面想他们学好。
3、关心后进生
积极主动与他们沟通,了解他们的学习和思想情况,端正他们的学习态度,使他们认识到学习的重要性。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。
从心理上指导、帮助和鼓励他们,使他们感到老师在关心和爱护自己。
在课堂上平等对待优生和后进生,不要总把目光停留于优等生。
4、教授学习方法
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
减少作业量,认真改错,后进生可求助于录音机、成绩好的同学或老师。
课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
优生担任小老师帮助后进生,教授知识和合理的学习方法。
教师对其进行课后辅导。
5、与家长多联系、齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
高官屯小学 2014—2015学年度第一学期小学英语减负计划
任课教师:
吴宝红
在课堂上如何保持学生学习英语的兴趣是关键,在课外如何减轻学生的负担又能学好这门功课却是难点。
一、在课堂上尽量利用每分钟时间,提高课堂效率。
在课内能完成的作业绝不课后给学生留作业,特别是课堂作业本。
课堂上抓好纪律,利于每个学生认真听课,每个环节顺利展开。
二、孔子曰:
“授人以鱼,不如授人以渔。
虽然刚接触英语,但是我觉得很有必要时时渗透教他们如何拼读单词的方法,如何做题的方法;听力部分教会学生学会听关键词,没有必要听懂全部内容等。
三、好习惯可以让学生受用于一辈子。
在课堂上要养成学生做题、学英语、学会倾听等一些的好习惯。
认真和正确态度对待学习可以达到事半功倍的效果,因此习惯的养成很重要。
四、课堂上设计些游戏,吸引学生的注意力。
六年级,他们大部分学生都是我从低年级就开始教他们的,应有的习惯已经基本养成。
针对本届的六年级学生我采取以下措施:
一、课堂上尽量用轻松的语言,鼓励一些后进生继续学习英语的信心和兴趣。
我觉得本届六年级两级分化较大,有5位学生没有接触过英语,有10来位是从其它学校转过来的基础都不是特别好,而高分的每个班级都大概占40%左右。
所以照顾后进生成为本学期在课堂上不能忽视的一项措施。
二、设计些新鲜的游戏。
大部分六年级学生都不愿意发言了,为了活跃课堂气氛和吸引学生的注意力,游戏教学是每节课的“必需品”。
因为大部分学生是从三年级开始就熟悉了我的教学方法和一些游戏,很多学生可能“厌倦”了这几年的“玩法”,因此偶尔新鲜的游戏是激发他们兴趣的有效手段。
三、上面提过孔子曰:
“授人以鱼,不如授人以渔”,对高年级段学生来说,书写是他们的重点也是难点。
在课堂上针对一些单词教予他们记单词的方法。
如音标法、直拼法、拼音转移法等等。
以上是我本学期对不同学生采取“减负提质”的措施。
高官屯小学2014-2015学年度第一学期英语课改计划
任课教师:
吴宝红
一、指导思想
以《新课标》为指导思想,把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
结合我乡目前教育教学情况,从学生的实际情况出发,以转变教学观念、改革教学方式和学习方式为突破口,搞好本学科的教育教学工作,确实提升课堂教学效率。
二、课改实施目标
1、通过课改实施,教师应深入领会课程的基本理念,开拓思路,
创新方法,以英语为本,以育人为本,全面实现课程价值和课程目标。
2、以培养提高每个学生的英语口语表达能力为宗旨,通过学习,培养学生思维能力、想象能力和创新能力,激发学生英语学习兴趣。
3、建立以学生发展为中心,以师生互动为主要方式的新的教学模式。
4、探索在新课程背景下教师的专业发展,努力使自己成为新课程的有效执行者、积极建设者。
5、建立新型的评价体系。
对学生行进学习兴、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况与综合语言技能运用能力等各方面进行全面的评价。
三、课改实施方法
为使英语课程改革不断的深入发展,以新的科研成果不断丰富实验内容,培养学生的兴趣、信心、策略和习惯,了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健全的人生观。
主要采取如下方法:
1、面向全体学生,注意因材施教,注重素质教育,面向全体学
生的核心思想是使每一个学生都得到发展,学校和教师要为全体学生提供足够的英语教学时间、空间和条件,是他们充满自信的参与各项英语活动。
并且积极创造条件,满足更多学生潜力的学生需要。
2、整体设计目标,体现灵活多样。
3、突出学生主题,尊重个体差异。
即不机械的用统一的标准来要求每一个学生,也不强调学生单一的学习材料。
尽可能满足学生不同的学习需要。
4、建立平等互动的师生关系,突出学生在教学中的主题地位,由于学生参与各项英语游戏与活动,便于教学过程中国师生交流。
高官屯小学2014—2015年第一学期英语教师个人工作计划
任课教师:
吴宝红
新学期伊始,我们高官屯小学又迎来了一个新的学期,根据学校教学工作计划的有关安排,现将本学期个人工作计划安排如下:
一、指导思想
以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为总的指导方针,认真学习新课标各理念及精神。
按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质,使每位学生自信且成功地成长。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学期结合学校工作及个人练功计划安排,我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练,每天安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒,努力提高自身专业素质,使业务水平再上新台阶。
三、教学工作
(一)教学目标、任务:
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、熟练掌握所学歌曲、chant等。
(二)方法措施:
1、认真备课,深入研究教材教法,以学生为中心,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。
总而言之,本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性,深入钻研教材,提高课堂效率,尽量用最少的时间完成教育教学任务,使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。
