心理学题库之选择题及答案.docx
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心理学题库之选择题及答案
心理学选取题
第一某些(涉及绪论、认知过程和注意)
1、心理学是一门D科学。
A、古老B、年轻C、新兴D、既古老又年轻
人脑对直接作用于感觉器官事物是个别属性反映叫做(B)。
A、反映B、感觉C、知觉D、直觉
2、人脑反映客观现实最简朴心理过程是(D)。
A、结识过程B、心理过程C、感觉过程D、知觉过程
3、可以引起感觉某种刺激最小刺激量叫做(A)。
A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感受阈限D、差别感受性
4、人感受性大小是用(A)值大小来度量。
A、感觉阈限B、绝对感受性C、差别感受性D、差别感觉阈限
5、差别感觉阈限越小,则感受性越大,其感觉能力也(A)。
A、越强B、越弱C、同样D、呈正比
1、“入芝兰之室,久而不闻其香”,这是感觉B现象。
A、对比B、适应C、互相作用D、感受性
6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘进程是不均衡,它体现为B。
A、先慢后快B、先快后慢C、中间稍快D、中间稍慢
7、记忆第一种基本过程是B。
A、储存B、编码C、保持D、提取
8、人们进入百货公司,各人注意东西总不同样,这是知觉A体现。
A、选取性B、理解性C、整体性D、恒常性
9、对寂静适应是当一定声音突然停止后来,感受性(B)过程。
A、升高B、减少C、保持不变D、a和b
10、人脑对客观事物延续性和顺序性反映叫做(D)。
A、运动知觉B、听知觉C、空间知觉D、时间知觉
11、对客观事物不对的知觉被称为(B)。
A、空间知觉B、错觉C、时间知觉D、运动知觉
12、人在知觉过程中,总是用过去知识和经验来理解当前知觉对象,并且用语词加以概括,赋予它拟定含义,这种知觉特性叫做(B)。
A、知觉恒常性B、知觉理解性C、知觉选取性D、知觉整体性
13、同一物体在视网膜上形成视角大小,总是随着距离远近而变化。
但是由于知识经验参加,人依然对不同距离物体大小知觉保持相对稳定不变,这种知觉特性称之为(C)。
A、知觉恒常性B、知觉理解性C、大小知觉恒常性D、距离知觉恒常性
14、一支白粉笔,无论把它置于明亮处还是黑暗处,人们都会把它知觉为是白粉笔,这种知觉特性被称之为(C)。
A、明度知觉恒常性B、大小知觉恒常性C、颜色知觉恒常性D、形状知觉恒常性
15、人们总是把红旗知觉为红色,无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。
这种知觉持性被称之为(C)。
A、明度知觉恒常性B、大小知觉恒常性C、颜色知觉恒常性D、形状知觉恒常性
16、人在知觉对象时,能迅速地从背景中选取出对象特性称之为(C)。
A、知觉理解性B、知觉恒常性C、知觉选取性D、知觉整体性
17、彼此接近物体比相隔较远物体容易产生(B)倾向。
A、知觉恒常B、知觉选取C、知觉理解D、知觉整体
18、人脑中对过去经验反映叫做(D)。
A、思维B、感觉C、过去D、记忆
19、记忆过程涉及如下几种基本环节(D)。
A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘D、识记、保持、再认或回忆
20、依照记忆过程中信息编码方式和储存时间长短,可以把记忆先后分为三个阶段(A)。
A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆;B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆;C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆;D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆
21、感知过事物不在面前而在头脑里保持客观事物形象叫做(D)。
A、保持B、想象C、回忆D、表象
