教育综合知识第二章 教育与社会发展练习.docx
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教育综合知识第二章教育与社会发展练习
第二章教育与社会发展
第一节教育发展的社会制约性
一、单项选择题
1.能够受何种程度的教育,这是由()。
A.人口数量决定的B.政治经济制度决定的
C.生产力发展水平决定的D.科技发展水平决定的
2.教育的根本任务在于()。
A.促进国家经济发展B.培养人C.传递国家意识形态D.促进文化延续
3.决定教育事业领导权的是()。
A.社会文化B.生产力发展水平C.政治经济制度D.科技
4.学校教育必须既重视科学教育又重视人文教育,还应该改革课程体系和教育内容,这是为
了适应和反映()。
A.生产力和科技发展水平B.特定的政治经济制度需要
C.本国的优秀传统文化D.人口数量的提升
5.一个国家教育经费投入的多少,最终取决于()。
A.统治阶级的意志与需要B.受教育者的需求
C.生产力水平D.教育的规模与结构
6.在一定的社会里,受教育的权力和机会是受到()。
A.人口数量决定B.政治经济制度决定C.生产力决定D.人口结构决定
7.生产力发展水平对教育作用不包括()。
A.制约教育目的
B.制约学校的课程设置与内容
C.对教学手段和教学组织形式有重要的制约作用
D.制约受教育的权利
8.我国学校教育的类型可从纵向和横向两个层次划分,如分为基础教育、职业教育等。
这种
学校教育类型受到()。
A.人口数量的制约B.政治经济制度C.生产力发展的制约D.科学发展水平的制约
9.在阶级社会里,任何一个统治阶级都是利用国家政权的力量、经济的力量和()来控
制教育。
A.任免教育机构领导人的力量B.思想上占优势的力量
C.给教育拨款的力量D.颁布政策和法令的力量
10.当前,电子计算机、人造卫星、微电子技术、光纤通信和网络技术等被应用于教育和教
学领域,这反映了生产力发展对()。
A.教学手段的制约B.教学方法的制约
C.教学组织形式的制约D.教学理念的制约
11.“化民成俗,其必由学”所反映的是教育与()的关系。
A.政治经济制度B.人口C.文化D.生产力
12.对一个国家的教育变革产生影响的决定性因素是()。
A.生产力B.政治经济制度C.本国的传统文化D.科学信息发展水平
13.西周“学在官府”,教育为奴隶主所统治,说明()决定教育的领导权。
A.生产力B.文化C.政治经济制度D.人口
14.对一个国家教育经费的分配产生决定作用的因素是()。
A.社会生产力B.传统文化C.生产关系D.政治经济制度
15.教育目的的性质和方向是由()决定的。
A.科技发展B.社会生产力
C.政治经济制度D.受教育者身心发展的客观规律
16.我国高等教育领域内各学科和专业发展的规模和速度通常受到()。
A.生产力水平制约B.政治经济制度制约
C.本国的传统文化制约D.人口数量制约
17.中共中央和国务院颁布的教育政策通常是受到()。
A.科技发展的决定B.社会生产力的决定
C.政治经济制度的决定D.时代特点决定
18.英国至今还保留着教育的双轨制,这是由()决定的。
A.社会生产力B.政治经济制度C.科学技术发展水平D.传统绅士文化
19.在阶级社会,教育主要是培训温顺的仆奴;在奴隶社会,教育主要是培养维护宗法等级
制度统治人才。
不同时期的教育目的不同,主要体现了()。
A.政治经济制度决定着教育目的B.教育为政治经济制度培养所需的人才
C.教育相对独立于政治经济制度D.政治经济制度决定教育的领导
20.我国学校中教育中受儒家文化的影响比较强调团结友爱、尊师爱生,注重集体利益、反
对个人扩张。
这反映了社会文化制约和影响着()。
A.教育价值取向B.教育境界C.教育内容D.教育理想
21.教育本身并无固定的内容,各级各类学校的课程内容完全来源于()。
A.社会文化B.科技发展C.统治者的意识形态D.信息技术
22.社会的整体文化具有非正式的教育作用。
这种教育作用的性质具有()特点。
A.有效性B.选择性C.发展性D.不确定性
23.教育的价值取向通常是受到()制约的。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口因素D.社会文化
第二节教育的社会功能
一、单项选择题
1.教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的()功能。
A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能
