新人教版七年级语文上册 课内外阅读理解阅读训练含答案.docx
- 文档编号:6523260
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:87.72KB
新人教版七年级语文上册 课内外阅读理解阅读训练含答案.docx
《新人教版七年级语文上册 课内外阅读理解阅读训练含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版七年级语文上册 课内外阅读理解阅读训练含答案.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版七年级语文上册课内外阅读理解阅读训练含答案
新人教版七年级语文上册课内外阅读理解阅读训练含答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面的文段,回答问题。
等你回家
①陪一位父亲去八百里外的戒毒所,探视他在那里戒毒的儿子。
戒毒所坐落在荒郊野外。
我们的车在乡间土路上颠簸着。
路边,野葵和蒲公英开得正盛,一些鸟在草地间飞起又落下。
天空很蓝,显得很高远。
父亲的心,却低落得如一株衰败的草,他恨恨地说:
“真不想来啊。
”
②一路上,他不停地痛骂着儿子,历数着儿子种种的不是,说他毁了一个家,毁了他。
③我坐在一边,听他痛骂,隐隐担着心,这样的父亲去见儿子,会有怎样的结果?
④车子一路向前,野葵和蒲公英一路跟着。
终于,远远望见了几幢房子,青砖青瓦,连在一起,坐落在一块开阔之地。
开车的师傅说,到了。
做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的,愣愣地,不相信地问:
“到了?
”一看表,快上午10点了。
他急了,说:
“也不知能不能见着。
”因为按这家戒毒所的规定,上午10之后,一律不允许探视。
⑤他一口气跑到大门口,还好,还有15分钟的时间。
办了相关手续,这个父亲一秒也不曾停留,急急火火往探视室跑。
很快,他儿子被管教干部带进来。
高高壮壮的年轻人,脸上也无欢喜也无悲。
看到父亲,他嘴角稍稍撇了撇,有嘲讽的意味。
一层玻璃隔着,他在里头父亲在外头。
⑥旁边,亦有来探视的人。
一个长相甜美的女孩子,在玻璃窗外头,不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。
在里头看着的,是个清秀的男孩子。
他眼睛跟着女孩的手指转动,频频点头,含着泪笑。
他读懂了她爱的密码——从此,改了吧。
还有几个人,男男女女,大概是一家子,围在一起,争着跟里面一个中年人说话。
中年人憔悴着一张脸,却一直笑着,一直笑着。
这时,他们中的一个,突然到探视室外面,叫了一个男孩进来。
孩子不过十一二岁,白净的面容,文文弱弱的。
孩子怯怯地打量了四周一眼,走到中年人那里,拿过话筒,隔着玻璃窗,才说了一句什么,里面笑着的中年人,不笑了,他愣愣地看着孩子,眼泪下来了。
⑦“哭什么呢?
你会改好的!
”我听到那些人里的一个大声说。
⑧探视时间快要过去了。
一直跟儿子对峙着的父亲,这时掉过头来。
我发现他与刚才的强悍判若两人,竟是一脸的戚容,他低声说:
“里面的日子不好过的,看他,也黑了,也瘦了。
”
⑨他转身问我:
“你有纸笔吗?
”
⑩“当然有。
”我掏出来给他,正疑惑着他要做什么,只见他低头在纸上迅速写下几个字,贴到玻璃窗上,给儿子看。
里面的年轻人看着看着,神情变了,两行泪,缓缓地从腮边滚落下来。
⑪探视结束后,我看到这位父亲在纸上留下的字:
儿子,等你回家。
(1)请用简洁的语言概括文章的内容。
(2)说说文章第一段中景物描写的作用?
(3)按要求品析下列语句。
①父亲一秒也不曾停留,急急火火往探视室跑。
(运用什么描写方式?
写出了什么?
)
②里面的年轻人看着看着,神情变了,两行泪,缓缓地从则边滚落下来。
(年轻人的神情为什么会产生变化?