22、以感知过去事物在头脑中再现详细形象为内容记忆叫做(C)。
A、表象B、形象记忆C、再记D、运动记忆
23、以概念、判断、推理等为形式,对事物关系以及事物自身意义和性质为内容记忆,叫做(A)。
A、逻辑记忆B、运动记忆C、动作记忆D、形象记忆
24、以体验过情绪或情感为内容记忆叫做(B)。
A、运动记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆
25、以过去经历过运动或做过动作为内容记忆叫做(C)。
A、动作记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、形象记忆
26、当回忆发生困难,需要积极思维和作出一定意志努力,这种回忆叫做(B)
A、故意回忆B、追忆C、故意识记D、理解识忆
27、识记过事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做(D)。
A、无意回忆B、无意识记C、追忆D、遗忘
28、一时不能再现或回忆,但有了恰当条件,记忆还也许再恢复现象叫做(A)。
A、暂时性遗忘B、遗忘C、永久性遗忘D、某些遗忘
29、先学习材料对识记和回忆后学习确良材料干扰作用叫做(B)。
A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制
30、后学习材料对保持和回忆先学习材料干扰作用叫做(A)。
A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制
31、一种较长学习材料,它开头与末尾遗忘较少,而中间某些则遗忘较多,这是由于受到了(A)影响。
A、前摄抑制和倒摄抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制干扰抑制D、倒摄抑制
32、依照艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用(C)。
A、合理地分派复习时间B、采用多样化复习办法C、及时复习D、试图回忆和重复阅读相结合
33、“触景生情”是一种(A)。
A、无意回忆B、故意回忆C、再忆D、识记
34、学习后及时睡觉,保持效果往往比学习后续续活动保持效果更好,这是由于(B)。
A、过度学习B、无倒摄抑制影响C、记忆恢复现象D、无前摄抑制影响
35、艾宾浩斯遗忘曲线表白了(C)。
A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生C、遗忘是先快后慢D、遗忘先慢后快(B)
36.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成()关系。
A、正比;B、反比;C、正有关;D、负有关。
37.依照艾宾浩斯研究得出遗忘规律,背诵掌握好一篇文章后,如果不再学习这篇文
章,普通会浮现下面(A)状况。
A、1天内就会遗忘60%以上;B、第2天才开始遗忘;C、第3天才开始遗忘;D、从第1天开始,按每天遗忘20%进程发展。
38.如果小张用20分钟就正好能记忆掌握好10个英语新单词,小张用下面(B)时间来学习这10个英语新单词是最抱负。
A、20分钟;B、30分钟;C、40分钟;D、25分钟。
39.以概念、判断、推理等意义为内容记忆,叫做(A)。
A、语言—逻辑记忆;B、运动记忆;C、动作记忆;D、形象记忆。
40.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成(B)关系。
A、正比;B、反比;C、正有关;D、负有关。
41.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律,其规律是(A)。
A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快
42.“眼观六路,耳听八方”是注意(D)。
A、强度;B、广度;C、转移;D、分派。
43.以概念、判断、推理等意义为内容记忆,叫做(A)。
A、语言—逻辑记忆;B、运动记忆;C、动作记忆;D、形象记忆。