2.科学知识再生产的最主要途径是()。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用
C.学校教育D.市场推广
3.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是()再生产的基本途径。
A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识
4.提出“人力资本”理论的学者是()。
A.布鲁纳B.赞可夫C.舒尔茨D.皮亚杰
5.中共“十八大”提出了教育优先发展,要实践教育优先发展,需要全社会的支持和参与,
需要采取多管齐下的方略和措施。
其中,落实优先发展的核心内容是()。
A.投入优厚,预算优先B.实现“两基”、保证“两全”
C.依法治教,依法施教D.提高认识,转变观念
6.1992年,中共中央国务院颁发的《关于加快发展第三产业的决定》就把教育归属(),
并且指出它是对国民经济具有全局性、先导性影响的基础产业之一
A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四创业
7.实现“两基”、保证“两全”是落实教育优先发展的重要方略与措施,其中,“两全”是
指()。
A.全面贯彻教育方针,全面提高教育质量
B.全面贯彻教育方针,促进学生全面发展
C.面向全体学生,促进学生全面发展
D.全面均衡教育资源,全面提高教育质量
8.学校教育从产生之日起就具有强烈的政治规定性,它通过各种途径来促进学生的政治社会
化。
以下不属于这种途径的是()。
A.参加各种生产劳动B.通过教师的言传身教
C.开设各种政治课D.组织学生参加政治团体
9.融合各民族文化最积极和最有效的手段是()。
A.移民B.贸易往来C.影视交流D.学校教育
10.教育者对作为教育内容的文化素材,不是简单机械的照搬,而是根据教育原理和各种文
化素材的特点进行再加工和再创造,这体现了教育的()。
A.文化选择功能B.文化创新功能C.文化融合功能D.文化传承
功能
11.“大学要引领社会”,已经成为高等教育一项新的社会文化功能。
这是属于()。
A.文化传承功能B.文化选择功能C.文化创新功能D.文化融合功能
12.以下不能反映教育优化人口的功能的是()。
A.教育可以控制人口数量B.教育可以改变人口性别比例
C.教育可以促进人口结构趋于合理化D.教育可以提高人口质量
13.教育可以促进人口结构趋于合理化,这种人口结构主要是指出城乡结构和()。
A.人口的职业结构B.人口的流动结构
C.人口的分布结构D.人口的性别结构
14.就人口的城乡结构而言,教育程度的高低与人口的城乡迁移一般()。
A.呈负相关B.呈正相关C.没有多大关联D.视情况而定
15.要想使人口职业结构趋于合理化,最好的方式是()。
A.提升人口质量B.减少人口出生率C.教育结构合理化D.教育分流
16.下面不属于教育优化人口的功能的是()。
A.教育是控制人口数量的重要手段之一
B.教育是提高人口质量的重要手段之一
C.教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一
D.教育是劳动力再生产的基本途径
17.受过高等教育的人结婚生育都比较晚,对子女的素质要求胜过数量要求,他们宁可增加
对子女教育方面的投资,也不愿承受多子女的沉重负担,从而促进生育率降低。
这说明
()。
A.教育是控制人口数量的重要手段之一
B.教育是提高人口质量的重要手段之一
C.教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一
D.教育是劳动力再生产的基本途径
18.实践教育优先发展,需要全社会的支持和参与。
其中,提高师资队伍素质是实践教育优
先发展的()。
A.前提B.保障C.基础D.关键
19.“五四运动”,“一二.九”运动等事件都是从学校发端,说明了()。
A.教育能培养人才服务社会B.教育能够形成政治舆论
C.教育能推动民主化进程D.教育可以传播科学
20.很多农村的子女会随着父母去城市务工而转校到城市。
主要影响因素是()。
A.城市的经济比较繁荣B.城市的教育政策好
C.务工工人为了方便照顾孩子D.文化教育发达地区容易吸引迁移人口
21.杜威所讲的对文化的简化、净化、平衡作用,就是教育对文化()。
A.传递功能B.传播功能C.交流功能D.选择功能
22.一个地区人均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的()。
A.经济功能B.人口功能C.政治功能D.文化功能
第二章教育与社会发展
第一节教育发展的社会制约性
