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大班数学二等分说课稿
大班数学二等分说课稿[1]
正文第一篇:
大班数学二等分说课稿[1]
学习二等分说课稿
一、教材分析:
1、生活是数学的源泉,数学来自于生活。
等分是生活中的一个数学活动。
二等分是将物体分成相等的两份,分出的每一份叫做原来的一半。
《纲要》中指出大班幼儿应初步形成数量、行、时空等概念,能从不同的角度运用比较、分类、排序、测量、推理等简单方法思考、解决问题。
2、大班幼儿对数学概念的认识已初步形成,也认识了许多常见的几何图形,通过日常生活中的分点心、分玩具、分学习用品等活动,幼儿已经接触过等分这方面的内容。
3、本次活动,通过小兔子过生日贯穿始终,适当选用幼儿熟悉的实物,如蛋糕、书橱、橡皮等,先启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。
让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。
二:
教育目标:
根据纲要中的数学领域的目标,以及大班幼儿的年龄的特点,我制定了以下目标:
1、学习将不同的物体分成相等的两份,感知整体大于部分,部分小于整体的关系。
2、在操作中探索、总结对物体进行二等分的多种方法。
3、愿意参与二等份活动,体验等分带来的快乐。
三:
教学方法:
教师教法:
新《纲要》指出,活动要以幼儿发展为本,不仅要关注幼儿的知识、能力、情感的发展,而且强调三个方面要相互渗透,融合。
学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题,鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。
所以我采用情境教学法、激趣教学法、启发式提问、实验操作法、演示法、讲授法等、小组合作等学法将三个目标有机的整合在一起,发挥教师的主导作用,引导幼儿积极主动参与活动。
幼儿学法:
根据幼儿的年龄发展特点和本节活动的目标及教学方法,幼儿的将通过
比较观察法、探究认知法、小组合作法、实验操作法、分享交流法进行学习。
四、教学准备:
1、经验准备:
认识图形的对角线
1、物质准备:
情景PPT、,圆形蛋糕、长方形饼干、正方形的橡皮、等腰梯形的卡片若干张,剪子、尺子每人一份。
五、活动重难点:
根据目标,我把本次活动的重点预设为:
掌握二等分的多种方法。
教学难点设为:
理解整体与部分的关系,整体与部分的关系包括两个方面的内容:
1、等分后的两部分一样大。
2、原来的物体大于等分出来的任何一部分,等分出来的部分小于原的物体。
六、活动过程:
整节教育活动共分为四个环节
第一个环节:
出示课件,引发幼儿的活动兴趣。
1、兔妈妈有两个双胞胎宝宝,一个叫悠悠,另一个叫球球,今天是他们6岁的生日,兔妈妈为他们准备了一个圆形的大蛋糕,准备送给她那两个听话的宝宝。
兔妈妈想给两个宝宝分得一样多,可是她不知道怎么分才是两份一样多?
提问:
假如请你帮忙,你会分吗?
怎样才能分成一样大的两块蛋糕?
故事是幼儿课堂最好的营养,通过生动有趣的故事引入,二等分学习的需求由内而生。
2、幼儿动手操作,理解等分的意义
教师总结:
你们分好了把两块蛋糕比一比是一样大吗?
原来从中间切开,就能把蛋糕分成得一样大的两份。
3、小朋友比一比,分开的蛋糕和原来的蛋糕,哪个大?
哪个小?
此环节是为了让幼儿理解整体与部分的关系。
教师总结:
原来份蛋糕分开后变小了。
第二个环节:
幼儿探索物体二等分的多种方法
1、教师提供正方形橡皮,幼儿操作、探索、总结正方形的多种二等分方法。
过几天,小兔子们就要上小学了,这天,他们在家练习写数字,可只有一块橡皮,他们都想要,这个怎么办呢?
你能帮他们分成一样大的两块吗?
你能想到几种方法?
幼儿操作橡皮图片,操作结束后请幼儿分享自己的方法,并请其他小朋友帮忙验证你是怎么分的?
把两块橡皮重叠在一起看看是不是一样大?
教师总结:
原来有3种可以等分的方法,你们可真聪明,小兔子让我谢谢你们!
2、教师提供长方形饼干图片,幼儿操作、探索、总结长方形的多种二等分方法
小兔子们写完了作业,兔妈妈奖励他们一快长方形的饼干,兔妈妈怎么样分才能分得一样大呢?
你们来试试吧?
看看能有几种份饼干的方法?
幼儿操作饼干图片,操作结束后请幼儿分享自己的方法,并请其他小朋友帮忙验证你是怎么分的?
你怎么知道两块饼干一样大?
跟原来比有什么变化?
通过个别幼儿的分享,引发全体幼儿验证互动。
并再一次理解这个整体大于部分,部分小于整体的关系。
教师小结:
教师将4种方法在黑板上演示出来,原来正方形的饼干有4种方法二等分。
赶快分好,让小兔子吃了吧,他们都等不及了。
3、幼儿探索二等分等腰梯形
为了感谢小朋友帮忙,兔妈妈为大家准了梯形的饼干,不过要两个小朋友一个,你们看看两个人该怎么分呢?