44.可以引起感觉某种刺激最小刺激量叫做(A)。
A、绝对感觉阈限;B、绝对感受性;C、差别感觉阈限;D、差别感受性。
43.人在知觉过程中,总是用过去知识和经验来理解当前知觉对象,并且用语词加以概括,赋予它拟定含义,这种知觉特性叫做(B)。
A、知觉恒常性;B、知觉理解性;C、知觉选取性;D、知觉整体性。
44.学习一种较长学习材料,往往是开头某些与末尾某些遗忘较少,而中间某些则遗忘较多,这是由于受到了(A)影响。
A、前摄抑制和倒摄抑制;B、前摄抑制;C、倒摄抑制干扰抑制;D、倒摄抑制。
45.凭借头脑中已有形象或表象解决问题思维过程叫做(A)。
A、形象思维;B、运动思维;C、详细思维;D、动作思维。
46.人们在以某种思路解决问题后来,在随后解决类似特点问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题心理准备状态叫(D)。
A、刻板现象;B、功能固着;C、原型启发;D、定势。
47.形状、大小、远近、方位和立体等特性知觉称为(C)。
A、时间知觉;B、运动知觉;C、空间知觉;D、图形知觉。
48.以感知过事物形象为内容记忆,叫做(D)。
A、逻辑记忆;B、运动记忆;C、动作记忆;D、形象记忆。
49.使用语词或符号表达概念进行判断和推理过程叫做(C)。
A、形象思维;B、运动思维;C、逻辑思维;D、动作思维。
50.“眼观六路,耳听八方”是注意(D)。
A、强度;B、广度;C、转移;D、分派。
51.(B)是属于注意灵活性体现。
A、注意范畴;B、注意转移;C、注意分散;D、注意分派。
52.知觉对象有各种不同特性,往往由不同某些构成,但个体并不是仅反映其个别特性或孤立某些,而是将各种信息进行加工组织成一种统一整体,这是(D)。
A、知觉恒常性;B、知觉理解性;C、知觉选取性;D、知觉整体性。
53.学习一种较长学习材料,往往是开头某些与末尾某些遗忘较少,而中间某些则遗忘较多,这是由于受到了(A)影响。
第一页
A、前摄抑制和倒摄抑制;B、前摄抑制;C、倒摄抑制干扰抑制;D、倒摄抑制。
54.凭借头脑中已有形象或表象解决问题思维过程叫做(A)。
A、形象思维;B、运动思维;C、详细思维;D、动作思维。
55.人们在以某种思路解决问题后来,在随后解决类似特点问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题心理准备状态叫(D)。
A、刻板现象;B、功能固着;C、原型启发;D、定势。
56.影响注意范畴因素重要是个人活动任务和知识经验,以及(D)。
A、创造力;B、意志品质;C、情绪状态;D、知觉对象特点。
1.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成(B)关系。
A、正比;B、反比;C、正有关;D、负有关。
第一页
57.军队中不同兵种采用不同颜色作伪装,如海军—蓝色,与海洋色相近;陆军—绿色,与草木色彩相近,这些伪装运用了(D)。
A、知觉恒常性;B、知觉理解性;C、知觉选取性;D、知觉整体性。
58.入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
这是嗅觉(C)。
A、恒定现象;B、减退现象;C、适应现象;D、对比现象。
59.依照艾宾浩斯研究得出遗忘规律,背诵掌握好一篇文章后,如果不再学习这篇文章,普通会浮现下面(A)状况。
A、1天内就会遗忘60%以上;B、第2天才开始遗忘;C、第3天才开始遗忘;D、从第1天开始,按每天遗忘20%进程发展。
60.如果小张用20分钟就正好能记忆掌握好10个英语新单词,小张用下面(B)时间来学习这10个英语新单词是最抱负。
A、20分钟;B、30分钟;C、40分钟;D、25分钟。
61.在抽象思维中起特别重要作用是(A)。
A、形象;B、语言;C、动作;D、图表。
62.人们在以某种思路解决问题后来,在随后解决类似特点问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题心理准备状态叫(D)。
A、刻板现象;B、功能固着;C、原型启发;D、定势。