)
(4)请从内容方面谈谈对文章结尾段的理解。
【答案】
(1)“我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事。
(2)交代故事发生的时间,烘托(反衬)了父亲深深的哀愁。
为下文故事情节作铺垫。
(3)①运用动作描写,表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。
②儿子先是嘲讽后流泪,可见是父亲的宽容,人间真情与爱心融化了儿子的心。
(4)点题,突出父亲的形象,并表明了父亲的态度:
不会丢儿子不管,社会也不会抛弃你,只要你好好改造,重新做人,我们会等你回家。
【解析】【分析】
(1)这篇文章叙写的是“我”陪一位父亲去戒毒所看视吸毒的儿子,并用亲情感化儿子的故事。
据此概括作答。
(2)文章第1段中的景物描写,既通过“野葵和蒲公英开得正盛”交代了故事发生的时间,又用“一些鸟在草地间飞起又落下。
天空很蓝,显得很高远”来烘托了父亲忐忑不安的哀愁的心情,为下文故事情节展开做铺垫。
据此理解分析作答。
(3)①语句“父亲一秒也不曾停留,急急火火往探视室跑”用“一秒也不曾停留”“急急火火……跑”,运用动作描写,生动传神地表现出父亲对儿子的挂念及想见到儿子的迫切心理。
②本题作答要在整体感知文章内容的基础上,结合上下文和文章的主旨来分析作答。
“里面的年轻人看着看着,神情变了”,儿子由初见父亲时的“嘲讽”,到“两行泪,缓缓地从则边滚落下来”其主要是父亲的宽容、人间真情和爱心融化了儿子的心。
这可从父亲用“儿子,等你回家”可以体会出来。
据此理解分析作答。
(4)文章的结尾段交代了儿子态度转变的原因,父亲用爱感化了儿子,突出了文章的主旨——家人和社会的关爱,就可以改变一个人的人生。
据此理解分析作答。
故答案为:
⑴“我”陪一个父亲去戒毒所所探视并感化他儿子的故事。
⑵交代故事发生的时间,烘托(反衬)了父亲深深的哀愁。
为下文故事情节作铺垫。
⑶①运用动作描写,表现了父亲挂念儿子、急于见到儿子的心理。
②儿子先是嘲讽后流泪,可见是父亲的宽容,人间真情与爱心融化了儿子的心。
⑷点题,突出父亲的形象,并表明了父亲的态度:
不会丢儿子不管,社会也不会抛弃你,只要你好好改造,重新做人,我们会等你回家。
【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。
解答此题要整体感知文章,理解文章的内容,注意运用陈述的语句进行概括,语言要简洁,概括要准确。
⑵本题考查语句的作用的理解。
解答此题要明确句子的位置、内容、运用的表现手法,多角度地进行分析,要结合文章的内容和主题进行理解。
⑶本题考查语言的赏析。
一般可以从修辞、词语的运用、描写三给方面进行分析。
要注意题干的要求,结合语句的内容、情感和文章的主题进行理解。
⑷本题考查文章结尾的理解。
结尾常是点题、照应、卒章显志、总结等作用。
考生要按照要求结合文章的内容和情感作答。
2.阅读下面的文段,回答问题。
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。
隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末,我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担,边走边嘀咕。
自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。
③不知不觉间,县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。
父亲说:
“同志,我这担柴要五块钱哩。
”“什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了一眼父亲。
“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。
”那人没有丝毫加钱的意思。
“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!
”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
“拿去吧!
”
⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。
父亲站起身来,对那人说:
“多谢了!
”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹,你冷不冷?
”等走远了,我问父亲。
因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。
“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。
”
⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。
“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。
可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了,眼睛湿湿的。
“竞赛好啊,爹和娘支持你。
要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。
“孩子。
爹还有一句话,”父亲望着我,精神与以往大不一样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……”
⑩“什么,爹?
”
⑪“在你面前低头弯腰。
”……
(选文有改动)
(1)文中画线的句子是环境描写,说说它的表达效果。
(2)体会下面句子中划线词语的表达效果。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
“拿去吧!