高官屯小学2014—2015年第一学期小学英语个人工作目标
任课教师:
吴宝红
树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。
力争成为一名优秀的英语教师,成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段:
发展内涵,努力学习英语专业知识,提高自己的听说能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能;争取在镇里上一堂公开课。
第二阶段:
形成自己的教学风格,所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖。
第三阶段:
通过探索、研究,完成自己的英语课题研究,在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。
教学方面:
首先,继续以教学为中心,将心思集中在备课上,认真全面地备好每一节课,并在上课后及时反思,扬长避短。
慢慢形成自己独特的教学风格。
其次,以发展学生能力为目标,以课本知识为基础,不断将旧知识滚雪球似的进行巩固,并有机地将新知识加以拓展,着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。
再次,在教学的过程中,开展教学研究,将理论知识结合起来,评写有关小学英语教学方面的论文。
思想工作方面:
促进个人专业发展,确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。
二、发展具体措施
1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训,提高自己的英语水平和自身能力。
2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。
定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《杭后教育》等刊物,做好读书笔记,尤其写好深刻的读后感。
将理论与教学实践结合起来。
3、学习身边老师的宝贵经验,多参加听、评课活动,提高执教学水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂,教学上形成自己的独特风格和特色,
4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作,在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5、积极参加教师课堂大比武活动,在活动中得到提高。
我始终相信一句话:
用心,没有做不好的事!
只要我用心,有不足就学习,有困难就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
高官屯小学2014—2015年第一学期五年级英语教学计划
任课教师:
吴宝红
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生虽然已经接触了两年英语,但并没有一定的英语基础。
,两极分化情况较为严重,只有2/3的学生能跟得上教师的讲课,但儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生虽然没有一定的英语基础,但我们应以能够让他们进行简单的会话,掌握了一定的词汇,为目标而努力。
四、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排,每单元包含九个部分:
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
五、教学进度及课时安排:
周次
教学内容
课时安排
备注
1
Lesson1—lesson3
3
2
Lesson4—lesson6
3
3
Lesson7—lesson9
3
4
Lesson10—lesson12
3
5
Lesson13—lesson15
3
6
Lesson16—lesson18
3
7
Lesson19—lesson21
3
8
Lesson22—lesson24
3
9
FunTime1
3
10
Revision1
3
11
Revision2
3
12
Lesson25—lesson27
3
13
Lesson28—lesson30
3
14
Lesson31—lesson33
3
15
Lesson34—lesson36
3
16
FunTime2
3
17
Revision1
3
18
Revision2
3
19
Revision3
3
20
Revision4
3
高官屯小学2014-2015学年度第一学期六年级英语研究课教案
Whatisyourhobby?
任课教师:
吴宝红
教材分析:
1.课标中要求学生能听、说、认、读、写动词短语的ing形式,能听、说、认、读句子Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps;本节课要求学生掌握动词的ing形式;本节内容在教材中很重要,是一个新的句型;本节的ing形式在第三单元有一个铺垫。
2.第三单元的going是一个铺垫,学生知道了动词的另外一种形式,对第四单元的学习起到了一个铺垫作用。
学情分析:
1.教师主观分析、学生作业、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析:
学生英语知识基础较弱,尤其是运用句子的表达能力。
3.学生认知障碍点:
运用本节短语回答问题Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps。
教学目标:
(一)知识与技能:
1.能够听、说、认读句子:
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps。
2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites
3.能够用所学句子询问和描述业余爱好。
(二)过程与方法:
学生通过跟读,自读,分组读的方式初步学习短语,再通过句子问答
- 配套讲稿:
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