63、人脑对直接作用于感觉器官事物个别属性反映叫做(B)。
A、反映;B、感觉;C、知觉;D、直觉。
64、人脑反映客观现实最简朴心理过程是(D)。
A、结识过程;B、心理过程;C、感觉过程;D、知觉过程。
65、人感受性大小是用(A)值大小来度量。
A、绝对感觉阈限;B、绝对感受性;C、差别感受性;D、差别感觉阈限。
66、差别感觉阈限越小,则感受性越大,其感觉能力(A)。
A、越强;B、越弱;C、不变;D、呈正比。
67、同一分析器接受不同刺激作用而使感受性发生变化现象叫做(A)。
A、感觉对比;B、同步对比;C、联觉;D、继时对比。
68、当几种刺激物同步作用于同一感受器时产生对比现象叫(B)。
A、感觉对比;B、同步对比;C、继时对比;D、彩色对比。
69、当刺激物先后作用于同一种感受器时产生对比现象叫做(A)。
A、继时对比;B、同步对比;C、感觉对比;D、彩色对比。
70、对寂静适应是当一定声音突然停止后来,感受性(B)过程。
A、升高;B、减少;C、保持不变;D、a和b。
71、人脑对客观事物延续性和顺序性反映叫做(D)。
A、运动知觉;B、听知觉;C、空间知觉;D、时间知觉。
72、对客观事物不对的知觉被称为(B)。
A、空间知觉;B、错觉;C、时间知觉;D、运动知觉。
73、人在知觉过程中,总是用过去知识和经验来理解当前知觉对象,并且用语词加以概括,赋予它拟定含义,这种知觉特性叫做(B)。
A、知觉恒常性;B、知觉理解性;C、知觉选取性;D、知觉整体性。
74、同一物体在视网膜上形成视角大小,总是随着距离远近而变化。
但是由于知识经验参加,人依然对不同距离物体大小知觉保持相对稳定不变,这种知觉特性称之为(C)。
A、知觉恒常性;B、知觉理解性;C、大小知觉恒常性;D、距离知觉恒常性。
75、人们总是把红旗知觉为红色,无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。
这种知觉持性被称之为(C)。
A、明度知觉恒常性;B、大小知觉恒常性;C、颜色知觉恒常性;D、形状知觉恒常性。
76、人在知觉过程中,能迅速地从背景中选取出知觉对象,这是(C)。
A、知觉理解性;B、知觉恒常性;C、知觉选取性;D、知觉整体性。
77、彼此接近物体比相隔较远物体容易产生(D)倾向。
A、知觉恒常;B、知觉选取;C、知觉理解;D、知觉整体。
78、人脑中对过去经验反映叫做(D)。
A、思维;B、感觉;C、过去;D、记忆。
79、记忆过程涉及如下几种基本环节(D)。
A、再认和回忆;B、保持和遗忘;C、识忆、保持和遗忘;D、识记、保持、再认或回忆。
80、依照记忆过程中信息编码方式和储存时间长短,可以把记忆先后分为三个阶段(A)。
A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆;B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆;C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆;D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆。
81、感知过事物不在面前而在头脑里保持客观事物形象叫做(D)。
A、保持;B、想象;C、回忆;D、表象。
82、以感知过去事物在头脑中再现详细形象为内容记忆叫做(B)。
A、表象;B、形象记忆;C、再记;D、运动记忆。
83、以概念、判断、推理等为形式,对事物关系以及事物自身意义和性质为内容记忆,叫做(A)。
A、逻辑记忆;B、运动记忆;C、动作记忆;D、形象记忆。
84、以体验过情绪或情感为内容记忆叫做(B)。
A、运动记忆;B、情绪记忆;C、动作记忆;D、形象记忆。
85、以过去经历过运动或做过动作为内容记忆叫做(C)。
A、动作记忆;B、情绪记忆;C、运动记忆;D、形象记忆。
86、当回忆发生困难,需要积极思维和做出一定意志努力,这种回忆叫做(A)
A、故意回忆;B、追忆;C、故意识记;D、理解识忆。
87、识记过事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做(D)。