”
(3)父亲是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
(4)请用自己的话,说说文章结尾父亲“叮嘱”的含义。
【答案】
(1)以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情。
(2)运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词,准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄,生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
(3)①父亲是一个吃苦耐劳的人。
他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,不辞辛苦。
②父亲是一个坚忍的人。
他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人;面对鄙薄,仍弯腰捡起扔在地上的钱,能委曲求全。
③父亲是一个教子有方的人。
他懂得保护孩子的自尊,鼓励孩子好好读书,教育孩子尊重他人,重言传身教。
(4)父亲告诉孩子,以后有能力了,要尊重像他那样勤劳、坚忍,渴望被尊重的人。
【解析】【分析】
(1)结合本文内容来看,文中多次写“风雪”,交代了事情发生的背景,起到推动故事情节的作用,同时渲染了一种凄凉的气氛,更能表现出父亲的艰辛与不易,从而突出父亲的形象。
(2)句中划线的“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词,写出了买柴人给父亲钱时的不满、冷漠,生动传神地刻画了一个小气、无礼,没有爱心的小市民形象。
(3)文中的父亲靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,可以看出他是一个吃苦耐劳的人;从他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人多给些钱,并在买柴人侮辱的情况下弯腰捡钱,可以看出他是一个性情坚忍,能委曲求全的人;同时父亲教育“我”要努力读书,尊重劳动者,可以看出他是一个教子有方的好父亲。
(4)父亲最后一次叮嘱的内容是“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……”。
结合前文父亲卖柴时的经历可以知道,父亲是在叮嘱孩子,以后有能力了,有地位了,也要尊重像他那样勤劳的劳动者,这正是父亲渴望被尊重的体现。
可以从“要学会尊重他人”的角度来理解。
故答案为:
⑴以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误“我”上学的急切心情;
⑵运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词,准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄,生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象;
⑶①父亲是一个吃苦耐劳的人。
他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,不辞辛苦。
②父亲是一个坚忍的人。
他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人;面对鄙薄,仍弯腰捡起扔在地上的钱,能委曲求全。
③父亲是一个教子有方的人。
他懂得保护孩子的自尊,鼓励孩子好好读书,教育孩子尊重他人,重言传身教。
⑷父亲告诉孩子,以后有能力了,要尊重像他那样勤劳、坚忍,渴望被尊重的人。
【点评】⑴本题是对环境描写的考查。
环境描写分为自然环境和社会环境,作用:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染环境气氛;烘托人物的情感;预示人物的命运;表现人物某性格;推动故事情节的发展;揭示文章主题。
需要结合文章内容具体分析。
思路:
这句话写出了…的景物特征,渲染了…的氛围,烘托了人物…的心情;
⑵本题的考点是词语的含义。
解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则;
⑶本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据;
⑷本题考查对语句的理解。
理解语句要在理解全文的基础上进行
3.阅读下面文字,完成下面小题。
橘子
关于名字
橘子是日常生活中最常见的水果之一。
然而在水果市场上觅食的时候,却意外地发现,同一种水果,有的卖家标的是“橘子”,而有的卖家标的是“桔子”。
究竟是“橘子”还是“桔子”呢?
“桔”,它的正音应该是“jié”,通常用在“桔梗”这个词里,就是《桔梗谣》里的桔梗,也就是朝鲜小菜里的桔梗。
“桔”被借用“橘”之义,是从广东开始的。
在广东话中“橘”同“桔”“吉”发音很相近,至今南方很多地方仍保留着相互赠送大桔的风俗,谐音“大吉”,可能最初就是出于吉祥祝福的心愿,人们故意将“橘”写成“桔”。
除此之外,由于“桔”字易写易识,拥有广泛的群众基础。
冰心1975年发表的《小桔灯》用的就是“桔”。
1960年,中国农业科学院柑橘研究所成立,也是用“桔”代替“橘”命名。
这些用法都表明,“桔”字不再是“橘”的附属,已经登上了“大雅之堂”。
另外,简化字对推动全民文化素质提高和扫盲,发挥了不可估量的作用,书写简单了许多,便于扫盲,但是到了后期,简化字一度进入了“越简单越好”的误区。
比如在1977年提出的《第二次汉字简化方案》中,鸡蛋写成了“鸡旦”,停车写成了“仃车”,“橘子”的“橘”,被写成了“桔梗”的“桔”。
这给辨识带来了很多困难,于是这个方案未获通过。
但还是有很多字儿在民间流行,所以“橘子”变成了“桔子”。
1986年,《二简(草案)》被废除,但人们用“桔”来表示“橘”的热情依然没有减退。
而目前“橘”才是正确的写法。
关于药用价值
橘子可以说全身是宝,其皮、核、络、叶都是“地道药材”,具有润肺、止咳、化痰和止渴的功效。
橘子皮可以美容,《本草纲目》中说陈皮(橘皮)“同补药则补;同泻药则泻;同升药则升;同降药则降”。
可见在古代,人们就已经认识到橘子的药用价值了。
橘皮入药称为“陈皮”,具有理气燥湿、化痰止咳、健脾和胃的功效,常用于防治胸胁胀痛、疝气、乳胀、乳房结块、胃痛、食积、输气等症。
其果核叫“橘核”,有散结、止痛的功效。
橘络,即橘瓤上的网状筋络,有通络化痰、顺气活血之功效,常用于治疗痰滞咳嗽等症。
橘肉味甘酸性温,具开胃理气、止咳润肺、解酒醒神之功效,主治呕逆食少、口干舌燥、肺热咳嗽、饮酒过度等病症,还可辅助治疗高脂血症、动脉硬化及多种心血管疾病。
关于注意事项
①吃橘子时,不要将橘瓤外白色的筋络扯得一干二净。
因为________________________________。
②忌鲜橘皮沏茶饮。
摘下后的橘子大多用保鲜剂浸泡后再上市,保鲜剂为一种化学制剂,浸泡过的橘子对果肉没有影响,但橘子皮上残留的保鲜剂却难以用净水洗掉,若用这样的橘子皮泡水代替茶饮,对身体健康的损害是显而易见的。
另外,鲜橘皮含挥发油较多,由于挥发油气味强烈,会刺激肠胃,有损健康。
③吃橘子过多会引起结石。
橘子含水量高、营养丰富,含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜橘可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。
适当食用可增进食欲,但如食用不当反而无益。
④吃橘子过多导致上火。
橘子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
儿童尤其不宜多吃橘子。
橘子富含胡萝卜素,若大量吃入,每天500克左右连吃两个月,可出现高胡萝卜素血症,表现为手、足掌皮肤黄染,渐染全身,可伴有恶心、呕吐、食欲不振、全身乏力等症状,有时易与肝炎混淆。
有些孩子吃橘子过多还会出现中医所说的“上火”表现,如舌炎、牙周炎、咽喉炎等。
停吃一两周,基本可以恢复健康。
(根据《意读》和“XX百科”相关材料整理)
(1)“橘子”的“橘”被写成“桔”,其原因有哪些?