幼儿操作,只得出一种分法。
幼儿在操作中掌握了平分,对角分等多种分法。
一些具体的实物教具也让孩子回到生活,幼儿通过操作获得的概念比老师教的更牢固。
第四个环节:
游戏参与,巩固意义
教师将各种不同的图形二等分,每人一个图形。
幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形朋友,并把两部分拼成一个整体,看谁找得又快又对。
本次活动摆脱了老师教,幼儿学的传统模式,而是采用游式,使幼儿自始至终处于主动、积极的态度。
第二篇:
大班数学《二等分、四等分》说课稿
大班数学《二等分、四等分》说课稿
大班数学《二等分、四等分》说课稿
一、设计理念:
生活是数学的源泉,数学来自于生活。
等分是生活中的一个数学活动,探索性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。
我选择等分教学,让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。
二、说教材,教材处理:
学习二等分、四等分,主要是通过等分几何形体,先启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。
三、目标定位:
根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成二等分、四等分,感知整体与部分的关系。
2、探索图形等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
四、教学重点:
掌握二等分、四等分的多种方法。
教学难点:
理解整体与部分的关系,整体与部分的关系包括三个方面的内容;原来的图形大于等分出来的任何一部分,等分出来的部分小于原图形?
等分后的每一部分一样大;等分的次数越多部分越小。
五、活动准备:
幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。
六、教学方法的运用:
1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。
利用幼儿最感兴趣的“羊村长过生日分蛋糕”的故事引入课题,并激发幼儿操作的兴趣,幼儿操作过程中教师及时引导,并启发他们向教学目标思维。
2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。
(1)利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。
(2)利用比较观察法突破难点,理解整体与部分的关系。
(3)利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。
七、教学流程:
1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示PPT。
讲完故事设计问题:
羊村长和喜羊羊分蛋糕,两个人一样多,怎么分?
2、指名让4-5名幼儿进行操作,并把操作结果展示在黑板上。
3、请全体幼儿参与进行二等分。
(1)教师出示“魔术袋”,引起幼儿兴趣。
每组选一个代表到口袋里摸图形,摸到什么图形,那组就对什么图形进行二等分。
(2)幼儿尝试进行二等分。
(3)每组选代表说说怎么分?
如何验证?
4、比较、理解二等分的意义.
选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义。
教师小结:
我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。
5、在二等分的基础上进行四等分。
(1)PPT上出现美羊羊和懒洋洋,请幼儿思考:
这时有四个人,应该怎样分蛋糕?
(2)提问:
什么叫四等分?
(3)小组讨论:
怎么在原来二等分的基础上进行四等分?
每组至少讨论两种方法?
(4)幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。
(5)幼儿展示自己的操作结果。
(6)提问:
你是怎样进行四等分的?
请幼儿在图形上画一画。
6、活动延伸:
出示不规则橡皮泥:
这个可以进行二等分、四等分吗?
第三篇:
幼儿园大班数学二等分
活动名称:
二等分四等分
活动目标:
1.能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。
2.乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。
3.初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。
活动准备:
:
课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。
本袋(每袋8个本)。
教学过程:
1.利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问:
故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?
(他们要平分面包)结果怎么样?
(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包)他们是不是两只笨狗熊?
假如请你帮忙,你怎样分呢?
2.教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。
任意对边折。
怎样验证圆形二等分?
折好后完全重叠。
说明两份一样大。
(课件讲解,实物展示。
)
引出概念:
把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结:
详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?
哪个小?
幼儿讲述,然后老师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比较得出结论:
把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。
3.教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?
教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。
(课件讲解,实物展示。
)
小结:
观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
4.出示正方形,引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?
给发图形幼儿操作探索,教师观察指导。
提问“你是怎么分的?
”。
幼儿操作后,课件展示各种分法。
小结:
平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分,那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?
今天,老师给小朋友准备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进行二等分和四等分,有几种分法?
然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?
(两组二等分,两组四等分)
谈话后小结:
生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西按重量分白糖、米、面、肉,
还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。
6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。
——分本。
生活中很多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?
可以按物品的数量、物品的重量来进行等分
老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的本)想一想按数量怎么等分呢?
启发:
你手中的本分给两个小朋友,怎么分?
每人几个本?
你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?
每人多少个本?
7.抛出问题,结束活动。
如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?
这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。
现在跟园长老师们说“再见”。
活动延伸:
如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样分?
如果给你一大碗的面,要把它分成相同的两份或四份,怎样分?