一、单项选择题
1.【答案】B社会政治经济制度决定受教育的权利、机会和程度。
2.【答案】B教育的根本任务在于培养人。
3.【答案】C决定教育事业领导权的是政治经济制度。
4.【答案】A为了适应和反映生产力以及科学技术发展的新要求和新水平,学校教育必须既重视科学教育又重视人文教育,还应该改革课程体系和教育内容。
5.【答案】C一个国家教育经费投入的多少,最终取决于生产力水平。
6.【答案】B政治经济制度决定受教育的权利和机会。
7.【答案】D社会政治经济制度决定受教育的权利。
8.【答案】C生产力的发展水平制约着教育结构。
9.【答案】B在阶级社会里,任何一个统治阶级都是利用国家政权的力量、经济的力量和思想上占优势的力量来控制教育。
10.【答案】A反映了生产力发展对教学手段的制约。
11.【答案】A“化民成俗,其必由学”所反映的是教育与政治经济制度的关系。
12.【答案】A生产力对一个国家的教育变革起决定作用。
13.【答案】C西周“学在官府”,教育为奴隶主所统治,说明政治经济制度决定教育的领导权。
14.【答案】D对一个国家教育经费的分配产生决定作用的因素是政治经济制度。
15.【答案】C政治经济制度决定教育目的。
16.【答案】A教育发展的规模和速度通常受到生产力水平制约。
17.【答案】C社会政治经济制度决定教育政策。
18.【答案】B社会政治经济制度决定教育制度。
19.【答案】A题干体现了政治经济制度决定教育目的。
20.【答案】A我国学校中教育中受儒家文化的影响比较强调团结友爱、尊师爱生,注重集体利益、反对个人扩张。
这反映了社会文化制约和影响着教育价值取向。
21.【答案】A教育本身并无固定的内容,各级各类学校的课程内容完全来源于社会文化。
22.【答案】D社会的整体文化具有非正式的教育作用。
这种教育作用的性质具有不确定性。
23.【答案】D社会文化影响着人们的教育观念和价值取向。
第二节教育的社会功能
一、单项选择题
1.【答案】A教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的基本途径,体现教育的经济功能。
2.【答案】C科学知识再生产的最主要途径是学校教育。
3.【答案】C教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的基本途径。
4.【答案】C提出“人力资本”理论的学者是舒尔茨。
5.【答案】B落实优先发展的核心内容是实现“两基”、保证“两全”。
6.【答案】C1992年,中共中央国务院颁发的《关于加快发展第三产业的决定》就把教育归属第三产业,并且指出它是对国民经济具有全局性、先导性影响的基础产业之一。
7.【答案】A实现“两基”、保证“两全”是落实教育优先发展的重要方略与措施,其中,“两全”是指全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。
8.【答案】A学校教育从产生之日起就具有强烈的政治规定性,并通过开设各种政治课、思想品德课,开展各种政治活动,组织学生参加政治团体,以及通过教师的言传身教去促进学生的政治社会化。
9.【答案】D融合各民族文化最积极和最有效的手段是学校教育。
10.【答案】B这体现了教育的文化创新功能。
11.【答案】C“大学要引领社会”,已经成为高等教育一项新的社会文化功能。
这是属于文化创新功能。
12.【答案】B教育具有优化人口的功能表现在:
教育可以控制人口数量;教育可以提高人口质量;教育可以促进人口结构趋于合理化。
13.【答案】A教育可以促进人口结构趋于合理化,这种人口结构主要表现在人口的职业结构和城乡结构的影响。
14.【答案】B就人口的城乡结构而言,教育程度的高低与人口的城乡迁移一般呈正相关。
15.【答案】C教育程度的提高有助于人口向城市流动,教育结构的合理化有助于人口职业结构结构趋于合理化。
16.【答案】D选项D是教育的经济功能。
17.【答案】A考查教育优化人口的功能。
18.【答案】D提高师资队伍素质是实践教育优先发展的关键。
19.【答案】B从以上的事件可见学校常常是形成政治舆论的重要场所,是因为学校里的知识分子的政治敏感度相对较强。
20.【答案】D城市的教育相对于农村而言较发达,往往会吸引很多迁移人口。
经济,教育政策和方便照顾孩子也是吸引他们迁移的原因,但不是主要的。
21.【答案】D题干体现的是教育对文化的选择功能。
22.【答案】B教育的人口功能体现在教育是控制人口数量增长的重要手段,可以使人口结构趋向合理化。
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