请联系文章内容概括回答。
(2)根据材料信息,将“关于注意事项”部分的第一条补充完整。
(3)阅读上述材料,联系(链接材料),回答问题。
【链接材料】小明喉咙发疼,有些便秘,小明妈妈听说多吃水果能降火,当时正是橘子上市季节,就买了一大袋,嘱咐小明多吃,还拿橘皮煮水让他喝。
一段时间后,不但症状没有减轻,反而加重了,皮肤也隐隐发黄,食欲不振。
小明妈妈心急如焚。
请你依据上文信息,分析原因,提出建议,为小明妈妈排忧解难。
【答案】
(1)①广东话“橘”和“桔”“吉”发音相近,人们出于吉祥祝福的心愿,故意写成“桔”。
②“桔”字易写易识,拥有广泛的群众基础,且可登大雅之堂。
(或:
冰心作品,柑橘研究所命名,都用“桔”代替“橘”,“桔”字已登大雅之堂。
)③《第二次汉字简化方案》影响的结果。
(或:
《第二次汉字简化方案》将“橘”简化为“桔”,虽然方案被废除,但“桔”字仍在流行。
)
(2)它(“橘络”)具有通络化痰、顺气活血之功效。
(3)①橘子性温,吃多了反而会上火,要降火应改用其他寒性水果。
②新鲜的橘皮不能沏茶饮,因为橘皮会有保鲜剂残留,还会刺激肠胃。
③小明症状加重,不必忧虑,那是食用橘子超量所致,只要停止食用一两周便可恢复健康。
【解析】【分析】
(1)本题可提取第一部分中的“在广东话中‘橘’同‘桔’‘吉’发音很相近”“可能最初就是出于吉祥祝福的心愿”“由于‘桔’字易写易识,拥有广泛的群众基础”“《第二次汉字简化方案》中……‘橘子’的‘橘’,被写成了‘桔梗’的‘桔’”等句分析整理,即可得出答案。
(2)题干要求将“关于注意事项”的第一条补充完整。
“注意事项”是“吃橘子时,不要将橘瓤外白色的筋络扯得一干二净”,要求补写这条“注意事项”的原因。
答此题要分析“关于药用价值”部分第二段的“橘络,即橘瓤上的网状筋络,有通络化痰、顺气活血之功效,常用于治疗痰滞咳嗽等症”一句,即可得出正确答案:
它(“橘络”)具有通络化痰、顺气活血之功效。
(3)首先要读懂原文和题干所给链接材料的内容,运用原文和链接材料所讲的相关知识,来给小明妈妈提建议。
告知小明妈妈如何利用橘子治病。
如降火不应用橘子;橘皮有保鲜剂残留且刺激肠胃,不能用来沏茶等。
故答案为:
(1)①广东话“橘”和“桔”“吉”发音相近,人们出于吉祥祝福的心愿,故意写成“桔”。
②“桔”字易写易识,拥有广泛的群众基础,且可登大雅之堂。
(或:
冰心作品,柑橘研究所命名,都用“桔”代替“橘”,“桔”字已登大雅之堂。
)③《第二次汉字简化方案》影响的结果。
(或:
《第二次汉字简化方案》将“橘”简化为“桔”,虽然方案被废除,但“桔”字仍在流行)
(2)它(橘络)具有通络化痰、顺气活血之功效。
(3)①橘子性温,吃多了反而会上火,要降火应改用其他寒性水果。
②新鲜的橘皮不能沏茶饮,因为橘皮会有保鲜剂残留,还会刺激肠胃。
③小明症状加重,不必忧虑,那是食用橘子超量所致,只要停止食用一两周便可恢复健康。
【点评】
(1)本题考查筛选文章信息。
根据提问,可以从文中找到具体的段落,可以从第3自然段开始整理。
(2)本题考查补写能力。
在理解、把握说明对象特点的基础上,针对题目提出的问题,做出合理的补写即可。
(3)本题考查对启发、联系实际等开放型题目的解答。
根据题目提出的问题,从保健常识出发,也从凡事不能太过,适可而止这个大道理考虑,即可知道问题的原因所在了。
4.阅读下文,回答问题。
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。
小孩子像一堆红萝卜四处滚动,他们兜里多了钱,还有鞭炮,眼睛东张西望。
柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。
春节驾到,它被厨房大团的蒸汽蒸出来,天生富足。
人集体换上同样的表情:
憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的,打底是豪迈的表情,即春节的表情。
一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号,一会儿车开了,上哪儿找这个记号呢?