第四篇:
大班数学活动《二等分》
大班数学活动《二等分》
黄圩镇中心幼儿园曹小淳
活动目标:
1.引导幼儿学习将一个物品分成相等的两份,了解部分小于整体,整体大于部分。
2.探索物体等分的不同方法,激发幼儿对等分活动的兴趣。
活动准备:
1.教具:
彩带一根,长方形、正方形纸各一张。
2.学具:
细绳(或毛线),剪刀,圆形、长方形、正方形纸各若干。
活动过程:
1.出示实物,激发幼儿活动兴趣,引导到二等分的活动中。
师:
(出示彩带)老师今天带了一条漂亮的彩带,我想把它送给XXX小朋友扎在头上,可是XXX小朋友有两条小辫子,而老师的彩带却只有一根,怎么办呢?
幼:
把它分开师:
请小朋友们帮老师想一想,要把这条彩带分成一样长的两段应该怎么分呢?
幼:
幼儿自由讨论,鼓励幼儿充分表达意见
师:
XXX小朋友说这样分可以,我们试试这样行不行。
(边讲解边演示,让幼儿注意观察。
)
小结:
像这样把彩带两头并齐,从中间剪成一样大小的两份叫二等分,等分出的每一份是原来的一半。
(即一个物体或图形被分成同样大小或长度的两个部份,就是物体或图形的二等分。
)
2.出示圆形纸片,尝试学习二等分。
师:
在我们的生活中有许多东西可以二等分,今天老师给你们准备了几种几何图形,(出示圆形)这是什么形状的?
(可以不问,我们先来给圆形二等分)幼:
圆形
师:
请你们把手里的圆形分成二份(提示幼儿把两份分的大小要相同)。
幼:
动手操作
师:
谁来说说你是怎么分的?
(提醒幼儿分彩带时用的方法,先对折再剪开)幼:
把圆形纸对折起来,用剪刀从中间剪开,变成两个半圆。
小结:
(鼓励幼儿,激发幼儿的积极性)我们把圆形对折,从中间剪开变成大小相同的两个半圆就叫二等分。
3.出示正方形纸、长方形纸,尝试用多种方法进行二等分。
师:
老师这里还有一些图形,(出示正方形、长方形、三角形)小朋友们你们知道它们的名字是什么吗?
幼:
正方形、长方形、三角形(这句可以不要)师:
你能用圆形二等分的方法把它们二等分吗?
幼:
能
师:
请你们自己选出自己喜欢的图形进行二等分,分的时候开动小脑筋想一想,除了用圆形二等分的方法,还有没有其它的方法可以把它们二等分。
幼:
幼儿操作探索
师:
根据幼儿选择的图形,请幼儿演示或说出自己的分法,请选择相同图形的幼儿介绍新方法。
小结:
正方形有两种二等分方法、圆形有一种方法、长方形纸有三种方法,(正方形对边折分出两个相等的长方形、对角线折分出两个一样的三角形;长方形短边、长边对边折,对角折;三角形中间对折)4.验证二等分,讨论物体整体与部份的关系。
师:
怎么才能让别人相信你分出的每个图形是一样大的呢?
幼:
把两片放在一起比一比
师:
小朋友们真聪明,刚才都开动小脑筋,用各种方法把几种图形分成了两个一样大小的两份,那分出的每一份是原来的多少呢?
分出来的两份合起来会怎么样?
(教具演示)
幼:
分出的每一份是原来的一半,分出来的两份合起来会变成原来的图开小结:
我们把没有被分开的物体或图形叫整体,被分成的两个相同大小的叫部分,整体比部份大,部份比整体小。
5.游戏“看谁说得对”(巩固练习)
看图形说说它是不是二等分?
比一比谁说得又对又快?
6.活动延伸
今天我们一起学习了“二等分”在我们生活中还有很多东西都是可以二等分的,现在我们一起到外面找一找,还有哪些东西可以二等分呢,找到以后告诉老师怎么分好吗?
第五篇:
幼儿园大班数学活动优质课:
二等分
一、活动目标:
1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
二、活动准备:
1.材料:
绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。
2.工具:
笔,剪刀,直尺。
三、活动过程:
(一)讲解演示
1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?
(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?
”
2.组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3.把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。
使幼儿感知二等分的含义。
*次环节以形象直观的具体事物――绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。
通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
(二)操作探索
操作一:
1.为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
2.组织幼儿讨论等分方法。
3.小结:
把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。
使幼儿进一步感知二等分的含义。
4.操作验证材料的二等分。
“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?
”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。
学习词:
“重叠”
5.讨论整体与部分的关系。
(1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。
比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?
哪个小?
(2)总结:
二个部分合起来是原来的一份。
*此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。
操作二:
1.为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2.幼儿操作探索,教师观察指导。
3.请幼儿介绍新方法。
4.教师小结:
向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。
请没这样折过的幼儿重新试一次。
*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。
教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。
(三)巩固练习:
游戏方法:
教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。
幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。
⒈教师讲评幼儿的活动结果⒉幼儿展示自己拼贴的图形*此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。
四、活动延伸:
正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?
开动脑筋想想办法。
*次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。
五、活动评价:
随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。
本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。
整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。
第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。
第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。
第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。
第四环节,使知识能力得到提高。
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