A、无意回忆;B、无意识记;C、追忆;D、遗忘。
88、一时不能再现或回忆,但有了恰当条件,记忆还也许再恢复现象叫做(A)。
A、暂时性遗忘;B、隐性记忆;C、永久性遗忘;D、某些遗忘。
89、先学习材料对识记和回忆后学习材料干扰作用叫做(B)。
A、倒摄抑制;B、前摄抑制;C、干扰;D、抑制。
90、后学习材料对保持和回忆先学习材料干扰作用叫做(A)。
A、倒摄抑制;B、前摄抑制;C、干扰;D、抑制。
91、一种较长学习材料,它开头与末尾遗忘较少,而中间某些则遗忘较多,这是由于受到了(A)影响。
A、前摄抑制和倒摄抑制;B、前摄抑制;C、倒摄抑制干扰抑制;D、倒摄抑制。
92、依照艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用(C)。
A、合理地分派复习时间;B、采用多样化复习办法;C、及时复习;D、试图回忆和重复阅读相结合。
93、“触景生情”是一种(A)。
A、无意回忆;B、故意回忆;C、再忆;D、识记。
94、学习后及时睡觉,保持效果往往比学习后继续活动保持效果更好,这是由于(B)。
A、过度学习;B、无倒摄抑制影响;C、记忆恢复现象;D、无前摄抑制影响。
95、艾宾浩斯遗忘曲线表白了(C)。
A、识记后不会遗忘;B、遗忘是逐渐产生;C、遗忘是先快后慢;D、遗忘是先慢后快(D)。
96、人脑对客观事物概括间接反映过程叫(C)。
A、知觉;B、想象;C、表象;D、思维。
97、人类对同类事物本质属性和思维之间规律性联系反映,是思维(B)特点。
A、间接性;B、直接性;C、概括性;D、推理过程。
98、在直观基本上自发进行概括称为(A),它是概括低档形式。
A、理解概括;B、感性概括;C、抽象概括;D、语词概括。
99、凭借头脑中已有形象或表象解决问题思维过程叫做(B)。
A、形象思维;B、运动思维;C、详细思维;D、动作思维。
100、在抽象思维中起特别重要作用是(B)。
A、形象;B、语言;C、动作;D、图表。
101、在人脑中拟定对象之间相似点和差别点思维过程叫做(C)。
A、分析;B、综合;C、比较;D、抽象和概括。
102、从其他类似事物中,引起联想,从而解决问题心理过程称之为(B)。
A、原型;B、原型启发;C、问题解决;D、定势。
103、在解决问题过程中,那些对解决问题起了启发作用事物称之为(A)。
A、原型;B、原型启发;C、问题解决;D、启发。
104、在人脑中发现事物之间本质及其内在联系,并在此基本上产生新颖、独特而又有价值思维成果。
用以组织某种活动或解决某种问题思维过程,称之为(C)。
A、发散;B、集中思维;C、创造性思维;D、再造性思维。
105、(C)是属于形成科学概念思维过程。
A、抽象;B、比较;C、抽象概括;D、详细化。
106、在人脑中,事物各个某些和关系突然接通,产生“豁然开朗”感觉,这种心理活动称之为(D)。
A、直觉;B、感觉;C、知觉;D、灵感。
107、(B)是指人思考不受定势作用影响而能触类旁通,灵活多变和举一反三,并提出不同凡俗新观念。
A、敏捷性;B、变通性;C、独特性;D、流畅性。
108、(D)指人能对客观事物做出超乎异常独特看法。
A、敏捷性;B、变通性;C、流畅性;D、独特性。
109、(D)是指人在短暂时间里,能迅速地表达出较多观念。
A、敏捷性;B、变通性;C、独特性;D、流畅性。
110、人脑对已有表象进行加工改造从而创造出新形象过程叫做(B)。
A、表象;B、想象;C、心象化;D、意象。
111、人在头脑中创造形象基本材料(A)。
A、表象;B、感知;C、记忆;D、想象。
112、在人脑中重现过去所感知过事物形象叫(C)。
A、想象;B、知觉;C、记忆表象;D、再造想象。
113、依照言语描述或图样示意,在人脑中产生相应新形象过程称为(C)。
A、想象;B、表象;C、再造想象;D、创造想象。
114、不根据现成描述而独立地创造新形象过程叫做(A)。
A、创造想象;B、再造想象;C、表象;D、想象。
115、在创造性活动中,新形象浮现经常带有突然性,这种心理状态称为(D)。
A、思维敏捷性;B、再造想象;C、幻想;D、灵感。