春节把小狗乐糊涂了。
春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会,参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。
正月的雪,是天送给地的一笔厚礼。
若半尺厚,春小麦就有了一床暄暖的厚被。
雪沃大地,黑龙江省进入童话,吉林省进入版画,辽宁的雪呆不上几天就化,气温高。
春雪飘落,带着伞翼,旋转而下,把枯草包裹晶莹。
屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰,一边淌水,一边延伸。
③________________。
庾信《燕歌行》:
“洛阳游丝百丈连,黄河春冰千片穿”。
春冰薄如翼,捡一片放在手心,透出鲜红的掌纹,与玻璃一般,俄尔缩为水。
春水浩荡,越岭翻山。
旧日的东北土匪,此际出山拆冰。
桃花水下来,冰块拥塞河道,影响木排运输。
商人请胡子(匪)拆冰,匪们喝过酒,上冰,撑木杆左支右绌,轰隆一声,冰泄河通。
胡子或永久失踪,或从哪个地方爬上岸,挣的是舍命钱。
大部分江河,冰化水,如鱼下锅,酥了,碎了。
我的感觉,冰在春夜比白昼化得快。
春水流桃花,落红搭上了薄冰的小舟。
想起黎锦晖那首《桃花江》:
“有人说,说什么?
桃花江是美人窝。
桃花千万朵,不如美人多。
”
④________________。
柳枝在河面练习书法,字被波纹抹掉。
不觉间,地上浮现密密麻麻的字,连成片是草书,它们是春草。
草是春天的信函,连篇累牍,蘸着绿色的墨汁,写到天涯海角。
有人说,画兰须备书法功底,苛求于“笔”,“墨”则次之。
而草的象形书法,撇捺通脱,开张奔放,是米芾的行草。
这些草书,叫“大地回春帖”,被大地当衣裳披在身上,向夏天走去。
⑤春是春天的春。
唐代称酒为春,“软脚春”、“垆头春”等。
曲艺界称相声为春,“宁送一锭金,不教一口春”。
《诗经》里,思慕异性是春,“有女怀春”。
在大自然看来,只有春天才是春。
杜甫《腊月》诗:
“侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条”。
春天所以为春,是万物皆萌,四季轮回的新一轮又开始了。
春天所以叫天,是天的心情很好,江河风雨,温润和顺,柳絮乱飞也没惹老天爷生气。
春天里,管弦乐队应该去田野里演奏。
鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》,均广大深厚,田野吐出带甜味的呼吸。
在春天,大地的胸膛潮湿澎湃,让生长的生长,让冬眠的醒来,让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶,让孩子在乡村的学堂里朗读。
教员(温柔):
春……
孩子(倔犟):
春!
教员(端正):
春天的春……
孩子(强烈):
春天的春!
⑥喊声太大了,屋檐的小鸟惊飞,风从树林跑过来,看这里到底发生了什么事。
(1)根据③④段的内容,模仿①②段的首句,请在横线上写出该段的中心句。
(2)下面是一张未完成的读书卡片,请将其填写完整。
(从语言方面品析)
读书卡片
篇名:
《春是春天的春》
作者:
鲍尔吉·原野
摘句:
在春天,大地的胸膛潮湿澎湃,让生长的生长,让冬眠的醒来,让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶,让孩子在乡村的学堂里朗读。
品析:
________。
(3)认真阅读本文第⑤段,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人教版七年级语文上册 课内外阅读理解阅读训练含答案 新人 教版七 年级 语文 上册 内外 阅读 理解 训练 答案