116、粘合、强调、夸张、典型化是(C)所具备特点。
A、再造想象;B、记忆表象;C、创造想象;D、幻想。
117、一种与生活愿望相结合并指向于将来想象叫(D),它是创造想象特殊形式。
A、表象;B、再造想象;C、梦;D、幻想。
118、在对的世界观指引下,符合自然、社会发展规律,并且是也许实现幻想叫做(B)。
A、创造想象;B、抱负;C、幻想;D、空想。
119、无意想象一种极端形式是(C)。
A、幻想;B、表象;C、梦;D、空想。
120、幻想是一种(B)并指向于将来想象
A、凭空;B、与生活愿望相结合;C、突然产生;D、与客观现实相结合。
121、再造想象和创造性想象都是故意想象,它们重要是在想象(D)上存在着差别。
A、表象储备;B、知识经验;C、实践规定;D、独创性和新颖性。
122、注意具备两个基本特点(B)。
A、指向性和选取性;B、指向性和集中性;C、集中性和紧张性;D、以上一种也不是。
123、有自觉目,但不需要意志努力注意是(A)。
A、故意后注意;B、故意注意;C、无意注意;D、以上一种也不是。
124、有预定目,在必要时还需作一定意志努力注意是(C)。
A、无意注意;B、故意后注意;C、故意注意;D、以上一种也不是。
125、事先没有预定目,也不需要作意志努力注意是(B)。
A、故意注意;B、无意注意;C、故意注意;D、以上一种也不是。
126、刺激物强度是引起(A)重要因素。
A、无意注意;B、故意后注意;C、故意注意;D、以上一种也不是。
127、间接兴趣是引起(C)因素。
A、无意注意;B、故意后注意;C、故意注意;D、以上一种也不是。
128、注意范畴是指(A)。
A、同一时间内能清晰地把握对象数量;B、先后把握对象数量;C、a和b都是;D、a和b都不是。
129、影响注意范畴因素重要是个人活动任务和知识经验以及(D)。
A、创造力;B、意志品质;C、情绪状态;D、知觉对象特点。
130、如果活动任务多,注意范畴就(C)。
A、大;B、稳定不变;C、小;D、以上一种也不是。
131、注意转移与神通过程(C)关于。
A、强度;B、平衡性;C、灵活性;D、以上一种也不是。
132、“入芝兰之室,久而不闻其香”,这是感觉(B)现象。
A.对比B.适应C.感受性D.互相作用
133、上学时“左顾右盼”,“交头接耳”。
这属于( B )。
A.注意分派 B.注意分散C.注意转移 D.注意起伏
134、阅读《红楼梦》时,关于林黛玉形象想象是( C )。
A.无意想象B.故意想象C.再造想象D.创造想象
135、“一叶知秋”属于知觉(D)。
A.理解性B.选取性C.恒常性D.整体性
136、问题解决第一阶段是:
( A )
A.提出问题 B.提出假设 C.检查假设 D.分析问题
137、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律,其规律是(A)。
A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快
138、(C)是行为主义心理学代表人物。
A.冯特B.罗杰斯C.华生D.弗洛伊德
139、研究者有筹划、有目地控制条件,使被试产生某种心理现象,然后进行分析研究办法。
这种心理学研究办法是( B )。
A.观测法B.实验法C.调查法D.测验法
140.在下列各种感觉现象中,(B)是感受性提高过程。
A.光适应B.暗适应C.嗅适应D.痛适应
141、对于同一事物,往往“仁者见仁,智者见智”,这是由于人知觉具备(C)。
A.选取性B.整体性C.理解性D.恒常性
142、学习新信息对已有旧信息回忆抑制作用叫(B)
A.前摄干扰B.倒摄干扰
C.消退抑制D.超限抑制
143、能说出某一事物各种用途,这种思维是( D )。
A.形象思维B.逻辑思维C.集中思维D.分散思维
144、学生只依照教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区图景,这种心理现象是( B )。
A.记忆B.想
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